高中写作素材

高中写作素材15篇

高中写作素材1

　　1.太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨。

　　蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却展示出广博。

　　鲜花无语，却散发出芬芳;青春无语，却散发出活力。

　　2.什么样的年龄最理想?鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

　　什么样的青春最辉煌?太阳说，燃烧的青春一片光芒。

　　什么样的心灵最明亮?月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。

　　什么样的人生最美好?海燕说，奋斗的.人生快乐无穷。

　　3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

　　我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

　　我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

　　4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;

　　幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获;

　　幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;

　　幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

　　5.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

　　简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。

　　白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

　　裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。

　　鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。

　　每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

高中写作素材2

　　何为规范的议论段？稳中求胜

　　⑴梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？

　　⑵宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。

　　⑶沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。

　　⑷沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。

　　⑸沉稳从无欲而来。孟子曰："无欲者，可王矣。"无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。

　　⑹宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。解释：这是一篇典范的议论文。第1段先以举例加设问的形式开篇，第2段通过简单分析得出"为人沉稳，稳中求胜"的中心论点。接着进入本论部分，分三个议论段：从"沉稳从志而来"、"沉稳从难而来"、"沉稳从无欲而来"步步推进，有例子，有分析，有推理，有总结，论证沉稳，不花哨。第6段结尾回归开头，并将此结论扩而大之，升华了主旨。

　　本论部分是三个规范的议论段，具有一个规范议论段的四要素：

　　1、有明确的分论点，且在段落中显着的位置摆放；

　　2、有过渡词、过渡句，用假设、引用、解释等方式写；

　　3、运用二至三个论据（或理论或事实），但用语简洁，与分析结合；

　　4、有结论句，或总结论据，或总结全段。

　　一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、自洽的逻辑和严谨的语言形成强大的论证力量，而形成这种论证力量的部件就是议论文的议论段。

　　一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的议论段构成本论部分，那就会增加论证的深度、广度和厚度，使议论文富有说服力。议论文出彩与否与标题、开头和结尾有关，更与议论段密切相关。作者的议论能力主要体现在议论段。因此，写好议论文的议论段至关重要。

　　议论段如何修改提升？

　　1、稍差的议论段改成中等的议论段原文：当工业革命的轰鸣声打破了庄园的寂静，当汽车后面的黑气取代了马蹄的清脆声，一个浪漫的时代结束了，一个理性的科学的时代诞生了。没有人敢说这个时代不好，冷冰冰的数据构成了一个全新的世界，在那个世界里，联系不再需要漂洋过海，只需轻轻一点鼠标。但是这冰冷的一条线怎么能维持人与人的感情呢？改文：科技方便了生活，也改变了人心。当工业革命的轰鸣声打破了庄园的寂静，当汽车后面的黑气取代了马蹄的清脆声，一个浪漫的时代结束了，一个理性的科学的时代诞生了。没有人敢说这个时代不好，冷冰冰的数据构成了一个全新的世界，在那个世界里，联系不再需要漂洋过海，只需轻轻一点鼠标，但是这冰冷的一条数据线怎么能维持人与人的感情呢？人们对于到手的东西，越是艰难越珍惜，"洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶"，那种美好而柔软的思念，也只有在农业文明时代才有。小结：加了分论点、结论句。

　　2、中等的议论段改成良好的议论段科技方便了生活，也改变着人心。随着时代的发展，科技主导了人类。当工业革命的轰鸣打破了庄园的寂静，当汽车的鸣笛取代了马蹄的清脆，一个浪漫而人文的时代结束了，一个理性而科学的时代诞生了。没有人敢说这个时代不好，因为它为我们的生活提供了极大的便利。当信息时代那些冷冰冰的数据构成了一个全新的世界，人际的联系不再需要漂洋过海、跋山涉水，只需轻轻一点鼠标，千里只是咫尺，远古如在目前。但是这冰冷的一条数据线后面究竟是一个人还是一条狗？那种瞬息可达、变化无穷的资讯怎么能维持恒久不变的感情呢？人们对于到手的东西，越是艰难越珍惜。"洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶"，那种美好而柔软的思念，也只有在农业文明时代才有。而科学和信息技术，在某种程度上说，让我们的人心变得麻木和坚硬了。小结：加了过渡句；改了后语言更加有道理了；拓展了结语，更加扣题。3。中等的议论段改成良好的议论段：（格式问题不能显示，全文见原文链接）小结：属于中等偏上的议论段。如何升华？

　　①段落观点句位置不同，从个别推向一般。

　　②论据的阐述和分析结构不同；

　　③结论句表述不同。从例子回扣观点。

　　升华后的（二）段观点鲜明，论据明晰，论证严密，紧扣论点，论证有力。

　　写好议论段的关键是论据的组织和表达没有"异想"，哪来"天开""异想天开"是科技发明创造的源泉（分论点）。没有"异想"，哪来"天开"’纵观古今中外的发明创造，莫不如此（过渡句）。如果没有鲁班被茅草割破手的"异想"，怎么会有锯的发明？如果没有把字从笨重的竹片请到轻巧东西上的"异想"，怎么会有纸的发明？如果没有通过屏幕显示图像的"异想"，贝尔德怎么能制造出第一部电视机？如果没有对苹果落地的"异想"．怎么有万有引力定律的发现？如果没有凌空飞翔的"异想"，莱特兄弟的飞机又怎么会飞上蓝天？（五个论据，假设反证）。上述的事例足以证明，"异想天开"是科技发明、社会进步的强大推动力（这句既是论证，又是结论）。

　　分析：

　　1、中间用五个假设句式，

　　2、概括叙述5个事实论据，

　　3、组成了并列式的`论据，

　　4、句句紧扣关键词"异想""天开。自信和自负人要自信，但不能盲目。（分论点）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡之所以失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。"前事不忘，后事之师"，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。

　　分析：

　　1、中间主要叙述一个事实；

　　2、从现象到原因进行分析；

　　3、扣住盲目自信分析；

　　4、是层进式的论据。

　　小结：想一想，上面二段论据的组织和表达，对你有什么启发？

　　议论段的变式在有些段落中，结论性的句子有些有，有些没有，可视情况而定。有时候分论点的句子在最后，一开始就是过渡句：《没有"异想"，哪来"天开"》文中的段落：在人类历史发展的长河中，每一项重大的发明与创造，莫不如此（过渡句）。试想：如果没有瓦特对蒸汽托起壶盖的"异想"，又怎么有第一台蒸汽机的诞生？如果没有苹果落地的"异想"，牛顿的万有引力定律又怎么会被发现？如果没有翱翔蓝天的"异想"，中国的"神舟"又怎么能飞向太空？（陈述论据兼论证）可以说，社会的发展，人类的进步，都是建立在异想天开的基础上的，没有"异想"，哪来"天开"（分论点）。文段把观点句放到结尾，在前面论据的基础上可谓水到渠成；另外，末尾点题，也可以叫卒章显志，符合阅卷者的阅读习惯，论点也是非常突出的。

　　学以致用，当堂练习

　　1、阅读下面的材料，然后按要求写作。20xx年11月2日下午，扬州大学附中学生徐砺寒骑自行车上学，途中不小心剐坏了路旁停着的一辆宝马车的后视镜，徐砺寒当时吓懵了，虽然周围没有其他人，但他仍然选择等待车主。在原地等了20分钟，眼看上课时间快到了，车主还没出现，徐砺寒决定在车窗上留一张写有自己联系方式的纸条。就在徐砺寒写完纸条后，宝马车的车主凌先生过来了，他查看了自己车的受损情况，听徐砺寒说明情况后，笑着拍了拍徐砺寒的肩，没让他赔偿，并催他赶紧去上学。后来凌先生说："看到这个孩子一直候在车旁，自己当时很感动。"要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，有意识运用所学标准语段，写一段不少于300字的议论段。

　　2、阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一段不少于300字的文段。风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……

高中写作素材3

　　前些天和同桌吵架，他大骂我是“永远的第二名”。我气得说不出话来。是的，没错，我是第二名，可他呢？还不也是比我差？

　　后来在端午节又和他大吵了一架，原因是他在我心情跌落到极点的时候对我冷嘲热讽的。那天我妈没回来，我一个人过节。再说当时也快期末考试了，情绪难免有些偏激。

　　我是那种心情不好便谁都不予理睬的.人（也多亏了这一性格特点，才没让我和他闹事），况且我能力有限，对有些东西根本不明白。所以当有同学来问我地理题时，我冷冰冰地冒出一句“不知道”。那人赖在我座位旁不走，看我写作业。同桌怪腔怪

　　调地说：“别打扰我们好学生学习嘛，把人家的全校第一抄去了可不好。”那时我忍住没朝他发火。

　　前座返过身来和我讲小话，我很不耐烦地挥挥手：“别烦我。我要看书。”同桌“啧”了一阵子之后嬉皮笑脸地说：“好学生怎么这么认真？该不是没复习好吧？可惜呀，人要聪明起来还真是没话可说——我这号天才，天天不用看书，照样只比你少几十分，活得多痛快！没泄气啦，以后你智力下降了也没什么嘛，大不了不学呗！”

　　这些话对我的打击是相当大的。我想起了医生说过，如果我再不放松神经的话，不仅会引发心脏病，还会出现当代大学生的流行病——永远都无法学习。本来我是忘得差不多了的，他那一句话又让我想起了这个可怕的事实。

　　是的，如果不能学习了，那我的生存还有什么意义？没有了奋斗的目标，生活永远都只是麻木的。

　　其实我一直都很努力，可我没法赶上第一名。回想起来，我只在上学期超过了她一次，获得了第一。

　　医生说过，我的智力和记忆力都会下降。我甚至感到力不从心。学不进，我逼着自己看书，琢磨。困意很浓的时候，我又不得不去战胜瞌睡虫。

　　我没有他们那么多休息时间。我在家要做饭、洗衣、烧水、扫地，一天只能睡不到五六个钟头，又没时间午休。所以我一般是比较困的。

　　这样哪有精力去上课呀！

　　我说，我承认我是第二名，只是第二，永远，永远------

　　也许，再没机会接触第一了，也罢。

高中写作素材4

　　杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义。

　　笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法 中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟 人生、阐发理念的能力。

　　对音乐素材的人文积淀

　　欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。

　　对口头表述进行训练

　　前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上!”笔者理解为：每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。

　　当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此，希望同学们要抓紧不到一年的时间，在 课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人 的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中，自 己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维 严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础!

　　古人有云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”，务必创新。

　　同学们在高三语文学习阶段，应更加注重动手动笔，要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段，对生活中的事、人、物、 景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然，在语言文字的表达中，不论是遣字造句，还是表情达意，均该坚持求质不求量、求好不求 快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达，应该细细品味诗情真感、文字内意，力求写出精炼雅致的鉴赏简 评。笔者试涂拙文如下：《赠汪伦》这首“离别诗”，有二大艺术特色：其一，将真挚情谊化无形为有形，寓意深厚浓烈;其二，巧妙设置送别场景，并只闻其声不 见其人，更显炽热眷恋!写好之后，反复默读，反复思索，反复修改。只要认真切实地好好写作，一定能让自己在文字表达的功力上有所提升!

　　文言虚词而的用法

　　1．用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。

　　（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如：

　　蟹六跪而二螯。（《劝学》）

　　（二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如：

　　君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

　　（三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。如：

　　余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）

　　（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。 如：

　　青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）

　　（五）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如：

　　诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

　　（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：

　　吾尝终日而思矣……（《劝学》）

　　吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）

　　2．用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。例如：

　　而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）

　　3．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。例如：

　　一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）

　　闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）

　　高中语文学法：高考语文三板块不能厚此薄彼一

　　为大家提供“高中语文学法：高考语文三板块不能厚此薄彼一”一文，供大家参考使用：

　　高中语文学法：高考语文三板块不能厚此薄彼一

　　二期课改《课程标准》规定高中生的课程学习分作“三板块”，即基础型学习、拓展型学习和研究型学习。高中教材编写、教学以及高考命题均以《课程标准》为依据。对于高中语文学习，理所当然应关注基础型、拓展型、研究型这“三板块”的课程学习。

　　然而在实际的教学操作过程中，尤其是高三语文教学过程中，一些老师和同学可能较多关注的是基础型学习，而对另两个板块的学习关注不够。

　　积极参加拓展课程

　　实际上，近几年来的高考语文命题，都在关注“三板块”的学习。

　　先拿拓展课学习来说，拓展课分作限定性拓展和自主性拓展两种。上海语文拓展型教材，目前已经投入使用的有三本：《古代诗文阅读与鉴赏》、《现代文学作品阅读与鉴赏》、《基础写作实践》，各学校可以根据自己的情况，在不同年级开设这三门拓展课;另外，就是各学校可以开出各种类型的拓展课，供学生自主选修。这将对丰富学生知识、拓宽学生视野、提高学生能力，有着基础型学习不可替代的作用。而对这一板块学习的考查，近年来的高考语文命题，都或隐或显有了一定体现。20xx年春季高考现代文第一个语段，选择的是一篇关于振兴京剧的演讲。京剧是我们的国粹，代表着我们国家的传统文化。京剧进课堂的呼声很高，有的学校可能京剧进入了课堂，有的学校可能京剧并没有进入课堂。这年春考所出的第一道题，京剧的行当除了梅兰芳所擅演的角之外，还有生、净和。这两个空，如果同学们参加过京剧欣赏拓展课学习，对京剧有一定了解的话，很容易填出来，即旦和丑;否则，这可能就是某些同学知识的盲点。这就是具体的暗示，暗示同学们要关注拓展课的学习。

　　以上就是“高中语文学法：高考语文三板块不能厚此薄彼一”的所有内容，希望对大家有所帮助!

　　《在马克思墓前的讲话》预习提示

　　1883年3月14日，马克思逝世。3月17日，马克思的葬仪在伦敦海格特公墓举行，恩格斯在葬礼上发表了这篇著名演说。

　　演说开头简要叙述马克思逝世的情景，接着概括地指出马克思的逝世给全世界无产阶级造成的巨大损失。然后转入文章主体，具体论述了马克思在科学理论上的伟大发现，特别是关于人类历史发展规律和资本主义特殊运动规律的发现，严谨深刻地阐明了马克思主义的基本观点。作者还用生动的文笔叙述了马克思从事的革命实践活动，展现了马克思光辉的一生，赞扬了他为无产阶级革命事业所做出的卓越贡献，对马克思一生所创造和追求的共产主义事业进行了美好展望 高三。文章全文叙述、议论和抒情等多种手法有机结合，抒发了作者对马克思无限崇敬、对马克思逝世无比悲痛的心情。

　　这篇课文篇幅虽短，但难度很大，不仅涉及马克思主义的许多基本观点，内容艰辛，而且多是长句，结构复杂，学习时宜采用下面方法：

　　（1）课内课外结合。课外搜集马克思的生平、著作和历史贡献的资料，藉以深入理解本文的思想文化内涵，把握文章主旨。

　　（2）突破文中难点。特别是第3段的长句，应运用各种方法，包括句法分析的方法进行重点突破，藉以提高对结构复杂的语句的理解能力。

　　简简单单得高分：高考文言文翻译口诀

　　一、基本方法：直译和意译。

　　文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

　　二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

　　“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

　　“删”，就是删除。删掉无须译出的.文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

　　“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

　　“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

　　“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

　　“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。

　　古文翻译口诀

　　古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；

　　先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，

　　全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，

　　照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，

　　力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

　　若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

　　人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，

　　"吾""余"为我，"尔""汝"为你。省略倒装，都有规律。

　　实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

　　译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，

　　句子流畅，再行搁笔。

　　语言的简明、连贯、得体

　　“简明”是“简要”、“明晰”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。

　　“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。

　　此考点近年来是考查的热点，综合性强。

　　“得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。

　　一、“简明”的三种方法：

　　1、去次留主法：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。

　　2、辨识歧义法：可从以下角度辨识：句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清。

　　3、删除繁冗法：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。

　　二、“连贯”的八项注意：

　　1、话题的同一性：在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。如果换了话题，整个句子就显得不连贯。

　　2、事理的逻辑性：在行文中，要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述中违背了逻辑，就一定会影响语言的连贯。

　　3、行文的照应性：既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后连接。这样才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。

　　4、分承的对应性：在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。

　　5、风格的趋同性：在一段连贯的语句中，前后的语言风格应该统一，不然就显得不协调。

　　6、组合的俗成性：有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。在语言的具体表达中，也要满足这样的顺序。

　　7、音节的协调性：对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后，这样就保证了句子由短而长的自然顺序，语句就显得连贯了。

　　8、格式的一致性：在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。这样，可以增强语势，又可以加强语句的通畅性。

　　三、“得体”的四个方面：

　　1、要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。

　　2、要考虑场合，在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。

　　3、要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不用容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。

　　4、要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。

　　热身训练

　　下列句子的顺序排列正确的一组是：

　　保护动物已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当________、________、_______、_______的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？

　　①兔子小鸡成为孩子们的玩物

　　②耕作的动物在田间劳作

　　③老虎服服帖帖在舞台上表演

　　④用于实验的动物为科学献身

　　A、①②④③B、②③①④

　　C、③①②④D、②④①③分析：该语段阐明人类并未真正在保护动物。横线左边的句子有两个关键词语“玩弄于掌”、“主宰命运”，其中“玩弄”明显带贬义，程度重，“主宰”显中性，程度轻。再看提供的四个短语可压缩为①兔子小鸡成玩物②动物劳作③老虎表演④动物献身，明显可分为两类：①③与②④。据“玩弄”与“主宰”的先后顺序，四个选项中只有C项符合要求。

　　高中语文学法：高考语文文化常识巧记法六

　　你还在为没有合适的高中语文学习方法而苦恼吗?别担心，看了“高中语文学法：高考语文文化常识巧记法六”以后你会有很大的收获：

　　高中语文学法：高考语文文化常识巧记法六

　　称谓记忆法

　　实际交往中，礼貌称呼是很重要的，它有“尊称、谦称、雅称、婉称”等书面语，具体如下：

　　尊称：自家父母称“高堂、双亲、膝下”，别家父母称“令尊、令堂”，老师称“恩师、导师、夫子”，他家房居称“尊府、贵宅”，自家居室称“草堂、寒舍”。

　　谦称：学生自称“门生、受业、不才、小生、小可、晚生、后学”等。

　　雅称：自家父母称“椿萱”，他人母亲称“萱堂”，岳父母称“泰山、泰水”，兄弟称“昆仲、棠棣、手足”，夫妻称“伉俪、伴侣”，丈夫称妻子“内人、可卿”，妇女称“巾帼”，男子称“须眉”，同学称“同窗”。

　　婉称：家父母称“家严、家慈”，去世父母称“先父先严、先母先慈”，夫妻一方亡故称“丧偶”，夫死未嫁之女称“遗孀、孀居”，妻死未娶称“鳏夫、鳏居”。

高中写作素材5

　　1、如果说，人生是一盘棋，那么在人生中，我们便是持棋者，棋的走法决定整盘棋的输赢。正如奥地利哲学家沸洛伊德所说：人生就象下棋，只要一不走错，既全盘皆输。我觉得把人生比作一盘棋很是恰当，不过遗憾的是，棋输了可以重头再来，也可以悔棋，但人生不可以！所以说，我们应慎重地走好人生的每一步。

　　2、孝顺长辈是中华民族的传统美德，我们绝不能丢掉老一代流传下来的良好品德，那就让我们尽自己最大的努力好好孝顺长辈吧！孝顺还有另外一种，那就是舍小家顾大家，历史上这样的人也很多，过去人说的忠孝难两全，实际忠是最大的孝，对我们来讲，要想孝，首先要把科学文化知识掌握好。孝顺的方式很多，每个人可能都有自己的方法。那就让我们从我做起发扬我们的优良传统吧！

　　3、有的人循规蹈矩，一生碌碌无為，到老之时唉声叹气，责怪命运的不公平；而有的人，善于创新，关键时放手一搏，即使生命短暂，也活出了不一样的精彩，不一样的闪耀。命运，永远掌握在自己手中，但要看妳是怎样对待它的。

　　4、人的命运蕴藏于他的灵魂和行动之中。所以，消除自卑的关键在于承认自卑，承认自己的能力不足，但不甘于自卑。靠自己的行动建立起自己独特的人生价值。活着，就必须不懈奋斗，不然，人生便难以超越和升华。

　　5、生活是残酷的，从春到冬，重复着一样的离奇曲折。4季4首诗，周期性的重复。从抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁我寄愁心与明月，随风直到夜郎西寂寞梧桐深院锁清秋到三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。诗人的悲哀，生活的残酷，诗中淋漓尽致。从古至今，人们一直都在寻找乌托邦，那个传说中美好的地方。但人生的冰河总是阻挡着前进的脚步。我们并不是唯心主义者，其实生活并没有那么美好。

　　6、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引妳走向黎明。在实现梦想的路途上，请带上理想，因為理想有支撑人实现梦想的力量！

　　7、离别也不失為一种享受，因為它能将曾经不经意所错失的温暖，一一重现。朋友的离开，可以更加珍惜剩余时间内，彼此的友谊，可以在哪一天，共同去回想那些美好的回忆。

　　8、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

　　9、成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。

　　10、真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈；真诚是焰火，在高处绽放才愈显美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。

　　11、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地為我们指点迷津，给我们人生的启迪。

　　12、天地万物，不管是一粒沙，一根草，还是一座山，都有用自己生命去坚守的东西。

　　13、美文段落摘抄加赏析，生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

　　14、人生旅程并不是一帆风顺的，逆境失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的`巨大的无形的动力。

　　15、母爱是一缕阳光，让妳的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让妳的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。

　　16、青春是一弯新月，是遗憾。青春总是不完满的。正因為不完满就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。17、人生的道路上难免会遇到妳许多意料之外的事情，比如：地震水灾火灾等的一些灾难。不过，如果妳能在灾难中学会保护自己，学会生存，妳就能战胜灾难中的困难！

　　18、我们都有自己各自不同的位置，在不同的位置上我们扮演着各自的角色。人生的舞台给予我们机会，让我们去实现各自的价值。李白曾说：天生我材必有用，我们价值的实现取决于我们对待人生的态度。不论我们的角色如何，我们都有权在我们的位置上绽放光芒。

　　19、有时，人生犹如一本书，愚蠢者只会草草翻过，聪明人则会细细品味。有时，人生好比两杯必喝的水，一杯是甜的，一杯是苦的，喝完甜的就必须喝苦的；有时，人生也许是一场长跑，奔跑者的名次算不了什么，只要到达终点，就是胜利。

　　20、生活给予每个人不同的优点，它是公平的。想要不劳而获的人不能持久。人生价值的实现在于拼搏在于创新，不管我们的人生位置如何，只要我们敢拼搏，敢于向生活挑战，用自己的双手去创造属于我们自己的世界，我们便会获得我们应有的回报。

高中写作素材6

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇。

　　春天是美好怡人的季节,是奋发向上的状态，是酝酿成果的窖池，是放飞梦想的高台……所以，人们都向往春天。

　　自然界有春天，人生、事业、家庭、社会等也有春天。

　　请以“春将至”为题，写一篇不少于800字的。

　　要求：写成记叙文或抒情散文，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的。

　　十九世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写下104部科幻小说，《气球上的五星期》是他的第一部，当初接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过手稿，给他以鼓励，于是他尝试着走进第十六家出版社，经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与他签订为20年的写作出版合同。

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　审题分析。

　　材料人物三个：儒勒凡尔纳、凡尔纳妻子、赫哲尔。

　　事件：凡尔纳连遭15次退稿，第16次成功。凡尔纳妻子鼓励丈夫走向成功。赫哲尔慧眼识才。

　　立意。从三个角度立意，一是凡尔纳，坚持是成功的要素、再试一次、坚毅是一种品质等；二是从凡尔纳妻子的角度，鼓励促人成功；三是从经理的角度，伯乐与千里马，慧眼识才，敢于冒险，眼光与胆识等。

　　审题方法。一是关键词法，抓住“鼓励”做。二是由果溯因法，凡尔纳的成功是材料的结果，成功的要素有坚持，鼓励，被人赏识等，抓住其中一点立意即可，也可以综合起来利益。

　　事例。集中的例子写坚持有史泰龙、周杰伦、爱迪生等人物；写鼓励有海伦凯勒与沙利文夫人；写伯乐有刘备与诸葛亮，萧何与韩信等。

　　20xx年高一期中考试作文

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的。

　　美国大文豪马克·吐温曾经经商投资，然而他第一次被骗了19万元，欠下一屁股债。还是他的夫人深知他的.“宝藏”所在，鼓励他继续写作，最终他取得了辉煌的成就。

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　立意分析。此次期中考试作文题重在考查学生正确选取立论的角度。这则材料和我校月练的材料有一定的相似度。同是作家的故事，人物有作家和夫人。结合月练作文分析，这则材料有两个准确的角度，一是作家的角度，一是夫人的角度。

　　从马克吐温经商失败，写作成功的事件，可以立意为找准人生的宝藏，选择适合自己的才是最好的。如写坚持、锲而不舍，则有偏题的危险，因为坚持错误的方向只会错的更离谱，只有定义好坚持正确的方向才有成功的可能。

　　从夫人的角度立意，关键词较为明显是“鼓励”。在作家经商投资失败以后，是夫人的鼓励使他继续写作，最终取得了辉煌成就。可见，鼓励是这则材料的关键词，围绕它立意最为切题。鼓励促人成功，积极的鼓励成就他人等皆可。

　　如果用由因溯果的方法，材料的结果是作家走出了失败的歧途找到了自己人生的宝藏取得了辉煌的成就，分析原因是听取了妻子的鼓励继续从事写作。由事件原因来确定立意，则会得出正确的立意。

　　高一期中考试作文题

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文。

　　每个人都有自己的心事。“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”，这是李贺的心事；“英雄心事无古今，神物风云各有时”，这是张佳胤的心事；“心事如青天白月，言动如履薄临深”，这是曾国藩的心事；“世事沧桑心事定，雄心海岳梦中飞”，这是梁启超的心事；“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”，这是鲁迅的心事。心事都希望别人理解，否则就会感到世无知音，所以有岳飞的哀叹：“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？”

　　你有什么样的心事？请以“心事”为题，讲述你的心事。

　　要求：选好角度，确定立意；符合记叙文的文体特点；不要套作，不得抄袭。

高中写作素材7

　　巴金走了，灯还亮着。

　　他去世的那夜，我辗转难眠，披衣阅读《巴金文集》。

　　为那些追求自由青春灿烂的脸而歌。觉新、觉民、鸣凤……，一张张熟悉的脸庞，曾经是那样的阳光、美丽和多情；然而，封建大家庭散发出的棺材般的气息最终屏蔽了那些鲜活的面庞。据说，在创作小说《家》的过程中，巴金几次流下了痛惜的泪，因为巴金和他们一样曾经拥有一张充满希望的.脸。

　　为说真话而敢于撕破脸皮。文革后，为了建立"文革"博物馆，他奔走呼告，身体力行，用了8年时间，用颤抖的手写下了150篇、42万字的《随想录》，他说："我是曾经变成过兽的，别人却以为那不过是一场十年噩梦。"摘下自己的面具，直面自己的历史，勇气可与卢梭相媲美。

　　为那一张多情而关爱自己的脸而坚守。萧珊，巴金夫人，文革期间为了保护巴金先生，端庄秀丽的脸曾被红卫兵用铜头皮带抽打过，两道血痕，面夹一侧乌青一片，她毅然用自己高贵的头颅为巴金挡住了暴力的侵袭。72年，萧珊病逝，巴金发誓不再续娶。"等到我永远闭上眼睛，就让我的骨灰同她的混合在一起"。这是巴老在《怀念萧珊》里说过的话。

　　巴金走了，灯还亮着。掀开《巴金文集》扉页，凝视他那慈祥、坚毅、执着的笑脸，我的脸庞挂上两行热泪，而我向来是不掉泪的。

高中写作素材8

　　作文是衡量学生语文素质的重要尺度，作文教学是语文教学的一个重要组成部分，它是形成学生写作能力，发展他们的观察力、思维力、想象力的主要途径。书面作文是作文训练的重要方式之一，而情境作文又是书面作文的一种常规形式。情境作文是由教师提供资料，如形象情境、角色情境、事实情境、正反情境，延伸情境以及供猜想、联想、辩疑的情境等等，由学生思考后拟题撰文。这里我们共同探讨一下情境作文的写作过程，在吸取借鉴一般教学过程的基础上，结合情境作文自身的特点，我认为一般情境作文教学过程可以分为以下几个步骤：

　　一、选题-----设境

　　1、选题。选题是由教师根据语文教学大纲要求选定题目的一种方式。教师根据语文教学大纲的要求选定的题目，能体现出每次写作训练的意图，并能指导学生有目的、有计划地进行写作训练，实现写作教学目标。如何选题，大纲中明确指出：作文要注意联系学生生活、思想和学习的实际这是作文选题的总依据，也是情境作文教学中教师选题的总依据。在此基础上选题时还应注意做到以下几点：一是与课文教学相结合。这是我过传统语文教学中行之有效的经验。二是选题要符合学生实际生活。让南方的学生描写大雪的情境对根本没有见过雪的他们来说是不客观的；让内陆城市的学生去描写大海辽阔的景象也是不现实的。这正如叶圣陶所说的凡是圣明的语文教师，他的题目应当不超出学生的经验范围内，是学生所能写的，经过选择才定下题目来。三是选题还要符合学生心理特点。写作选题要依据学生的心理特点，把题目出在学生的心坎上。

　　2、设境。设境是教师根据写作要求以及写作题目创设的写作情境。境设得好能使学生写作运笔如飞，一挥而就，境设得不好则会事倍功半，打不开学生的思路、激发不起学生的写作情思，因此设境是情境作文教学的关键。

　　那么如何才能设出好境呢？我认为须从以下几个方面入手：

　　（1）要利于激发学生的写作热情。教师创设的.情境要让学生能够置身其中，心往神驰，心情激动，灵感来潮，眼前好像出现了一副画面，恨不能将此情境诉诸笔端。这样，写在就成了一种快意的自我表达。

　　（2）设境要联系学生的实际生活。教师在设境时，一定要联系生活实际，通过情境沟起学生的生活往事，使其以往经历过的事情历历在目。文章是客观事物在人们头脑中的产物，有了这客观事物，自然会解决学生无事可写，无话可说的困难。

　　（3）设境要切实可行。教师创设的写作情境要考虑到客观因素。首先要考虑到写作教学的时间和空间，在时间安排及地点选择上都要认真考虑。其次，应考虑到现实条件，这些现实条件在一定程度上也限制了设境的效果。如在冬季不宜布置描写雷雨的作文，在白花凋谢的时节不宜布置描写繁花盛开的作文等。如果顾及到设境的时间、空间以及现实条件等，那么所设的情境会更好。

　　（4）借助电化教学手段逐渐走入课堂，录像、录音、幻灯、音乐等对创设美的情境起着不可低估的作用。教师要根据课文需要充分运用电化教学手段来创设美好的情境，这样学生就会调动各种感官全身心的投入到教学内容中去。

　　（5）展开想象，设置情境。教师运用语言描述或其他形象化手段，把某种情形、某种景象表现出来，使学生身临其境，在这样的氛围下学生占时变成了该情境的某个角色，此时，思考问题就必然会与该情境的节奏相吻合，学生的思考也会是积极的、主动的、敏捷的。此外，要使学生有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多读文章。杜甫说读书破万卷，下笔如有神。破万卷是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能薄古通今，写起文章来才能左右逢源，才如有神助但仅仅靠多读是不够的，唐宋八大家之一的韩愈说学以为耕，文以为获。这是说阅读是写作的先导，没有读耕耘，就没有写的收获。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的源头活水，学会迁移，并运用到作文中去。再写作文时，文思如泉之涌，滔滔不竭。

高中写作素材9

　　叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。

　　作为高中语文学教师，在引导学生学习经典课文的时候，应该引导学生积累与运用。从积累来说，可引导学生积累课文经典片断，积累作家经典小故事，积累课文中的文化，积累古诗名句。从运用来说，要引导学生多角度思维，思考哪些材料可以为哪些话题服务、如何为话题服务，使教材成为学生的“写作源”。

　　下面以高中语文第二册为例，谈谈如何积累课内写作素材并运用。

　　第一单元示例

　　课内素材（一）：经典人物

　　祥林嫂，旧中国一位典型的农村劳动妇女。她勤劳能干，为了生存，逆来顺受，深受封建制度所害，并且没有任何反抗意识，最终沦为乞丐，孤寂凄惨地死在鲁镇一派“祥和”的祝福中。

　　翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。虽有外公无微不至的照顾，但外公并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。她的心是封闭的，与外界隔绝的，孤寂的，最终在孤苦中等待。

　　水生嫂具有勤劳、勇敢、质朴的品质，也具有一般家庭妇女的特点。她守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。当大敌当前，国难当前头时，却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，并组织妇女参加抗日斗争。

　　【写作应用】一个人的命运受各种因素的影响，其中有社会环境的影响，也有个人的性格、性情的影响。以下素材，可以作为“性格决定命运”“态度决定人生”“命运掌握在自己的手中”“精神（心灵）枷锁”“生命的尊严”等命题、话题或材料材料作文。应用时要注意使用的角度。

　　课内素材（二）：经典故事

　　《边城》中渡口撑船老人与他的外孙女翠翠相依相伴。掌水码头团总顺顺的两个儿子都爱上了翠翠，一个大度成全，外出闯滩，因意外而死；一个内心有愧，抛下翠翠出走他乡。故事展现了宁静和谐的边城生活，以及爱情悲喜的真善美。

　　【写作应用】

　　这则材料可应用于“和谐”“亲情”“爱心”等命题、话题或材料作文中。我们国家正致力于“和谐”社会的建设与发展，和谐的社会需要的正是人性中的真善美，而《边城》中体现的这种人与自然、人与人之间的和谐，不正是我们这

　　个社会所需要的吗？使用这则材料，可以采用不同的表述方式，从不同的话题角度或命题意图出发，灵活使用。

　　第二单元示例

　　课内素材（一）：经典话语

　　鲁迅先生在谈到如何对待民族文化遗产时说：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。”

　　【写作应用】

　　这则素材可用于“对待民族文化遗产”“鲁迅伟大的贡献”“选择”等有关的话命题、话题或材料作文中。鲁迅先生的“拿来主义”包含着深刻的哲理，是我们对待文化遗产和外来事物时必须恪守的准则。使用这则材料，应该紧扣作文要求进行合理引申，并适当剖析。应用时注意变换角度。

　　课内素材（二）：经典事例

　　济南市一家理发店的理发工人，拒绝给一个“乡下佬”剃平头，认为乡下佬只配剃光头。当“乡下佬”碰了壁跑掉以后，一对男女理发师还说：“乡下佬还想理平头，没门！”“也不瞧瞧自己那模样！”？

　　【写作应用】

　　这则素材可用于“权力与责任”“歧视“平等待人”等有关的命题、话题或材料作文中。权力是社会赋予的，权力与责任、义务是紧密联系在一起的，该素材是违背此规律的反面典型，事虽小，折射出的的问题却是带有一定的普遍性的，使用时注意小中见大，论述不可过激。

　　第三单元示例

　　课内素材（一）：博物学家的小故事

　　1828年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一位大学生围着一棵老树转悠。突然，他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫，正急速地向前爬去。这位大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋地观看起来。正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及，迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。看着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手，只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的哪只给忘记了。嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。他这才想起口中的甲虫，张口把它吐到手里。然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的剑桥大学走去。这个大学生就是查理？达尔文。后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命为“达尔文”。

　　1831年，达尔文从剑桥大学毕业，但他放弃了待遇丰厚的牧师职业，依然热衷于自己的自然科学研究。

　　【写作应用】

　　这则素材可用于与“执著”“职业选择”“取与舍“等有关的命题、话题或材料作文中，应用时要注意变换角度。

　　课内素材（二）：课文经典片断

　　我曾以博物学者的资格参加贝格号巡舰的环球远，在南美洲看到的关于生物的地理分布和现在生物与古生物在地质上的关系，给了我很深刻的印象。回国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集与这个问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。这样，在五年的时间内，我专心思考这个问题，并且做了一些札记。1844年又把这些札记加以充实，写成当时我认为是正确的结论的纲要。

　　【写作应用】

　　这则素材适用于与下列话题有关的命题、话题或材料作文：（1）积累（2）开拓（3）认识规律（4）追求（5）成功的秘诀。（6）坚持是胜利的保证。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。正是因为有了丰厚的积累，达尔文才有惊人的发现。这则材料内涵很丰富，使用广泛。使用时，注意角度转换，注意表达，避免成就感。

　　第四单元示例

　　课内素材（一）：经典论据

　　《咬文嚼字》举了如下事例：“郭沫若改台词”“王若虚改‘李广射虎’”“贾岛‘推敲’的故事”“《惠山烹小龙团》的诗句”，这些事例，告诉我们，在求学的道路要以严谨的精神，刻苦自励来逐步达到艺术上的完美。

　　【写作应用】

　　这则素材可用于与“虚心学习”“严谨治学”“相信自己和听取他人意见”“谦虚使人进步”有关的命题、话题或材料作文中，具体运用时要注意变换角度和语言的表述。

　　课内素材（二）：经典言论

　　维纳斯正是由于双臂残缺才具有了“丧失“的美感，才有迷人的气质，将维纳斯的缺陷填补复原反而限制了人们的想象的空间，失去了抽象意义上的无比神妙的整体美。

　　【写作应用】

　　这素材可用于与“正视缺陷”“创造残缺的美”“优势和劣势”“心态”等有关的命题、话题或材料作文中，运用时要注意中心的广度和深度，结合现实，力求有针对性和教育性。要做到说理辩证，一要辩证地看待缺陷，任何完美的东西都有缺陷，任何缺陷都有可能显示完美，关键是能否唤起人的想象，给人以多方面的暗示；二是考虑不是所有的缺陷填补起来就是完美；三是考虑身体的缺陷

　　并不可怕，可怕的是我们的心灵具有缺陷，我们要用强大的精神力量来弥补先天的缺陷。

　　第五单元示例

　　课内素材（一）：经典历史镜头

　　一场“鸿门宴”让我们认识了众多个性鲜明的人物：优柔寡断、自大轻敌的项羽；善于用人、狡诈多端的刘帮；多谋善断、临变不惊的张良；老谋深算的范增；智勇双全的樊哙？？他们各自的命运也后人留下了太多的感叹和思考：历史造就了项羽，时势却成就了刘邦；对项羽，人们只是欣赏而不愿意效仿；而刘邦，这样一个市井无赖，却成就了帝王之业。究竟谁是英雄，这是一个难题，也恰恰给我们的写作提拱了发挥的空间。

　　【写作应用】

　　这则素材可以用于“个性”“英雄”“听取别人的意见”“认识自我”“强和弱”“战胜对手和提高自己”“历史与镜子”等有关的话题的写作中。历史是一个宝库，写作时要依据要求，巧妙地引用和变换角度，合理地安排好文章的结构，深入地阐明自己的观点。

　　课内素材（二）：文学家的气节

　　东晋诗人陶渊明在泽做县令时，有一次，郡里的督邮到彭泽检查公务。郡里派人送信给陶渊明，要求他做好迎接准备，也就是备好礼品，备好美食佳肴，穿戴整齐，恭恭敬敬地迎来送往。

　　陶渊明气得将信撕得粉碎。他大声说：“我决不为小小县令的五斗米薪俸，就低声下气地向那家伙献殷勤？”说完，脱下官服，摘下官帽，交出官印，坐下来写了辞职书，辞官回家。

　　没有高尚的品德和气节就无法做出“不为五斗米折腰”的举动。陶渊明的故事世代相传，这正是人们对高尚品德和气节的追求和向往。

　　【写作应用】

　　气节是一种人生准则，一种道德修养。守节者，诚信无欺，见利思义，将节操看得比生命还重要，更不要说金钱与虚名。这则素材可用于“品德与气节”“骨气”“物质与精神”“人生的追求”“学会做人”等有关的命题、话题或材料作文中，运用时要注意角度的变换和材料的详略。

　　第六单元示例

　　课内素材（一）：经典言论

　　师者，所以传道受业解惑也。

　　无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

　　弟子不必不如师，师不必贤于弟子

　　【写作应用】

　　这则素材，可以用于“师道”“尊师”“敢为人师”“教学相长”“合作”等有关的话题、材料或命题题作文中，具体写作运用时，要注意变换角度，结合自己的知识积累，扣住话题，合理地确定文体。如写“教学相长”，既可以写成议论文，引用众多材料围绕师生关系，阐明自己的观点；也可以写成记叙文，通过现实生活中的故事来让读者思考，受到教育。

　　课内素材（二）：历史人物

　　魏徵从李唐王朝的长治久安出发，论述了“居安思危，戒奢以俭”，才能“垂拱而治”的道理，劝诫唐太宗积德义、察民心，虚心纳下，善始善终地治理天下。

　　【写作应用】

　　这则素材，可以用于“纳谏与拒谏”“居安思危”“生于忧患，死于安乐”“贤明与昏庸”“相信自己的意见和听取别人的`意见”等有关的话题、材料或命题题作文中，运用时，要注意角度的变换，说理要恰当，大的方面可以谈对国家对民族的影响，小的方面可以谈学习的变化。写作进要思路清晰，材料有说服力，并注意从不同的方面选择。

　　课内素材在高考满分作文中的运用示例：

　　语文，心中的一泓清泉

　　江西考生

　　语文，汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。品味语文，就像细品一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；品味语文，就像荷叶上刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴。

　　语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边，清幽的月光下，一位孤独的老者，徐徐的背影。只听到一句：“宁拽尾于涂。”来回答请命的使者。他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。荣华富贵尤可舍，权势名利尤可抛，这就是庄子，做着“蝴蝶梦”的庄子，醒来之后，物我已两忘，不知是“我”变成了蝶，还是蝶化成了“我”。这棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。

　　语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。宝钗的可人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩，宝玉的痴情让人心生敬意。一切的一切都化为美丽的天使印入我的脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。

　　语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那《边城》的透明之境。闻到了，边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我的神经。人性的透明莫过于此，结局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢？无尽的等待已化作有情的相思泪，挥洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间。

　　语文，心中的一泓清泉，涤荡着人性的灵魂，进入至高的精神空间，去品味人性的至纯，去感受人性的高洁，去感受人性的华美、天真。

　　语文，博大精深，包容世间万象，海纳百川，其灵魂在文学之光的普照下，得到精神的滋养，得到精神的润洗，彰显出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌。

高中写作素材10

　　1、伦琴探索Ｘ光

　　1８９２年，德国沃兹堡大学校长伦琴教授正在研究阴极射线的穿透力，好几次实验过程中，他发现几米外的荧光屏上有闪光。起初他没有留意去想，后来他诧异：希托夫管是用黑色硬纸包着的，荧光屏上的光闪，不可能来自可见光。为了弄清这一现象，他开始专心研究。他曾用他妻子的手做实验对象，用这种光照射可以显示手的骨骼，直到１８９５年，他弄清了这一闪光来自一种不知名的射线，于是把这种射线命名为Ｘ光。达尔文说过：大自然是一有机会就要说谎的。要揭穿它，就必须反反复复地去探索。Ｘ光发现的过程正好说明了这一点。

　　2、第三只小板凳

　　世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的.时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品，泥鸭、布娃娃等，唯独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗糙的小板凳。老师看了很不满意，说：我想，世上不会有比这更坏的小板凳了……爱因斯坦回答说：有的。他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：这是我第一次做的。又举起右手说：这是我第二次做的……刚才交的，是我第在次做的。虽然它还不能使人满意，但总比这两只强一些。

　　3、第七次努力

　　英国有个人人皆知的故事：

　　古苏格兰国王罗伯特·布鲁斯，六次被打败，失去信心。在一个雨天，他躺在茅屋里，看见一只蜘蛛在织网。它想把一根丝挂到对面墙上，六次都没有成功，但它经过第七次努力，终于达到了目的。

　　罗伯特兴奋地跳了起来，叫道：我也要来第七次！，他组织军队，反击英国入侵者，终于把敌人赶出了苏格兰。

　　4、陈子昂摔琴

　　初唐杰出诗人陈子昂年轻时，离开四川老家到京都洛阳。虽然他才华出众，诗文写得很好，却无人赏识。

　　一天，踯躅街头的陈子昂花三千钱，高价从一位老者那里买下一把桐琴，并对周围的人说：我叫陈子昂，明天早上，我在寓所宣德里为大家演奏此琴，请诸位莅临指导。

　　第二天一早，来到宣德里听琴的人很多。陈子昂取出了桐琴，猛地一摔，顿时弦断琴裂。正当人们惊异之时，陈子昂高声说道：我陈子昂从小饱读诗书，熟知经史，不想来到京都屡遭冷遇，甚是不平。今日不过是以弹琴为由，想请各位观看我的诗文是真。说罢，从箱中取出一大叠诗文稿，分给大家，大家读后，大加赞赏。从此，陈子昂的名字，传遍了洛阳城。

　　5、巧匠喻皓

　　我国古代，石塔、砖塔常见，而木塔却不常有。五代末年，吴越王钱亻叔命令工匠在杭州梵天寺建造一座木塔。木塔才造了两在层，钱亻叔察看时踏上去有点摇动。领工说这是塔上没铺瓦，顶太轻的原因。后来铺上了瓦，还是有这种感觉。领工们怕钱亻叔问罪，整天苦苦思索，终究一筹莫展。最后，请教了当时著名的建筑工匠喻皓。

　　喻皓说：这很容易，只要逐层铺上木板，用铁钉严严实实地钉牢，再高的木塔也不会摇动。匠师遵照他的话做了，木塔果然稳稳当当纹丝不动了。原来，铺上木板钉牢后，木塔每层的上下左右前后都紧紧相连，六面互相牵制，再多的人踩在上面，也不会动摇。以后，喻皓用了８年时间在开封设计建造了开宝寺塔。开宝寺塔８角１３层，高３６丈，是我国建筑史上的杰作。由于开封地和平原，多西北风，他设计时特地让塔身略向西北倾斜，并预计在风力的作用下，１００的年后塔身可以笔直。后来的事实证明了喻皓的预见。喻皓不愧为杰出的建筑学家。

高中写作素材11

　　1.太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨 蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳;青春无语，却散发出活力。

　　2.什么样的年龄最理想?鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌?太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮?月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好?海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

　　3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

　　4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获;幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

　　5.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

　　6.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神;幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条;幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。

　　7.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的.滋润。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

　　8.假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉);假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香;假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

　　9.生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花;一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲;一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

　　10.大自然能给我们许多启示：

　　滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览;青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强;成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

高中写作素材12

　　飘雪的夜，球球独自一人走在街上……

　　突然，球球的手机响了：“1，2，3，玩玩玩，今天玩，明天玩，哈哈哈……”按下通话键后，一个陌生的声音传进球球耳朵里：“球球，今晚十点，森林城堡，你会有大惊喜。”说完，电话便被对方挂了。

　　“这一定是恶作剧”，球球想，“不对呀？森林城堡是自己和爸爸的秘密呀！”

　　说是城堡，其实只是球球家后院的一间小屋子，里面摆满了球球和爸爸的“杰作”，有球球用泥巴捏的缺了鼻子的“大卫。科波菲尔”；有球球一时兴起画的“蒙娜丽莎”；还有爸爸用嘴巴的涂鸦……对了，爸爸还说要给球球一个真正的圣诞老人呢！是爸爸？哎，不可能，爸爸出国已经半年了，最近在做什么项目，连个电话都没有。那会是谁呢？球球顿时感到汗毛都直了起来。可是对方那慈祥的、似成相识的声音……球球突然不知哪来的胆儿，“今晚我一定要一探究竟！”

　　好不容易熬到九点半了，球球再也忍不住了。他套上鸭绒衣，蹑手蹑脚的走出了家门。

　　外面好冷啊！“森林城堡”静静的座落在院子的东北角，飘飞的白雪早已经给它戴上了一顶洁白的帽子，在没有灯光的院子里显得格外突出。球球呵了口气，搓搓冻红了鼻子，推门走了进去。

　　球球打开灯，混混的光线立刻充满了整间屋子，这可是球球和爸爸刻意营造的气氛。球球在昏昏暗暗的城堡里慢慢走着，中间的台子上摆满了自己和爸爸精心收集、制作的小玩意，对面的墙上是球球和爸爸的黑白合影，照片上的球球正调皮的揪着爸爸的耳朵，一脸的'怪笑，可是爸爸的脸上却笑的开满了花，两只月牙的眼睛都快流出蜜了，两只手使劲的去捂那两只可怜的耳朵。

　　”爸爸”，球球不自觉的喊了出来，用手使劲的揉了揉眼睛，快要出来的眼泪硬是给擦了去。他又笑了，因为他看到了照片下面那个“卖火柴的小女孩”了。那是球球的杰作，八岁生日的时候爸爸带球球去公园自己涂的。由于技术太差，蓝一块、紫一块的小女孩快丑死了，没办法，球球在“小女孩”的手上放了一盒火柴，自名为：“卖火柴的小女孩”。球球拿起那盒火柴，抽出一根，划着，嘴里喃喃的念叨：“要我见到爸爸吧，一眼就好……”说着，就“嘤嘤”的哭了起来……

　　“小朋友？”球球听到了一个声音，手一抖，扔掉了火柴，不觉头皮发麻，他猛地转过了头。

　　妈呀，你猜球球看到了什么？

　　“圣诞老人！”球球脱口而出。

　　“小朋友，对着火柴许愿多没劲啊，来吧，对着我这个活生生的老人许愿吧，我会给你满意答复的。”圣诞老人对球球眨了眨似成相识眼睛。

　　球球抬起满是泪痕的小脸：“爷爷，我要爸爸，请您让我见我爸爸一面吧！”

　　圣诞老人的目光更柔和了，不再是刚才那副有些调皮的样子了，“好啊，我先送你一样礼物！”说着，便扭头去拿背后的大包裹。

　　球球突然意识到，世界上那里有真的圣诞老人呀，我在做梦？球球用手正要去使劲的掐自己的手，突然看到了惊人的一幕：圣诞老人的胡子不知怎么掉了下来。

　　“爸爸------”，球球大声喊了起来，球球看到了那个日思夜想的面孔，球球看到了那个魂牵梦绕的爸爸！是爸爸，“爸爸……”球球扑向了他的怀抱……

高中写作素材13

　　在"文革"之后，巴金用了8年时间写了150篇《随想录》，计有42万字。巴金说："五集《随想录》主要是我一生的总结，一生的收支总账。"学术界认为这是一部"力透纸背，情透纸背，热透纸背"的"讲真话的大书"，是一部代表当代文学最高成就的散文作品，它的价值和影响，远远超出了作品的本身和文学范畴。他写这部散文集已不存在任何功利的目的，正如他在五个集子的合订本的序言中所说："讲出了真话，我可以心安理得地离开人世了。"

　　巴金晚年有两大心愿，一是建立现代文学馆，一是建立"文革"博物馆，前者实现了，后者落空了。但他继续向有关单位捐赠藏书。1999年以前，他每天傍晚总是收听收看电视广播节目。除了把所有重版书稿费一律汇向中国现代文学馆外，他还把新写文章的稿费也积聚起来，不时捐献给发生洪、涝或地震的灾区人民。

　　为保护巴金先生，萧珊还被红卫兵用铜头皮带抽打过。她很平静，但还是一天天地憔悴下去了。然后她病倒了，虚弱到没有力气从医院走回家。萧珊的一生得到了最好的安慰。在上海的医院里，他已三四年不能表达了。在他能够表达的日子里，他曾经说过，"等到我永远闭上眼睛，就让我的骨灰同她的混合在一起"。"她是我生命的.一部分，她的骨灰里有我的泪和血"。这是巴老在《怀念萧珊》里说过的话。

　　使用上述材料，分别以"跑的体验"、"一枝一叶一世界"、"凤头猪肚豹尾"、"出人意料情理之中"、"入乎其内出乎其外"、"位置与价值"、"留给明天"、"脸"为话题写描述议论抒情相结合的片段。

高中写作素材14

惜时

　　[名人名言]

　　放弃时间的人，时间也放弃他。(莎士比亚)

　　最聪明的人是最不愿浪费时间的人。(但丁)

　　要是人们把活着的每一天都看做生命的最后一天该多好啊!这就更能显出生命的价值。(海伦·凯勒)

　　时间是最公平合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给他们串串的果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。(高尔基)

　　时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去的永远静止不动。(席勒) 时间就是生命，时间就是金钱。(富兰克林)

　　莫等闲、白了少年头，空悲切。(岳飞)

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)

　　生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。(鲁迅) 。

　　[警句解读]

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　语出《乐府诗集·长歌行》，意为年少时不抓紧时间，有所作为，年老时就只能徒自伤悲了。 明日复明日，明日十可其多!日日待明日，万事成蹉跎。

　　语出明代文嘉的《明日歌》，劝诫人们要珍惜今天，不能总指望明天，那样会万事成空的.，只会留下无穷的悔恨。

　　[事实论据]

　　鲁迅先生是十分珍惜时间的，他“把别人喝咖啡的工夫用在写作上”，从而一生著作颇丰，成为一代文坛巨匠。

　　著名数学家陈景润十分珍惜时间，他曾给自己拟订出一张工作时间表，把一天24小时的分分秒秒都充分利用起来。即使在路上走，也在读读背背，他的英文、俄文、法文、德文四门外语的单词，就是这样掌握的。

高中写作素材15

　　想写母亲的念头已经很久很久，可每每凝眸面对空白的纸张，总怕写不出母爱的份量，便一直不曾动笔。最近因为即将结婚，看到母亲那不辞辛苦，忙上忙下的身影，突然好想描绘母亲对我们至深无私的爱，即使语不如情深，也想写下这份感恩。

　　我们爱母亲，却不如母亲爱我们那么深。我们爱母亲，不仅是因为母亲生养了我们三个儿女，更是因为母亲那勤劳、善良的品格，以及对儿女无私的爱。

　　母亲，从严格意义上来讲，应该算不得是中国典型的家庭主妇，因为中国典型的家庭主妇，主要在于照顾家庭，至于养家糊口都是不甚了了的，但母亲她却不是这般。由于父亲工资不高、家中子女又多、还没有土地可以耕作的缘故，母亲为了让我们三个孩子都能受到良好的教育，又不想影响我们的学业，她便选择让自己常年辛苦劳累。在我的印象当中，母亲在过去的十数年里，至少做了不下于五种小生意。

　　即便已经过去很久，可每当看到母亲那粗糙、乾皱、充满老茧的双手，那一丝丝掺杂在黑发里的白发，那一条条逐日渐深的皱纹，总能想起母亲以往的辛劳。那时的母亲，总是很忙很累，每天清晨六点左右就离开家门赶往摆摊的地点，开始一天的生意，一直要忙到晚上六、七点钟才能回到家中。最让我们难忘的是，母亲为了在出摊的时候少上厕所而经常不怎么喝水，特别是在酷热的夏天。至今想来，仍让我们几个感到心酸。

　　母亲又是相当勤俭持家的。母亲在年轻的时候很漂亮，从她与父亲的结婚照上，可以看到她往昔的美丽。可她却从不与人攀比争执，也很少给自己买衣服，更很少给自己买化妆品，除了大宝，我们很难看到母亲使用过什么化妆品。但对于我们几个，却又是极为大方的，对于我们在生活学习上需要的，母亲总是尽量满足。而且母亲还是一个比较爱干净的人。即使当时家里并没有什么珍贵的家俱，但母亲每天从街上摆摊回来，总是要匆匆忙忙地做家务，做饭、拖地、洗衣、打扫卫生，她总是要把家里料理的井井有条、一尘不染的'。当邻居家的孩子放学后帮助家里忙家务时，她却把所有工作都揽过去，而绝不愿意耽误我们的学习，只有当我们所有功课都做完了，母亲才会不情不愿的同意我们给她打个下手，帮下小忙，但时间绝对是不允许长久的。或许正是因为母亲对我们三个的学业是如此重视，我们三个才能全部完成高等教育吧。

　　母亲待人真诚热情，性格开朗，喜欢与人交谈。要是有人找她帮忙做些什么，她一定会很爽快的应下。每次陪母亲出去逛街，看到有人行乞，她总要掏出些零钱给人家，即使上当，也乐此不疲。现在母亲不用再为家庭的生计操劳了，于是便把自己的精力放在了自己的信仰———佛教事业上，由于母亲的真诚热情，她被大伙推选为市佛教协会的常务理事长，看到母亲工作起来的笑容，我们几个也便放心了。

　　写到这里，不得不提下母亲的唠叨，因为她的唠叨是百折不挠的。对于她的唠叨，我们三个往往是保持沉默、缴械投降的，因为唯恐被母亲唠叨起来没完没了。其实从儿时的“作业做完了吗”到参加工作后的“别工作太太晚，注意休息”，再到现在耳朵都快长茧的“你看咱们街道上的谁谁，小孩都几岁了，你们怎么就不关注自己的婚事”，仔细想来，母亲唠叨的出发点，无外乎处处为我们三个着想。

　　至于母亲的脾气，有点急躁。她对我们三个一直是比较严格的。小时候，我们做错事情经常是要被打骂的。特别是我因为比较调皮贪玩，挨打被训的次数最多，如果有哪天不被训上几句，那一定是太阳打西边出来了。也许正是因为她的打骂，我们三个孩子才比较听话、比较能吃苦、比较勤奋吧。近几年，可能是因为家庭条件提高了，母亲再也不用像过去那般辛苦劳累，所以脾气也改善了许多，虽然有时还会因为我们做出一些不对的地方，被母亲训斥几句，但挨打是不曾再发生的。

　　其实母亲和全天下的母亲一样，也有比较柔弱的一面。弟弟从矿大毕业后，便去了永煤集团在新疆的分公司，一年难得回来一次。母亲常常在家念叨着他，唯恐弟弟一个人在外不会照顾自己，担心他吃不好穿不暖的。母亲经常会忍不住拨打那个遥远的号码，只是希望能听到弟弟给她说句话，报个平安。前段时间，弟弟从新疆回来，母亲早早的便去超市买了许多菜，做了满满一桌弟弟爱吃的，唯独没有想到她自己爱吃什么。后来弟弟返回新疆的时候，母亲一直把弟弟送到车站，直到客车开出老远，她依旧站在那里，抹着眼泪望着客车离去的背景。后来，弟弟给我发来信息，说他在车上看到母亲抹眼泪了。看到这条信息，突然之间，感觉鼻子酸酸的，眼泪不经意模糊了我的视线，原来即使我们长大了，母亲对我们的爱也一直在流露着，只是有时繁忙的我们不曾查觉罢了。

　　每次看到母亲那依旧忙碌收拾家务的身影，总是常怀愧疚之心，甚而心有余悸。不管是婚前还是婚后，我们一直都与母亲住在一起，我们也常常想要勤快一些，分担些家务，可终究因为工作的原因，过多的家务依旧是母亲在做着。即使到了周末或者假期，想让母亲在沙发上休息，家务由我们来做时，母亲也一定是不愿意的，她总是说自己生来就是操心的命，闲不住，一闲下来身体就不舒服，容易生病。于是母亲依旧为我们做饭、洗衣、拖地……当母亲闲暇下来，我们给她按摩揉肩的时候，我们总能听到母亲幸福的欢声笑语。

　　感恩母亲，不仅是因为她赋予了我生命，更是因为她让我明白了做人的道理。现在我们三个，能够成为对社会还算有用的人，我想这和母亲潜移默化的培养是分不开的。

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