实用的高中的作文8篇
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的高中的作文8篇，希望对大家有所帮助。
高中的作文 篇1
在人的一生中，会遇到许多不同的老师，这些不同的老师可能会给你带来不同的知识、印象。那我心中的好老师是什么样的呢？
一个人的一生少不了老师布置的作业来陪伴你的成长，但是，各种各样的“无聊”作业，难免让同学们不想写作业，所以，我心中的好老师就应是布置作业很灵活的！
作业布置的灵活，当然就是作业布置得很搞笑，能吊起同学们的兴趣！老师们肯定又有疑问了！布置什么样的作业能吊起人的兴趣呢？我感觉，就非看书、写读后感和做手抄报莫属了！
做手抄报，不仅仅搞笑，而且还能提高我们的动手潜力，再加上做完手抄报给别人看时，然后别人的眼睛中流露出的喜爱或敬佩得眼神，都能让我们自信心大增。看书，那但是一个搞笑的不能再搞笑的活动了，看书能让我们增长知识，增加自己的知识面，多好呀！而且，在读书的过程中，有看、有思、有感，这是所么愉快的一个过程呀……
要是说这个老师好，那就必须是说这个老师的性格很开朗，知识面很宽了！我心目中的老师也必须这个样貌的！
在上课，幽默的语言妙语连珠，活泼的身影“乱蹦乱跳”，手上的粉笔刷刷作响，那就必须是一个活泼的老师了！我们的科学老师赵老师，虽然她教我们只是副科，但是，她照样能把课堂弄得有声有色，并且气氛很欢乐，所以，她成了同学们心中最活泼的老师！而且，好老师知识面也必须要广，她必须是“上通天文，下知地理”的老师，每当同学们问起什么问题时，那个老师都能回答上来！
下课时，我认为好老师的“严肃装”就应换上了“可爱装”，然后与同学们打成一团，并且与同学们“拉家常”！如果更成功的`老师呢？那就是同学们都愿意把自己的秘密告诉那个老师……
我心目中的好老师就是这个样貌的，但是，在真实生活中的老师是不可能像我文章中说的那样十全十美，所以，我感觉，我心目中的好老师就应是最自然的老师！
九月的教师节快要到了！我祝世界上每一个爱自己学生的老师：节日快乐！
高中的作文 篇2
陶花姥姥是我跟妈妈在山里住时的近邻，是我们家串门的常客，她言语不多，总是拉着个长脸挂子，马斜一对细眯眼，从不听她有个爽朗的笑声。虽然和妈妈年岁相仿，却显得要老许多呢。
我记事儿那当，村子里人都喜欢我，陶花姥姥更是上赶地亲我，而我就是不给她面子，总是躲得远远的，摸也不让摸一下。妈妈背地慎怪我，我说：“人家就是不喜欢她那丑样吗，亏她还叫‘桃花’这么美的名字呢。”“你陶花姥姥她人是丑点，可心眼儿好，心底里俊着呢。再不许你冷漠她!”妈妈斩钉截铁的给我下了命令。
我仍旧是不喜欢陶花姥姥，她特爱管闲事，真叫人受不了。有一次，我一人在村前小河里玩水，鞋和裤子都泡湿了。陶花姥姥看见了，不论我怎么反抗，硬是把我抱回家：“好好管管这‘小蹄子’，大冷天跑去玩水，冻个好歹咋办?”“冻死不用你管!”我顶撞她。妈妈生气了，头一回儿打了我一巴掌。从此我更讨厌陶花姥姥，而她却像没事儿似的，还是贞贞长、贞贞短的亲热，不知趣地管我这儿那的`，照旧把好吃的东西送过来：“给贞贞尝尝。”我才不吃呢!瞅也不瞅便跑了。
春暖花开，我偷偷的一个人跑上村后的卧牛山，山上遍地山花烂漫，目不暇接。我东望望，西跑跑，一不小心被石头绊倒，身子不由自的往山下滚去，吓得我大哭大叫。突然一只大手把我托住，我张开朦胧的泪眼一看，是陶花姥姥扒在地上，一手紧紧拽着一根野葛，一手吃力地托着我，嘴里说：“是俺贞贞啊，不怕，没事了。”
她努力支撑着站起来，抱着我一边安慰，一边往山下走，“摔疼了吗?”“不疼，就是害怕。”我娇声地说。“不怕，有姥姥呢。”她把我抱得更紧，对我亲昵地笑着，笑得上眼皮合下眼皮越发眯得近了，那样子好可爱，我也傻傻地笑起来。事后妈妈训我：“若不是你陶花姥姥在山下剜谷苗，看到山顶滚下个小孩，爬上去抢救，你还不知摔成啥样呢!”我聆听着妈妈的话，心里不由想起陶花姥姥救我时的样子：满脸血星子，伴着粒粒汗珠就像布上露珠儿的桃花……我第一次发现，陶花姥姥居然也是那么的美。
搬到城里住，一晃都快十年了，不知为什么，我总是常常想起陶花姥姥，而且有一种愧对的内疚，似乎想跟她说点什么。
高中的作文 篇3
【摘要】在高中作文教学中提出绿色生态的研究是由于目前高中作文的环境存在一种病态的现象。教师引导学生写作文的目的是为了让学生通过写作文了解到自己语文知识掌握的情况，再通过自主学习加强语文知识学习后用作文的方法印证自己的进步。本文对此进行了分析研究。
【关键词】高中作文绿色生态研究
很多人谈到“绿色生态”想到的就是自然详和的环境，在这样的环境下，人会感觉到特别舒服。在高中作文教学中提出绿色生态的研究是由于目前高中作文的环境存在一种病态的现象。比如高中生作文堆砌的词藻多，却没有足够的主题思想；写作文是为了得高分，却不好好联系自己的生活，只在作文中空喊道德口号；有些学生在写作文时，很明显无话可说，于是强行堆砌字数、东扯西拉。学生的作文会出现这些病态的现象，是由于他们根本没有明白写作文的目的、不是真正地喜欢写作文、没有用心投入写作文的原因。
教师引导学生写作文的目的是为了让学生通过写作文了解到自己语文知识掌握的情况，再通过自主学习加强语文知识学习后用作文的方法印证自己的进步，通者两者的良性循环让学生的语文综合水平全面提高。如果学生写作文的作品以病态的方式呈现则意味着教师没有达到自己的教学目标。怎样让学生写的作文不再病态？教师可以尝试给学生绿色生态的写作环境让学生对自己的作文重新思索。
一、让学生自己提出写作的方向
在传统的作文教学中，教师很喜欢给学生布置写作的题目。比如教师会规定一个题目或几个题目，学生必须依教师给定的题目范围写；教师也常常给予学生写作题材和字数范围的限制。有些教师将以上的限制全部当作给分的标准。偏离题目的作文，扣分；题材偏离规定，扣分；字数不符合要求，扣分。学生写作文时感觉到那根本不是自己想写的东西，是因为教师强迫自己写作文才不得不写，学生被强制写作文怎么会没有逆反心理？
教师要让学生写好作文，首先应该在满足教学要求的情况下最大限度地给学生自由，让他们有机会写出各式各样的作文。比中高中教师在引导学生学习高中语文苏教版必修二第一专题珍爱生命时，教题可以以“珍爱生命”为主题让学生自拟题目，自由的选择记叙文、小说、散文、说明文等几种题材。教师不必要求学生写满固定的字数，仅要求他们写得内容翔实、观点明确、述叙条理分明等。同时还鼓励学生不必被书中的题材内容等限制，他们可以先去寻找相关的资料与文章进行阅读，看完之后有了想法再写。学生因为能自由发挥，就对写作文的兴趣大很多。
二、让学生内心有所感悟才写
教师在引导学生写作文时必须看到，无论是古人还是今人，他们的文章之所以很优秀是由于他们的文章传达出了强烈的思想感情，而现在的学生写的作文常常出现不敢写出自己的想法，怕自己的想法不符合教学大纲的要求被教师扣分；或者学生内心根本没有想法，又为了凑作文的字数所以“无病呻吟”。作文中作者的观点是文章的灵魂，一篇没有灵魂的文章绝对难以成为一篇好文章，因此教师在引导学生写作文时，就要引导学生要用作文传达出自己的心声。
要让学生在写作时有想法，教师就要鼓励学生关心时事、关心自己的生活。比如教师可以要求学生用网络去查找最近发生的各种大事、小事，定期引导学生去讨论时事话题；引导学生去观察自己周围的事情，比如：学校最近有没有出现新鲜事儿？甚至鼓励学生一起交流他们平时说的“小八卦”，这些都是学生可写作的题材，只是学生在学习时往往会不了解这些自己的'想法、自己的生活就是写作的现有题材，而教师要引导学生把自己看过就忘掉的思想“拾起来”，曰后让他们把自己的想法融入到写作中。
比如在引导学生学习高中语文苏教版必修一设计未来时，教师可以组织学生一起谈当前的就业形势、谈学生自己怎么看到未来就业的问题等。然后教师引导学生去写一篇与自己就业思考相关的作文。学生在写作之前，已经有自己的思考，所以写作时就容易有自己的想法。
三、让学生大量阅读经典的书籍
有些学生写出来的作文常常是病句连篇、结构错误、没有重点、堆砌材料。通过写作的方式能够看到学生综合应用语文知识的水平，学生写作时连最基本的写作要求都达不到就说明学生的语文基础知识实在太差，要让学生写好作文，教师就要加强学生语文基础知识的锻炼。阅读大量的书籍是让学生自主的学习语文知识的好方法，然而目前由于信息技术的发展，高中学生常常去看网络文章，有的网络文章知识并不丰富，质量还奇差。如果学生花大量的时间去看这些质量差的文章，不仅学不到大量的知识，而且还会破坏现有的学习基础，教师在引导学生看文章时要注意引导学生看经典而优秀的作品，让学生受到经典作品的熏陶。
比如教师引导学生学习高中语文苏教版林黛玉进贾府时，一部分男生不喜欢看《红楼梦》这类很长的古典书籍，他们喜欢看《水浒传》这类干脆、利落又带劲的“武打”书籍，这时教师可以引导学生组织一个中国古典文学讨论会，大家一起讨论，中国古典小说中，哪一部才堪称中国第一“奇”书，并要求学生通过写作和朗读的方法表达自己的想法。在这场讨论会上，学生阅过自主阅读了解到中国古典文学的魅力、通过思考表达出自己的观点、通过交流了解到更多其他作品的优点，在学生们不断交流优秀作品的过程中，学生将对更多优秀的中国古典文学作品产生兴趣。
有些教师会对写作中的“绿色环境”表示困惑，认为给学生这么多自由的空间，学生的自主学习能达到语文教学大纲中写作的目标吗？中国有句老话：“读书破万卷，下笔如有神。”学生通过自主的学习大量的语文知识时，他们的语文应用综合水平自然就会得到提高。
高中的作文 篇4
竹林幽幽，天空泼满了青釉。剑声如鸣，你着羽绒般的白衣在林间飞跃。我拨开竹叶，轻声说到：“荆大哥，秦晋围郑，燕国危急，太子丹派使者来访，请您出山。”
我们在一个白色的世界相遇。漫天飘雪，河面冰彻，只有嘴中的雾气能为我单薄的衣服升些温度。“跟我走吧。”你身着白袍，幽邃的眼神中有一种和你年轻的面庞截然不同的气质。你并没有多说，快步走在前方。我紧紧跟随着你，在这雪白的世界中好像只有你融了进去，那种孤傲的背影却有一种莫名的温暖。
“天羽，以后你就叫天羽了。”我们走出了那片雪白的世界。竹林幽幽，十年间你总是腰别一剑，穿梭于林间。我有事为你送去一杯清茶，你的.脸上就会游走一丝微笑。“天羽，你想学剑吗？”“荆大哥，学剑有什么用呢？我有荆大哥的保护啊。”“嗯。”他再次开始挥舞手中的那把长剑，武器在他手中却不显血腥杀戮。他只是一剑客，不求垂名青史，只求与剑相伴。
铮戈铁马，垂柳焚花。兵荒马乱点破了你美好的梦境。你手持长剑，双眉微颦，依然穿梭于林间。只是这次，你的剑在战火连天中微泛骇人寒光，动作不再悠扬而是铿锵有力，一片片青叶，一枝枝细竹应声而断。
“荆大哥，秦晋围郑，燕国危急，太子丹派使者来访，请您出山。”我噬着泪水，因为我知道这是一次通往死亡的道路，但是我更知道你一定会去。
八月飞雪，像是为你送行。饮尽最后一杯清茶，在雪白的世界中依然身着白衣，留下那孤傲的背影。
易水边上，徵声催得人断肠。你走时说：“如是颠簸生此生亦无悔。”可我却知道，你最爱的曾是那一片竹林，那一杯清茶。
如今硝烟已散，你爱的那片竹林已经恢复了宁静，却无人再着白衣舞剑。
往事浓淡，色如清，已轻。
经年悲喜，净如镜，已静。
回忆过往，你不过是想平静活过。什么英雄豪情，什么千古英明，都与你无关。清风湿润，茶声轻扬。重温旧梦，故人已去，我执起一笔，为你撰写晋升。愿你成为一个远离战火的孤傲剑客，汉霄苍茫，平静中度过一生。
高中的作文 篇5
你的生活中不再有“假如”两个字。你会很忙，几乎没有时间来思考其他的问题。当你看见高考的.倒计时牌，你深知，自己马上就要面对人生中第一次重大的转折与抉择。你的心头滑过一种复杂的感觉，是欣喜于自己马上便要成为一个大人，是紧张于那一次过独木桥似的考试，是激动于自己的未来，是感慨于逝去的岁月。
夕阳将从对面房屋的屋檐旁退去。它懒洋洋地看着你，你却懒得理它——你却又像回到高一一般，等待第二天太阳的升起。不过你再也不只是为了等候那份愉悦的心情，你明白，当太阳升起时，你的道路，一片光明。
高中的作文 篇6
朝晖夕露，深夜渐渐降临。轻揭面纱，月姑娘把银白的清辉洒向大地。微风轻轻吹拂，阵阵清凉抚摸着大地，然而吹进我心中的却是丝丝冰冷······
我是一株百合，一株生长在悬崖峭壁上的百合。
我见过雍容华贵的牡丹，也见过高贵清雅的菊花;见过婀娜多姿的水仙，也见过出淤泥而不染的荷花，我也看到过高贵典雅的玫瑰，尽管它有刺，但它沁人心脾的芳香和毫无瑕疵的花瓣让多少人沉醉。但人们却对我们百合嗤之以鼻。我既没有美丽的姿态，又缺乏诱人的芳香;既比不上婀娜多姿的水仙，也比不上高贵典雅的玫瑰，更比不上雍容华贵的牡丹。毫无新鲜的白，毫无让人难忘的香，那么平凡，那么娇小。但让我们引以为豪的是，坚强不屈和那素雅与清香，我就是这样的一株百合。
悬崖上，座座山峰如利剑般直插云天。在这悬崖上，让我更坚强的，不是阳春三月，而是寒冬腊月;不是花坛暖房，而是刺骨寒风;每天迎接我的不是和煦的春风，而是凛冽的'北风;滋育我成长的不是春风秋露，而是我的眼泪和心血。在这种环境下我感受不到柔风拂面的惬意，嗅不到百花盛开的芳香，也听不到风儿掠过湖面的小夜曲。但我始终相信，“冬天来了，春天还会远吗?”在这种信念的支撑下，我每天都在成长着，尽管没有人会看到，而我却在默默地，一点一点拉近与理想的距离。
午后，悬崖上的一切都笼罩在阴霾的浓雾中。我正在努力生长，却听到我头顶上的一棵摇摇欲坠的小草对我发出的感慨：“你还真以为自己是百合啊，哈哈，真是笑死我了，你也不看看自己长什么样，哎呦，笑死了”那棵小草扭动单薄的身子轻蔑的大笑起来。听了它的笑声，我的绿意，不知不觉中，已黯然失色了。虽然我很伤心，但我心底却积攒着一股力量鞭策着我努力生长，坚持不懈，我的叶子顿时也变得翠绿欲滴。傍晚的清风拂去了阴霾的浓雾。西方的天幕中，圆圆的太阳像一个大火球，将要坠入崇山峻岭间的沟壑中，大半边天都被夕阳的余晖映成了红色，镶上了金边。太阳带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。
我心中的一种无形的力量，像一股叮咚的泉水，滋养着我的心田，想一束温暖的阳光，给我前进的力量。就这样日复一日，任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，我默默等待着春天，慢慢的在体内积攒着力量。一日，清晨，微雨乍晴，我看到我的叶子上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的嫩芽，凝聚着雨水闪闪发光。于是，我感到春天已经临近了!
春天终于来了，我也开出了第一朵花，瞧，白白的，嫩嫩的，水灵灵的，还隐隐散发着清香。忽然，我想起了那株小草，那株嘲笑我的小草，抬头一看，它早已散落在地上，腐烂化作泥土了!
小溪选择了奔向大海的执着后，最终有了波澜壮阔的气势;小草放弃了土壤的温暖之后，终于实现了为大地带来一丝生机的美好愿望;白云选择了蓝天的深邃之后，终于有了“一览众山小”的绝唱;而我放弃了沃土的安逸，选择陡峭的绝壁之后，有了傲立于东风中的英姿!终于，我懂了那首歌的含义：野百合也有春天!
高中的作文 篇7
90后，网上最关注的一代，也是最受批判的一代。
笨妈，笨爱
网上说90后是受尽宠爱的一代，我不否认因为我是其中的一员，每次，和妈妈吵架或闹矛盾后，我就会埋怨我自己，心想我怎么可以这样，可是这样的事一次又一次发生，每一次吵的都是不可开交，可是，我的妈妈她依然把最好的留给我，每次过星期天回家，总是想方法给我弄好吃的。我有事就觉的我妈不值，可是他依然为我付出。笨妈，笨爱。
我们都是好孩子
网上批判我们的不少，说我们颓废，我们不学好，我不否认但是我也不同意。可是，家长，老师你们又是否知道作为90后的`我们，肩上的包袱有多重，我们每天就在学校和家庭之间奔波，每一次考完后，我们的成绩不好的话你们就会批评，你们就会给脸色，你们没有鼓励，你们可知道我们那时心里有多难受，你们说我们不是好孩子，可是我们谁不想成为好孩子。只是，面对社会，我们有自己的宣言，自己的主张。
作为90后的一员，我希望大家不要再以我们为话题，我们有我们的思想，我们不是傀儡，我们只希望能够活出我们的精彩，活出我们的未来，我们每个人心里都是有数的，希望家长老师给我们的空间。我在此谢谢了。
高中的作文 篇8
她的手，很勤劳；她的手，很灵巧；她的手，也很严厉。就是这双手，把我从一个调皮捣蛋的小娃娃带成了一个乖巧懂事的大孩子，把我从一个涉世未深的小宝宝变成了一个懂得许多道理的少年。
当我咿咿呀呀只会慢悠悠地爬的时候，她会用那双纤细的手牵着我教我走路。我摔倒了，她又用那双大手把我扶起。当我会说话会走路的时候，妈妈把我送进了幼儿园。每天回到家，她会用那双灵巧的手做出我喜欢的饭菜，每一道可口美味的菜，都包含了妈妈对我浓浓的爱。
春天，万物复苏的季节，她会用那双温暖的手牵着我的小手去外面游玩，带我领略春天的风采。她的手，就像春风一般温柔。
夏天，烈日炎炎的季节，她会用那双粗糙的手带我去游泳；睡觉的时候，她会用那双凉爽的手为我扇扇子，轻轻地拍打我，给我讲了许多富有道理的故事，使我进入甜美的梦乡。她的.手，就像清风一般凉爽。
秋天，落叶纷飞的季节，她会用那双能干的手为我织毛衣，那一件件的毛衣比商场卖的毛衣还要漂亮、还要温暖。她的手，就像毛衣一样温暖。
冬天，寒风刺骨的季节，她会用那双力量的手为我阻挡风雪；生病时，她会用那双温暖的手细心照顾我。她的手，就像火焰一样温暖。
她的手，为了我而变得粗糙；她的手，为了我不再变得嫩滑。谢谢您，妈妈，谢谢您的这双手，为我付出了这么多。现在，我也长大了，就让我用我的手，来照顾您吧！
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