（合集）初中的作文9篇
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的初中的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
在我的身边有许多高尚的人，例如清洁工、铁路工人、看林人、交警、医生等等，但是我觉得老师对我们学生来说是最熟悉最亲切的。
都说老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师。是甘愿燃烧照亮学生的蜡烛，是甘愿自己粉身碎骨也要教孩子知识的粉笔。看啊！这就是我们的老师！也许我现在这样说不太让人相信，但我说完下面的事你就会知道我的老师有多么高尚。
今天下课，我路过讲台，发现龚老师在批改作业。下课的时间，同学们都在大声喧哗，而龚老师却在这样吵闹的环境中依然认真、仔细地改作业。老师的`脸上多了几条皱纹，头上多了几根银白色的头发。龚老师啊，你为我们付出了这么多，可是我们又该怎么报答你呢？而每当此刻，她总是笑着对我说：”你只要考个好成绩，就算报答我了！“可是我总是觉得这样还不够，如果我的成绩可以抚平你的皱纹，可以将你的头发变的又黑有亮，我愿意天天考一个优异的成绩，愿意永远是科学道路上的先锋。
我亲爱的龚老师，我敬爱的老师，你就像冬天里的一将火；在我们伤心时，你会安慰我们；在我们失落时，你会询问我们的心事，不停地逗我们开心；在我们失败时，你也会鼓励我们。
现在，我要高声对你说：“你是一个默默无闻，无私奉献的好老师，你是我身边最高尚的人！”
初中的作文 篇2
这是一个忙碌的世界，从清晨的第一缕阳光到夕阳下的晚霞，都似乎逝去得太匆忙，我们追着太阳奔跑，或说，我们被时间催促向前，冥冥之中，灵魂跟不上我们的脚步，或许，前进真的伴随着丢弃吧。
过去，我为前方拼尽全力，现在，我走回来寻找掉落的记忆。
又是一年春天，城市安静了，农村却热闹起来，虽说不像城市里处处张灯结彩，但年味确实是十分浓烈，每年这个时候，年轻人们就从四方纷至沓来，乐得家中长辈们久久合不拢嘴。
年夜饭是一家团圆的好时刻，家长与孩子们都要投入到深深的亲情中去。因为许久不见，老人总是乐呵呵的。全员到达后，仍有一个空位孤独地摆着，像是一种默契，谁也没有过问。原本座位上的那位老人，在今年不知去了什么地方快活了。常是家长们围在一起，举起酒杯，谈一谈一年的工作，孩子的成绩，聊聊又有了多少成就，获得多少利益。孩子们聚在一起，一边看着电视，一边又玩着手机。也不知从何时起，我们被网络这种东西迷住了，也许它真的给我们带来放松的机会，也许它只是为了掩饰沉默的尴尬。我能感受到周围的热闹，刚想开口时，又发现大家沉浸在两种不同的热闹中，于是，我也缓缓拿起了手机。
奶奶总会在这时候走过来，无奈地说一句：“不要玩手机啦，看看这多热闹呀！”但这次不同，她小心翼翼地走了过来，像是经过一番纠结，“你们在玩神马玩意儿呀？”我被这突如其来的网络用语惊住了，停下在手机屏幕上滑动的目光，抬头望着奶奶，奶奶有些惊喜又有些不知所措，连忙笑着解释：“你们网上最近不都这么聊天吗？”我按捺着心中的惊讶，点点头。后来，妈妈告诉我，奶奶最近学起了手机，就是为了能够与孩子们有共同话题，她一个人太孤单。于是我便想起当时爷爷告诉我的话：怕跟不上时代，会跟大家没有话说。妈妈的一番话让我有些心酸，是啊，奶奶一个人在家中守着偌大的空房子，盼星星盼月亮，好不容易把一家人都盼了回来，她很高兴听到我们的成就，但是很不解为什么我们要打开网络的'窗户，关上了与人交心的门。
鞭炮声在深夜准时响了起来，我走近奶奶，拿出了手机，与她与这个家，与新的一年来了一张合影，奶奶这次什么也没说，在这一刻，手机终获些许价值。我陪奶奶坐在一起，她给我讲着我不知道的故事，晚风吹来，奶奶仍对着我，笑得像个孩子，我很庆幸能在这一天，找回我丢失的最宝贵的东西，这一次，它随着风藏入田埂，藏在星星之间，藏在蛐蛐的鸣声中，藏在我心中，这一次，我不会再弄丢它。
前进总伴随丢弃，但发现了，请拾起。
前进总伴随丢弃，虽然能走得很长，但未必能走得很远。
初中的作文 篇3
我的童年是五彩缤纷的，但其中最耀眼的确是金黄色，它如阳光一般，照耀着我内心的每一个角落，为我驱散阴影。
儿时，我最喜欢坐着爸爸的自行车去上学，他坐在高高的前坐上，我坐在车的后座上，他庞大的身躯有时给了我一片阴凉，有时也为我挡了风雨。上学的途中有一段坡路，这时我有点儿紧张地看着爸爸的背影，他专注地驾驭着自行车，更加用力地蹬着。早晨的阳光给他的背影镶上了一道金边儿，他头发上的汗珠折射着金黄的阳光。
有一次，我发现父亲的大手上有很多厚而坚硬的、发黄的老茧，我问他：“这是怎么来的？我怎么没有？”父亲淡淡地告诉我，说有的是握自行车车把形成的，有的是干农活形成的。我饶有兴味地研究着他手上的黄茧子，他便用那只宽厚的手揉了揉我的脑袋。
小学二年级的时候，我离开了家，离开了农村，也离开了父亲，来城里上学。国庆节我们要放假，我便兴高采烈地被父母接回家。金秋时节，正是农村丰收的时候，家里特别忙，父母不能在家陪我，我一个人在家又觉得无聊，于是和父母去地里干活。当然，父母是不舍得让我干多少农活的，捡玉米全凭我的心情和力气来。
于是，父亲开着农用三轮车载着我和母亲上路了。走了一段平坦的公路，便来到了偏僻美丽的林间小路。树叶大部分都落了，秋风与车轮卷起了地上金黄的叶子，在空中起舞。眼前的一切让我觉得幸福和甜蜜！
到了自家的田地，我和母亲下了车，我兴奋地抓起一个个沉甸甸、黄灿灿的玉米。父母很快就投入到了紧张忙碌的劳动中了，我在一旁看着他们，看着铺在地上的玉米秸秆，看着金黄的`玉米堆。在太阳要落山的时候我们装满了一车金黄的玉米回家了，我和母亲就坐在车上的玉米堆上，母亲不放心我，总要时不时地扶着我。三轮车稳稳地行驶在乡间的小路上，我的心也是稳稳的，回家的感觉真好！
现在，我的童年已经远去了，我经常怀念我和父母在一起的时候，那金黄的玉米地、那黄叶飘飞的秋日、那有温度的老茧，那晨光中父亲的汗珠……
初中的作文 篇4
刚掰开的热红薯还腾着白烟，昏黄路灯下倒有些移不开眼，便定定望着，却迟迟不愿伸出手接。
或许是发现红薯心再没当时的红了罢。
小时候喜欢一个人讨厌一个人是没来由的，第一眼看上去便会定位。可能是六爷那太过深邃的眸子叫人看了不舒服，也许又是他那黝黑的面庞叫我不喜欢。打记事起，就总是想尽办法躲着他，偏偏爷爷又常常带我去他家走动，就只好小心翼翼跟在爷爷后面，不敢吭声。
不知哪里传来烤红薯的香气。在屋里四处探寻，却又没敢太过明显。四周环顾，那件深灰色昵大衣总是耷拉在六爷身后，长至膝盖，这下显得他原就短小的身躯愈发矮小了。此时倒未曾望见他，那悬着的心倏然落地，便松开了爷爷的衣角，用目光探寻红薯的所在。然而那香气像是从屋外飘来，既怕碰到六爷，又惦念着烤红薯。
终归抵不住香味，“噔噔噔”跑到屋外，院中没有见到六爷，胆子也就大了，一个屋子一个屋子找，路过厨房，偶然瞥见了六爷的身影。他坐在不大点的板凳上，佝偻着脊背，手搁在曲起的腿上，整个人像缩成了一团。看着，心里没来由一软。脚下的步子放轻了些，却不敢走慢，生怕迟一步就会被六爷发现。
多少要弄出些声音，一不小心撞倒了立在墙边的竹扫帚，心里急得却又没办法。六爷扭头看着我，灰蒙蒙的眸中闪着点点亮光，他扯出一个长长的笑容，我看着不觉想起了炸开口的杏咧着嘴的'那副模样。“红薯快烤好了，宝儿先回屋等着，啊。”我不敢抬头，抓紧衣角一口气跑回了屋里。心里的墙似乎开了一个角，有种说不出的滋味在悄悄蔓延。
他的额头因为受热气烘烤的缘故，不断冒出细密地汗珠，油光锃亮的，看了很不舒服，“吃吧，还热着呢。”或许六爷没有因我乱跑弄倒扫帚而如预想那般生气，我也不再怕与他对视。也就因为这偶然之间的发现，我对他也未再疏离，但这也可能是我吃过最甜的红薯了。
近来又入冬了，霜冷月明。我依旧喜欢买个红薯捂手，小区旁没有就缠着奶奶自家烤，只是偶然又想起了六爷爷，好久都没再见一见他那黑得发亮的面庞了。好似我再怎么寻找，也找不回那时抬头偶然发现的红薯的滋味了。
初中的作文 篇5
外公一直是我的偶像，虽然他没有像父母一样，每天照顾我的生活，给我严厉亲切的教导，但是他对我有独特的关怀方式，一样给我关爱，给我帮助，让我感受到他的体贴入微和良苦用心。
上学期的一次语文课上，老师点名让我背诵古文。我一时背不出那些艰涩难懂的句子，遭到了批评。回到家我有些垂头丧气，甚至一气之下，扔掉了课本。
外公并没有立即批评我，他只是淡淡的对我说，知错能改，善莫大焉。他还说，古文确实比较难理解，如果反复阅读，反复揣摩，肯定能够体会到古文之美，古文之韵。
我说，子非鱼焉知鱼之痛，那些古文你都看得懂吗？外公说，我现在确实不全懂，但我可以学啊，你信不信我能把他都学会喽？我说，不信！外公说，那咱们打赌！我说，赌就赌，谁怕谁！
一开始，我没把外公的话当回事，可是过了一个星期，外公笑眯眯地把一本密密麻麻，写满他笔迹的笔记本拿到我面前。我真的被震撼到了。他竟然把初中古文抄写了一遍，包括注解和文学常识！看着那公公整整的章句小楷，听着他如数家珍的解读，我的眼眶有些湿润了，因为我深知，外公两年前脑中风后，行动不便，手也不稳，抄写这么多古文需要付出多大的毅力啊，这些字迹里浸透着外公的坚持，也闪耀着他浓浓的爱。
想到不论刮风下雨每天坚持锻炼的外公，想到不服老坚持学习终于“玩转”了微信的外公，看着眼前满头银发用充满期待眼神看着我的'外公，我心潮澎湃，忍不住竖起大拇指。激动又略带调侃的说，外公，你真棒！你快教教我吧，我是您的国学入室弟子！学生这厢有礼了！外公笑道，拜师礼就免了，汝若再不用功，为师可要拿出戒尺啦。
就这样，外公的坚持“成就”了我的坚持，我跟着外公一起背古文，一起看中华诗词大赛，一起散步谈文学，一起品味着书香，传承着他的毅力与执着，在他温暖的陪伴下，慢慢地成长。
初中的作文 篇6
在这个夏天，天气冷暖不定。时而热，时而冷，时而烈日炎炎，时而狂风暴雨。
星期六，吃过午饭后，天气热的受不了，于是我打算出去，找个好一点的地方乘凉。我打着太阳山出门了。我想去附近的茶馆乘凉休息一下。走在路上，虽然打着伞，但还是感觉热乎乎的`，像是坐在火炉旁边似的。
真希望下场大雨啊！真是说曹操曹操到。天空忽然暗下来，虽然没那么明显，但可以感觉到比刚刚凉快很多。我仰望天空，天空上布满了乌云，天气变化可真大啊！不过正合我意。“轰隆隆”电闪雷鸣，看来要下大雨了。我正往家中走，走没几步，就有小雨滴落下来。我下意识的跑起来，终于回到家。我已近成为落汤鸡了。过了许久，雨停了，乌云散了，雨过天晴了。呼！这是一个多好的天气呀！
天气是变化多端的，人生亦是如此，没有人知道未来下一秒钟会发生什么。狂风暴雨还是雨过天晴都是未知。人生真的很无常。
初一:宁丹妮
初中的作文 篇7
希望指引着我们前进。它带给我们前进的动力，让我们能够成功。它带给我们面对挫折的勇气，让我们一往无前，它带给我们失败后的信心，让我们拥有锲而不舍的精神。
“叮叮叮……”，晚修时间结束了，我背着书包，低着头，缓缓的走出了校园，云朵是灰蒙蒙的一片，天空如此灰暗，就连星星跟月亮也都黯然失色。莫非是月亮、星星也能感受到我失落的心情，也更着我一起失落吗？仿佛整个世界都抛下了我，我总是与班级合不来，跟班级的同学格格不入。也不知何时开始，我就成了班级同学的.攻击目标和嘲笑对象，无论我做的是对是错总会遭到质疑和谩骂。想着想着我的眼眶就不觉的湿润了，嘴角闪过一丝苦笑，内心一阵绝望，我抹了抹泪水，便加快了回家的脚步，免得被他们看到，不然又要被嘲笑了。
“噼里啪啦……”一阵砖头碎裂的声音传入了我的耳朵，我顺着声音望去，发现是一个独臂少年在卖艺求生，他的头发很乱，整个身体黄几几的，脸上没有一点血色，但眼睛里充满了希望。只见他用仅有的一只手把砖头拿起，拍在了左手的胳膊头上，砖头应声碎裂，我心想这得多疼啊，内心便生出一丝怜悯，将身上所有的钱全部给了他，便询问起他的断臂，才知道他的左手是因为他住的房子倒塌，压到了他的手臂，被救出后进行了截肢手术，让他失去了一只手臂。
回到家后，我的心情豁然开朗了，心想：他失去了一只手臂，不一样憧憬着未来吗？我只是被否认而已，难道我就要绝望吗，我应该振作起来，让大家接受我才对，而不是自甘堕落。想到着我的内心再次充满了希望……
初中的作文 篇8
【摘要】语文教师普遍以为作文课难上，难在学生兴趣激发不起来、缺乏素材、无话可说或写出来的文章枯燥无味等。随着现代信息技术的发展，现代教育技术也迅速发展，有条件的学校都安装了多媒体，配备了系统的现代教育技术设施，为广大语文教师排忧解难，扫除了作文教学中的障碍。
【关键词】作文；多媒体；技术
小学时学生写的作文比较简单，运用简单的手法就可以描述一件简单的小事，但是到了初中阶段语文写作的的难度就增加了不少，这就导致好多的学生在写作方面往往难以下手，不知道如何去写好作文，学生的对语文的兴趣就会逐步减少，严重影响以后语文的教学。如何克服这种现象，接下来我将从运用现代教育手段谈一谈初中语文写作方面的教学。
一、播放录像，创设情境，激发学习动机
人的任何有意识的活动，都有它的动机，动机是激励人去行为的主观动因。如果没有动机那么人就对将要行动的事情失去兴趣。对于初中语文写作也是一样，学生对语文写作失去动机，那么写作水平就不能得到提高。恩格斯曾经指出：“就个人来说，他的行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的愿望的动机，才能行动起来。”动机一旦引起，人的行为就表现一定程度的兴趣、主动积极的情感态度、良好的注意和持久顽强的克服困难的意志努力。怎么才能激发学生的写作动机，语文教师可以利用学校安装的多媒体，播放录像祖国美丽的自然风光，让学生看到蓝天白云下一望无际的草原、苍郁的大森林、清澈的河流、充满活力的飞禽走兽；听到美妙的高山流水；闻到鸟语花香……让他们感受到大自然的美，沉浸在对大自然的无比热爱之中。紧接着再出示另一幅画面，美丽的大自然遭到了人为的破坏。眼看苍郁的森林被毁、清澈的河流被污染、许多可爱的飞禽走兽死于人们的手下……学生已深深进入情境，新异变化的画面使他们的大脑皮层受到了刺激、处于兴奋状态，注意力高度集中，他们的内心产生了强烈的冲动，他们的情绪发生了急剧的变化，由喜悦转变为痛心、愤恨。这时，教师趁热打铁，进行积极引导，假如你是一种被害的动物、植物或一条河流，你会怎么想、怎么说、怎么做？自己可以发表自己看法，也可以展开讨论。由于学生的情感奔发，兴趣盎然，在他们的内心世界便展开了超水平的想象，表达自己的内心感受早已成为他们的心理需要，自主学习已成为他们的主观愿望。于是，他们个个跃跃欲试，滔滔不绝地发表自己的感叹。教师再也不必为学生“兴趣激发不起来、不愿写、不爱写”而担忧了。
二、利用课件，丰富表象，发现写作素材
如何提高写作内容的丰富多彩，就需要学生多读书，多发现，多积累。但是这是一个长期复杂的过程，往往许多学生不能够坚持下去，不管怎么去写文章，还是局限于那些老掉牙的人物故事等。怎么去增加学生平常对写作素材收集的兴趣，作为教师我们可以在平常课上利用多媒体提供一些有用的素材。多媒体课件集形、声、光、色于一体，画面形象生动，能使抽象的东西具体化，能帮助学生丰富表象，多、快、好、省地发现写作素材。如学生在写环保想象作文时，开始总觉得无话可说，不知写什么好。为了解决这个难题，可以在课前布置学生了解周边环境，将破坏环境和保护环境的事例搜集拢来，然后再把这些材料集中起来，适当掺进一些动画，制作成课件搬上银幕。大批大批的环保资料一一呈现在学生眼前，既能帮助学生拓宽视野，又能引导他们回忆过去经历过的事物，找到合适的写作材料，抒发自己的真情实感。学生再也不觉得“无话可说”了。
三、借助幻灯片，发挥想象，表达真情实感
新的教学大纲规定：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥他们的创造性。”只要学生有了想象和幻想，那么他们就会有话可说，有事可谈，不会为了几百字的作文而感到力不从心了。因此教师要在教学中善于引导拓展学生的想象力。教师可以利用灯片设计一些比较具有新引力的故事事例等，能帮助学生开阔思路，展开想象。例如先出示美丽的自然动植物让学生展开讨论：你愿意充当什么？你为什么要选择这种动物、植物或自然景物来写？你见过它们被害的情景吗？它们被害前是怎样的，被害后又是怎样的呢？学生的`选择内容可能各不相同，有写狮子的、写青蛙的、写桂花树的……飞禽走兽、花鸟虫鱼，应有尽有。想象也大胆合理，发挥了自己的创造性。有的学生也许还会想到动物、植物曾经被害，现在又得到了人们的重视、受到了人们的保护，它们的家庭又开始兴旺起来。讨论后再让学生独立去理一理写作的思路，准备写作。为了给学生充分的自主权，让他们自由作文，对这次习作的要求是：题目自拟，体裁不限。只要把讨论、填表的内容以一次梦幻、一种心情、一种经历或一次遭遇的形式写出来就行。这就帮助他们解决了“千篇一律、内容干瘪、思路狭窄、语言呆板”的困难。
总而言之，多媒体技术在作文教学中应用非常的广泛，教师利用好了有利于营造学生乐学愿学的氛围，培养学生的学习兴趣和激发学生的写作动机；有利于唤醒学生的个性，从而全面提高学生写作水平的质量。怎样运用多媒体技术为初中作文教学服务。
初中的作文 篇9
我坐在窗前，望着窗外那高大挺拔的梧桐树随风摇曳，落叶带着时间偷偷溜走的声音，默默地从树上飘下，清脆的一声坠落在地…..我望着，望着，蓦地，脑海中浮现出一个熟悉而绚烂的身影，我又想起了你，我的挚友—雨桐，又想起了那些我们一起走过的日子….
初见你是在舞蹈学校，那时我们两个都是稚气未脱的小女孩，我那时上小学三年级，你才上一年级。那时的你，有一双会说话的大眼睛，高挺的鼻子，一张樱桃小嘴，还有那甜甜的公主嗓，浑身都散发着可爱…..
那时的你很受老师的喜欢，不只因为你超可爱的外表，还有那颗纯朴、善良、勤奋的心，你成了老师眼中的骄子，同学羡慕的对象，而我——一个乡下来的小姑娘，则是一个普通的没任何特点，一个爱躲在角落独自思索、无人问津的舞蹈小学员。
不知从什么时候起，也不知为什么，我们两个却渐渐的熟悉，并成了最好的朋友。你总是喜欢和我这个寡言少语的孩子一起玩耍，一起出入，一起训练。却鲜少和那些能说会道家境特好的同学在一起。
你的可爱，你的灿烂就像阳光一样感染着我，也潜移默化的改变着我。每当我看到你的时候，我都会笑的很开心，或许那是会心和欣赏吧，只是总觉得和你在一起的感觉很美好，抑制不住内心的喜悦，想把我知道的一切与你分享。
在舞蹈班上，我本来天赋并不高，但只为能和你在一个把杆上，在你的鼓励下我加倍努力的练习，最终我做到了，我们在一起认真练习着动作，开心地欢笑，快乐的玩耍。我觉着这是我们这个年龄段最美好的事。
课下自由活动的时候，你总是活泼得像只猴子，牵着我的手边跑边喊我的.名字，肉乎乎的小手紧紧攥着我的手，暖暖的，甜甜的喊声渗入了我的心里。看着你那副天真，自由自在的样子，我总会会心一笑，心里所有的不愉快都抛在了脑后，随之而来的是满心的幸福和欢乐。
感动我的还有的是你那股初生牛犊般的倔强劲与毅力。学动作你比谁都认真，做动作你比谁都刻苦，上课你比谁都认真，伤痛你比谁都能忍受……这些坚强的表现全都深深地印在了我的心里。忘不了我们在一起练习动作的认真，忘不了我们在一起玩耍嬉戏时的快乐，忘不了我们在一起唱歌谣时的美好，忘不了…….( )
三年快乐的舞蹈班时光转瞬即过去了，我即将升中学了，学业时间紧而课余时间少了，我没法继续与你在一起快乐练舞蹈了，这是我所深觉苦闷的也是迫不得已的，这一天终将到来，但我仍觉来得太快，太仓促。
我怕面对你那恋恋不舍，满含泪珠得眼，更怕分离的伤感让我们难以自持，我悄然退学了，再见了我亲爱的密友。我真恨自己连句珍重也未能对你说出，连个纪念也没留给你，连句sorry也未曾讲……
我真的不愿让伤感和遗憾成为我们离别的句号…..原谅我的不辞而别吧，我的挚友！
窗前的梧桐树叶还在飘落，我忽的缓过神来，泪水不断从眼角滑落，是你在我孤单时给我心灵的安慰，让我变得坚强。
亲爱的朋友----雨桐，你还好么？谢谢你盛装莅临我成长的路上，谢谢你陪我走过的那些灿烂日子。
相离莫相忘，其行且珍惜！
【初中的作文】相关文章：
【经典】初中的作文02-20
【经典】初中作文03-02
初中作文01-14
初中的作文11-28
初中的作文【经典】05-04
初中的作文（精选）05-05
初中的作文（经典）05-08
(精选)初中的作文05-08
（精选）初中的作文04-10
初中作文08-16