初中的作文

初中的作文[常用6篇]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的初中的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中的作文 篇1

　　今天和平常没什么不同。我和伙伴一起慢慢悠悠地走在回家的路上。

　　我和他们一起走到操场，嘴里叼着我们班体育委员（一个以自我为中心的家伙）给我的辣条，悠闲地把书包挂到双杠上。

　　人都到齐了，我们玩儿起了“猫抓老鼠”的游戏。

　　那个体育委员叫马嘉乙。每次玩儿“猫抓老鼠”的时候，他都抢着抓，抢不着“猫”的位置，他就故意跑出“鼠洞”，伸出胳膊让当“猫”的人抓。

　　然而，只要让马嘉乙当上了“猫”，那后果是不堪设想的——没有人敢出鼠洞了。谁不知道他这个体育委员是全班跑得最快的？出去偷油不等于送死吗？后来，马嘉乙自己也觉得太没意思了，就把游戏规则改了：30秒之内不出鼠洞偷油就会饿死。所以，和马嘉乙一起玩儿“猫抓老鼠”一点意思也没有。

　　今天是个阳光明媚的日子，也同时是和马嘉乙玩儿“猫抓老鼠”的日子。今天，他用带到学校的钱在一个叫“开心超市”的地方买了北京烤鸭。其实那也不是真正的北京烤鸭，就是叫北京烤鸭罢了。我看呀，那就是西红柿皮撒上点辣椒粉和番茄酱罢了。当然，他不会只买这些。他还买了劲爆牛肉条啊，辣子牛肉啊，拖肥啊，之类的零食。但是，谅他也不敢带那么多钱去学校。他买拖肥和冰淇淋的钱是和我们班李文哲和荷先睿要的。当然，他平常也和其他人要钱，而且还专门找那些服硬不服软的人要，要是他们不给，他一定会在其他方面报复死他们的。

　　他买完这些东西就去了广场，和我们玩儿起了“猫抓老鼠”。

　　今天的马嘉乙和平常有点不同：这次应该王文斌当猫，他居然没有和他抢猫的位置！

　　只要不是马嘉乙当猫就好办了！我们绕着圈跑出鼠洞，避开王文斌，到粮仓里痛痛快快地偷起油来。

　　本来一切都好好的，可王文斌不知怎么的，突然抓狂似的飞奔起来，让人想躲都躲不了。

　　如果他用那种速度追马嘉乙还说得过去，但他却、但他却，你简直不敢想象，他居然用哪种速度去追赶一个女生！和他那种“品德高尚”的'人比起来，我们简直就是无——地——自——容！

　　还好，那个女生（那个女生叫张钰晨）在班上跑得还算快的，王文斌追不上她。我正暗暗得意，忽然发现张钰晨的身体在往前倾，紧接着嘣的一声，张钰晨摔倒在地，大哭起来。

　　我急忙跑过去，慢慢地把她的手反过来，一看，啊！骨头都磕青了！

　　张钰晨含着眼泪，吞吞吐吐地说：“撞，死我，了！”

　　这时马嘉乙慢慢悠悠地走来，这话正好被他听见了，弄得他不知道又抽了什么风，问道：“那你怎么没死啊？再说了，王文斌又没推你，这只能怪你自己。快起来继续玩儿吧！”

　　在别人最痛苦的时候说出这种话的人除了马嘉乙还能有谁？这一点也不奇怪。

　　你简直不敢想象：马嘉乙只是一个三年级的学生！

初中的作文 篇2

　　“横平竖直，是一个汉字的骨架，歪了斜了，字就软了。”这是小学老师给我说的一句话，从此，我的生活里就出现了书法。那时刚上小学，还不怎么会写字，老师用她那温暖的大手轻轻裹住我的小手，用力地写出一条舒展的横。老师身上的香气与墨汁的味道交织在一起，从此，我便爱上了书法和这股淡淡的墨香。

　　“今天就让我们了解了解毛笔吧。”四年级时，我报名了书法社团。抚摸着那柔软的细毛，我仔细地听到：“有羊毫，有狼毫，而最好的是羊毛和黄鼠狼毛交杂的。”原来，这一小簇毛，也是经过动物的身体，被人工加工后才到了我的手里。每当我蘸好墨汁，在白宣纸上晕染出刚劲有力的文字时，总是怀着一种虔诚之心，好像它就这样有了生命一样，一勾、一撇、一提、一顿，都轻轻地，欢喜地。伴随着这股虔诚之心，我学会了间架结构、运笔、轻重缓急。正是四月花儿开的时节，窗外，风吹过，沙沙作响，花瓣也被带起，缓缓地飞啊飞啊，我的心也飞啊飞啊。这样，我爱上了大自然的美。

　　上了初中，学到了源远流长的历史。老师讲：“每一个字，都是从从古至今慢慢演化而来的，祖先们付出了非常多的心血。这是中华民族一脉相承的文化底蕴。”听着老师的述说，我忍不住蘸墨动笔写了一个“国”字。随着手腕轻缓的运动，我慢慢回顾了中华民族五千年来的历史，秦汉时的.大国繁荣，东晋时期王羲之的《兰亭集序》，盛世大唐的湮灭，多少灿烂、多少苦战、多少前进和停滞，才是这一个“国”啊！多少荣华富贵、多少凄苦悲叹，要从这一个个自己书写来的汉字体现啊！一个竖撇、一个短竖、一个长竖，简简单单的“川”也不是一样吗？祖先打下的河流山川，一个字，三个笔画。我爱上了这中华民族的文化。

　　书法，我认识了你，从此我的世界充满着浪漫的未知。

初中的作文 篇3

　　厦门，就是吃货们的天堂，也是我这个小吃货一直以来向往的地方。终于有一天，随着“轰隆隆”的灰机响，我这个流着口水的小吃货灰向了厦门…… 要说厦门的美食聚集地，最具代表性的就是中山步行街。拐进步行街的`一个小巷，扑鼻而来的便是海鲜的腥香，映入眼帘的是一个个精致的小摊和一位位眼中流出享受神情的顾客……

　　姨父这时已经选好了摊，要了几个大扇贝。扇贝上来了，只见那扇贝里铺着透明的粉丝，粉丝上面是躺着一大块布满蒜末的扇贝肉。咬一口，嫩滑、鲜香，那香浓的味道便经过食道来到胃里，又咸又甜，美味极了。接下来我们吃了海蛎煎，那金黄的鸡蛋里夹着美味的海蛎肉；还吃了土笋冻，看着像果冻，吃起来还能尝到海鲜的鲜美……吃了一大堆美食，我只能挺着“大皮球”回宾馆了……

　　在厦门，我们还吃了实惠的海鲜（在海鲜馆），不过今天就不说了，下次再说吧！

初中的作文 篇4

　　摘要

　　传统的语文教学思想认为，学生想学好语文就要对文字进行熟练的掌握，并要拥有较强的阅读理解能力，能写流利的语言，并通过各种文字的装饰进行语言的衔接，写出好的文章来。这样的思想是我们对语文的理解。随着初中语文的不断改革和进步，初中语文的整体水平在不断提高，但初中语文作文的教学思想还处在较为落后的阶段，并没有进行改进和提高。就目前初中语文作文教学而言还存在着许多问题，这些问题已经成为困扰我们的难题。

　　引言

　　语文一直都是非常重要的基础学科，其一方面注重基础知识的教学，让学生能够更好地积累相应的文字功底，另一方面则更加注重表达能力的提升，这就需要通过作文形式的教学活动开展，让学生能够更好地驾驭文字，写出精彩的文章。但是，传统教学中，往往注重前者的教学，而忽略了后者的练习，这就造成学生的语言应用能力和表达能力不足，作文教学依然存在困境。因此，探究更好的方式方法，运用全新的教学思想打破传统作文教学的不足，让初中作文教学走上一条更加宽阔的道路就显得非常重要。

　　1初中语文作文教学困境的分析

　　1.1初中语文作文教学缺乏创新性

　　目前，我国初中语文作文教学的模式与方法都十分单一，其不仅不能完成当前新课改的教学目的，其还不适应当前的语文教学环境。初中语文作文教学时，大部分教师都是现在课堂上讲述本节课程作文写作的文体及要求，然后再选择一篇优秀的实力作文在班级里阅读，然后就让学生在课堂上进行作文写作，写作之后，教师对学生的语文作文进行评改与打分，最后教师再选择几个写作水平较高的文章在班级作为模范，让大家观赏学习。这种传统的语文作文教学模式使得学生的写作毫无创新，教师选择的优秀实力作文无疑给学生了一个固定的写作模式，学生在写作文时也只是换汤不换药，一味的模仿而毫无个性。初中语文作文教学模式已经落后，但目前我国初中语文作文教学又缺乏创新意识与创新能力，教师固步自封的教学模式不但不能提升学生的写作水平，其还抑制了学生创新思维的发展。

　　1.2初中语文作文教学脱离实际生活

　　各种高水平的艺术作品都是来源于生活而高于生活，优秀的文章也不例外。生活是文章创作的基石，生活赋予文章创作的灵感与灵魂，文章又将生活升华，文章的创作与生活是离不开的。目前，我国初中语文作文教学过程中，教师忽视了作文与生活的精密性，初中语文作文教学往往与生活脱离。而学生在这种作文教学氛围之中也未能够学习到作文写作的精髓，因此，学生在作文写作时大多都是依葫芦画瓢，根本未将写作建立在实际生活的基础之上，文章的内容也多为虚假捏造，文章毫无真情实感，学生的写作水平也很难得到有效提升。

　　1.3作文教学模式固定化

　　尽管国家大力倡导语文教学模式的改革，但是作文教学看似容易，在实际教学中却困难重重。作文，归根到底都是依靠学生写的，教师并不能代替学生写作，教师在整个作文教学中仅仅是一个旁观者，对作文上不合理的地方进行引导和指导，因此，教师往往采用传统的作文教学方法，选出优秀的作文在课堂上朗读和分析，让学生学会欣赏优美的作文。例如，教师在作文教学过程中，往往会先给学生一段材料或者一个题目，让学生就此范围进行写作，在写完了之后，教师选出优秀的作文，让写作者到讲台上朗读，之后，让学生就此篇作文评价和分享，最后总结整个作文的写作技巧，这样的教学往往是偏向于理论的，学生自行实践的效果较差。

　　2突破初中语文作文教学困境的路径

　　2.1创新作文教学方法

　　传统的作文教学方法已经不再适应当前的教学需要，教师要进行作文教学方法的深入研究和探索，运用全新的教学方法引导学生进行作文创作，提升课堂教学的效率，实现教学目标。随着社会地不断发展，人们对于作文教学的深入研究，作文教学方法已经呈现出“繁荣”之势，比如分层教学法、游戏教学法、情景教学法等等教学方法的应用，无不体现出教学的乐趣所在，并结合了学生的个体情况。因此，教师在进行作文教学过程中，同样需要对教学方法进行灵活应用，提升学生的文章创作热情，让学生的作文创作提升新的高度水平。比如，笔者在进行初中作文教学过程中，便对分层教学法进行了灵活应用。笔者会将学生分成A、B、C三个层次，对于不同层次的学生进行不同教学目标的设定，并制定不同的教学计划。对于A级学生，笔者则要求其所创作的文章具有自己独到的见解，能够在文章创作中窥探到创新之处，力争让学生的文章创作保持在较高的水平。对于B级学生，笔者则要求其在原有基础上寻找文章水平的提升点，让学生寻找到自身的写作优势，力争向A级学生看齐。而C级学生因为其写作根底较为薄弱，因此，笔者主要注重的还是让其扎实写作基础，在优化写作基础上提升自己的写作能力。通过对于不同层次的学生进行不同写作目标的设定，学生们可以在自己的基础之上进行作文写作，都能够获得相应的提高。

　　2.2关注生活，重视积累

　　正所谓生活是一切文学创作的源泉，文学创作是作者从自身角度对生活的.审美出发的，然后在自己的脑海中进行加工，用语言进行串联，从而创作更加丰富的艺术形象。人的生活经历正是写作的重要资源库，例如，莫言生活在山东省高密县，他见证了这一片土地的变化，感受着母亲的伟大，正是这一系列的生活经历，使他的文字更加吸引读者。生活对于写作是极为重要的，为了更好地培养学生养成良好的观察生活的习惯，教师应当鼓励学生在看待生活中的事物时有自己的看法和观点，同时，学生应当学会运用语言和行为刻画人物。

　　2.3重视学生日常的诵读训练

　　书读百遍，其义自见。”诵读是学习文言文的基础方法，通过进行诵读训练，可以有效加深学生们对文言文的文意理解，并帮助学生提升自身的语音感知、感悟能力。老师要耐心指导学生，诵读训练要以理解文意为基础，学生只有在重充分理解了课文内容，情操和思想上感受到了陶冶，心灵上产生了共鸣，这样才能对他们的朗读、背诵会产生极大的促进作用，会让学生们不自觉地投入到朗读、背诵的练习中去。在学生进行相关朗读训练时，教师要做好示范性阅读，特别是要注意字音的朗读准确。文言文课文中都有数量不等的生僻字、通假字、古音字等，如果不首先解决这些字词的语音问题，那们就根本谈不上文言文的诵读。在进行诵读训练之时，可以教给学生们一些记忆的方法，如：分段背诵，反复背诵加深记忆点和背诵频率，以及理解记忆法、词句记忆法等等，来进一步提升学生诵读训练的效率。与此同时教师还要注重启发与引导学生掌握文言文所特有的一些思维规律和表达规律，如：古今词义的变化，通假字、词语活用，一词多义和一些特殊的句式等等，在诵读时还要注意文言文中语气和情感的变化，让学生深刻体会作者内心的思想情感。

　　结束语

　　对于教学中的不足，教师应该不断努力，创新教学方式，科学有效提高学生的写作能力，让学生的内心得到充实，积极培养学生的创作兴趣，充分让学生发挥主体作用，提高学生的思维创造和发散能力。通过高效的教学方法，切实提高学生的作文素质，为以后的发展做好铺垫。

初中的作文 篇5

　　在生活中，每个人都有梦想。或许你想成为某些名人，或许你想成就一番丰功伟业，或许你也只想过平淡的生活……

　　有一段时间，我的梦想是能够拿到一个大赛的一等奖。我报了名，经过重重难关，我进入了决赛。而准备决赛的过程异常漫长而艰难。背稿子，肢体动作，表情，乃至道具、服装……最后，我的付出得到了回报……一等奖就这样落入自家。

　　什么是追梦?就是把压力化作动力，去实现自己的'梦想。只有用汗水、努力、成绩这些东西才能让它变得实实在在。

　　曾记得我几月前的梦想是进入我心仪的初中。我每天都苦于一道道口奥、一篇篇课文之中……当中，我动摇过，我曾认为我这个梦想毫无意义。但我常常告诉自己：既然我已经走到了这一步，当我想要放弃的那一刻，想想当初为和坚持走到这里。拼着这个新年，我克服了疲惫，对每一道模拟题都充满了动力……最终，拼着我的理想，我进入了心仪的初中。梦想或许会随着我们的梦想而变化，而永远不变的，是我追梦的信念，是我那、那颗坚定、执着的心，是我坚强的毅力。或许你也想和我一样追寻自己的梦想。俗话说得好：有付出就有回报。追寻梦想，朝着梦想努力才是我们要做的。

　　加油!向着美好的明天前进。

　　自己的梦，自己寻找。

初中的作文 篇6

　　品，品酒，品茶，我独爱品诗。

　　从未觉得，能有什么事比品一道诗更有文艺范。

　　还记得初读“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲凉。多少大好男儿为国抛头颅，洒热血，又有几人能衣锦还乡呢？再品，却无当初的愤慨，品出的只有无尽的无奈，奔向明知必死的战场，又有多少人能有此勇气。纵使欢饮彻夜，又有何人有资格去嘲笑！三品，却对诗中的战士无多大兴趣，反而看到了站在诗外的一个个统治者们，为了自己的私欲，视人命为草芥的发动了一场场战争，这才是诗人所想表达出的情感吧！

　　“功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗憾失吞吴。”这首诗的前两句是大家耳熟能详的，我却对后两句情有独钟。诸葛亮，一代名士，以一己之力使本来只是个亭长的刘备成为与曹操、孙权三分天下的帝王。只可惜最终只落得个北伐未成的下场，蜀国也随他的逝世而随之覆灭，遗憾啊，遗憾啊！这遗憾何时才能停止呢？

　　“大漠孤烟直，长河落日圆。”还记得老师挥舞着粉笔，异常严肃地告诉我们，这是一句非常难的赏析题，你们要记住抓字……我却觉得《红楼梦》中香菱赏析的最好，简简单单几句话，却将那场景说得跃然纸上，没有“生动形象”，没有什么“文学性”，但一样的`具体，一样的形象。所以啊，品还得要用心。

　　品诗，品的不止是那短短几字的句子，更是一种生活，一段历史，一点令人无法忽视的情感。

　　品诗，就是品人生。

【初中的作文】相关文章：

(经典)初中作文11-03

初中作文（经典）10-13

初中作文08-07

初中的作文07-25

初中作文01-20

初中的作文02-10

我的初中老师-初中作文02-14

感动初中作文11-14

幸福初中作文11-15

写景初中作文11-16