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二年级下册《丑小鸭》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的二年级下册《丑小鸭》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习目标
1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重点
1、正确书写生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
懂得从小要和善待人，互相尊重，并能正确认识自己。
课前准备
“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。
课件：丑小鸭出生、出走的动画片。
生字、生词卡片。
教学时间
2课时
第一课时
学习目标
1、会认“烘”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
教学重点
认识“卧”“烘”等14个字
教学难点
理解课文内容基础上正确、流利、有感情的朗读课文
一、导入新课
1、播入《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。
2、学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。
二、初读课文，感知大意
1、听范读课文，学生边听边想有什么问题。
2、学生借助拼音，自读课文。
a、自读全课文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。
b、小组合作听读课文，读准字音，读通句子。老师巡视指导容易读错的字。（易错的字：烘、亏）
3、同学之间互相认读生字，交流记字的方法。
4、说说课文主要写了一件什么事。
三、学习生字
1、读生字卡片。（齐读、指读、小组内合作认读）
2、用做游戏的方法巩固生字。（摘苹果或给动物名字）
四、课堂练习
1、读词语。（出示软件认读）
2、积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读。也可以抄在词语集锦本上）
第二课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确书写本课生字
3、理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确书写本课生字。
教学难点
懂得从小要和善待人，互相尊重，并能正确认识自己。
一、复习导入
1、出示上节课生字词认读
2、出示带生字的句子读一读
二、学习课文
1、小组合作，汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受？（小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报）
2、第3段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。
3、第4段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”，体会丑小鸭的可怜。
4、第5段重点通过学生想像丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。
5、第6段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。
6、第7段重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。
三、拓宽空间，升华认识
假如这只“丑小鸭”来到你的身边，你会对它说些什么？
这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了“鸭妈妈”“哥哥”
“姐姐“会说些什么？
四、写字指导
1、观察本课生字都是什么结构？书写时注意什么？
2、注意区别“鹅”和“鸭”。
3、“蛋壳”“欺负”“翅膀”三个词语较难写，应重点观察。
4示范指导。
a、范写“鹅”和“翅膀”两个词。（提示部件的摆放，让学生认真看每一笔在田字格的什么位置）
b、“鹅”为左右结构，应注意左窄右宽；“翅”字，注意捺应该伸长；“膀”应左窄右宽。
4、学生书写，老师巡视指导。
5、展示书写的字，师生评议。
五、作业布置
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