五年级数学教案：动手做

五年级数学教案：动手做

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的五年级数学教案：动手做，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学内容：

　　书P20的例题及练习。

　　教学目的：

　　1、经历“动手做”课堂教学活动的过程，认识平行四边形、三角形和梯形的高。

　　2、能借助三角尺画出平行四边形的高、三角形的高和梯形的高。

　　3、通过动手操作、动眼观察、动脑思考等数学活动，自主探索新知。

　　4、对周围环境中与图形有关的某些事物具有好奇心，能主动参与教师组织的教学活动。

　　教学重点：

　　平行四边形的高。

　　教学准备：

　　平行四边形纸板、三角尺、剪刀等。

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出问题。

　　1、实物投影呈现情境图。

　　2、提出问题：

　　（1）“长方形的桌面”，它的形状是什么样子的？

　　（2）“尽可能大的长方形桌面”是什么意思？

　　（3）应该怎样制作最大的长方形桌面？

　　二、组织活动，探索新知。

　　1、活动（一）：平行四边形的底和高。

　　（1）学生自行实践活动。

　　（2）反馈实验结果。（图略）

　　（3）认识高、低。

　　（4）学会画高。

　　师：刚才你是怎么画这条线段的？（指着锯开的高）

　　让学生交流，尝试后，教师示范画出平行四边形的高，边画边说明画的方法。

　　从平行四边形一条边上的任意一点，向它的对边画垂线，这条垂线（从点到垂点）就是平行四边形一条边上的高。

　　（5）尝试练习。

　　学生练习过程中，教师要关注学习有困难的学生。帮助他掌握画高的方法、步骤。

　　2、活动（二）：三角形的底和高。

　　（1）尝试画高。

　　让学生随意画一个三角形，然后画出它的高，并标明“高”和“底”。

　　（2）展示作品。（图略）

　　（3）画指定边上的高。

　　①教师画一个三角形，并指定一条底。

　　②学生画指定边上的高。

　　③说一说，是怎么画的。

　　（4）提出问题。

　　师：三角形有几条不同的高？

　　3、活动（三）：练一练。

　　（1）完成书P、21的“练一练”的第1题。

　　（2）完成书P、21的“练一练”的第2-4题。

　　三、总结。

　　谁能谈谈通过这节课的学习，你有什么感受？你还有什么要问的？

　　板书设计：

　　动手做

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