【实用】高中的作文汇编十篇
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的高中的作文10篇，希望能够帮助到大家。
高中的作文 篇1
时间过得真快啊，转眼高中三年的学习时光就这么结束了，在剩余不多的时间里，回忆起高中三年的生活，给予我最大感触的就是高三生活了。高三，枯燥与欢乐同行，疲劳与充实同在，是高中三年生活中最难忘最美好的日子。
至于枯燥，我想大家都应知道。在这一年，我们所经历的就是学习、练习、复习，如此循环，所以大家认为高三是枯燥的；但是我们的高三生活却并非完全如此。可谓别有一番滋味在心头。
在高二期末，为了同学们更好的学习，我们又分班了，并且换了新班主任。班中同学少了一半，感觉心里空荡荡的，对高三生活不由得心生迷惘。
经过不断交往，我们与新班主任由相识相知到相熟相融，我们发现这位姓牛的班主任真是一个很“很棒”的老师：他的课堂他的诗歌他讲的道理，让我们真真切切的感受到一个老师的爱心、才气和责任心；他组织全班同学聚餐“富世康”水饺，让我们找到了家的和谐和温馨；学校文化艺术周上的靓点——大合唱《让我们歌唱》，是牛老师领着我们自编自创并由全班登台演唱的，它唱出了所有同学的心声；还有那两棵班树——“春华”和“秋实……
牛老师是我们的班主任，也是我们的语文老师。他知识渊博，教课灵活，尤其是让同学们自由发挥，然后精彩点评，常使我们产生很“爽”感觉。他在课堂上组织的很多活动，都让我们收获很大：每课一练的.“成语作文”让我们长了见识和本事；每周两练的“命题作文”让我们学了表达和思维；“新闻启发思维”“三剑客点评台”“唐诗宋词整理表”等，一期一期的墙报黑板报，让我们找到了平台和自信；牛老师，我们感激您！
数学老师是一位十分和蔼的人，他数学讲得十分严谨，注重细节，也关心着我们每一位同学，对于同学们的问题，总是给予最耐心最尽责的解答。闫老师，我们佩服您！
英语老师是一个十分健谈的人，他有时也现身说法，一是借以提高同学们的注意力，二是让同学们减轻压力。他上课认真，一丝不苟，有时我们做题出了错，可他却不停的道歉，让我们觉得他又敬业又可爱。许老师，我们爱你！
历史老师是一位女老师，她不仅教我们历史，还是初三的某班班主任，上课时，有的同学总好接话茬，甚至出一些“难”题，她的回答都很巧妙，从不真的生气，更不会放弃哪个同学的学习。郭老师，我们喜欢你！
地理老师是个严肃的人。都教我们一年了，也难得见他大笑过几次。但我们能真切的感觉到他是个既认真又随和的人。同学们每次提出问题，你都是那么耐心细致的解释回答，不容易啊。祝老师，我们尊敬您！
“能力”老师，是我高二时的班主任，他的特点是擅长幽默搞笑，每次上他的课都很开心，在我们看来，他是一个非常优秀的老师，与是一个与我们心理最为接近的“大顽童”。多少次，他在讲台上天衣无缝的制造欢乐，让同学们在一个开心快乐的氛围中进步着。朱老师，我们永远想着你！
政治老师是一位十分年轻的老师，他还是我们的学长呢，与同学们十分合得来。他那么辛苦的给我们上课，但我的政治成绩，一直不太理想，都怪我这当学生的不努力，让老师着急了。但我们心里有数，他是一位难得的好老师。朱老师，我们愿意和您在一起！
应该说，教我们的所有老师，都教给我们知识和能力，也教给我们做人的道理。我的高三我的班，每一位老师辛勤的付出，每一个同学纯真的笑脸，都永远记在我的心里，挥之难去。愿我们多年以后，师生再会，聚在班树下，齐唱着班歌，共同畅谈你我的昨天、今天和明天！
高中的作文 篇2
你的心情，你扎根在这儿，是不是就已经孤注一掷了。是不是在很久以前，就已经决定，一个人无法完成的事情，就找一个伙伴，和你一起去完成。
这些东西，对于我们现在的发展，也许就是尤为重要的。
我可以给自己说明，很多的时间，都在这些小小的片段，得到发展，得到进步。可是你看着他们的笑脸，那些温柔且温暖的笑脸，你不得不去理解，不去深入的探究。
因为，每个人的.生命，都是那样短暂。
如果很久以前，你根本就没有想到过，自己到最后，还是可以留在这里。你给自己的战战兢兢的所有利益，其实都是有一定的根基的。
并不是说，所有的人都需要有一个借口，才能够看到那些更加深刻的东西。也许来不及回复，根本就已经变成了人们之间的一种常态。
每个人都有自己的工作需要去忙，每个人都在这样的环境中，去看的更加清晰。
如果你不曾来到过这里，还请有幸来旁观一番。
如此美好。
高中的作文 篇3
在我和我父亲的谈论中，我得知，我父亲有意向让我哥和他那已经在一起相处了快两年的女友完婚，时间就安排在这十一难得的“黄金周”，因为我哥他们工作忙，一年到头也就回一次家，五一又改为三天，总不能让我哥他们大过年的操办吧？亦是如此，我哥却不同意。
我当时纳闷我哥为何不同意，而结婚的事还是我未来的嫂子主动提出的啊，意料之内情理之中，这么办有何不妥？我也尝试过打电话说服我哥，可我哥总是说我们还年轻，还是要以工作为主，什么电话费太贵长途漫游不多聊，要么就转移话题问我家里的事情，我知道，劝是劝不动了，索性对这发愁的父亲说：“又不是你结婚，你跟着乱操什么心，人家自己的事情，自己看着办，父亲只是苦笑了一番，又陷入了思考中。
一天，我看电视，说北京的房价又涨了，就算是五环两万元一平米，再怎么也要个八十平米的吧，足足一百六十万，这是我们一个寻常百姓家从来没有见过，甚至从来没有想过的数目，一张张百元大钞扎成捆怎么也得一书包吧？至此我又再想，一个月五千的老哥要到什么时候才能买得起啊，而到那时，又不止一百六十万了吧。
又一天，我在和父亲的谈论中，得知，我哥哥决定要花三万血本学英语，这就意味着每个月又要多出一千多元的支出，我听了哭笑不得，以前一看见英语单词就头大的不行的老哥，要学他创造学科最低分的天书，怎么可能做到？殊不知，哥哥每天下班之后要看书看到11点钟，就连难得的'双修日，也被占用去补习班。。英语的重要性，是我哥哥到北京之前没有认识到的，懂英语，就意味着你的每月工资再提高个三五千。
有一天，我回到家，在和父亲的谈话中，又无意的提起了我哥的事情，我哥哥和未来的嫂子狠狠的吵了一架，聪明的嫂子将电话拨到了我家里，并按了免提，这样一场有着辩论会架势的吵架就被现场直播了下来，显然又是结婚那点事。
但我想知道，婚姻是建立在感情的基础上，还是物质的基础上，假如没房没车，相爱的人是否就会分道扬镳，如果是这样，这个世界是否还有人性，是否还会有爱情？如果婚姻是人才市场，那么面试的题目就是问那你有房否？
一家难求，这世界的千千万万个家庭，是否就是千千万万套楼？
高中的作文 篇4
轻轻翻动相册，目光抚摸着一张张渐变的面孔。照片的底色由黄渐渐白了，而那张脸却由白慢慢黄了。在这色泽的微妙幻化之中，我始终注视着那双永不变色的黑色瞳仁，散发出亘古不变的动人光辉，那，就是母爱吧!
首页，印入眼帘的是一位微胖的少妇，那是妈妈;她圆鼓鼓肚皮下藏着的，是我。初为人母的她，已褪去了少女的那份青涩美艳，换以生活与现实的淡淡恬静。为了养个壮娃娃，她拼命吃，吃得发福，那张宽圆的脸便是她成为母亲的见证。是的，照片上这个形象确实不够美，但她小心翼翼护着肚子，注视着那个“我”傻傻发笑的样子，却又是那样的迷人，那样的陶醉。从那笑靥中，我分明能看出那份对新生的坚守，那份母爱本真的光辉。
几页下来，我从襁褓中走出，开始被她牵着手跑。其中一张照片拍于春日的果园，那时的她脸已瘦削许多，也添了几条浅浅的细纹。她与爸爸牵着我，一会儿把我高高地拎起，一会儿又轻轻放下，让我享受这桃花间蜂飞蝶舞的快感。我乐得手舞足蹈，又正值雨过天晴，路上留下一个个小水塘，我就一脚一个，专找泥塘踩，踩出一个个泥水花，飞溅到身边的妈妈身上，染黑了她白底的裙子，顿时不美了。爸爸作势要打我，可当我从指缝间偷偷看时，却见妈妈笑着挡住了爸爸扬起的手：“孩子皮一点，像个男孩样!”是啊，妈妈那桃花一样的笑脸，早已将这照片映得唯美无比了。
后来，那张熟悉的.面孔就很少再出现在相册里，换以我节节拔高的影像。我放下相册，看着面前这位正在扫地的“幕后人员”。忽然发现，她真的有些老了：黄肤色，鱼尾纹，还有那几根显眼的银丝。这些都是当年的她难以想象的，她可是很爱美的啊!但她终究还是要输给生活与岁月，谁也不能永远守得住美啊!这时，一杯热腾腾的茶被轻轻搁在桌角，妈妈辛劳之余还是不忘为我端茶送水。我从那蒸腾的白气中看到时光老人在妈妈脸上犁下的沟壑，但我同时又分明看到一个伟大的战士，坚守着自己的岗位，守候着我，守候这个家，以及“母亲”这个伟大的称号。
妈把那份爱美之心深藏在岁月的伤口之下，她张开双臂，欲为我挡下一片无雨的天空。岁月这把尖刀啊，生活这道利刃啊，带来的不仅仅是伤害，却更把那份内心的美丽打磨得熠熠闪光啊!
守护的执着，母爱的美丽，岂是几张照片所可表达的?
高中的作文 篇5
躲在墙角一隅，躁热拨动心弦，心儿泛起涟漪在寂静的午后荡漾着。
小米阳光钻过厚密的玻璃，在阴冷的教室里探出了头。只有一点点暖意，可即便如此，冷清的空气分子依旧想要将其吞噬。我贪婪地深吸一口气，吮吸着阳光的清香。小心翼翼地拨开窗，痴痴地想要向太阳索取养料，不禁意间竟瞥见那似曾相识又未曾谋面的大片“金色海洋”——金银花开了？！花开了！
“一点多了，还不快睡！”好容易偷来的惬意灰飞湮灭于一声怒斥下，伸长的脖子猛地收缩回，蜷缩成了包子状。两分钟过去了，我假装换个姿势，揉揉眼摇摇头，依稀睁开小眼眯成一条线。讲台——没人！门——没人！窗户——没没没，糟糕！一小簇黑中带白的“杂草”在微风中摇摆，杂草丛下两颗锃亮的黑珍珠熠熠生辉，正当我揣摩哪里来的非法入侵物时，倏地，珍珠迸发出两条刺眼的光线，散发着浓浓杀气。不由一噤，迅速抄起眼镜，定神一看——何何何老师。然后，就没有然后了。本想与“中国‘活埋’学生政策”抗争到底，谁知双腿还没站起来，就被当场枪毙打入了地狱！
一下午风平浪静。是黑夜来临前的最后一抹余晖？还是死神赠与我的最后一支歌？我不知道，也不想知道，还是开开心心度过哪怕最后一个小时的晴天吧。我平静地手贴胸口默念道ALLISWELL！游离的魂魄跌跌撞撞爬回教室，中场休息的学习场又恢复了吵闹，只见斌斌突然不说话了。什么情况？他讲到哪了？不会是发现我走神了吧。半响，他勾起了右嘴角，小眼神眨巴眨巴朝我方挑衅。“哼哼”声从他鼻孔发出，一边抛起了粉笔一边坏坏地淫笑。“我看某些人中午在干嘛？”糟了！莫非中午认错人，“真凶”是他？！心扑通扑通地在胸口作乱。谁知他又挪起小碎步，悠悠朝我方这条小巷走来。一步……两步……三步……不要！屏息凝视，“刘——子龙！”呼——长吐一口气。方才的心虚紧张立马转化成了看戏的心理。“到后面去！”“老师我没有睡！”“后面去”“我……”“后面去！”
“哈哈哈……”教室掀起了笑浪，一浪接一浪，送他抵达无底深渊。他一脸委屈与无奈，谁叫他是哑巴还偏偏吃到了“斌斌牌”的苦黄连。见他自认倒霉也便又投入了课堂，秒针才旋转一周，斌斌又故戏重演。只是他没走下讲台，和蔼地试问道：“李炜鑫，你今天怎么了？”
什么怎么了！明明就在睡觉。他会看不见吗？于是乎全班吆喝道“到后面去！”
斌斌瞥了我们一眼，没有任何发令。终于，有人按耐不住了，“老师，你偏心！”
“是啊，谁不喜欢年级第一的孩子！”说罢又滔滔不绝起来。
瞧见子龙逐渐泛红的眼眶，心底仿佛有一条酣睡的'巨龙在蠢蠢欲动。不过我终究是个懦弱的人。在“与老师和谐相处”的面具之下假活着。老师永远也不会知道他的一句话会对一个孩子造成多大影响，会对孩子的内心造成多大伤害。我知道子龙的心口在滴血，可我害怕重新剥开自己那颗被针缝好的心。
眼见未必为实。也许那只是所有人蓄意制造的逃避内心的美好假象。
打开窗，金银花在阳光下肆意绽放着。我并不以为它开了。闭上眼，心才可以听见花开的声音。
高中的作文 篇6
对大多数学生来说，写作文是一件令人厌烦和深感艰苦的差事，常常是面对作文题目思绪万千却一片茫然，搜肠刮肚却笔下无物，怎么也写不出一篇好文章来。进入高中后，生活感受能力和美感体验能力，在年龄增长的同时有了一定的基础，但写出的文章仍然味同嚼蜡。而高考对作文的要求越来越高，仅靠高三一年的强化复习远远不够。这就要求教师在高中三年的作文教学中能够时时相机引导，刻刻着意培养，学生的生活感受才能日益深刻，美感体验定将日见真切，学生的作文灵性也会逐渐显露，写出高水平的文章。
一、下定决心，树立信心
学生因为畏惧而失去了坚持写作的毅力，所以在教学过程中，要想方设法让学生打消写作的畏惧感，让学生知道写作是一件极平常的事情，只不过是把自己与人交流想说的话用书面语言表达出来而已。让学生明白这是一项必备的能力，从而下定决心打好基础，写好作文；还要尽可能地通过一定的写作活动，给学生以成就感。学生写作时不规定太多的条条框框，对学生的文章不吹毛求疵，责备求全，在不跑题的前提下让学生自由发挥，逐渐培养学生的写作兴趣和树立信心。要认真研究每位学生的文章，找出各自的特色，评讲作文时尽可能将学生的作品公开给全班同学阅读，多给予肯定。树立学生的写作信心，或针对优点处给予适当的肯定和赞许，可以是教师的批语肯定，也可以举行学生作文交流、朗诵会。
二、科学规划，细致计划
作文教学是一项长期的工程，也是无止境的学习过程。要在高考的考场上写出优秀作文，三年时间里需要科学规划、细致计划，科学规划主要指对学生的写作范围进行规划，使其接近生活的`面尽可能广，作文时有话可说，即确定内容，即感受什么体验什么。具体内容大致可以概括为：感受家庭，体验亲情美；感受交往，体验友情美；感受交际，体验人情美；感受风俗，体验风情美；感受自然，体验风物美；感受时代，体验崇高美；感受历史，体验悲壮美；感受艺术，体验形象美；感受科学，体验理性美；感受人生，体验人性美。
另外还要落实规划，这就需要细致地做好计划。第一，感受体验如何落实的计划，就是围绕“写作与生活、人生”这一中心，逐层展开，螺旋上升，以求水到渠成。具体步骤分解为：高一年级，指导学生感受家庭、交往、交际、自然与社会，体验亲情、友情、人情、风物、风情；高二年级，指导学生感受时代历史与科学自然，体验崇高与悲壮、形象与理性；高三年级，指导学生感受人生，体验人性。但这种分解不是平行分离的，而是旋回层进，交融升腾。
这样就可以结合感受体验内容的不同特点进行不同体裁的作文训练，即计划的第二点：高一年级着重进行记叙文与议论文的写作训练，指导学生写好叙事散文、写景散文与一般议论文；高二年级着重进行议论性散文与文学体裁的写作训练，指导学生写好说理性散文、随笔札记，尝试诗歌小说戏剧创作及消息新闻报告文学的写作；高三年级着重进行高考作文综合训练，指导学生准确把握记叙文与议论文在审题立意、选材组材、谋篇布局等环节的特点，写出内容丰富主题深刻、结构严谨形式完美、语言生动形象鲜明的高质量作文。
三、耐心引导，逐步提高
有了决心和信心，也有了规划和计划，操作中还需要教师的耐心引导，学生才能逐步提高。作文教学实践中，学生也有很高的写作积极性，但经常会有一些学生，其中包括一些基础不错的学生叹息“江郎才尽。”这些学生努力完成作文但写出来的文章仍显得矫揉造作，表达上苍白无力，字里行间缺乏真挚的情感，没有感染力，一度失去写作的耐心。这时教师一定要有充分的耐心，投入相当的时间、精力和感情来参与、引导，针对学生的作文细致剖析，从作文的方方面面进行批阅和修改，帮助他们发现不足，找到闪光点，逐步逐层修改自己的作文，完成二次、三次作文，教师对学生每次修改都要耐心细致评价，提出可行性意见，让学生发现自己距离成功并不遥远。保证学生在每一次修改中都有切实的提高，整体水平的提高就会很快。
高考制度让学生必须具备在考场写出优秀作文的能力，高中教学现状要求我们必须寻找高中作文教学的突破点。希望我们在教学实践中能更多关注这一点，找到更多的突破点，提高作文课堂教学效率，提高学生的作文水平。
高中的作文 篇7
在我的幼小心灵里，一直都有一个使我痴迷而又陶醉的乐园，它座落在和我家有一墙之隔的间壁间，那里是个美丽而又奇妙的小花园……
不必说那翠绿的桑树，光滑的石井兰和紫红的野葡萄；也不必说在那草丛间蹦跳的蟋蟀，勤劳的小蜜蜂在那里采花蜜；同时也是鸟儿们的天堂。光是在花坛周围就有无限的乐趣，蝴蝶在这里跳舞，而蟋蟀们在这里伴唱，在花坛周围的缝隙里你还可以发现几只正在伴唱的蟋蟀呢！
下过雨的小花园更是乐趣之多，如果掀开一块砖来，你说不定会遇上几只小蚯蚓，如果把它切成两段，你就会发现它不仅没有死去，反而更活泼了些呢！当然雨过天晴之后，蜗牛自然也是必不可少的，只见那些绿草地上几乎爬满了小蜗牛，壮观极了！
如果仔细一看，你也许就会发现小蜗牛的那对长长的'触角和那双可爱的小小的眼睛，若你用手轻轻的触碰一下它的触角的话，它就会立刻把触角缩回去，你再碰一碰它的身体，它便会把它那光滑的身体缩进随身携带的小房子里去了，我小时候给这种现象起了一个名字，叫它“缩壳蜗牛”。
馋嘴的我自然忘不了雨后的紫葡萄了，雨后的紫葡萄真是美丽极了，晶莹剔透，它呀，不仅好看还很好吃呢，甜中透着酸，酸中带着甜，现在回忆起来，嘴里还津津有味呢！不知是我的味觉变了还是因为别的，妈妈给我买的葡萄，叫我怎么吃也吃不出小花园里那野葡萄的滋味来。
可是一转眼我就上六年级了，从阳台上看以前那座生机盎然、生机勃勃的小花园，如今却变成了一个又臭又脏的垃圾堆了，以前那美丽的蝴蝶，勤劳的小蜜蜂，还有那又酸又甜的野葡萄，现如今都成了一群群肮脏的苍蝇的栖息之地了，还有那一袋袋、一堆堆臭轰轰的垃圾。
我深情地注视那里，我仿佛又看到了草丛间那美丽的蝴蝶在翩翩飞舞，可爱小蜜蜂在忙碌地采集花蜜，光滑的小蚯蚓在耕耘着土地，蜗牛在慢慢爬行的繁忙景象，但是这也只在我的儿时记忆中能够看到。
再见了我的蝴蝶们，再见了我的小蜜蜂们，再见了我的蜗牛们……再见了！
高中的作文 篇8
语文是一门基础课程，而在开展语文教学的过程中，作文又是其中的一个重要组成部分，它能够体现出学生的语文学习效果，反映学生各方面的素质，对提高学生的学习效率有非常重要的意义。当前形势下，要将高中生的语文作文教学摆在重要的位置，打破传统语文作文教学模式的约束，构建全新的作文教学模式，增强语文作文教学的实效性。实现创新教学，一方面要为高考做充分的准备，另一方面还要提升高中生的语文综合素养，促进学生的全面发展。
一、提高高中语文作文教学实用性的针对性措施
1、指导学生更好地把握语文作文的整体结构
教师要将学生摆在语文作文教学的主导位置，树立以实用性为主的语文作文教学观念，对作文的写作过程进行详细的讲解和分析，让学生了解语文作文写作的要点所在，通过合理的作文结构来突出自己所要表达的感情，提高作文成绩。在保证作文整体结构紧凑的前提下，教师还应让学生学会确定写作线索，进一步提高作文的质量。在结合苏教版语文教材中扬子创作的《十八岁和其他》进行作文时，要运用好理解、感恩和尊重的思想路线，将人与人之间的尊重和相互理解之情贯穿到整个作文中，保证作文内容不会偏离主题，确保作文结构的合理性，以真挚的情感来为作文增色。
2、进行有效的语文作文的首、尾训练
教师在实施语文作文教学的过程中，要强调实用性，跳出传统的教学模式，将一些有应用价值的写作方法传授给学生，让学生能够从范文中获得真实的学习体验，并将这些写作技巧运用到自己的写作中。教师还要让学生意识到作文开头引言部分的重要性，要能够通过一些优美的语言来为整篇文章增添色彩，并注重首尾的一致性，作文结尾的部分要与开头相呼应，增强文章的整体性和连续性。例如，针对食指的《相信未来》一诗的主题思想“坚定信念，保持乐观的人生态度”进行作文创作的过程中，要求学生进行开题和结语的练习，让学生在反复的练习中形成自己的写作风格，在此基础上有针对性地培养学生的写作能力。
3、确保学生能够熟练应对多种写作类型
高中语文作文教学活动是高中教学的重要组成部分，要求学生在掌握扎实的语文知识的基础上，具备较高的语言运用能力，能够清晰地表达自己的思想，体会语文写作的乐趣。这就对高中语文作文教师提出了更高的要求，要有目的、有针对性地训练学生的写作能力，在平时训练的过程中，让学生接触更多的写作材料，鉴赏和分析各种类型的范文，让学生能够轻松应对不同类型的作文写作。可以要求学生根据毕淑敏创作的《我的五样》和韩少功的《我心归去》两篇文章，通过演讲稿、话题作文等形式来记录自己的思想，同时，让学生在平时坚持写日记，为写作水平的提高奠定基础。
二、高中语文作文的创新教学方法研究
1、激发学生的想象力
培养学生语文作文写作能力的一个关键要素就是要注重培养学生的想象力，在应试教育的大环境下，教师一定要给予学生充分的想象空间，鼓励学生表达自己的思想，通过一些创新的教学方式，例如：在教室之外进行语文作文教学，利用多媒体教学工具创设写作氛围，让学生挣脱枷锁进行思考，创作出高质量的语文作文。教师可以让学生以安妮弗兰克创作的《安妮日记》这部作品为基础，发挥自己的想象力，感受作品主人公当时的处境和心情，将自己想象成渴望自由的安妮，表达自己对和平的美好期望，通过想象让作文中的感情更加细腻和真实，增强作文的感染力。
2、锻炼学生的观察、分析和创新能力
语文作文的素材来源于生活的方方面面，教师要注重培养学生挖掘作文素材的能力，循序渐进地指导学生发现生活中的趣事，并对不同的事件进行深入分析和探索，以此来寻找写作灵感，教会学生发现和认识世界的方法，体会生活中的酸甜苦辣，提高学生的写作水平。教师可以通过一种全新的、生活化的作文教学手段，给予学生更多的接触社会的机会，要求学生针对社会事件提炼自己的观点，肯定学生的想法，并要求学生及时记录下当时的感受和体会，在此基础上抒发自己的情感。教师还可以让学生结合卢梭所创作的《寂寞》一文，感受不同身份的.人共有的情感，以博大的胸怀来给予他人温暖，要求学生带着这些感悟思考社会上的一些热点问题，例如，扶老人过马路、商贩和小贩之间的矛盾等，保留最纯真的宽容之情。
3、调动学生写作的积极性
语文作文教学的主体是学生，如果学生缺乏写作热情，教师做出再大的努力也很难使学生提高写作成绩。所以教师应从根本上提高学生的写作积极性，帮助学生将优秀的作文发表到校报、杂志或其他类型的期刊中，以此来鼓励学生，让学生更加主动、积极地配合教师的语文作文教学活动。可以让学生以马丁路德金的作品《我有一个梦想》为基础，表达自己对未来的期望，感受语言的魅力，享受作文带来的快乐，积累更多的写作经验。
4、构建良好的语文作文写作平台
高中语文作文教师还要重视写作氛围的营造，尽可能地让学生有更多的思考空间，对学生作文的优秀之处进行表扬，加强学生写作的信心，保持语文写作的积极性。实际开展作文教学时，教师要借助开放性的教学平台，让学生自主地展示自己认为优秀的作文，全班学生共同进行分析和讨论，从中学习其他学生的优点，借鉴他人的写作技巧，达到共同进步的效果。教师可以以鲁迅《拿来主义》为例，要求学生针对文章所要表达的思想，从闭关锁国必然会导致落后、打破一味地“送去”观念、具备长远的发展眼光、辩证地吸收和发扬传统文化等多个角度，创作出不同的作品，全班同学一起欣赏和研究，进一步完善作文的不足之处，以此来提高作文成绩。在国家大力提倡素质教育的大环境下，高中语文作文教学模式的改革已经成为高中语文教学面临的重要任务，我们不仅要提高语文教学质量，还要锻炼学生的写作能力，帮助高中生养成良好的学习习惯。在实际开展高中语文作文教学的过程中，一定要把握好实用性和创新性两个要点，保证学生能够真正地掌握作文的写作技巧和方法，能够达到熟练运用的程度。同时还要创新教学方法，激发学生的创新能力，开阔学生的视野，发散学生的思维，发挥学生的主观能动性，在坚持练习的过程中逐步提高写作水平，高效地完成高中语文作文教学任务。
高中的作文 篇9
茫茫人海，我们本该形同陌路，可相遇是一件美丽的事情。就在20xx年9月7日的一个中午，我们相识了。我们本该是朋友的，可不知道怎么回事，就这样悄无声息，没有原因的谈起了恋爱。我们本来打算谈恋爱一直到结婚的，可是因为种种原因还是选择了分手。我们曾约定好等你结婚那天我们就分手，可誓言是美好的，现实却是残酷的。就在20xx年6月2日的一个下午，我残忍地提出了分手。亲爱的，那不是因为我不爱你了，而是我不想再继续错下去了。我犯了一个中学生不应该犯的错误――谈恋爱。爱情这东西有毒，只要一沾染就会疼痛不堪。
亲爱的，我有没有对你说过我爱你，如果说过请相信它，然后忘掉吧。其实，我一直保留着我们的聊天记录，也曾在笔记本上抄写过我们的聊天记录。那是因为我害怕一旦删除，你就会离我很遥远，很遥远。我舍不得删掉聊天记录是因为它藏着我们爱过的证据；舍不得删掉聊天记录，是因为我们永远也回不到过去了；舍不得删掉聊天记录，因为我舍不得过去，忘不掉那段美好，舍不得那个青春时期的我，更是因为舍不得那时的你。
我怀念那个时候的我们，因为那时我们的感情很好，好到再也容不下任何人的介入。那时，连文字都散发着我对你的爱以及我多么渴望和你在一起。我曾收藏你的小视频、照片和语音，并不是因为那些话有多甜蜜，有多么好听。而是因为那样我可以在分手后继续听到你的声音，和看到你的样子。亲爱的，我还爱你，只是不会再与你联系。
亲爱的，你是一个男生，若干年后你将会成为一个男人。你有你的事业，你应该好好奋斗。你的努力不仅是为了照顾你的父母，更是为了你将来的孩子和家庭。没有人告诉你的未来，它存在于你的心灵，坚定于你的`脚步，写意于你的双眸，回响于你的呐喊。生活中难免也有困难，我希望那只是美丽的涟漪，而不是波浪。在奋斗的过程中，你可以欣赏你看到的美丽的风景，但不能驻足留恋，那不属于你。那些风景跟我一样，只是你的一个过客。我们都只是为你的行程免去寂寞而出现的昙花。
亲爱的，我忘不了你的一颦一笑，忘不了你的多愁善感，忘不了和你在一起的日子，感谢你在我生命中留下的时光。我会记得，有个和我一样穿着校服的男孩，我会记得有个叫X浩晨的男孩。和你在一起的每一天我都很快乐，和你在一起的每一天我都深深的爱着你。可是从今天开始我就要放下了，我会默默祝福你。
高中的作文 篇10
浓黑的墨水，在遥远的森林中间，深深地涂鸦了几笔。上空的愈发黑紫的云团，复制了它暴躁和咽怨的个性，就像十七岁不纯的粉色。——题记
冷清清的班级，犹如十二月里黄土散发寒气刺骨的牢泅。让人想到了“凄神寒骨，悄窗幽邃”的感觉。倏忽，寒冷凝固了空气里的仅两分的生气。仿《幻城》所说，用结成的闪烁蓝光的冰晶，一下刺在了他被染红的白衣袍里。终结了生命。
（一）
当恹恹欲睡的嘘出最后一丝光明的时候，他在班级里抛下了蹉跎的岁痕。等待那一瞬间寂静形成的朴实的浪漫和真实的永恒；还有隐约间，听到车轮辙过黄昏的声音时，他哽咽喉咙的冲动。
（二）
“十七岁不纯的粉色，十七岁……”他说着微微地露出笑靥。而后，恣意地放肆他比下飞洒的“流水”写下《无聊的下午》
摇曳着穿梭沙漠的驼铃
落下那儿的午晌
轻轻的秋水
飘渺空虚
不欲载上黄昏
勾勒在我，十七岁的
不纯的粉红
因为那儿寂静而无聊的下午
（三）
“嘿，前面的'男生向后看。”
“原来是你，璐落”
“凌砜，我想问你个问题，假如班里有人要走了，该说什么？”璐落走在伊凌砜的身边。话刚一落，伊凌砜的步伐的速度减了不少，就像“神舟六号”里的载人舱，在降落离地面一定距离时缓缓打开了“救生伞”，使载人舱缓缓下降。
“是你吗？”说着向璐落锁紧了眉头。
“嗯……”她的声音低沉了许多，略带着一点喉咙的哭嗓
两个人之间彼此宁静着。没有了话语的响声，仿佛”东京樱花飘落一样……凄静。
平静，缓慢。隔着空气，可以听到只行人道上鞋子的声音。
“我想说，我……”
“还是什么都别说，我觉得这样好点。”说着扑到了伊凌砜的怀里。哭了起来。
（四）
果真的，璐落在一个静静的早晨，悄悄地走了。他的好给我带了封信和一盘磁带。
凌砜：
谢谢你，昨天，我回家感觉好多了。因为在你的怀里，从此就有了我哭过的记忆。
我偷偷地看过你写的诗《无聊的下午》。
你真的很傻，即使你英俊。
你是否注意到有个子特别关心你？经常站在你身边？
那个女孩就是我……
我送给你的磁带叫《站在你身边》，潘玮柏的。因为在我的心里面有一个散不去的诺言，然而，我心甘情愿地接受了。就像无论过了多久，我和你的距离有多远，我都可以接受你一样。
对不起，你要珍重自己！
璐落
３.７
这一天，我把自己留得很晚，很晚。再也不是为了那份寂静形成的感觉，只是想在黄昏伸起牵连的手势，匆匆挥就的同时，拾起我破碎的。然而。耳旁有一首歌声的永恒：在安静关了等的房间／躺在床上慢慢的沉淀……那以前一直没走远／就好像一个圈／散不起的诺言／我心甘情愿在中间／心里面还是站在你这边……在你身边。
璐落，你知道吗？其实，我很注意你，是特别的。那一天，当你问我时，我用了最大的力气还是没道出心中的话。
我想说：无论多久，不论多遥远，你和我的诺言永不枯烂，就像大海……
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