【精选】高中作文集锦10篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的高中作文10篇，希望对大家有所帮助。
高中作文 篇1
我有一位我最敬佩的歌手；那英老师！她的歌声优美动听，嘹亮四方，目前正在“中国好声音”的舞台上选实力歌手呢！我每天都想上去转转。终于有一天，我站上了这个舞台！
我自认为自己的歌声并不比别人差，可是家人却认为我的歌声不好，这些嘲笑我的话，并没有是我放弃对音乐的追求，我希望能得到“中国好声音”上的杨坤、那英、刘欢、庾澄庆导师们的肯定。我心想；我一等会成功的！要对自己有信心！我现在要唱的是《征服》！
刚开始我上场时，观众们各个都惊呼的叫着。我心想；可能是因为我年龄太小了的原因吧！
我前面唱的男生并没有引起导师们的关注，不过我并不沮丧，反而更加努力地唱！知道女声音的高音时；“我的剧情已落幕我的爱恨已入土……”的时候，刘欢老师为我转了身；当我唱到：“爱恨两茫茫，问君何时恋。”的时候，我的心里一阵阵欢呼——那英老师和庾澄庆老师都为我转了身，观众们的“呼”——的呐喊声和“啪，啪，啪”——的鼓掌声是我增加了几分信心，于是我更加用更完美的歌声唱完了这首歌……
杨坤老师让我先自我介绍一下。我说：“大家好，我叫：鲍培佳，今年：12岁，来自：永和！
那英老师说：“你那么小，如果你来到我队上，我保证让你的声音发展的越来越好。”刘欢老师说：“刚刚你在唱的'时候有几个假音，你来到我队上，我保证让你的声音更加细腻的。”庾澄庆老师说：“来吧，请你做出决定！”
“我选择那英老师！”我毫不犹豫地说。
说完，我高高兴兴地上前和个位导师们拥抱，而就当拥抱完的时候，我下楼梯的时候，“扑通”——的一声我摔了下去……
忽然，耳边响起了一阵叫喊声：“培佳啊，快起床啊，补习迟到了啦！”
我急急忙忙地起了床，刷牙洗脸，半路上拿个面包片啃，我真希望这个梦永远也不要醒！
不过，我相信我的梦想终有一天会如愿以偿的！
高中作文 篇2
穿越层层叠叠的温暖到达地方早已经不在那么浓烈。伸出手，只看见，哗啦啦的时间流淌而过。我们真真切切的生活在一起，我们一起欢笑，一起努力。无论什么样的结局，至少我们曾经，拥有过，这高中！
就像班主任说的，我们现在真的什么都不知道，也许学校才是最最单纯的社会，虽然我们早已厌倦了这种紧张乏味的生活甚至怀疑这到底有没有必要，但现实的海浪总会把这些想法卷进幻想的漩涡，然后一切又重归平静。其实有的时候，忽然就感觉到有点小小的难过。如同蹁跹的杨花，像那飞雪，飘飘摇摇的落到土壤，却早已经物是人非。看着你，或者她，在各自的生活里面，开心，快乐，或者难过。明明就可以看到，可以感觉到，却什么也做不了。就这样远远的看着。莫名了落寞。
就觉得我们隔的好远好远，之间是无法计量的多少光年。时间匆匆而逝，不曾停留，指尖的风呼啸而过，拉走了温度。曾经，还清晰的摆在眼前，可是现实早已不容改变。都说，越长大越孤单。长大了，一个个各奔前程，愿意的，不愿意的，就这样匆匆相见，在惋惜中，唏嘘里，措手不及的离散。一个人，在一座陌生的城市里面的穿行，如同幽灵，没有目标，没有方向，一条又一条的路不知通向何方，无论是向着哪个方向，永远找不到的是温暖。偌大的世界，一不小心跨错了森林。城市里面的星星总是那么少，那么暗，不敢大大方方的出现在人们的面前，也怕承载了太多的愿望而滑落么？多少人是无数次想联系，一遍又一遍的翻着通讯录，却又不知从何说起。一次又一次，最后或许都已经习惯了把自己的那份思念埋在了心底。委屈时，难过时，伤心时，给自己一份希望，一份力量，一份向往。
知道是这种结果，准备好了去接受，可是还是会那么的难过，在漫不经心下的措手不及，是无法挽回。穿越层层叠叠的温暖到达地方早已经不在那么浓烈。伸出手，只看见，哗啦啦的时间流淌而过。
偶尔这小小的`悲观情绪会充斥在我的心里，如同劣质的香水散发出令人厌恶的气息，可是至少那一刻，我赶不走这种思绪。
我们的花样年华，我们不可一世，我们的恃宠而骄，我们的张扬…都被这巨大的压抑的陌生与疏离消失殆尽。羡慕过，伤心过，自卑过…庆幸的是，你还是你，我还是我，我们还是我们。无论这个世界怎么样的变化，就算我们到最后都已经想不起彼此是谁，但至少，在那个时间，在那个场景，在那个你们，那个我，我们是开心过的相聚过的。我们真真切切的生活在一起，我们一起欢笑，一起努力。无论什么样的结局，至少我们曾经，拥有过，这高中！
高中作文 篇3
我没有完完整整读完《牡丹亭》，这不能说不是一个莫大的遗憾。在浩如烟海的关于《牡丹亭》评论和赏析文献中，看得最多的是关于它的艺术成就，抑或艺术特征，在这里鄙人不敢班门弄斧，于是只能另谋出路。从阅读理解的浅薄层面去解读泰山北斗般的《牡丹亭》，除了汗颜还是汗颜。那么，从哪里着手，是我一直以来苦苦思索的方向。写杜丽娘的十数年来出闺房的荒唐吧！不能说不是一个创新，然而历史已然永久淡退了曾经的颜色，以及曾经赖以生存的黄金法则，在历史面前我相信没有一个人可以大胆的去给它一个定论，或者一句不屑一顾的言语。杜丽娘十五年幽于闺阁到底是真是伪吸引了我，但却不是探究下去的方向。那么到底该写什么？柳杜结合的可能性？柳杜相爱至深的社会根源？搜肠刮肚，最后发现自己在这方面是一无所知，于是只好作罢。最后，是一个“情到浓时”的成语给了我启发，是的，该写他们感情所练达的高度。
问世间情为何物，直叫人生死相许！《牡丹亭》自问世以来已四百年有余，其在中国的戏剧舞台上久演不衰，不知震撼了多少人的心灵，赚走了多少人同情的眼泪。在《牡丹亭》里，爱情被赋予了神奇的力量。柳杜素未谋面，仅仅是凭着一场梦，他们在往后的日子里无论阴阳分隔，还是梆打鸳鸯，始终以对方为今生知己，“非君不嫁，非卿不娶”，不离不弃之情可感天地。
相貌端妍，精巧过人的杜丽娘最终死了，死在月圆人团圆的秋天，在一个风华正茂的芳龄永久地逝去。为什么一个如此多娇的生命会在瞬间殒落？显而易见，她是为爱而死的。游园惊梦，一场旁人无法察觉的简单得不能再简单的梦，对于单纯而忠贞的杜丽娘来说却是那么的刻骨铭心。她因得不到真爱而顿生忧郁，又因为忧郁得不到及时抒发而郁结而亡。汤显祖在《牡丹亭还魂记》中写道：“天下女子有情，宁有如杜丽娘者乎！梦其人即病，病即弥连，至手画形容，传于世而后死。”这段话概括性地反映了杜丽娘探春，感春，伤春，最终郁结而死的`过程。这是我们看《牡丹亭》痛惜不已的一个地方，也是感触颇深的一环。
鄙人始终认为，情而至此无可挑剔也！下面是谈下柳梦梅的时候了。岭南书生柳梦梅上京赶考，途经杜俯，也许是机缘巧合，也许是冥冥中的定数。此时适逢金国在边境作乱，杜丽娘之父杜宝奉皇帝之命镇守前线。柳梦梅无意间寻得杜丽娘临终前所埋画象，他既喜亦愁，正手足无措之际，杜丽娘托梦于他，让他何时何月掘开她的坟墓。他没有犹豫，冒着杀头之罪掘了坟，杜丽娘起死回生。爱在这里成为扭转乾坤、变换阴阳的法力。我们庆幸于柳梦梅掘坟前的果敢，也庆幸于杜丽娘竟然真的起死回生。“愿天下有情人都成了眷属“，这正是汤显祖创作的本义。到这里每个人都松了口气。两人携手进京，梦梅高中状元，正是人逢喜事精神爽。他潜藏着状元爷的身份只身拜见杜宝，向他细说自己与杜丽娘的悲欢离合。杜宝此时完全成为封建家长的代言人，也不问三七二十一，吊起来便是一顿痛打。在这里柳梦梅充当了一个哑巴吃黄连，有苦吐不出的人。同时，也正是他对杜丽娘感情的另一个执着点。
牡丹亭以完美结局告终，正是作者追求“有情人终成眷属”的理念体现。但我更认为这是柳杜坚贞爱情理念的果实。爱让他们生死相隔，爱也让他们劫后重生。每个人都被这样的剧情感动了，也被这样的两个人，一种感情感动了。情而至此无可挑剔也！
高中作文 篇4
夜幕降临了，慢慢地，慢慢地，光亮没有了，泉流、瀑布、小溪隐没了，村庄、田野、山梁都在夜幕里成了隐君子，这是乡村静谧的夜；不过泉流在。
现在夜幕降临，这山野的乡村里家家户户亮灯了。什么灯？电灯！在我们这地方，40年前是没有电灯的；在100年前，也许没有人想到过这里会有电灯。电灯亮得那么整齐，亮得那么准时，亮在天黑的时候，亮在人们需要的时候。
出门看夜色，一切景物都变得朦胧、迷茫了。近处，一户户人家的门窗播洒出一缕缕白色的亮光，也有红、黄、紫、橙、蓝等彩灯的光，相互辉映着。不远的山腰上，稀稀疏疏的点点灯光，透过林子和雾气，一束束、一缕缕，不耀眼，淡淡的，淡得柔和、清雅，也淡得明净。
有时候，夜是那样黑，天上没有星星。星星去哪里了？啊，就在乡村的夜幕里镶嵌着，镶嵌在一户户农家的屋里屋外，像珍珠，像玛瑙，像宝石。谁说星星远离人们，人们摘不到她？星星就在我们身边，在我们手上，在我们智慧里。乡村的灯没有城市的灯多，称不上“亮化”，也称不上“灯海”，更谈不上灯之“艺术”，可是真有诗的情韵，画的风格，还有实实在在的不零、不空的文彩！
人们世俗喧嚣得疲惫的心和脑，在乡村的夜韵里沐浴，被洗涤得洁爽清新，而且还给你的脑海洗涤出更宽的思维空间，甚至让你进入一种新的思想境界！
夜深人静，当你沉醉于享受净化清新，感受和谐的时候，或者进入美好梦乡的时候，忽然几处鹰互相呼唤的声音，也是报时的“自然钟声”，把你从沉醉享受中唤醒，你会有一种惊喜：自然造化的音乐，城市处处无，乡村夜夜有！造化，造化！一种超然的享受！
有些时候，月亮也被感动，和颜悦色，将皎洁的月光奉送给宇宙的一切事物；星星也被叫醒，欢喜至极，有的不亭地眨着眼睛，有的'旋起舞来，画着长长的光弧，织女星也来享受乡村的夜韵和寻求归宿。
有些时候，夜风习习，轻轻地来，轻抚着它的所爱，心旷神怡，风流倜傥，无丝竹宵夜之声，无商女后庭之曲，无暴力争霸之祸，只有自然的和谐、宁静、自在、平等，只有自然的存在、充实、整合、新生，一切是合理的相思相守，合理的延伸发展。很多时候，月亮的脸满圆，表达知足：亲吻着美好的夜，让上苍星星知足，让地上万物知足，让整个宇宙神圣、知足、祥和、脱俗、超然。
在乡村夜之韵里，人，是自然的物中之物，有谁还不知美与不知足呢？有谁还不为此而贡献出智慧和才干，建设更和谐、更幸福的生活呢？
高中作文 篇5
元宵之夜，我满眼欲望地看着窗外的烟花，老师怒视着我，却不知我在欣喜着什么。可能是刚成年的我稚气未褪，而使老师的成熟老练，忘却了那不敢触碰而难以回去的童年，这便是成长和经历。孩子的世界，使人跑进去了就不想出来，而大人的世界使人跑进去了就出不来。
窗外，墨色的夜空，缤彩的街市，充满强烈的欲望。我看只有这皎白沉默的圆月能淡隐在烟花乱坠的夜空。林黛玉就像这惨白的月，令忙碌于凡尘虚市的人们遗忘了她曾经昙花一现的存在、凄美、浮空、纯净透明。如今难道只有我这个无心的闲人，才配独享她吗？烟花依旧，绚丽的身影遮不住月的素美，而她，是月的化身吧。
烟花依旧在空中肆意的绽放，绚丽而短暂；此时此刻，同我凝望这烟花的人们，无论是什么阶层、什么年龄，心中总会有那么几分感动和留恋，从而思绪奔涌。或亲情、或爱情、或友情都变得那么珍贵。其实每个人眼中的那片烟花，也曾是心中所渴望、期待的梦想和辉煌，即使短暂易逝，但无怨无悔，这便是年轻！
烟花似乎诠释着什么。狂妄的烟花尽情的燃烧，迸发出的娇艳和响亮，是定格在每个人心中的青春；张狂、叛逆。
但随着短暂过后，却等来了深邃的'天空，辽阔神秘、寂寞、包罗万象，空阔的使人感到空虚，但又复杂的使人疲惫；从此，再也没了烟花肆意的色彩，只有那繁星凝望的点缀，有雨有晴，变化莫测。再回首，发现已经不再是那活在当下的年代了，一切都变了，凡尘变成了欲望的怪兽，街角玩耍的孩子不再去追逐昔日的太阳，也不再去数天上的星了。
曾经和现在从今断开，曾经是属于闲人的。仰望远处的夜空，青春早已堙没在天空最脆弱的云里出不来。
收起幻想回到现实，我生活在社会的缩影之中，沉思着什么，追忆着什么，明白了什么。学校的自习课上，我仍是一个醉得一塌糊涂的人，就算我稚气未褪，没心没肺，坏坏的、没出息，像小丑，但那又怎样？现实的搁浅能让我真正的看清自己，醉了又何妨！
此时，老师拿着课本叹气的走出教室，窗户成了我的眼睛，我的心空的透明，却总能望见那个林黛玉化成的月亮。
元宵之夜，我把自己斟的满满的：元夕·同月共婵娟，烟花·心游四方，依旧·本身似个闲，醉、虚、无。
高中作文 篇6
"哎呀，你这丫头，没看到外面正下着大雨吗？妈妈可以送你去上学啊"，我偏不让妈妈送，扯了把雨伞便溜走了，而妈妈却不买账，非要在后面追上我，跟我较劲似的。
当母亲疾步赶上我时，我也步入校园，一句话也没和他交谈，但母亲却被钉在了原地，呆呆的望着我的背影，有一丝不舍，这一别便是一周后才能相见。不知怎的，我似乎离妈妈越来越远了，以前那个无论去哪儿都要和妈妈亲密无间，无话不谈的我不见了，我想着想着到了教室，摇摇头，强迫着把自己所想的一切抛到脑后，就专心学习，可今天课堂上的我和平时有一点点的不一样。在想着妈妈在校门前，那不舍又带有复杂的表情。
我转头望向窗外，窗外的'风是很温驯的，可能因为是从远方的大山吹来的吧，带有一丝凉意磨蹭着我的脸庞，轻绕着我的肩膀，突然觉得身上多了一丝凉意，我下意识的抱了肩，忽然明白了妈妈那复杂的眼神啊，他是希望我能回头去拿她手上那件不起眼的毛衣，我顿时后悔不已，心中埋怨自己，为什么非要跟妈妈较劲呢？自己受的冷还不得自己兜着，真是应了那句话，人每埋怨一次，就会受到理智的一次惩罚，而我就是背叛了理智，跟妈妈较劲，如今惩罚来了。
我在冷风中浑浑噩噩的度过了一个上午到了，中午放学时，老师叫我去办公室，说是我妈妈打电话过来了，我心头一紧，便接了电话。电话一通便成了妈妈嚷嚷的声音。
"喂女儿啊，都说今天下雨会变冷的啦，你怎么这么爱较劲呢？毛衣都不带，你说你冷不冷你怎么知道，妈妈给你送毛衣过去。"老头一直在嚷嚷，我终于受不住了，受不了老妈的啰嗦。
我一句这样的，别说不用了，我学校有衣服不冷，不用你操心了，你不用来了，就这样吧，我不给妈妈回话的机会便挂了电话，挂断后，我的愧疚感从心中油然而生，又跟妈妈较劲了。
就这样，我又浑浑噩噩的度过了一个下午，可心里却一直怀揣不安，我心里默念，可能是因为今天上午和妈妈教训了吧，便不再多想了，可晚上一个电话把我的不安全都告诉我了，我妈妈突发脑溢血，被送进重症监护室了，我发疯似的跑去医院，在病房前，我的眼泪如泵体的一般，一个劲儿的往下流，我想进去和妈妈说说话，想抱抱她，我心里会想，从此再也不和妈妈较劲了，只希望他能好起来，可是上天不如我的意，把我妈妈带走了，那一天我觉得自己长大了，你变得成熟了，因为和我较劲，任由我任性的人永远离开了，有人说过三大恨事之一是吃鱼时多刺，二是海棠无香，第三件不记得了。也是因为我下意识的觉得是第三与最亲的人较劲
高中作文 篇7
今年冬天的第一场雪，我还清晰地记得。那是一场突如其来的雪，可对于同学们来说，却是一场让人皆大欢喜的雪。同学们在雪中尽情地奔放着，玩耍着。他们脸上洋溢着灿烂的笑容，这种笑容是无与伦比的'……
雪，还在漫无边际地下着，为往日的校园铺上了一层薄薄的轻纱，随着时间的变迁，这轻纱变得越来越厚了，但是依然毫无瑕疵。而若站在学校走廊，则是一番不同的景象：雪为我们呈现出了一幅淅淅沥沥、若隐若现的水帘。这水帘虽只有一种颜色——白，但是却显得不那么单调。雪把天与地之间的距离拉近了，在天地之间漫游着，像一位位仙子在舞蹈。大家都说：“雨后的天空是晴朗的，那么我想雪后的天空也应该是晴朗的！”雪，又在不知不觉中停下了脚步，东方缓缓升起了一轮金黄的太阳，天空又恢复了往日的平静与晴朗。
看着这雪，我心中不由的涌现出了对新生活、对未来的憧憬与向往。阳光照射在雪上，雪显得如此耀眼……不知为什么，此时此刻，我的心变得好热好热，这种热，也许不是真正的热，但是我很纠结，纠结在现在与未来之间。也许，这雪是很暖的吧！也许，这雪寄托着我对未来的希望吧！也许，我是时候该醒了！
高中作文 篇8
摘要：语文作文教学现状和教学效果令人担忧，学生不喜欢阅读，遣词造句不符合规范，写作是他们挥之不去的伤痛。如何突破作文教学现状？如何寻找一条便捷的素材积累途径？如何更高效地让学生掌握写作技巧？通过几年的研究，笔者对以上问题探索出卓有成效的教学方法。
一切以学生为本，以读书为本，以创新为本，《语文课程标准》对语文学科的性质有了新的定位，它强调语文是工具性与人文性的统一，提出了全新的语文课程的基本理念，语文教育要致力于全面提高学生的语文素养，着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
1、激发兴趣，让高中学生亲近作文
"知之者不如好之者，好之者不如不乐之者。""兴趣是最好的老师。"高中语文教师应该在作文教学过程中，着力激发学生的作文的兴趣，要通过各种方法激发学生的写作乐趣。第一，是通过高分激发学生的作文兴趣。"分、分、分，学生的命根。"分数也是激励学生创作的有效杠杆。在作文教学过程中，笔者为了引发学生的.写作兴趣，就经常性、有意识地在学生的习作中去寻找亮点，及时给学生的习作给予高分，由此，通过高分让学生感到自己作文水平不错，通过高分让学生感到只要再努力，分数还会更高，从而有效激励学生以更加积极姿态、更大高涨的激情，去争取更好的分数。教学实践证明，通过高分策略，可以不断有效地调动学生的写作兴趣。第二，是通过表扬激发学生的作文兴趣。笔者在每次的作文讲评总结评讲时，都会有针对性地挖掘、总结和表扬学生在习作里面的优点和亮点，比如在遣词造句、材料取舍、选材立意以及谋篇布局等方面的优点和亮点。表扬也可以从小的方面进行，哪怕是一个生动形象的词语，一句好的开头语句等等，也可以在总结讲评中给予表扬。通过表扬，让学生感到自己的创作水平有了一定的提升，从而激发学生的作文兴趣。笔者曾教过一个学生，语文基础比较差，尤其惧怕写作文。于是，笔者就不厌其烦在他的作文中寻找优缺点，在针对性指出他的习作缺陷之后，就对他进行表扬激励，让他发现自己的优点，增强写作信心，结果只用了一个学期，该学生的作文水平就进步很快、提高很多。第三，是通过语文实践激发学生的作文兴趣。通过语文实践活动，可以让学生在实践中创作，在活动中作文，对于激发学生的作文兴趣和提升作文水平是至关重要的，笔者在作文教学实践中，就刻意将每一次的班级集体活动，比如，一次班级拔河比赛、一次体育比赛等，都当作训练学生观察能力、认识能力好契机，都当作提升作文水平和表达能力的好机会。笔者的具体做法是：在开展活动时，不断鼓励学生全面参与活动、留心观察活动、认真记录活动。在班级集中活动结束之后，可以要求学生自主命题，写下自己对这个活动最有话可说之处，可以是对此次活动的所做、所闻、所思、所想。以笔者组织的一场足球比赛为例，比赛之后，笔者就让学生从多角度来写作。
2、重视创新，标新立异二月花
"创新"就是大胆质疑，敢于突破旧的条条框框，独立思考，有自己独到的见解，就是善于采用新的表现方法，具有新的风格。青年人写文章就应该有青年人的朝气，从内容到形式，都应该是崭新的。对同一个题目，新的含义就是与众不同。现在好像某些材料能证明什么论点在一些中学生中间已经是约定俗成的了，结果张口居里夫人，闭口文天祥，千篇一律。这时，如果出现一篇与众不同的文章，那分数必定是很高的。所以选材要新。论点更要新。你可以先假设别人都会有哪些观点，之后你偏不用它们，而立下一个鲜明崭新的，这同样会使你的作文受到赏识。
至于新的形式，那更是多种多样，只要你肯动脑筋，不愁没有，即使稀奇古怪的形式也不妨大胆地试一试。写文章，尤其是标新立异的文章，勇气与信心很重要，王朔先生不是说'我是流氓，我怕谁'连流氓都能成为作家，我们还有什么可顾虑的呢？
3、把握练习内容，分块收集习作素材。
宏观上把握好训练题材内容，使学生对作文训练有一明确的标的。这就要求指导者积极关注生活热点话题，重视对社会焦点问题的收集和研究。例如；平常练习的题材内容可直接或间接或有所侧重或兼而有之涉及以下几个方面：①爱国主义；②远大理想；③传统美德；④奉献精神；⑤弘扬正气；⑥见义勇为；⑦艰苦奋斗；⑧健康心理与热爱生活；⑨望子成龙与家庭悲剧；⑩应试教育与素质教育；市场经济与腐败现象；环保意识的增强；做人与处世；以自"我"为中心与以天下为己任等等。这些题材的设置，并非一陈不变的，可在此基础上删削，增多，也可交融。要完成此项工作，指导者一人足可胜任，但付出艰辛努力的是时却带有极大的刻板性，可适当"抛砖"（明确方法，做出示范）而"引玉"（要求学生参与进来，争做确定题材内容的先锋）题材内容一经确定，就要围绕它做好系统收集素材的工作，可完全放给学生，分任务到组别，成块状收集材料；教师只负责划分并审订材料而成册，把主动性完全交给学生。 总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平 而不懈地努力奋斗。
4、自助评改
评改，是作文教学中的重要环节。传统的作文评价是教师改，教师评，教师是习作的惟一裁判者，结果学生写得辛苦，教师改得辛苦，大家都苦多甘少，却收效甚微。如何变苦为乐，提升学生的作文水平呢？ 教育家叶圣陶先生说："文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。"《语文课程标准》也明确要求："能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。"可见，大胆地改变传统的"精批细改"的做法，把作文批改的主动权还给学生，彰显其主体地位，让学生自己来主宰其作文的命运，评判其作文的得与失，应该是当前语文教改中一个不容忽视的方面。在作文的评改这一环节中，强化学生评改，突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，可以让大家变苦为甘。
高中作文 篇9
蓦然回首中，欢笑宛如烟云，似水年华流走，不留影踪。
不要以为未来总是很美的，路很遥远，世事难料，说不定从明天起，美好就不复存在了。不要为现在的人是物非而伤感，更不要为明天的物是人非而消沉。
风消逝了，寻着自己的旧梦。留下来的只有空气，每一丝每一把里都透着凉气。
今日的我就如一片孤独的落叶，又如那一片云，漂泊，无助。可我内心不眠，我把希望留给明天。
等待总是让人憔悴，让人焦虑。但等待中，我们的内心留有一份企盼，一种希望，使我们觉得这份等待有意义。把希望留给明天，我们相信明天的朝阳会更灿烂，更美好。留住昨天的美丽，迎接新的明天，用我们真诚的内心去创造一份独属于明天的美丽。明天，你的明天兴许会实现，来弥补昨天、今天的遗憾。
我们都在努力地活着，也许你有时会不自主地叹息：“唉，好累！”但其作文实，今天的辛苦不正是为明天创造美好吗？坚持不懈地努力，才是对明天最好的回报，明天才会幸福，充实。人的'一生并不是一帆风顺的，有困难，有欢笑，有泪水才让他变得有滋有味，才会让我们拥有一颗向前上进的心，因为如此，命运之绳才被我们掌握得恰如其分。内心让岁月时光冲刷得苍白，昨天的辉煌被洗得褪色，脆弱的心理防线一下崩溃，但我们依然保持微笑，我们缅怀昨天，但憧憬明天，渴望明天的美好。
留给明天，不是一时兴起的承诺，是我们经历过后冷静的内心的独白，是悔悟。人是感性的动物，因为有明天的希望，生活才变得五彩，才有动力。
留给明天，你的心里就会觉得有一泓清泉滤过，这份清凉，甘甜让你觉得生活是多么美好，让你保持对生活的热爱。
留给明天，这份希冀让我们用微笑去面对每一个人，让内心安静。
请留给明天一份真实的期待……
高中作文 篇10
一年的复读时光接近尾声了，我还记得第一次发言自己说的一句话：“延长距离，延长时间，很煎熬，也很美好。”是的，这一年，短亦长，苦亦甜。转眼离别将至，我为自己写下三封信，为自己赠别。
第一封：最难的是不懂自己
去年高三毕业前夕，有一位朋友对我说他宁愿终日浑浑噩噩过日子，也不想再去接受看似没有结果的挑战了。他成绩不好，而且没什么特长，他几乎没成功过，所以他选择放弃开始。我在听到时，几乎找不到反驳他的理由，因为我也正过着同样困惑的日子。
努力奋斗的意义是什么？仅仅是为了赚许多钱？博得社会的认同？体现自我的价值？在现在我看来，倒不如说是为了抚平心中的不甘。梦想与现实总是那么暧昧，永远是站在对峙却又平衡的立场，我想最要改变的就是自己了，努力便是。
努力的结果会带来什么我不得而知，可能是一次次的失败，可能是渐次地走向成功。
最好的生活状态就是怀着梦想，勇敢过自己的生活，即使最后归于平淡也无所谓。没有实现梦想不可惜，没有达到自己的目标不遗憾，但应该努力到让自己问心无愧，因为只有这样才会懂得更重要的东西——内心的踏实和无怨无悔。它们是漫漫人生路上的宝贵财富，是我们以后面对所有艰难和困阻的勇气和力量。
挑战不可怕，困难不可怕，可怕的是因为这些所谓的可怕而看不清自己。人生的百转千回，无非就是内心的一场战争，最终战要胜的还是自己。也许未来的一切还远在天边，也许我的努力毫无进展，但是只要懂得自己，明白自己的内心所需，勇敢的选择，就算无人理解，目标难以达到都可以很踏实。
相信自己，相信梦想，相信所有的`努力都会有回报。如果世界上真的有奇迹，那只是努力的另一个名字。最难的不是让人懂你，而是你不懂自己。
第二封：不喧哗，自有声
成长的过程，难免有烦恼，尤其是青春期的我，敏感，冲动，很难理智。
我曾经常向朋友抱怨，为什么总是有人在我背后说我坏话？为什么我做了这么多努力却没人知道？为什么总有人对我做的不满意？我到底哪里不好？现在想来，有些可笑。
曾经的我，有人诋毁我我就会言辞激烈的去辩驳，有人误解我就会气急败坏的去解释，到最后往往还费力不讨。我有许多的负面情绪，做过如今看来很是无法理解的事情。
我曾被人利用，诬陷过，当时有许多人和我断绝了来往，有的人后来和我化解了误会，而有一些，却带着这些深深的误会从此远离。我不断的安慰自己，我所受的同都源于我深深的爱。有人感谢苦难，因为他们从中学会了坚强和勇敢。此去经年，这些苦闷都成为了我的过往，回首，已成为笑谈，那些伤害过我的人都成为了可以被原谅的云烟，发誓要狠狠报复的人，如今也是一笑而过，只是记忆无法说谎，如今以一个旁观者的姿态回望，依旧会感到有些难过。
不要试图去和世界上的任何误解和扭曲去解释，存在的都是真理。学会接受意外和误解，接受努力却暂时得不到回报，接受不完美的自己。在别人喧闹的时候安静，在众人安静的时候发声。
不喧哗，自有声。
第三封：且行且珍惜
有人说过：“回首往事才能明白，岁月虽然给予每个人的结果不尽相同，却是在漫长的的时光里，用成长的故事，用类似的口吻告诉我们，有路且走只须走，莫等逝去知珍惜”
在路上，遇到不同的风景一路上的付出和收获都在这经历了之后显得欲盖弥彰、那些与我们相伴的人，他们不曾停下忙碌的脚步，那些错过的事情，已经消失在转身离去的背影里。
现在可能会感慨，改变也许很长，也很短。昨日因为没有经历过，所以不懂得如何去面对生活，因为没有爱，而不会爱；因为没有恨，而不会原谅；因为没有畏惧，所以无所谓退让
在曾经的时光里放肆，胡闹任性，伤害朋友与家人，在最终的某日，我们经历了爱与恨，品尝了痛和苦，失去了爱的人，才明白，曾今那些被我们伤害过的人是以怎样的宽容和理解，无条件的接纳了我们
而幡然醒悟时，有些人事已经远去，有些爱恨早已湮灭有些过程的痕迹被时光摩擦得点滴不剩，只有一边痛惜一边隐忍，继续前行。
我们又会遇到许多人事，也会遭到更多艰难。生活也好，梦想也罢，谁是谁的过客，谁是谁的终结，我们不得而知。
那些人和事三三两两到来，有缘共同度过一段旅途，需要珍惜和感恩，如无缘继续陪伴，也要留下最美好的回忆没有必要苛求，更无需勉强给彼此的最后的美好的印象，珍惜珍重，各自安好。
相聚和离开都是我们无法控制的事情，过去的不再来，曾经的可重有，有人会陪你到永远，有人会陪你走一段，都是好的，无论你身在何方都要学会珍惜，善待一切，因为也许下一次离开的也许不是他人而是自己
该来的我不推，该还的我还，走远的我不追，走过的不后悔，来了便珍惜，去了就回忆
月岁静好，青春不老，人生的路上且行且珍惜。
一年，很短，很长，很苦。很甜。离别将至，我在离开的前时，写下三封信，送给将离别的我，为自己赠别
【高中作文】相关文章：
高中作文05-17
高中的作文12-03
高中作文07-17
高中的作文03-11
习惯高中作文09-23
等待高中作文09-13
彼岸高中作文09-20
地震高中作文06-07
希望高中作文07-03
高中故事作文07-15