有关高中的作文汇总十篇
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的高中的作文10篇，希望能够帮助到大家。
高中的作文 篇1
盘古初开天辟地，世界不再混浊不堪，但仍是死气沉沉。直到女娲娘娘创造了人这种生物，才变得绚丽多彩。人，这个独特的生物开始以最原始的方式统治世界，并以其特有的光辉润泽了每一片土地。
这特有的光辉就是人性的美丽。人性的美丽源自于人性的善，也能从人性的善中体现。
儿时还未踏入学堂，母亲就整天以《三字经》上的句子教导我，这让我在懵懂间知晓了好多道理。母亲最常念叨的是：“人之初，性本善”这句。人，生来就是善良的。人性的美丽也能从人性的善中体现出来，也源自于人性的善。孟祥斌勇救落水女子，却因体力不支溺水而亡。他去救落水女子，是出于人的.本能反应，也就是人性的善。而他的举动感动了成千上万的人，人们都称他为英雄，以他为榜样，他的举动彰显了人性的美丽，这也让沉醉于金钱世界的人们传递着这人性的美丽，那就像奥运火炬手一样，在每一个传递站点都有着不同的美丽，来自于同一光辉的美丽。
人性的美丽无处不在。就像二月的春风，吹绿了世界每一个角落，吹暖了人们的心房，吹出了一个美丽新世界。
以忠诚感动中国的衡阳消防官兵，为救身陷火场中的人，二十个消防官兵牺牲，仅有一人幸存。英雄试飞员梁万俊，在飞机失去控制的危机关头，将个人生死置之度外，以惊人的胆识操纵飞机安全降落，创造了世界奇迹。还有勇斗歹徒的女司机石东，杰出民警鞠俊瑞……他们来自不同的行业，有着不同的信仰，他们互不相识，却有着相同的品质。而他们平凡，他们普通，但他们的行为所展现出的人性的美丽，却让人们知道了平凡而又普通的他们。人性的美丽无处不在，他们也无处不在。
我已经长大，不再是那个整日听着母亲念诵《三字经》的孩童了。但我仍常念诵“人之初，性本善”。大概是想让人性的善，人性的美始终陪伴在我身边，让我自己在小事上尽显人性的美丽，即使那特有的光辉在我这儿是如此微弱。但我相信，万事积少成多，总有一天，我会拥有足够的光辉，去照亮每一个人，就像他们那样，让光辉照亮大地！
高中的作文 篇2
在悄无声息的时间长河中，秋，已在不知不觉中来到我们的身旁。她凝视着我们脸上如花般的笑容，默默地展开了一幅幅美丽的画卷。
风中的“舞者"
在这个凄凉萧条的季节，百花都没有了往日的精神抖擞，蓦然凋谢了。在这偌大的花园中，难道只留下一堆枯枝败叶?不，还有它，他在这瑟瑟的秋风中怒放在风雨的来袭中，挺立着胸膛。没错，它就是“花中隐士”---菊花!那丛丛簇簇的菊，色彩斑斓。娇媚的花瓣借着阳光，闪耀着美丽的光彩，多像一群婀娜多姿的舞女在迎风翩翩起舞。菊在秋风姐姐的亲吻下，用它自己旺盛的生命热情，开出一朵朵绚丽多姿的花儿，露出自己可爱的笑容，获得人们的青睐。诗人有云“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”你看，那四五枝菊花凑在一起是不是在说什么悄悄话，还有那一枝，高傲的昂起了头，在风中摇晃。菊在风中起舞，在雨中成长，终于在这个季节，绽放出自我的风采。那花如浪，那香如风，整个花坛都成了花的世界、花的海洋。看诗人黄巢所题的《菊花》:"待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲"诗中的菊令人心动，令我赞叹。那千姿百态的菊，不正是在演绎着生命的传奇吗?在这红衰翠减的季节唯它散发出缕缕沁人心脾的芳香，为秋增姿添彩。
“知恩图报”的落叶
金秋时节，落叶归根，最引人注目的还是那满眼金黄的落叶。千万片叶子，载满了冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，凭着强烈的追求，借助于秋的爆发，到达了生命的沸点。秋风落叶，叶落知秋，秋天是叶儿与“母亲”分离的时节，它们在秋风姐姐的催促下，挣脱了树妈妈的束缚，依依不舍地离开了她，它们三五成群，手拉着手，投入到大地妈妈的怀抱中，聚集在树下。曾经，他们以不同的姿态去迎接阳光，而今，他们又以不同层次的金黄渲染大地。我不信这般丰收成熟之后便是死亡，因为那金色的叶子融入大地，又孕育在春的蓝图中了。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶知恩图报，以自己的牺牲换来树木的再次成长，终有一天，枝头上的新叶也将步入它们的路途，化作肥料，滋润下一代。落叶有情，为哺育它们的母亲做出贡献。在生与死的.一扇门，落叶毅然放弃生的希望，从枝头飘落，在空中起舞。
金色的“海洋”
走在蜿蜒曲折的小路上，我们来到“海边”，这是一望无际的稻田，眼前是金黄色的稻穗，颗粒饱满，沉甸甸的，稻杆被压弯了腰，总直不起来。往远望去，整片田野就像是一片金色的汪洋大海。秋风瑟瑟，掠过田野，稻穗被风吹的左右摇摆，像大海上一排又一排的金浪，向远方袭去。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”空气中弥漫着稻子的香气，充满了丰收的喜悦。看呢，那一棵棵的稻子，多像一个个没睡醒的宝宝，低垂着头，还“打着瞌睡”呢!
秋，送于我们丰收的“舞者”，“知恩图报”的落叶与金色的“海洋”，而她则在一旁捂着嘴，偷偷地笑了!
高中的作文 篇3
曾经，有某个人，她很辛福，却被人认为是自甘堕落，因为她随时随地都有自备一只环保袋，用来装垃圾，她很享受。
这个人就是我。
第一天，我骑着一辆自行车沿着路的边缘缓缓的骑过，风透过田间的秧苗从我身上拂过，我的头发猛地被吹了起来，整个一春风拂面的感觉，真像是在兜风。啊，拾荒的感觉真好啊。终于，我在一家小店门口发现了目标，以前从未觉得瓶子这么有价值，现在终于懂得珍惜了。我像发现了新大陆似的往那儿飞奔而去，笑得合不拢嘴，“我终于成为真正的拾荒者了。”一种发自内心的喜悦洋溢着，却被泼了一身冷水。“这个傻孩子，干什么不好，偏要做这种低档活。”一个店老板探探外头说道。顿时我就火冒三丈，有苦难言——他们是不可能理解我的。只好厚着脸皮见了垃圾往回走，本想好好教训他一顿，后来又怕招摇，赶紧闪了。
第二天，又是同一种处境。我穿梭在田间，想换路谋生，田里总归比路上富有得多，走两三不会有大大小小的瓶子出现有的是农民解渴用的水瓶，有的`是农民填饱肚子用的零食听，还有的是小孩子拿来玩的罐头……应有尽有。可悲的是还是能听到别人的闲言碎语。或许是脸皮练厚了吧，这回我的情绪并没有昨天那么大的起伏了但依旧有些失落。
第三天，我总算懂得了什么是“环保人”真正的环保不是刻意，而是机遇……
几天下来，我收集的垃圾越来越多了，我也越来越有心得了。我将垃圾卖掉，挣回了辛苦已久的10元钱，看着这一个个的硬币，就像是天上的星星在闪烁着迷人的光芒，告诉我：你成功了。
拾荒的岁月有过嘲讽，有过失落，但最终一切都化为乌有，只记得……
高中的作文 篇4
似乎在许多人的印象中，只有圣人才是高尚的，才是善良的。其实，并不尽然。所谓，人之初，性本善，善良是人的天性。底层的平凡的人，虽然世俗的无奈磨去了他们的善良，但仍有人苦苦坚守这份天性，他们是平凡的圣人，散发着底层的光芒。
深夜，静悄悄的小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默的坚守着自己的岗位，在寒冷的冬夜带来些许的温馨。
远远的街口，晃动着两个人影，是一位三轮车夫和一名中年男子，看那神态，听那对话，似乎是在讨论着价钱。哒哒哒，一阵阵急促的脚步声从小巷中传了出来，只见一位中年女子，抱着孩子，皱着眉头，气吁吁的，跑了过来，上气不接下气的对那中年男子说道：“大哥，对不起。我孩子病了，急着去医院，能不能让我先上车啊。”身在一旁的车夫忙说：“孩子看病要紧，你快上来吧。”妇女很感动，刚要上车，却不料被那中年男子一把拦住：“哎哎，车是我先叫的，要懂得先来后到，我也急着回家啊。看你孩子也没什么事吗，慌什么啊。”妇女只好停下脚步，似乎有些茫然，惶惑的看着车夫。
车夫沉默了一会，微笑的`说道：“既然你们都急着乘我这车，那这样吧，你们谁给我20块，我就拉谁。”“咦！你这不是坑人吗？一下就涨了10倍，你想趁火打劫啊！能不能便宜一点啊。”车夫瞟了他一眼，淡淡道：“不行，你爱乘就乘，嫌贵，那算了。那你呢？”车夫看了看妇女。妇女似乎也有一丝的不舍，但一咬牙：“20就20吧，但能麻烦你快一点吗？”说完，妇女就抱着孩子急忙上了车。车夫使劲一蹬，三轮车一下子蹿出去好远。
车子很快就到了医院，妇女抱着孩子下了车，伸手到口袋里掏车钱。可没想到，那车夫已经迅速掉转车头，用力一蹬，转眼就消失在了浓浓的夜色之中。
平凡的车夫是底层的一员，他是黑暗底层闪耀着的光芒。
无独有偶，格斯拉兄弟，他们亦是底层的一员，但他们用自己的坚持，用自己的皮靴，坚守着社会逝去的品质。他们亦是底层的光芒。
在黑暗的社会底层，他们如同思想的先驱，掏出自己燃烧的心，拆下自己的肋骨当作火把，给迷茫人们照亮前行的道路。
他们，是底层的光芒！
高中的作文 篇5
人如茶，友似酒，半生癫狂看春秋。
人生如茶，茶如人生。
我们的童年是果茶，甜蜜而又幸福。银铃般的笑声感染着周围所有的人，如同果茶的香甜弥漫四周。那时的我们会好奇太阳为什么是红的，会骄傲的说：长大后我要当老师。没有束缚，没有压力，我们可以“张目对日，明察秋毫”。童年如果茶一般香甜，一般浓郁。
后来，我们变成了绿茶，富有生机而又充满活力。皱缩的叶子在热水中舒展，再舒展，知道将水染绿，将杯盛满。这时的我们由无知的孩童变得更加成熟，我们不再依偎在父母的身边牙牙学语。风中，雨中，我们茁壮成长。没有父母的庇护，开始时，或许会遍体鳞伤，但时间是最好的疗养药。任风吹雨打岿然不动的我们终会为自己人生添上一抹绿色，无论经历过多少次的失败，也还会有最初的活力。这就是我们的青年，如绿茶般生机。
以后，我们会步入中年，那是茉莉花茶，他没有了果茶的香甜，没有了绿茶的生机，但他更加清香。在忙碌的生活中，开出了一朵朵洁白的小花。热水中的他们不如绿茶般迫不及待，他们不断释放着属于自己的魅力。中年，是一个奋斗不息的时期，身上的担子已加重，每个人都在为了自己为了家庭而奋斗。时光在每个人脸上刻下皱纹，时光不老人易老，但生活又会给我们每个人留下属于自己的'芳香。茉莉花茶般的中年，焕发了不一样的光彩。
再后来，被岁月雕刻的我们变成了普洱茶，淡然而又洒脱。看遍世间，万物包容一切的胸怀。蓦然回首，自己的生命竟如此丰富如此多彩。纵使背弯了，脸皱了，眼花了，但心依旧在。没有了中年的激情，一切依旧便好。
人生如茶，童年时的果茶，青年时的绿茶，中年时的花茶，老年时的普洱。各有各的味道，各有各的魅力。某等闲，白了少年头，空悲切。珍惜现在所拥有的，不要让那一杯普洱变的苦涩。
人生如茶，茶如人生，在漫长的冬季，手捧一杯热茶，用心去感悟茶的滋味，让人生如茶一般不绝如缕。
高中的作文 篇6
想家的日子充实，自信，宠辱不惊，像妈妈期望的那样。
不知从何时起，我懂得了享受家。客厅里摆放着整齐的桌椅。收拾好了，便转向厨房去帮妈妈洗碗，淡淡的灯光中映出妈妈疲惫的身影，弯弯的腰身俯在水池边仔细地刷着瓷碗。夜总是静静地，水在碗上流着淌着，脆脆的传出瓷与碗所碰发出的声响，水也凑热闹。
开学的日子悄悄临近，挂在闹钟旁的日历已被掀去应有的天数一张又一张，后天，我们开学，心中暗暗地想着，却又一丝摸不去的浮躁，一切都是唯恐不及的。还真应了当初的话，又开始想家了。连续一星期的的茶饭让我感冒了，整天的白菜豆芽，让我吃不消，而吃饭的脑海浮现着妈妈做的糖醋排骨，水煮鱼。还有那饭后美食汤，哎，不想了，将就看吧。可想起这些心中很感动。
妈妈的同事送给我家一只狗，好似蝴蝶犬吧，两只耳朵黑黑的倒像极蝴蝶，说来倒也有趣，那天的英国威廉王子完婚，而我妈就给小狗取了个好记的名字——王子。虽然有点争议，但王子这个名号着实成了这个小狗的名字，而王子成了全家的开心果。也成了一种家庭的调和剂。看到别家的狗狗们，心中想起了我家的王子！
期待着回家的日子，悻悻的想着自由这个东西。不由得惊悚一下，课桌上的习题达标卷已经摞了一叠，让人自然而然得觉得恐惧。可是自己又徘徊在那个小小的陷阱上了。做还是不做？突然令人眼前一亮的一句话出现了；‘每个人都有潜在的'能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。’后来我赢了，我选择了完成。选择了自己最真实想法，在自己想问题想的焦头烂额时，那是一种美妙的感觉，那是一种逼自己的行为，那是一种把自己变得优秀的行为，或许只有这样，我才可以忘记想家的痛苦。
回到家里一种舒适的感觉，传染了阵阵温度。看着被所谓风吹的有点干的那两双修长的手指，忽的想到自己做了的什么。妈妈的手在小时候轻轻地抚摸着我的头，就像躺在白云做的床上。我们如此安好。
猛然间发现，其实，想家的日子还很长。
高中的作文 篇7
一分钟，广告；两分钟，广告；三分钟，广告，关于广告的话题作文。广告，广告，还是广告。精彩的节目千呼万唤难出来，电视观众谁不对广告咬牙切齿？唉，别太武断！我对广告可是情有独钟呦！百看不厌，百听不烦。不信，请听我给你做做广告——
神州行，我看行。
我穿我喜欢——潮流前线。
天才第一步，崔氏纸尿裤。
吃面？吃面啊！吃面你用面条鲜，吃面我用面条鲜。吃面~~就用面条鲜。
我的呼吸也有自己的节拍——美特斯邦威。
嘿嘿，好多好多的广告词，我都背得滚瓜烂熟。因为我这“绝活”，还闹了不少笑话呢！
上初中前，我参加了学校的培训班，班里的新老师让我们一一做自我介绍。轮到我了，我请了一下嗓子，便大声说道：“我的名言是‘世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好’——步步高DVD。”最后一句不知怎么就从我嘴巴里溜了出来，天啊，这次糗大了，我这是在自我介绍，还是在做广告啊？同学们都笑得前呼后仰，我的脸火辣辣的。老师风趣地说：“这名言不错，只可惜是DVD的。。。。。。”老是这么一说，同学们就笑得更厉害了。
一次，妈妈抽查我背书的情况，让我背《敕勒歌》，我扯开嗓门便背了起来：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，话题作文《关于广告的话题作文》。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。大草原，乳飘香，伊利奶粉远名扬。”妈妈哈哈大笑起来，我却丈二和尚摸不着头脑，满脑子都是问号。这是，妈妈幽默为地说道：“嗯，诗背得不错嘛！广告都用上了，快给我读熟，重新背过！”我恍然大悟，原来我又陶醉在广告中了，难怪越背越不对劲。
虽然广告使我“洋相百出”，但有时它还真挺管用呢。
上次吃午饭的时候，我看到老爸正端着酒杯，陶醉其中，一看，原来老爸正在和枝江酒，我没忍住，随口而出：“知心知己枝江酒。爸，您品味真高，嘿嘿。
“那是——少来，差点被你这臭小子给绕进去了”我含笑不语。“你啊，该学的不好好学，不该学的全学会了。那好，我出个问题考考你。”爸爸说道。“爸，我那双跑鞋穿了好久，都旧了。。。”“好了，小鬼头，我还不知道你心里打的什么如意算盘？行，只要你回答出我的.问题，我就给你买双新鞋，否则，嘿嘿，你这星期都别想碰电脑！”老爸这招可真够狠的啊，明知道我抵挡不住诱惑。“出题吧。”“既然你这么喜欢广告，嗯，那你就说出五个关于‘酒’的广告吧。”“这还不简单？难不倒我的！”我自信地说道。“你听着，‘天下三千年，五粮成玉液’；‘名门闺秀五粮春’；‘唐时宫廷酒，盛世剑南春’；‘神采飞扬，中国郎’。我一口气说出了四个。“嘿嘿，不知道了吧，还差一个呢！”老爸在一旁偷笑。我静下心来，在脑海里搜索着每一条广告。“有了！”我猛地一拍桌子，脱口而出：“不喝董酒不懂酒，喝了董酒回味久！”“哈哈，不好意思啊，老爸，让您老破费了。”“行啊，你小子。”老爸没辙，只好给我买了双新鞋。
呵呵，怎么样？广告也不赖吧？它不仅给我，也给我周围的人带来了意想不到的乐趣。
高中的作文 篇8
一抹暖暖的阳光从我的房间慢慢地、悄悄地褪去，像一只信仰阿波罗的蜗牛慢慢地、悄悄地蠕动。日子慵散地过着。平淡中掺和着或喜或忧的情感。
书桌上翻开的教科书，练习卷什么的在接受这天阳光最后的洗礼，不知道它们是否和人类一样地享受着，静思着。阳光下，一支支平时浴血奋战的笔的棱角塑料外壳折射出渺小却不可忽视的七色光。即使它是死物，即使它很渺小，即使它仅仅是人类的工具，但我认为，展现自己那不为人知而附有色彩一面的东西都值得去可歌可泣的。
阳光与苍白的墙。
苍白的墙宛如那些早已风干凋零的标本，任凭阳光的温度再怎么高，它依旧是死去的。改变的也仅仅是它表面的温度，而它的内心早已枯萎，它早已在某天某时某分某秒离开了这个虚伪而现实的世界。它以一种逝去的姿态来展示它曾经光芒的生命，在八音盒的旋律中委婉地低吟，哼出它生前的悲与喜，爱与恨。歌声很悠扬，也很悲伤，阳光也是。
坚墙。坚强。
窗边系着一个雨天娃娃。门柄系着一个晴天娃娃。
是谁系的？我忘了。
因为它们的存在并不影响我的生活。不再。
它们俩处于特殊位置，都没有经过阳光的洗礼。即使它们看上去很雪白，很干净，但经过一段不长不短的时间后，你把它们解体，就会发现里面的棉花开始发黄，发硬。如某些人一样，在时间的考验中思想开始变质，开始发臭。那是铜臭的味道，令人讨厌却不会消失的味道。于是我就用一个词语将这类人分到一堆，那就是“世俗”。此时，阳台上的风铃正乱舞着，摇曳出那动人舒心的金属撞击声音。黑白斑点的窗帘随风拂着，地上的影子像波浪般地做无规则运动。
然后。又一股强风夺窗而入。晴天娃娃与雨天娃娃也摇了起来。
阳光下。摇动的世界。摇动的你我。
一身木黑色的书柜上，既不整齐又不凌乱地挤着一堆书。
最抢眼，最拉风的那本莫过于还没撕开透明塑料包装的《幻城》。本打算将他送人的，却不知要等到何时何月。我没看过这本号称郭敬明的成名作，但也可以从别人口中知道里面写的是一个虚拟世界的故事。书柜就这样挨着苍白的墙，站着那个幸运的位置，阳光不偏不倚地与它结伴，而它却与整个房间结伴。
阳光透过玻璃柜门将整个房间染得亮亮的。但最耀眼的还是地板。
MP3里正播放着张震岳的“思念是一种病”，真是梦幻地融合。
我的思念是一种病。不然我也不会那么深深地记住那本《幻城》的存在，还有那个人的存在。
时常感觉你在耳后的呼息，却未曾感觉你在心口的鼻息。
我真的病了。阳光也病了吗？
冷色调的床。
灰色的床。灰色的被单。灰白的睡枕。
床散发着浓郁哥特气息，像《暮色》里冷夜的寒，像《寂静岭》变态的沉。还好的`是，我习惯了。况且睡觉的时候除了舒扬的月光极力想刺破黑暗之外，一切都是暗暗的。那不是安静，是暗静。
无拘无束地躺在床上。被单早已被我推到床角里去，我像至高无上的王一样霸占了床。真幼稚。不过这种感觉不错。
倾泻了一地的阳光已蠕动到窗户前。
我静静地躺着，静静地看着时间自然的流逝，静静地看着自己一天天地老去。难道我也像《画皮》里面的小唯一样，不吃人心会老去？还是我忘了按人生遥控器？还是我抛弃了哆啦A梦没和它乘时光穿梭机？
这个问题没有答案。只有时间知道答案。
阳光下的时间让人过得很快。阳光的褪去容易让人分辨出来，而阴天仅仅只有天色和钟表上的数字可以。而快要来临的夏天，都是有阳光的日子。时间扼杀了阳光，阳光扼杀了我们的青春。
没人知道，这张冷色调的床上每天都承担着我的思想。我想，它本来是纯白色的，只是被我那些繁杂而没尽头的思想染成这种怪怪的灰。而且我发现每次周五回家，它的颜色好像更深了。
暖色调的阳光。冷色调的床。冷暖色调的我。
三者相聚于同一屋檐下。没有言语，默默地恬淡着。生活也一样。
倘若。
把青春的你我看作一个个大小不一气球。
那么。我们都生活在阳光下。因为阳光如青春，青春如阳光。两者都是天下间最自然，最华美同时又最容易失去的东西。
没错，我们是气球。我们会因外界施加的压力或自内的气体过多而发生一瞬的爆裂。
我想，作为90后的你我，应该明白我所说的压力与气体是什么了吧。不明白也没关系，时间这个老师会教你的。
一开始，你我都是无色的。
而成长的你我逐渐添加色彩并束缚于人间。你我的颜色因人间的丑陋与美好不断地变幻着，你我的气体因爱与恨的多少而或增或减。
最终。那大部分气球依旧带着色彩升上天空，而那极小部分却和开始那样，无色地升上天空。
我希望自己是那极小部分的一个。我希望天空最终都是无色的。
阳光下的气球。无色的天空。
一天就这样过去了。你过得快乐吗？
I miss you。
我想念你。我错过你。
Reborn。
重生。
高中的作文 篇9
有一个人修禅访道，请示师傅：“一个人跟别人的关系到底怎么样才叫合适啊？”师傅和他说了四句话。
第一句话，“把自己当别人。”学生想了想：我明白，一个人有大欢喜，看淡一点，觉得这也无非是别人的一件事；有大悲伤，看轻一点，觉得这事别人也会赶上。“把自己当别人”，那么喜忧都能很快过去。
师傅又说了第二句话：“把别人当自己。”学生想了想：这意思大概是将心比心，推己及人，换位思考。
师傅大笑：“你很不错了。”便又说了第三句话：“把别人当别人。”学生说皱着眉：是不是说，每一个人都是独立的，每一个人都需要被尊重，所以一定要本着别人的立场出发？师傅说：“你的悟性很好。”
接着，老师又说出第四句话：“把自己当自己。”学生呆坐半晌：这句话太深了，我还要好好去悟。
看似文字游戏，蕴含着很深的禅意。这些“自己”和“他人”的变换价值，就在于：你每一次都换了不同的`角度进行思考。一个矿泉水的瓶子，有人说它是长的，这是对的，因为你从纵向看；有人说它是圆的，也是对的，因为你从瓶底看。
有时候，思路的转换实在是一种智慧。这是学问做到极致以后，才能获得的智慧，是一种权变。世界上，没有什么是绝对的对或错。对于一件事，一定要看时机，一定要看主体，一定要有前提。所以，很多事情就是需要在不同的角度上思考，才能解决。换一个角度看，结果也许就大不一样。
我们经常说“权宜之计”，就是变通一下，换个方法做，或者换个思路做。一个人坚持容易，变通难。但是一定要先有坚持，如果没有坚持，直接就变通，那是随风倒，没有原则。坚持原则之后还能通权达变，就是一个很高的境界了。
高中的作文 篇10
【摘要】“先生后师”是素质教育理念下的一种教学策略，注重对学生自学能力的培养，充分尊重学生学习的主体地位。将“先生后师”的教学理念应用于高中语文作文的教学，要求教师最大限度地减少对学生写作条框的限制，给学生营造一个自由的写作空间，从而实现学生作文写作能力的提升。
【关键词】先生后师；教学策略；语文作文；教学应用
一、语文作文教学现状
作文是衡量一个学生语文知识学习好坏的主要指标，属于学生学习语文知识的应用模块，能够真正体现一个人的语文水平。同时作文也是我国高中语文教学的重点内容，在一周内专门设置了两节作文教学的课程，从而实现对学生观察能力、语言组织能力和思维逻辑能力的培养。但是通过对现阶段作文教学情况的调查，发现还存在很多问题：
1、学生学习的积极性较差很多学生对作文教学的重视程度不够，认为学习好了语文就学习好了作文，因此在教师讲解作文相关写作方法或者策略时，他们认为是时间的浪费，不愿意去听。还有一部分学生，认为只要阅读足够的文学作品，就能够写好作文，完全不顾作文写作的方法和策略。所有这些现象的存在，都导致学生在作文学习时积极性较差。
2、教师的训练无序目前，高中教师在作文教学过程中面临的最大问题是训练无序，教师在作文课程讲解时，会根据写作要求教学生一些基本的写作手法，但是这些手法都是从理论上进行讲解，忽略了对学生实践能力的培养，导致学生的应用能力较差。如在进行议论文体裁的写作时，教师都会告诉学生要有自己的论点，然后通过论据证明论点的.成立。但是讲解完成之后，学生对议论文的写作手法的理解还不透彻，影响学生后续作文的写作。
二、“先生后师”教学特点
为了解决作文教学中存在的问题，达到素质教育对学生综合素质能力的培养，教师要不断改善和优化现有教学模式，充分考虑学生学习的特点。“先生后师”是我校根据福建省教科研基地校专项课题而提出的一种教学模式，它要求教师在教学过程中以学定教，先学后教，从而实现教学和学习的协调发展。跟传统教学方法相比，“先生后师”教学模式的特点如下：
第一，“先生后师”就是以学定教，以生为本，让学生充分感受求知的快乐，成为学习的主人。任何写作的进行都离不开信息的搜集、整理、存储、分析和输出，学生只有在平时学习过程中注意相关知识的积累，才能够为写作准备充足的素材，才能够确保写作内容的真实性，而不是凭空编造出来的。但是通过对现阶段作文教学的调查，发现大部分教师在作文教学过程中，都对学生有命题、时间和字数等方面的限制。学生作文的写作就像是要完成一项任务一样，没有任何选择，因此他们不能够体会到写作过程中的快乐，导致写出来的作品生涩无味。“先生后师”教学方法，要求教师在教学过程中将学习的主动权归还给学生，根据学生学习的特点和要求，制定其相应的教学任务，从而让学生真正明白写作的意义以及写作时的内心感受。同时教师还要打破传统作文课程教学中对学生写作形式、时间以及地点的限制，将每周固定的作文教学时间灵活安排。如可以将其分配到平时的教学中，学生可以采取随笔或者日志等方式，将生活中的一些感受或者事件进行记录。对其写作形式和写作字数不要给予任何限制，学生可以根据自己的感受多少进行自由选择，从而真正通过作文抒发自己的感想或者感受。
第二，“先生后师”就是先学后教，课堂教学以学生在教师指导下的自学为起点，教师再根据学生的自学情况进行点拨，或规范其不准确的表达或解答其疑惑的问题，或纠正其错误的理解。让学生自己先学，先思，先观察，先表述，先动手，先总结，先试着自己解决问题（多学），在此基础上，教师对学生的困惑处、疑难处进行点拨、指导、精讲（少教）。
第三，“先生后师”就是让学生先为“生”后为“师”，师生一体。学生先自主学习先为“生”，在自主学习的基础上与同学交流互动、互助，后为“师”。学生自主学习与互助合作学习相结合，师生一体，培养学生良好的学习习惯，发展学生各方面的能力。教师在教学过程中可以采用任务型教学方法，首先教师为学生布置教学任务，学生可以采取各种方式进行资料的搜集、整理和分析，寻找完成任务的具体方法。然后将班级学生分成若干个小组，通过小组之间的讨论，得到其最终解决方案。
三、“先生后师”教学策略在作文教学中的具体应用
为了更好地探讨“先生后师”教学方法在作文教学中的具体应用，下面以《谈包容》作文教学操作流程为例，探讨“先生后师”教学策略的具体应用。首先，教师给学生布置本次作文课程的教学任务，即是否应该具有一颗包容的心。学生接受到任务之后，到图书馆或者网络上查找跟“包容”有关的素材，并且对其进行整理和分析，得到自己的基本观点。这时教师引导学生选择作文形式，如记叙文或者议论文等。教师在任务布置时，不要给学生规定任何的写作文体以及写作字数，学生可以根据自己的实际情况进行确定，教师可以将采用相同写作文体的学生组成一个小组。然后，教师让学生分别阅读比较跟其选择文体相同的文章，并且将其认为比较好的文章进行展示，供所有其他学生共同学习。同时要求以小组的形式，探讨其选择文体的写作特点、可以采用的写作方法以及写作过程中应该注意的问题。这时学生会对该文体有了更深入的了解和认识，教师则要根据学生总结得到的结论进行适当点评，对其总结结论中存在的错误或者偏见进行纠正，使学生形成正确的认识。同时，教师可以利用上课时间，让学生充分表达自己对“包容”问题的看法，教师和其他学生对其分析和理解中存在的一些不规范的地方进行有针对性的分析和探讨。这种学习方式能够使学生带着问题进行知识的学习，提高其学习的主动性。教师解答完成之后，让学生自己对该知识的相关内容进行总结，并且通过小组探讨的形式，实现学生之间见解的交流和沟通。最后，教师要求学生结合自己的素材，采用选择的写作形式完成作文的写作。教师批改完成之后，要对学生作文写作中存在的问题和优势进行适当点评，让学生能够清楚地看到其不足和优势，激发他们进一步学习的兴趣。通过对该教学过程的分析，可以看出整个作文课程的教学都是以学生自学为主，教师只是起到了相应的辅助引导作用。学生在学习过程中，先通过自学掌握了相关的基础知识，然后在小组讨论过程中，通过相互探讨不但实现了小组成员之间的互助学习，而且增进了同学之间的沟通和交流。最后，通过总结得到了各种文体的写作方法，为后续作文的写作奠定基础。
四、结论
素质教育的发展，对语文作文教学提出了更高的要求，传统作文教学中的弊端也逐渐暴露，因此教师在教学过程中必须要转变其传统的教学思路，充分体现“先生后师”的教学理念，实现对学生自主学习意识的培养，同时提高学生的思维能力和交流能力，达到学生综合素质水平的不断提高。
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