【实用】高中的作文合集六篇
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的高中的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中的作文 篇1
她，中等个儿，不胖不瘦，浓浓的眉毛，明亮的大眼睛，端正的鼻子，白净的脸庞，得体的穿着。这就是我的我奶奶。我的我奶奶今年已63岁了，却一点也不显老，要不是看到她的几缕白发，你会以为她还很年轻呢。
从小到大，我就跟我奶奶特别亲。我的'我奶奶有很多的优点，如古道热肠啦、吃苦耐劳啦……
我奶奶年轻时在布店工作，退休后自己开了个小布店。尽管她没学过裁缝，但她自制的被套、内裤之类深得我们小镇人的喜爱。每次邻居或者朋友有针线活，她都会热心地帮助。不仅如此，她对陌生人也很热心。有一次一位老我奶奶的衣服破了一个洞，要让我奶奶缝补一下。我奶奶二话没说，立刻开始缝补，不一会儿就补好了。当那位老我奶奶要掏钱的时候，被我奶奶回绝了：“这点小事还给什么钱呀！不要钱！”于是，在再三推诿之下，那位老我奶奶终于放弃了付钱的念头。临走的时候她还特意向我奶奶表示感谢！
我奶奶的娘家在常州，每逢节日她都要和我们一起去常州看望长辈。我奶奶的爸爸妈妈（我的老太公和老太太）养了些鸡，所以我们每次都会带一些草鸡蛋回来。邻居们见了，觉得这种草鸡蛋很正宗，而且价格便宜，都想要一点。于是我奶奶每次回去都会去村上其他人家买鸡蛋带回来，分给邻居们。有时由于路途颠簸，鸡蛋碎了，我奶奶就自己“吃”下来。
瞧！这就是我的我奶奶，一位古道热肠的老人。
我奶奶的吃苦耐劳也是我们与目共睹的。“不干活，我就觉得没劲。”这是我奶奶经常挂在嘴边的一句话。确实，一天到晚，里里外外，楼上楼下，我奶奶很少有闲下来的时候。凡是来过我家的人，都会赞叹我家的干净整洁。这全得归功于勤劳的我奶奶。
当然，我也有对我奶奶不满意的地方。那就是有时她显得很啰嗦。因为我一年级开始就住校，所以每次星期一上学之前，我奶奶都会跟我说到了学校以后要怎么怎么样，要记得根据天气变换衣服等等。我呢，尽管有时觉得她很啰嗦，但总是会不厌其烦地听着，因为她毕竟是我的我奶奶。几年下来，她每个星期一都会和我说这些唠唠叨叨的话。我也听惯了，星期一不听她说这些话，反而有些不习惯了。我奶奶的唠叨反倒变成了对我的一个提醒，所以我在学校里一直是健康宝宝！虽然我奶奶很唠叨，但是我还是非常喜爱她。
这就是我的我奶奶：尽管有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关爱人的心。
我奶奶，我为您骄傲！我永远爱您
高中的作文 篇2
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的`人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好!五分!”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
高中的作文 篇3
人们将那些极度追求原则的人叫作“偏执狂”和“强迫症”。那对一切事物疯子一般追求完美与原则的，是偏见。真正的原则，往往隐藏于陌生人不曾表现的一举一动中。
萧伯纳的在《卖花女》中刻画了一个语言学疯子。他追求一切标准的发音和完美的音色，随身携带的小本子上记录着伦敦大街小巷各语种各发音。贫民窟的人用包含敬仰的眼视望着他，因为钱，因为权，却不知这一个“学识渊博”的语言学家背后是待人毫无底线的冷漠与刻薄。他将对语言的严谨用在了生活上，偏执到冷酷的性格，那“高极线”原则的追求无一不显着他疯子的本质。这是对生活的偏见，是活在内心一隅身处井底对外面恶意的揣测，这种原则，失去了理智。
对高处的人，人们往往用敬仰的'尊敬的心理去看待他们的一切——那是一种近乎于盲目的崇拜，好比是中世纪神对欧洲人民的精神控制。若有一个人苏醒，便会发现《圣经》的原则早已成了对世界的偏见，那变态对人欲的控制，不是原则，是原则之上的偏执与占有欲。
后退一步再去看待偏见，扫去了愤世嫉俗的狰狞，留下的理智，便是原则。
朱光潜在《咬文嚼字》一文中对“是”与“这”两字区别的描述让人为之惊叹。从郭沫若的《屈原》写到曹雪芹的《红楼梦》，从生活中“你这个没骨气的人”嚣张的“你是个好小子”，一个个例子信手拈来，趣味之中便是原则的闪现。这一字一句的斟酌，看似偏执，却是对文学谨慎之风的诠释。字的难处在于意义的确定与控制。炼了字，方使文章不落入“套板反应”，也不会落人下乘。
这便是原则上，对文章一字一斟酌不是过于追求原则与成事完美无缺的偏执，不是关于对方案不符心意的偏见，这恰恰是对文学的与热爱。惟有运思，方做得出好文章。有时，那字里行间细致入微的探索与发现对于处人是偏见，于内细细一想，是对文学的尊重啊。
有本书叫作《天才在左，疯子在右》，在对人心理的剖析中，显而易见的是“左手原则，右手偏见”。看似天才般的原则，若如鲁迅笔下〈〈二十四孝〉〉般愚顿，那么“孝”便会成为老人从封建陈旧的世界看待世事的偏见；看似疯子般的偏执，若退后去以平常之心面对世界，DNA将是克里克眼中优美的双螺旋，而不是满纸枯燥的数学公式。
当原则与偏见想遇，两者都是对世界独一无二的法，的差别，便是理智与偏执的对比。原则，是拥有理智的偏见，因而天才般的原则，被世界适应，走向最后。
高中的作文 篇4
“请大家拿起笔，在一张纸上写出五个自己最爱的 人。”作文课上，老师这么说道。我撕下一张纸，思考了一会儿，提笔在纸上写出了五个人的名字：妈妈、爸爸、奶奶、晓凡、我。我知道，如果自己的生命不存在了，爱谁也没用了。
老师看大家都写完了，轻轻说了一句：“请大家拿起笔划去这五个人中的一个。”班里发出了细小的 不满声：“划去一个？”“划去一个。”老师叹了口气，“表示这个人你再也见不到他（她）了。”“沙！”班里安静了一会儿后，发出了铅笔和钢笔划动的声音，这声音细小轻弱。我毫不犹豫地划去了“我”。俗话说：舍己为人嘛。这短暂的声音过后，同学们都昂起了头。“同学们，再轻轻划去两个人吧，对于他们你再也不会——”老师没把话说完。她的声音颤抖了，她的.眼里浸满了泪水，眼圈儿也红了。再划去？我的嗓子好像被什么堵住了，拿着笔的手如有千斤重。难道又会有两个人要离开我吗？答案只有四个：妈妈、爸爸、奶奶和晓凡。划去“奶奶和晓凡”吧！这时从我心底的最深处传来了一个答案，它让我鼓起勇气，拔开笔盖便划去了“奶奶”和“晓凡”。在盖住笔盖儿的一刻，我又后悔了，脑海中浮现出把我从小看大的奶奶。
一至三岁，我一直都是在奶奶的细心呵护下长大的。我看到了奶奶那慈祥的笑容，看到了奶奶为我纳鞋底的那双粗糙的大手，看到——晓凡的面孔又在我的记忆中出现了，清晰了。下课，我们总是在一起跳绳，一起玩耍，一起——我和晓凡在同一个学校，同一个教室，同一个课堂，就是学拉丁舞蹈，我也忘不了把她带到那儿。在课外大课堂里，我们也是一对好搭档——奶奶和晓凡的身影在我的记忆中慢慢浑浊了，模糊了。我想抓住她们，可是没用，没用。我哽咽了，泪像断了线的珠子直往下落，班里断断续续传来哭泣的声音，就连天塌下来也不哼一声的调皮小子王文博也哭得鼻涕一把泪一把的。看着同学们天真的面孔，老师也忍不住哭了，身子一抖一抖的。而后，她又用微弱的声音充满歉意地说：“同学们，请大家再划去一个吧！”啊，不！再划！现在，只剩下爸爸和妈妈了。爸爸？划爸爸？在生活中，少不了爸爸的严厉。划妈妈吗？可我，也离不开妈妈的慈祥和教导！我手中的笔不止是千斤了，是万斤、亿斤！父母是花瓣，孩子是香蕊，又有谁不爱自己的父母亲呢？我停下来了，陷入了深深的沉思中。可老师的催促却不容我再想下去，我用颤抖的手轻轻地划去了爸爸。我的心碎了，粉碎、粉碎……我的泪流了下来，一滴、两滴……
这时的我突然觉得，他们对我来说，是这么这么重要，我也突然懂得了什么叫做：不要在失去时，才学会珍惜……
高中的作文 篇5
人之初，性本善。每个人都是有良心的，之所以没有做符合良心的事，是因为他们没有认识到良心是知恩图报的感恩，是关爱他人的仁爱，是忠贞爱国的真情。
良心，是受人滴水之恩，以涌泉相报的感恩。徐本禹在大学期间，受到社会各界的帮助，得以完成学业，在毕业后，他毫不犹豫地走进山村支教，以行动来回报社会的帮助。徐本禹能够毫不犹豫地做出决定，是因为他知道感恩是他应用来回报社会的`良心，也因为这样，他将自己的青春献给山村教育，回报社会。然而，那些受丛飞资助的贫困学生，在丛飞生病后没有去探望过，还向他要生活费，他们没有认识到他们应该感恩，应该回报，他们没有认识到感恩是他们应该用来回报丛飞的帮助的良心。良心，是己所不欲，勿施与人的仁爱。人在社会中生活，难免与人接触，与人交往，也就免不了产生矛盾。就需要我们做到仁爱。获得诺贝尔和平奖的特蕾莎修女，她竭尽所能，帮助众多贫苦人民，受广大人民的爱戴。
特蕾莎修女的良心，就是她对别人无私无尽的帮助和关爱。在与别人的矛盾中，她用关爱他人来化解，既帮助了别人，也帮助自己。也因为这样，特蕾莎修女的仁爱的良心受世人称赞。在看范美忠，在地震来临时，他不顾学生，自己离开学校，让学生在地震中丧生。他的自私，不关爱他人，让他受世人唾骂，遗臭万年。
高中的作文 篇6
偶尔翻书，看到了一篇关于章鱼的故事，感觉特别有意思，便细细读来。
深邃的海洋，无奇不有，它们千奇百怪，各显“神通。章鱼和人们熟悉的墨鱼一样，并不是鱼类，它们都属于软体动物。在己知的200来种章鱼中，多数个体都很小，只有在北太平洋才生活着大型品种，它们的触手有5-10米左右，体重能达到45千克。就是这样一个大家伙，它的身体却是非常柔软的，柔软到几乎可以将自己塞进任何它想去的地方。
它们最喜欢做的事，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬破它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美吃一顿。
章鱼，称得上是海洋里的“一霸”。章鱼力大无比、残忍好斗、足智多谋、不少海洋动物都怕它。那渔民是怎样捕捉它们的呢?
别急，渔民自有办法对付它们：他们把很多小瓶子用绳子串在一起，然后沉入海底，章鱼见到了瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子多么小，多么窄...
结果呢，海洋里的战无不胜的章鱼，却成了瓶子里的囚徒。渔民只要将瓶子捞上来就可以了。
是什么囚禁了章鱼?是瓶子?
不是，瓶子放在海底，瓶子也不会走路，更不会去主动捕捉章鱼。仔细想想，囚禁住章鱼的，不是别人，而是它们自己。它们向着狭窄的路越走越远，越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使是条死路也不回头。
看到这里，我们不禁要想了：章鱼自己囚禁了自己，结果也葬送了自己!它们在向着狭窄、黑暗的道路固执前行的时候，不知道绕行，不知道回头，终于走向了一条不归路!如果我们的思想也是一条章鱼的`话，遇到苦恼、烦闷、失意、诱惑的瓶子时，怎么办?也一味地向瓶子里挤?那我们的思想也会越来越狭窄，越来越黯淡无光。这时我们最聪明的选择是：减速绕行。
在广阔的海洋里，有更多值得争取的东西，生活中也是如此。生活中一切消极的情绪就像是海里的瓶子，只要我们自己不往里钻，就无法使自己陷入困境。没有趟不过的河、没有走不了的路，遇事想开些，换个方向，你就会看见新的希望。所谓“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”!
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