大班教案模板八篇
作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的大班教案10篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
设计意图
“花儿”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲《小燕子》的教学活动中,我发现幼儿对“花儿”这种山歌演唱形式很感兴趣。在主题活动“我的家乡――兰州”中,我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料,许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于“花儿”的图片。孩子们纷纷让我讲“花儿”是什么意思,有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和喜爱民族音乐,我设计了《左面是黄河右面是山》的音乐系列活动。让他们通过看、听、学唱、填词和配器等一系列活动,在轻松愉快中了解“花儿”,并通过自制的乐器为其伴奏,加深对“花儿”的理解,激发他们爱家乡的情感。
活动目标
1.通过欣赏民歌“花儿”,感受“花儿”曲调热情、奔放的特点。
2.学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。
3.尝试用自制乐器――葫芦为“花儿”伴奏,进一步体会“花儿”旋律的特点。
4.培养幼儿对民族音乐的兴趣,激发对家乡和少数民族的热爱。
活动准备
1.活动前,让幼儿观看“花儿演唱会”、家乡风景及特产等图片,了解图片内容并相互交流。通过在自制葫芦乐器上绘画,为学唱“花儿”奠定基础。
2.自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学设备DVD碟机一台、投影设备一套。钢琴伴奏教师一名。
活动过程
活动一:欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右边是山》
1.教师穿民族服装进入活动室,引入课题。
师:我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”,这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》,现在请小朋友们仔细听。
2.教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍,同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。
提问:从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?(幼儿讲感受,教师可引出歌词。)
3.幼儿与教师一起学唱衬腔词:普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。
4.幼儿听伴奏再次学唱衬腔词,并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词,到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)。
5.请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》,幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。
6小结:我们今天听的这种歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的'意思。“花儿”是一种山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北独特的一种民歌,有对唱、领唱、齐唱等形式。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。
7.播放MTv,完整欣赏歌曲。
活动二:引导幼儿为“花儿”填词并演唱
1.播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。
师:我们上一次唱了家乡的黄河和山,家乡还有许多的特产、小吃,让我们都来夸一夸。
2.出示牛肉面的图片,请幼儿根据已有经验并结合图片从颜色、味道、品种、形状几方面讲一讲牛肉面。
3.重点引导幼儿从颜色入手创编,如辣椒红,蒜苗、香菜绿,萝卜、牛肉面白等。
4.教师做填词范唱:红红的辣椒(嘛)噢哟。
5与l导幼儿尝试填词并演唱。
如:绿绿的香菜(嘛)噢哟;白白呀萝卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。
6.教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一位老师伴奏)
7.小结:小朋友们刚才编的词很有特点,用歌声唱出了我们家乡兰州的美丽。
活动三:表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏
1.出示家乡的特产葫芦,教师简单示范演奏方法。
让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。
2.请幼儿自由选择角色,分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔),1个小组幼儿伴奏。给部分男孩戴上小白帽。
3.幼儿分小组练习,教师指导后,幼儿按角色整体表演唱2遍。
4.幼儿分男女形式进行对唱,部分幼儿继续伴奏。
活动延伸
在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具,如:头巾、扇子等,让幼儿自己学习合作表演。
大班教案 篇2
设计意图:
故事《月亮船》是一个精彩奇妙的故事,活动中我主要是通过蒲公英找家的这条主线,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感。然后由蒲公英的家乡在中国联系到孩子们的家乡在崇明,从而引发孩子对家乡崇明的热爱之情,并通过欣赏《崇明简介》视频使孩子们的已有经验得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中国》的歌声中将活动推向了高潮!
活动目标:
1、知道故事的.主要情节,了解我国的世界之最,为自己是一个中国人而感到骄傲。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。
活动重点、难点:
重点::让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。
难点:幼儿爱家乡、爱祖国情感的激发。
活动准备:
1、在哭的蒲公英图片一张、四个世界之最图片各一张(附有汉字说明)、崇明岛图片一张、仙女棒一个。
2、多媒体课件:《月亮船》
3、崇明简介的视频。
2、歌曲《大中国》(幼儿已欣赏过歌曲《大中国》)。
活动过程:
一、分段欣赏故事、逐渐理解故事
1、教师出示蒲公英在流泪的图片
提问:这是谁?(这是蒲公英——解释:它是一种花)
它怎么了?(引导幼儿从脸上表情观察出流泪,哭了。)
蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)
2、引导幼儿欣赏故事《月亮船》:我们一起来欣赏一下故事《月亮船》,就知道蒲公英为什么哭了。
3、教师放映课件《月亮船》,课件放映到“不听,不听,我要回家。”
提问:
(1)谁来告诉我:蒲公英为什么哭了?(因为蒲公英迷路了。)
(2)蒲公英迷路了要回家,我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答)。
4、教师继续放映课件至结束:我们继续听下去,就知道谁帮助了蒲公英,是怎样帮助的?
提问:是谁帮助了蒲公英?仙女最后帮助蒲公英找到家了吗?蒲公英的家在哪里呢?
5、提问环节
(1)提问:月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?(教师出示相应的图片)
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)
(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)
(2)提问:仙女让蒲公英记住什么?(孩子,记住你的家叫中国)。
二、整体欣赏故事、学说世界之最
1、我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!
提问:你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)
2、施老师觉得这些话是很好听的:
(1)(月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他,那叫太平洋。蒲公英又看见了世界上最高的山峰,仙女告诉他,那叫喜马拉雅山。蒲公英还看见了世界上最大的广场,仙女告诉他,那叫天安门广场。蒲公英最后看见了世界上最长的城墙,仙女告诉他,那叫万里长城。)
(2)教师引导幼儿找好朋友,一个做蒲公英,一个做仙女,进行学说!(前半句蒲公英说,后半句仙女说)
(3)教师引导幼儿进行表演:可两两结伴、可个别集体、可师幼互动等形式。(使用仙女棒一个)
三、自主分享讨论,我爱家乡崇明
1、教师自然过渡提问:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡崇明都有什么?(当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。)(幼儿讨论后提问)
2、幼儿欣赏简介:我爱家乡崇明
3、教师小结:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!
4、教师与幼儿再次欣赏歌曲《大中国》。
让我想起了一首好听的歌曲《大中国》,让我们一起来唱一唱吧!
大班教案 篇3
活动目标:
1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。
2、有细致地观察与比较能力,会根据不同的标准对夏季用品进行分类。
3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。
活动准备:
1、夏天调查表:请幼儿画出自己找到的夏天。
2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。
3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录,并画出曲线图。
4、幼儿用书:《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活动过程:
1、幼儿寻找夏天的变化。
教师:现在是什么季节?请你出去找一找,看看哪里能找到夏天?
教师带领幼儿到室外,引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。
教师:请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的`地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。
2、展示幼儿收集的夏季用品,学习分类的方法。
教师:我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?
请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。
教师:夏季有这么多特别的东西,我们将它们这样分类呢?
3、结合幼儿用书,引导幼儿看气象记录,讨论夏季应该注意的事项。
教师:这是小朋友做的气象记录,你发现最近的气温又什么变化?
教师:气温越来越高,我们应该注意些什么呢?
教师提醒幼儿应该注意防暑降温,多喝水,少在室外活动,少吃冷饮,注意饮食卫生等。
大班教案 篇4
活动目标:
1、积极参与建构游戏。
2、熟练运用排列、结合、连接等技能,有自己的审美情趣。
3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
圆形结构的土楼照片。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们,你们知道这是什么地方吗?对了,土楼。那你们有去土楼玩过吗?谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点?
二、了解圆形土楼的外形特征。
师:对了,这是一座圆形的楼,哦,有好几层。还是用土块建起来的,很棒!
三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。
师:今天,我们要用建构材料来搭建土楼,怎么搭呢?对了,首先,我们要先搭个圆形的底座,然后加上柱子,再加一层圆形底座,这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗?对了,它的建筑中间是镂空的。
四、强调建构规则与合作意识,幼儿分组建构。教师巡回指导。
师:等会小朋友们分组进行建构,有的小朋友可以用雪花片,有的可以用胶粒,有的可以用纸砖积木,有的可以用牛奶箱。
师:但是,等会建构的时候,小朋友们要保持安静,自己选择材料进行建构,不能影响其他小朋友,也不能争抢材料。建完后,要保护好自己的作品,不能去破坏别人的作品。
五、幼儿互相参观作品,并作出评价。
师:我们一起来欣赏一下小朋友们的`作品,你最喜欢哪一座?为什么?
六、活动结束,幼儿有序收拾玩具。
师:今天小朋友们表现都很棒,只有个别小朋友没有认真地建构,声音太大,希望下一次建构的时候,这些小朋友也能表现得更棒!
活动反思:
通过本次观察,对在结构游戏中,幼儿的合作关系有以下看法:有个别幼儿较不愿与他人合作、分享,独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流,语言的沟通,及游戏经验的交往,在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时,可提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。
这次结构活动,虽然有小部分幼儿在合作建构,但有时局限在好朋友中,对其他幼儿的介入拒而远之。因此,教师在评价他们作品时,要多多表演多人合作后的不同成果,让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀,相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验,体验分工合作,分享结果的喜悦。
大班教案 篇5
活动意图:
1、鱼是幼儿生活中常见的动物,幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。
2、泥工可以锻炼幼儿手指的灵活性、还可丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标:
1、在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。
2、巩固团、搓、压、捏等技能。
活动准备:
1、各色的橡皮泥,泥工板,剪刀、蓝色卡纸、牙签。
2、PPT3、教师制作的范画一副。
活动过程:
(一)开始部分:
以儿歌《三条鱼》的律动导入,引起幼儿活动的'兴趣。
(二)基本部分:
1、出示图片,引起兴趣。今天我们班来了一位小客人,是谁呀?(小鱼)让幼儿进一步感受鱼的特征,并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。观察后让幼儿描述鱼的外形特征。
小结:鱼的外形特征主要是身体较大,比较扁,有尾巴,身上有鱼鳍和鱼鳞。
2、今天老师也带来了鱼的图片,我们一起来欣赏一下,出示PPT你们发现鱼宝宝是用什么做成的吗?
3、“今天,老师要变魔术,一起来念口诀:魔术魔术变变变!”教师手藏身后,变出一条鱼宝宝)(出示范例)激发幼儿制作的兴趣。这是老师做的小鱼,小朋友想不想也做一只小鱼呢?
4、教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软,做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍,背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形,再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最后用你喜欢的颜色做出泡泡,用绿颜色做水草。
(三)幼儿制作:
1、今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼,比比谁的鱼最漂亮,和别人的不一样。
2、教师巡回指导。
(四)展示、评价作品,结束活动。
将作品摆放在展示台上,师生共同进行评析,鼓励幼儿自己介绍作品,并评出好作品。
大班教案 篇6
【设计意图】
每个人都曾经许下过愿望,但孩子们不知道这大大小小的愿望背后,有多少无助和期盼。孩子们喜欢这种有魔法和奇幻的世界,我也想为他们营造一个这样的世界,但现实是残酷的,孩子们需要知道不是只有魔法才能实现自己的愿望,有时候做个善良、友爱、乐于助人的孩子,比实现愿望要简单、快乐的多。
【活动目标】
1、引导幼儿逐步理解故事的内容。
2、用连贯的语句,较清晰的表达自己的想法。
3、用“我希望……”的句式说话。
4、体会作品中许愿仙女乐于助人的快乐,善良的美好品质,并尝试运用到生活中。
【活动准备】
1、ppt课件。
2、眼罩两个、许愿卡若干。
3、许愿树一颗。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、欣赏自己画的愿望,并表达出来。
2、播放音效,谁来了?许愿仙女不仅收到了我们小朋友的愿望,还有许多小朋友也向她许了愿望,我们一起去看看吧。
二、教师分段讲述故事,并提问。
1、出示图片,小女孩的愿望是什么?(要一包花籽)她要一包花籽做什么呢?根据课件继续讲述故事。
2、出示图片,这个小男孩的愿望是什么?你能帮助许愿仙女想一想怎样让这些小朋友快乐起来呢?根据课件继续讲述故事。
3、出示图片,这个阿姨的愿望是什么?(想她的女儿重见光明)
(1)生活中有没有遇到过盲人?(幼儿体验盲人生活的艰难)
(2)如果遇到了盲人你会怎么做呢?
4、根据课件继续讲述故事。
5、故事里的仙女暂时没有办法能让莉莉重见光明,那我们该如何帮助莉莉,让她觉得,即使看不见,也还是很开心,快乐呢?
三、完整的听故事。
1、你们觉得,他们的愿望和我们平时许的愿望有什么不同?
2、听了今天的故事,你们是不是有些新的愿望了。幼儿再次许愿,用“我希望……”的句型。
四、课程结束。
给每位幼儿发一张许愿卡,将自己的愿望,用图画或文字的方式表示出来,并粘贴在许愿树上。
附故事《许愿仙女》
从前有一座海蓝色的城堡,那里面住着一位美丽的“许愿仙女”。她能够帮助别人实现愿望。
有一天,许愿仙女遇到了一个小女孩,“你有什么愿望呢?”许愿仙女问。小女孩说:“我希望能得到一包花儿的.种子。我会精心培育它,让它们慢慢长大,开出许多美丽的鲜花,把我们的城市打扮得更加美丽。”许愿仙女笑了笑说:“放心吧,我一定会帮你实现愿望的。”
不一会儿,许愿仙女又遇到了一个小男孩,“你有什么愿望呢?”许愿仙女问。“我在电视上看到贫困地区的孩子吃不饱穿不暖,没有课本,没有书包,觉得他们太可怜了,我希望他们能快乐一点”。许愿仙女点了点头,说:“你真是个善良的好孩子。放心吧,我一定会帮你实现愿望的。”小男孩睁大了眼睛,开心的笑了起来。看着小男孩开心的笑脸,许愿仙女也笑了。
就在这时许愿仙女听见了一个声音,“我希望莉莉的眼睛能看得到东西,这样她就可以和小伙伴们一起玩了”。这,是莉莉妈妈的愿望。可是,许愿仙女为难的说:“不好意思,这我现在还办不到。不过我想小朋友们从现在起好好学习本领,长大以后一定能用高超的医术,帮助莉莉,让她的眼睛能够重见光明,让她能和朋友们一起玩,一起做游戏,变得开心、快乐。”
大班教案 篇7
活动目标:
1、能理解音乐作品所表达的形象,并大胆创编动作表现音乐作品。
2、喜欢唱歌活动,学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。
活动准备:
经验准备:
幼儿已经学会按节奏朗诵儿歌《小狗抬轿》。
物质准备:
纸棍、扇子、老虎和小狗头饰若干;音乐播放器《小狗抬花轿》。
活动过程:
一、复习儿歌:《小狗抬花轿》导入活动
1.我们学习了《小狗抬花轿》这首儿歌,老师把这首儿歌画成图谱,我们一起来把儿歌复习一遍。
2.这么有趣的儿歌我想把它唱到歌曲里,彭老师带来了一首曲子,你们来听一听,一会儿尝试看看能不能讲儿歌唱到歌曲里。
二、引导幼儿将《小狗抬轿》与歌曲旋律相匹配
(一)、引导幼儿安静地倾听,感受歌曲《小狗抬轿》的旋律
1. 我们一起来听一听这首曲子的`旋律,之后告诉我听完旋律你们有什么感受?
(二)、用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲《小狗抬花轿》
1.请小朋友再次倾听曲子一遍,这次请你们边听边尝试怎样把儿歌唱到曲子里。
2.分享交流幼儿尝试的结果。
3.教师帮助幼儿梳理尝试的结果:教师范唱第1-4句歌词。
4. 幼儿欣赏并学习演唱第1-4句歌词。
5. 幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第5-8句。
6. 幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第9-12句。
(三)、幼儿结合图谱完整学唱歌曲
三、引导幼儿进行边唱边表演
1.根据歌词内容,创编表演动作:这真是一个有趣的儿歌,也是一首好听的歌曲,谁能将这首歌表演出来呢?你的表演需要什么道具吗?
2.教师与幼儿共同讨论,完善创编的动作。
3.全体幼儿边唱边表演。
四、自然结束活动
大班教案 篇8
活动一:我爱我的家人
教具构成:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。
直接目的:认识文字和培养对家的热爱。
间接目的:培养专注力。
错误控制:照片后面有文字。
活动步骤
请一幼儿把爷爷、奶奶的照片摆放在地毯上、然后匹配文字。等其他的亲戚。
活动二:学习古诗《枫桥夜泊》(中班)
教具内容:古诗图片(三步卡)、古筝的音乐带。
直接目的
1、能理解古诗的内容,知道诗中描写的.寒山寺是家乡苏州的名胜古迹。
2、学习朗诵古诗,感受优美的意境。
3、会根据诗句的内容找到相应的图片匹配。
间接目的:幼儿视觉的协调性发展。
活动步骤
1、出示图片、引导幼儿观察后讲出图片上画的是什么地方。
2、向幼儿介绍作者及写作的年代。性的发展。
错误控制:图片上该省份的名称。
活动过程
1、认识中国地图。
2、请个别幼儿介绍自己认识的省份。
3、出示典型的风景图片。
4、将图片放在省份的下方进行匹配。
5、用同样的方法完成其他风景图的匹配。
6、将嵌板放入地图底版中拼好。
7、将风景图收起。
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