小学美术教案

时间:2022-03-03 08:18:25 教案 我要投稿

【推荐】小学美术教案四篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小学美术教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】小学美术教案四篇

小学美术教案 篇1

  (一)教学内容与目标

  1、显性内容与目标

  通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

  2、隐性内容与目标

  引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

  (二)教学重点与难点

  重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。

  难点:如何用线表现人物头部的特征。

  组织教学

  导人新课

  语言组织教学。

  探究式学习活动

  讨论:展示儿位本班同学背而头像,请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)

  板书课题。

  提问:你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?

  板书:头型、发型、头饰、服装。

  引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。

  引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问:你喜欢哪幅?为什么?

  小组讨论:

  赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。

  赏析《未来世界》,时论:画上的小朋发在干什么?怎么看出来的?

  利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为什么。

  与教师一起分析头发的走向及线条的组织。

  边观察教师的示范边思考。

  教师请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。

  学生动手实践

  布置作业。

  巡视辅导

  学生写生自己前面同学的背面头像。

  欣赏教材中两幅学生的创作.提问:这两幅作品分别表现出什么内容?

  你们各小组如何利用自己的作品进行创作?

  学生发言,小组同学进行讨论。

  小组合作完成用人物

  引导学生完成小组集体创作。

  小结

  教师组织学生小结、评价。

  课后拓展

  展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。

  教学反思

小学美术教案 篇2

  教学目标

  1、了解中国各式各样的民居建筑,欣赏独特的艺术造型。

  2、概括民居的主要特征,并能用绘画工具表现。

  3、培养学生热爱家乡,热爱祖国建筑文化的思想情感。

  教学重点 欣赏民居的独特造型及其特点。

  教学难点 抓住主要特征表现。

  教学用具

  教学过程

  一、导入新课

  中国各地分布着各种各样的民居建筑,这些古老的房屋,仿佛在诉说着岁月的故事。

  二、欣赏各种各样的民居。

  1、请大家自由地观察各类民居的特点,挑出你自己最喜欢的那种民居,说说为什么喜欢?

  2、比较不同的民居,其建筑材料和造型。(屋顶、门、窗、外形等)有什么不同?

  3、总结各类民居的特点,用一个词来表达自己的不同感受。

  窑洞:取暖 温暖

  傣族竹楼:防潮 奇特

  北京四合院:宽敞 温暖

  皖南马头墙:自由 轻松

  围合式土楼:安全 奇特

  三、说说家乡老房子的特征:

  1、自由说说家乡老房子的特征。

  2、画一画家乡的老房子,表现出主要的特征。

  四、作品展示、展评

  1、自由介绍自已的家乡老房子,及其创作思路。

  2、师生共同评价。

  五、小结。

  课后反思

  教学内容 走近现代建筑

  教学目标

1、了解近现建筑新颖简洁的外观及其鲜明的个性特点。

  2、能运用几何形组合的造型方式,画出自己想像的现代建筑。

  教学重点 了解近代建筑的新颖简洁的外观及个性特点

  教学难点 能应用几何形组合、想像现代建筑。

  教学用具

  教学过程

  一导入新课

  1、出示各种现代建筑的挂图等,让学生有对近现代建筑特点的感知。

  2、出示各式民居,让学生比较,得到更为鲜明的对比感知。

  3、师介绍:现代建筑重视功能,具有鲜明的个性,那鲜颖简洁的外面,仿佛是一首节奏感强烈的乐章。

  二、欣赏,感受

  1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。

  2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。

  罗浮宫玻璃金字塔:简洁、宏伟、稳重。

  广州新会展中心:流畅、气派。

  中华世纪坛:庄严、精致、独特。

  3、对于不同规格的现代建筑,选择适合的词汇表达自己的不同感受。

  4、总结:现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料,突出了轻、光、透、薄的特点,大幅度地延伸空间、体现高科技的新形像。

  三、学生创作

  1、运用几何形体组合的造型方式,画出自己喜爱的现代建筑。

  2、要求:

  1、简洁、明快、气派

  3、用色鲜艳、透明。

  四、作品展评。

小学美术教案 篇3

  教学内容:

  房顶上的大蘑菇

  教学要求:

  1、学会7个生字,认读6个字。认识新偏旁“户字旁”。

  2、朗读课文。

  3、分角色表演。

  4、知道小动物们是怎样帮助小兔的,懂得同学之间要团结友爱,互相帮助。

  教学重点:

  2、3、4自然段,即小动物们帮助小兔的经过。

  教学难点:

  对课文结尾部分两句话的理解和感悟,以及部分生字的教学。

  教学过程:

  一、 引入

  师:你们喜欢童话故事吗?

  师:今天咱们就来学习一篇童话故事,齐读课题。

  (房顶上的大蘑菇)

  师:通过读课题,你想知道什么?

  二、 学习课文

  1、 第一遍读课文:读准字音

  2、 第二遍读课文:把课后的生字在课文中圈出来,并把生字和带有生字的这句话多读几遍。

  (出生词,学生认读)

  3、 第三遍读课文:标出自然段。

  (找学生一个一个自然段的读课文)

  4、分析课文

  师:这个小房子是谁的家呀?你是怎么知道的?

  (读第一自然段) (出投影)

  师:这是一座什么房子呀?你还能用什么词形容它?

  师:小兔子住在这样漂亮的家里会怎么样?

  师:有一天,树林里下雨了,发生了什么事呢?

  (读第二自然段)

  师:这么漂亮的小房子漏雨了,你会怎么样?

  (找学生有感情的朗读课文)

  师:淋湿了,被子会怎么样?

  (读出着急的感情)

  师:这时候,谁知道了?

  (用笔在书上划下来,并读一读)

  (找同学读,并出示投影)

  师:它们给小兔送来东西,会说些什么?

  (小组讨论,找同学说)

  (找同学到讲台上表演)(以小组为单位,分角色表演)

  师:你们喜欢这些小动物吗?为什么?

  师:你们也非常的可爱,树林里还有很多的小动物,也会来帮助小兔子. 你们想一想还有谁会来,会送来什么?

  (投影:( )知道了,给小兔子送来( )以这种句式完成)

  师:还有许多小动物都会送来礼物,小松树送来一件最特别的礼物,赶快读读第三自然段,看看小松鼠送来了什么?

  师:你们知道小松鼠为什么送小兔蘑菇?你从哪知道的'?

  (读第三自然段)

  师:你们谁愿意帮助小兔子?

  (愿意帮助小兔子的同学站起来)

  (全班齐读歌谣)

  师:在小伙伴和你们的帮助下,蘑菇终于长大了。

  (出投影)

  师:你们高兴吗?

  (齐读最后一段,把高兴劲读出来)

  师:通过学习这篇课文,你懂得了什么?

小学美术教案 篇4

  第7课有趣的图形

  紧随明尚教育,考编先人一步!

  教学目标:

  1、通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。

  2、通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学的兴趣。

  教学重点:

  会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。

  教学难点:

  体会“面”在“体”上。

  学法指导:小组合作、自主探究。

  教学方法:启发式、情境式、尝试法教学

  教具准备:交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  师:圆圆的脸上露出甜甜的微笑,给老师笑一下。咦!你们桌子上都摆积木了,喜欢玩吗?能说说你手中的积木是什么形状吗?

  生:长方体、正方体、圆柱。

  师:(出示三棱柱)这个物体有点特别,你知道它的名字吗?

  生:三棱柱。

  师:这些都是立体图形。

  二、探究新知

  1、师:今天我们还要认识几位新朋友,(当当当??),他们就在这个机器人的身上,请大家来找一找,分分类,看看有几种图形。

  (贴机器人)

  师:拆分机器人,(贴一个,板书一个名称)

  师:它们还有一个统一的名字,叫做平面图形,今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。

  (板书:有趣的图形)

  2、师:我们每天放学回到家中,依偎在爸爸妈妈的怀抱,享受家的温暖,这些

  新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢?

  师:(手拿长方体,用手摸着它的面),请看这个长方体,这个面是什么形状的?生:长方形。

  师:我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。

  生:我从正方体上找到了正方形。

  师:你找到几个正方形?

  生:6个。

  生:正方体有6个面,每个面都是正方形。

  师:摸一摸你刚才找到的几个面,说说摸的时候有什么感觉?

  生:平平的、滑滑的。

  3、师:这些图形有点着急了,我们赶快从立体图形中把他们请出来吧!自己选一个积木画一画,

  (注意:左手按紧积木不动,右手来画。)

  师:好多同学的笔上功夫还要加油。

  4、师:请同学们放亮眼睛,记住新朋友的样子。

  师:请闭上眼睛,老师说四种图形的名字,你用手比划它的样子。

  师:你能很快说出它们的名字吗?(试试看)

  生:长方体、

  正方体(同学们兴趣盎然)。

  三、寻找生活中的图形

  1、生活中,你在哪儿见过这些图形呢?(可以离开座位)

  生:①桌子的面是长方形

  生:②黑板的面是长方形

  生:③电灯开关盒的面是正方形

  生:④钟表的面是圆形

  生:⑤红领巾是三角形

  师:生活真奇妙,这么多的地方用了不同的图形,使我们的生活更丰富多彩。

  2、请你仔细观察,说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。

  师:交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。

  你还知道哪些交通规则?

  生:红灯停,绿灯行。

  生:上下楼梯靠右行。

  师:老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的,对吗?

  四、基本练习

  师:这些图形宝宝今天和大家交朋友了,特开心,他们尽情地玩,连自己的家都找不到了,我们帮忙找找吧!打开练习纸。

  (生答完后)

  师:你们很会思考。

  对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。

  (夸夸自己)

  五、拓展练习

  师:我们的生活,离不开这些图形的装扮,用这些图形,可以拼成漂亮的图画,请看:(出示图片)

  老师把这间房子的窗户放大了些,看看,有几个正方形?有几个长方形?师:你是个爱思考的孩子。

  回家后,把你的收获说给爸爸妈妈听,好吗?

  教学反思

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