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画画火柴人教案
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的画画火柴人教案，欢迎大家分享。
画画火柴人教案1
教学目标：
1、能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2、了解场景组合的要素，能根据一定的场景发挥想象添画出完整的图画。
3、感受绘画的乐趣，培养小组合作的绘画模式，能在玩中学、学中玩，激发热爱生活的情感。
教学重难点：
1、人物动态与环境背景的场景组合描绘。
2、描绘富有情趣的火柴人动态、能给火柴人添加道具和简单的背景。
教学过程：
一、美的引入
1、师：同学们好，我是黄老师，很高兴能来到西彭一小给大家上一节美术课。接下来我要请出我的特别来宾（师从口袋里拿出两根铁丝，然后变成一个人）
2、师：大家不要小瞧它，它的本领可大了！它可以做操（弯弯腰、踢踢腿）、然后跑步...它太累了躺在地上休息了。（边解说边变化手里的铁丝小人）
3、师：刚才老师是怎么变的？小人的哪些部位发生了变化？
4、生：头手脚身体……
5、师小结：人的身体由头、身躯、四肢组成（边画小人边板书，解说用哪些线条形状画小人哪些部位）
6、师我觉得这个小人很可爱，我们给它取个名字吧！看它身体像小木棍，干脆叫它“火柴人”吧！
7、今天就让我们一起《画画火柴人》（黑板出示课题）
二、美的发现
1、师：我的火柴人不见了！它跑到哪里去了？我们来找找（电脑出现视频）
2、（师解说视频里小人的动作，和火柴人打斗）师：黄老师要被火柴人们打败了，我们暂时关闭对话框！
3、师：刚才的打斗真精彩！你观察到火柴人做了哪些动作？在做这个动作的时候身体怎么变化的？（生回答）现在请大家把刚才观察到的动作画在白纸上（组长发纸）比一比谁画得多！谁画得快！
4、（师巡视学生绘画，提醒画大！画快！）
5、同学们画好了吗？现在请大家收笔！
6、展示两个火柴人的动态，提问：“这个火柴人是什么动作？第二张，师问：做的什么动作？你觉得画得怎么样？看大家都画得这么开心，黄老师想跟小朋友比一比，我也画火柴人。（师在投影仪下画4个火柴人动态）你们认为谁画得更好？为什么？师小结：老师的火柴人画得更好，因为他的身体弯曲了，这样看起来动作更明显（黑板出示：弯曲）
7、这还不算什么，黄老师还能让这几个动作更生动！（师在刚才的火柴人动态上增加简单的背景或者道具）
8、师小结：我们给火柴人增加以下简单的道具或者场景能更生动的'体现人物的动态。
9、师：现在请对坐的小朋友们交换修改或者添画场景道具，丰富刚才画的火柴人。
10、（收笔）展示1—2个修改完的动态。恩。画得真丰富！
三、美的升华
1、师：小朋友们，这些火柴人不仅跑进了黄老师的电脑，他们还去了很多地方，我们来看看吧！
2、（课件出示图片）师：你看他们先去游泳，然后去滑雪，滑完了雪太累了去餐馆吃饭，吃饱了去工地工作。
3、师：今天黄老师准备了更有趣的场景，（黑板出示图片）咦，这些画面里的火柴人到哪里去了？（ppt出示要求）先想一想你们准备如何添画？（组长发纸）
4、师巡回指导。准备好的小组坐端正。
5、师：现在我们来玩一个游戏，我点击大屏幕看看是哪个场景出现了，请他们说一说他们的想法。（出示2个场景）
6、师：小朋友们的想法都很精彩，现在就请同学们把自己的想法画在自己的小纸片上吧！（课件出示要求）
四、美的延伸
1、学生自主完成火柴人创作
2、师巡回指导
3、师展示较好的作品在大屏幕上，师：小朋友们画的火柴人小故事都很有趣，我们来看看这几个作品，请给我们讲一讲他画的火柴人小故事吧！
4、小朋友们，火柴人的画法既简单又有趣，我们可以用火柴人的方法来记录下生活中的点点滴滴，（PPT展示）你看激烈的亲子运动会、快乐的课间10分钟，都可以快速的记录下来。
5、今天黄老师和同学们一起度过了快乐的40分钟，最后请出可爱的火柴人跟大家一一道别吧！！（投影仪展示多种火柴人动态）
画画火柴人教案2
一、教学目标：
1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
二、教学重点：
1、 让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
2、 抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
三、教学难点：
1、 抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。
2、 在人物周围添画背景，使画面更完整。
四、教学准备：
教具：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件
学具：铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具
五、教学过程：
（一）、组织教学：
检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。
（二）导入并讲授新课
1、活动导入：
1）课件演示：幻灯片谜语导入：
（身穿白衣袍，头戴小红帽，
墙上撞一撞，冒火烧掉头。）
让同学回答：
师：那位同学知道这个谜语的答案是什么？
生：火柴
师：同学们真棒！那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用？
生：（自由回答）
师小结：火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问题。我们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人。
2）课件幻灯片图片：
师：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？
生：举重、骑摩托车。
3）今天老是想请同学们画一画火柴人。（板书课题：18、画画火柴人）
4）出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。
学生欣赏：
提出要求：让同学们看图编故事。
小组内自由看图说话。
请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。
2、评议讨论、探究
1）怎么画火柴人？（板书演示）
⑴画火柴人的头部（以椭圆形代表头部）
（2）画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢）
（3）画火柴人的下肢
（4）画火柴人得上肢
2）课件演示：
师：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？
师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣赏一下。
师：同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好？会跑、会跳也会格斗。
生：好/不好
师：那同学们想不想画一画有活力的火柴人？(美术教案 )想一想，火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的事呢？
3）引导同学们分析火柴人场景的表现（课件演示）
观察亲子运动会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。
观察同学们课间活动的图片，观看课间活动的绘画步骤。
（第一步，画主体人物，主体动态。
第二步，画出周围的所有的活动对象
第三步，画出火柴人活动所在的场所。）
4）（课件演示）展示我们身边同学的作品：
师：这是其他小朋友的一些作品，有在餐厅的'场景、有在农田的场景、工地上的场景……感受一下他们的画怎么样？好，好在哪里？不好，不好在哪里。
师：同学们想一个属于你们自己的场景，用刚才你们所欣赏到的，所看到的画，利用他们的有点，改正它们的缺点，画出一幅属于自己的画。
师小结：通过展示其他小朋友的作品，让同学们感受一下其他小朋友们的优点，感受画面的立意、造型和构图等效果。更容易树立小朋友们的自信心。
3、 作业。
想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。
注意：
先想它们在干吗，再画小小火柴人，最后添上小背景。
4、 学生作画，教师巡回指导。
5、 展示评价：
采用互评的方式 ，让同学们更好地学习。
师：同学们你们画的真好，把自己的想法都变现在了画面上，那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画？可以用故事的方式来说明自己的想法。
六、课堂小结：
通过今天的学习，你们收获了些什么？
师：同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景，回家之后或者去游玩的时候，我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。
画画火柴人教案3
一、导入新课
1.看图说话：教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。
2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。
3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。
二、情景教学
1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们：火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。
2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。
3.想清楚两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么？
4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。
三、绘画指导
1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图……
2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。
3.添画火柴人：怎样画火柴人？
步骤如下：
①确定画几个火柴人，以及他们的位置；
②画火柴人的头部；
③画火柴人的'身躯；
④画火柴人下肢；
⑤画上肢。
4.勾线上色，根据需要稍作修改。
四、自主表现
学生作业，教师指导。
五、展示评价
1.作业展示。
2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。
3.评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。
六、课堂小结
通过今天的学习，你的收获是什么？
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