【必备】大班教案模板锦集9篇
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
目标：通过小实验活动，帮助幼儿发现静电现象，知道摩擦能产生电；发展幼儿的动手能力；继续培养幼儿对科学小实验的兴趣。
准备：
1．塑料尺子、梳子、笔、木梳等，剪好小纸。
2．塑料板、玻璃杯、锡箔纸、羊毛衫。
3．《蝴蝶飞》实验材料：塑料板、彩色薄纸等。
实施：
（一）分组实验活动：
1．让幼儿用塑料尺、笔等，在头上摩擦后吸纸削进行观察有什么现象。
2．用羊毛衫在塑料板上摩擦若干次，然后把塑料板放在干燥的玻璃杯上，观察有什么现象。
3．用塑料板做的'小扇子顺着一个方向使劲摩擦，然后握住小扇子柄，把小扇子摩擦的一面扑向蝴蝶，观察有什么现象。
（二）集中谈话：
1．你们是怎么做试验的？发现了什么？
2．塑料尺、笔怎么会吸纸削的？
3．什么叫摩擦？为什么经过摩擦后能吸纸削？告诉幼儿这种现象叫静电现象。
4．这些东西除了可以在头上摩擦产生静电外，还可以在什么地方摩擦产生静电？
5．为什么有的摩擦会产生静电？有的不会产生静电？
6．帮助幼儿回忆生活中的摩擦生电现象。
大班教案 篇2
活动目标
1.熟悉音乐旋律，感知机器人动作断顿的特点。
2.能大胆创编机器人舞蹈的动作并随乐表演。
3.体验模仿、创编与表演舞蹈的快乐。
活动准备白板课件、视频、音乐
活动过程
一、出示机器人图片，产生兴趣。
1.利用聚光灯出示机器人局部图片。
师：猜猜，谁来了？
师：你见过的机器人是什么样的？
二、欣赏音乐，感受音乐的节奏与风格。
师：仔细听一听你会发现什么？
三、观看视频，观察、模仿、表现机器人的动作特点。
1.观察机器人的`动作特点。
师：机器人是怎样跳的？
：机器人跳舞是一顿一顿的。
2．模仿机器人动作特点。
3．表现机器人的动作特点。
师：如果你是机器人，你会做什么动作？
四、根据音乐，创编机器人舞蹈。
1.根据第一段音乐，创编动作，并用图谱记录。
师：这么多的动作，哪一个适合表现第一段的音乐呢？
2.根据第二段的音乐，创编动作，并用图谱记录。
师：音量大的时候适合做什么样的动作？变小后会有什么变化？
3．复制第一段图谱，完成图谱创作。
4．看图谱完整练习自编舞蹈。
五、表演机器人舞蹈。
大班教案 篇3
设计意图：
生活在农村中的孩子，周围有许多丰富的自然资源。利用这些唾手可得的资源，引导幼儿动手操作，以培养他们的想象力和创造力。
活动目标：
1、通过活动，让幼儿自己动手变废为宝。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
涂色纸圈、毛线、小石子、高粱杆、饮料瓶、烟盒、安全剪刀、白乳胶、透明胶带、双面贴、水彩笔等。
活动过程：
一、谈话导入课题孩子们，今天活动室里有变化吗？这些漂亮的装饰都是用纸管下脚料-纸圈做成的。你们也来做一做吧。
二、我来试一试
1、出示纸圈瞧，这些漂亮的纸圈
2、幼儿动手老师：你想做什么呢？快来试一试吧。
（1）小伙伴之间可以互相合作。
（2）鼓励幼儿大胆想象制作。
三、比比谁做的好幼儿互相介绍自己的作品，比一比谁做的好.
四、拍照留念幼儿手拿自己的作品拍照留念.
活动延伸幼儿玩滚球游戏活动反思：
农村的`幼儿没有大城市幼儿那些花花绿绿的玩具，他们拥有的是大自然的赐予。山山水水、花鸟鱼种，这些朴实无华的事物，孕育了幼儿纯洁美好的心灵。这次活动，我让幼儿利用熟悉的纸圈，进行创作。并且为每个幼儿提供了平等参与自由表现的机会，让他们感受自由表达和创作的乐趣！
大班教案 篇4
通过动手做，让幼儿体验“用实验回答自己猜测”的科学过程。大班综合活动颜色教案，我们来看看下文。
设计意图：
有一天美术活动结束后，上官峥嵘在洗笔的时候突然喊道：“孙老师，我发现颜色在一起会变成其它颜色的，不信你来看。”随之，好多小朋友都围上去看，“吆，孙老师，真的。”顿时，小朋友们对颜色的变化很感兴趣，我当场就表扬了上官峥嵘：“你的小眼睛真会观察。”为了满足小朋友的兴趣，而我班的双语教学也刚学到“ and make ”这个句型，于是我就设计了“会变的颜色”这一活动，同时把双语也融合进去，这样就让幼儿在动手操作探索的同时又把相应的双语知识给巩固了。
活动目标：
1、激发幼儿探索的兴趣，获取一些颜色变化的科学经验，感受色彩的变化美。
2、复习句型“What is this?”“It is ……”和“What colour is it?”“It is ……”以及“ and make ”
3、提高幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、每组有：红、黄、蓝三色颜料各一盆，勺子若干，浆糊、抹布。
2、幼儿人手一份操作材料、剪刀、记号笔、棉签若干、透明的一次性杯子若干、调色盘。
3、句型条，水果图三幅。
活动过程：
1、出示颜色，复习句型“What colour is it?”“It is ……”
分别出示红、黄、蓝三色，师生对话：
T:“What colour is it?”
S:“It is red(yellow/blue)”
T:“Yes,good.(very good”
2、 激发幼儿探索的兴趣，并交代操作要求。
今天孙老师请小朋友来当“小小魔术师”，就用这三种颜色来变魔术，不过，可是有要求的哦，每次变的时候只能选择两种颜色放在一个杯子里，一共变三次，每变完一次就要记录下来，怎么记呢？（出示记录纸及单词卡）把和你选择的两种颜色一样的单词卡贴在前面的两个方框里，把和变出来的颜色一样的.单词卡贴在最后一个方框里，而且还要注意哦，哪个盘子里拿的勺子要放回哪个盘子，变的时候还要小心，别弄脏了衣服，小朋友听明白了吗？Stand up! Please!
3、幼儿分散操作，教师巡回指导。
4、功固句型“ and make ”
（1）刚才你变出了什么颜色？（幼儿回答）你是用哪两种颜色变的 呢？幼儿回答后教师出示相应的中文句型条并一起朗读。
（2）谁会用英语来说这句话？幼儿回答，教师出示相应的英语句型条，并一起朗读。
5、出示西瓜、桔子、葡萄图，复习句型“What colour is it? It is ……”激起幼儿的操作欲望
T:小朋友看“What is this?”
S:“It is watermelon(orange/grape).”
T:“What colour is it?”
S:“It is green(orange/purple)”
T:“Yes,very good.”
这些水果呀老师已帮它们穿上了漂亮的衣服，（出示黑白水果图）这些水果呢，等着你们给它们穿上漂亮的衣服呢？小朋友们愿意吗？那好，下面就请小朋友先在你的记录纸上写上名字，并把它贴到墙上去，然后变色，给水果穿衣服，最后把它剪下来贴到你的记录纸上相应的句子后面Are you ready?
6、幼儿操作，教师巡回指导
7、活动评价，结束活动
（1）好了，让老师来看看谁剪得最好？（表扬一下）
（2）谁贴得对？（表扬一下）
大班教案 篇5
准备
音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。
目标
喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。
让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。
过程
一、感受音乐
1．圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐）
2．这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快）
二、感受音乐强弱
1．这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的`地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱）
2．这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？（请个别幼儿来做，大家学做）
3．请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。
三、出示图谱，再次感受音乐强弱
1．（出示红圆片和蓝圆片）请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？
2．（出示完整图谱）教师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。
3．这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？（间奏）（出示圣诞老人图片贴图谱上）
四、引出动物参加圣诞音乐会
1．圣诞音乐会开始了，会有哪些动物来参加？（根据幼儿说的，师出示相应动物）
2．（播放强的音乐）这段音乐你觉得谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）
3．（播放弱的音乐）这段音乐谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）
4．（完整播放音乐）幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。
5．（再次播放音乐）幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。
大班教案 篇6
教学目标：
1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2、观察了解生活周围的配对，感受朋友之间和谐的情感。
活动准备：教学ppt
活动流程：
一、活动导入：
出示课件图片：故事的名字叫《天生一对》，故事中谁和谁是一对？
二、理解生活中的.配对
1、概念了解：
分别出示三组课件图片，让幼儿说出：谁跟谁是一对？然后说出理由。
：外形相同可以是一对，类型一样也可以是一对，外形和类型不一样也可以是一对。
2、观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配
（1）观察两朋友的不同：找找，哪两个是可以配成一对的？
（2）寻找它们般配的地方，理解天生一对。
3、模仿表现，尝试合作猜谜。
找一个朋友，尝试配合猜谜，两个朋友一人说一句描述所猜物品的话，让其他小朋友猜猜你们说的是什么东西？
三、阅读倾听故事
可是，这天生一对来到长颈鹿城，他们来到鳄鱼城，显然，大家觉得他们是奇怪的一对。
n 到底发生了什么故事呢？你认为他们是天生一对吗？
n 我们来看看这本书，名字就叫《天生一对》。
n 鳄鱼先生和长颈鹿小姐是一对，是相亲相爱的一对。
四、延伸
l 寻找生活中的“天生一对”
大班教案 篇7
设计意图：
现代孩子们的生活越来越好，接触的知识面越来越广。平时，爸爸妈妈的工作都比较忙，很少有时间跟孩子们坐下来一起聊聊天，在孩子们休息的时候，家长们会利用这样的时间跟孩子们沟通沟通感情，一般情况下，家长们都会带孩子们去公园走走、看看，有时候也会带孩子们去看场电影，但是观看电影也是有礼仪讲究的，因此设计了这样的一堂课：关于观看电影时所要注意的一些事项或者是问题。旨在希望孩子们了解以后能够做到这些方面。
活动目标：
1、让幼儿知道看电影时的基本礼仪。
2、培养幼儿良好的公共场所礼仪行为。
活动准备：
四张动物的图片：
两张内容正确的图片：
1、小朋友认真观看电影的图片。
2、小朋友进入影院后拿着票对号入座的`图片。
两张内容错误的图片：
1、小朋友在观看电影时大声说话的图片。
2、小朋友在观看电影时吃东西，把垃圾扔得满地都是的图片。
活动过程：
一、导入活动:
教师：“小朋友们都有去电影院看过电影吗？在观看电影的时候，想一想，我们应该注意哪些方面呢？”
二、关键步骤：
教师出示图片，请幼儿自由分成四组，每组发一张。请各组的幼儿进行讨论，然后为大家讲述自己在图片上看到的内容。
让小朋友们自己做判断：认为自己组图片的做法是正确的站起来，认为自己组图片的做法是错误的趴在桌子上。请代表来说一说原因。
全班的幼儿一起来分析一下这四张图片中的内容，哪张图片中的做法是正确的？为什么？哪张图片中的内容是错的？为什么是错的？我们该怎样去改正？如果你是图片中的幼儿，你会怎样去做呢？
引出三字歌，然后请幼儿想一想以前学过的儿童歌曲，找一首适合的，把歌词改为三字儿歌唱出来，然后请幼儿分组轮唱。
活动延伸：
小小电影院：把我们的课室当成一个小的电影院，老师放一段动画片，请幼儿做好参观，并且要求符合电影院里的相关礼仪要求。
家园互动：
家长带幼儿去电影院的时候，多多注意观察幼儿的表现，看看孩子在观看的过程中是否遵守了这方面的公共礼仪？鼓励引导孩子正确的行为。
大班教案 篇8
活动目标：
1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。
2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。
活动准备：
小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
活动过程：
一、学习童谣
教师可通过出示图片，引出儿歌。
二、游戏一“猫捉老鼠几点了”
玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。
规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。
三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”
玩法：幼儿根据自己选择的.卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……
规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”
玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……
规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。
大班教案 篇9
活动目标：
１、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
２、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
３、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备：1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：1—10的纸牌。
活动过程：
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：赵老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）
以游戏的形式复习5以内的相邻数，不仅激发了幼儿学习的兴趣，通过师幼互动，缩短了教师和幼儿之间的距离，增进了师幼的友谊。孩子的积极性一下子调动起来了，连一向很被动的张莹宁小朋友也把小手举的高高的'，我及时请她来回答，并即时表扬了她。
2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
实录：“今天我们要搬新居了，请你们自选一间房子居住，住进去后要认识一下自己的邻居是谁。”孩子们选中房子住进以后，要求幼儿互相说出自己的邻居是谁。
孩子们完全根据自己的意愿作出了选择，没有一丝的强迫性，对他们来说这完全是一种游戏，而没有老师教幼儿学的痕迹，正是应验了“教学无痕”这句话，整个学习6的相邻数这个过程都是孩子们自己探索游戏的过程。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。
纸牌是孩子们在生活中比较熟悉的，也是孩子们比较感兴趣的，数学从生活中来，到生活中去。数学是为生活服务的。
4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。
（1）请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小结，结束活动。
整个活动都是以游戏形式展开，孩子们乐此不彼，玩的非常开心。每个活动，只要有了兴趣，孩子们才会全身心地投入进去，以积极的状态去学习，大脑处于积极的兴奋，这样的学习，不仅不感觉到厌倦和无趣，而是在兴趣盎然的情景中结束了活动，收到了事半功倍的效果。
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