【精华】大班教案范文汇总8篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
教案目的：
1、了解红薯和桔子的特点。
2、幼儿试着洗红薯，挖红薯，剥桔子，并尝试做红薯和剥桔子。
3、享受劳动带来的快乐和乐趣。
教案准备：
红薯桔子电饭锅白糖等。
教案过程：
1、教师带领幼儿亲手挖红薯和摘桔子，提高幼儿的兴趣。
2、请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点，并用自己的语言表达出来，教师介绍红薯和桔子的特点。
3、教师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。
老师：“今天，老师想让小朋友自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”
4、幼儿自由分组洗红薯，挖红薯，剥桔子，教师在活动中进行指导。
5、教师和幼儿一起将洗净红薯和剥好的桔子放在电饭锅中煮，在煮的`过程中，请幼儿表述从劳动中获得的乐趣。
6、幼儿和教师一起分享劳动的果实。
幼儿香喷喷地吃着自己的劳动的果实，脸上露出开心的笑容！
大班教案 篇2
设计意图：
动物保护已成为世界关注的主题，动物保护意识的建立是现代人素质的重要标志，动物保护教育应从小开始。幼儿对动物的喜爱为这一主题的'教育提供了良好的契机。本活动从童话故事入手，引导幼儿模拟制作动物保护区，以培养幼儿的动手能力和生态保护意识。
活动目标：
1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。
2、综合运用折叠、压平、连接等美工技能，立体地表现各种动物的特征。
3、发展幼儿的动手能力及想像力。
活动准备：
1、幼儿已学会折叠、压平、连接等美工技能。
2、纸、剪刀、胶水、水彩笔、毛线等美工工具。
过程建议：
1、出示孤独的小鹿，引出主题。
忽忽国新修建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿在那儿，它非常孤单，小朋友帮它想个办法吧。
2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。
3、教师介绍制作动物的方法和要点。
4、幼儿操作：
（1）重点指导幼儿如何使用连接的方法。
（2）对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想像力和创造力，制作出与别人不一样的动物。对能力弱的诱饵，教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。
5、作品展示。
（1）请幼儿将制作的小动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会成功的喜悦。
（2）参观动物保护区，幼儿共同评价制作作品。
延伸提示：
教师组织或家长带领幼儿参观动物园或动物保护区。
大班教案 篇3
一、活动目标：
1、欣赏歌曲，感受旋律轻松、热情的意境。
2、能随音乐合拍的做动作，并且根据图片的提示探索队形变换的方式。
3、探索在圆圈中流动、疏密等队形变化的形式。
二、活动重难点：
重点：通过观看图片，自助探索舞蹈队形变化的方式。
难点：能掌握音乐的节奏，知道在音乐的'那个地方换队形。
三、活动准备：
教师准备：歌曲《秋天多么美》图谱四张。
幼儿准备：课前已学会歌曲《秋天多么美》
四、活动过程：
（一）复习歌曲，感受轻松、热情的旋律。
1、随乐表演歌曲，回忆歌曲内容。
——昨天刘老师教了大家一首歌曲，叫什么名字？你们能唱一唱吗？
2、欣赏动作，幼儿模仿学习。
——听了你们的歌声，让我有一种想跳舞的感觉。请你们看一看，老师做了哪些动作？你能试一试吗？
3、自由表演。
——小朋友的动作都这么优美，我们可以不以来开椅子试一试？
（二）看图片匹配队形，并初步探索换队形的而方法。
1、出示图片1（正方形）引导幼儿理解图片的意思，并尝试站好匹配的队形。
——这是什么样的队形？
——笑脸表示什么？（每一个笑脸就代表一个小朋友）
——横队站几个？纵队站几个？
——你们能不能站一站，并表演刚学的舞蹈动作吗？
2、单独体验正方形变成圆形的走法。
（1）出示图片2，讨论从正方形变成圆形的方法。
——这是什么队形？
——怎样从正方形变成圆形？你有什么好方法吗？
——舞蹈中那个动作适合变圆？可以试试吗？
3、合乐表演第一段。
（三）出示图片3、4，探索圆圈疏密、流动的行变化。
1、看图3自主探索队形变化。
——这张图片和前面的是一样的吗？箭头是什么意思？
——在音乐的什么地方开始转动？
2、看图4，自主探索队形变化。
（四）合音乐完整表演，教师总结。
1、教师适当加入语令以及提醒孩子。
2、撤出图片孩子自主完成舞蹈。
大班教案 篇4
活动目标：
1、初步了解报纸与人们之间的关系，对生活中的报纸感兴趣。
2、具有初步的环保意识。
活动准备：报纸一张、故事录音等。
活动过程：
1、初步感知报纸的用途：
——“你们看，这是什么？”“报纸在我们生活中有什么用？”
（1）、幼儿议论对报纸作用的看法：
——“你们家谁最喜欢读报纸？”
（2）、幼儿交流各自的情况。
（3）、教师小结：报纸可以告诉我们世界每天发生的许多事情，帮助我们增长知识。
2、听故事《报纸的烦恼》：
（1）、幼儿听故事《报纸的`烦恼》。
（2）、讨论：
——“故事中的报纸为什么烦恼？”“源源的行为为什么不对？应该怎么做？”
（3）、师生共同归纳小结：要爱惜报纸，保护环境，利用旧报纸做许多东西。
大班教案 篇5
活动设计
《小兔想离家》是一篇十分优美的散文诗，用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，另一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手，拉孩子一把，给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。
活动目标
1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的`亲情。
2、培养幼儿前书写和语言表达能力。
3、能用书信的形式表达对妈妈的爱。
活动准备
1、学习书信的书写格式。
2、欣赏《小兔想离家》课件，音乐磁带。
3、小鱼，花，鸟，帆船字卡。
4、信纸，笔，大信封等。
活动过程
一、幼儿完整欣赏散文诗。提问：
1、听了这首诗，你有什么感觉?
2、小兔为什么要离家?
3、你们想要离家吗?
二、幼儿再次欣赏散文诗。提问：
1、变成了鱼，花，小鸟和帆船的小兔离开了妈妈会遇到什么事情?
2、妈妈为什么要变成：渔夫，园丁，大树和风?
3、你的妈妈常帮助你吗?是怎样帮助你的?
三、动手给妈妈写一封信。
师：我们爱自己的妈妈，怎样才能表达我们对妈妈的爱呢?(帮妈妈做事，唱歌，写信……)这些主意都不错，前些天我们学习了写信，今天我们就动手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们想要对妈妈说些什么呢?
四、请幼儿说说自己给妈妈写的信。
活动结束
老师这儿有些大信封，可以把你们的信装在这里，等你们的信写好了就可以把信封寄给妈妈了。
附诗歌：
从前有一只小兔子，它觉得自己长大了，就想离家出走。
有一天，它对妈妈说：“我想出去了。"
妈妈说：“你还小，我要跟着你。”
小兔说：“你要跟着我，我就变条鱼，游到小河里。”
妈妈说：“你要变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。”
小兔说：“你要变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。”
妈妈说：“你要变朵花，我就变花匠，每天给你浇水，每天来看你。”
小兔说：“你要变花匠，我就变只鸟，飞得高高的。”
妈妈说：“你要变只鸟，我就变颗树，让你飞累的时候来休息。”
小兔说：“你要变颗树，我就变成小帆船，飘得远远得。”
妈妈说：“你要变条船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。”
小兔说：“你要变成风，我就变成娃娃，跑回屋子里。”
妈妈说：“你要变娃娃，我正好就是你的妈妈，我会张开双臂好好地拥抱着你。”
大班教案 篇6
目标：
1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
准备：
1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、配乐诗歌录音磁带。
3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。
4、拍摄的大自然景象图一套。
5、数码相机、录音机。
过程：
（一）开始部分
游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！
小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的.语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！
（二）基本部分
1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。
师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？
2、欣赏诗歌。
a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？
过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！
b、教师有表情地朗诵一遍。
C、帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）
②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）
d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
大班教案 篇7
活动目标：
1、了解漫画夸张、变形的特点，
2、根据自己脸部特征，尝试用简单的线条画有趣的漫画头像。
3、在创作中体验画漫画的乐趣。
活动准备：
小镜子、水彩笔、ppt课件
活动过程：
（一）欣赏漫画头像，了解漫画特点
1、师：小朋友，今天老师给大家带来了几张画像，请你们猜一猜他们是谁？
——出示PPT（欣赏漫画）
欣赏人物李咏、姚明、赵本山
2、提问：看了这些画像你们都在笑，为什么？
他们跟我平常见到的人一样吗？（幼儿：不一样），怎么不一样呢？
3、引导幼儿观察比较人物画像的夸张、变形，找出人物头像的不同。
4、教师小结漫画的特点：像李咏叔叔的脸长长的，把他画得夸张更长了，像姚明的脸画的弯曲了，用这种夸张、变形的`方法画出来的画叫做漫画。
5、出示三毛的线条漫画
师：看看他又是谁呢？这张漫画哪些地方夸张变形了？
（二）抓住漫画的特点，为老师画漫画头像
1、找出老师的头像特征（头、五官、表情、发型）
师：浦老师的脸是圆圆的，我们就可以画得更圆（生活中还有其他脸型的，长的、尖的、三角的）
2、画五官
3、教师边讲解边示范（让幼儿了解抓住人物最大特征来进行夸张的画）
（三）激发创造欲望，学习画自己的漫画头像
1、老师提出作画要求：①拿出小镜子，先观察后大胆地运用夸张、变形的手法，把自己的面部特点画出来。②提醒幼儿可以画不同的表情。
2、幼儿自由作画
（四）看漫画电影（评价）
1、把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片，幼儿观看。
2、幼儿根据漫画头像，猜猜是谁？
（五）延伸
介绍漫画大师埃．奥．卜劳恩的漫画作品《父与子》
大班教案 篇8
活动目标
复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。
运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。
充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
活动过程
1、游戏《看数字找朋友》
通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2、复习歌词和节奏
（l）在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
（2）复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3、学习歌曲
（1）出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
（2）幼儿看图谱学唱歌曲。
（3）幼儿看图谱完整演唱歌曲。
（4）游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4、创编伴奏部分
（1）幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌）
（2）通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
（3）个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。
5、全班一起完整演唱歌曲
在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
演唱建议
1-4小节 做挑水的动作；伴奏部分拍手四下
5-8小节 两人合作抬水；伴奏部分拍手四下
9-12小节 双手摊开，做没有的'动作，并发出“唉”的叹气声；
13-16小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下
游戏玩法
1、找朋友游戏
幼儿能迅速找到2个或3个同伴。
2、演唱歌曲部分
幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作（桃水、抬水、没有）
3、和老师一起表演歌曲故事情节
表现人物在故事中的情绪。
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