【精选】科学教案3篇
作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的科学教案3篇,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标:
1、了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途
2、能讲述洗涤用品变出泡泡的方法
3、尝试用相应的洗涤用品搓泡泡,体验搓出泡泡的惊喜。
活动准备:
教具:教学大书
学具:幼儿用书、泡泡器、装水的小盆、洗手液一瓶、香皂一块
活动过程:
一、出示泡泡器,演示吹泡泡,激发幼儿的互动兴趣。
师:这是什么?它可以干什么?
二、启发幼儿结合生活经验,大胆表述泡泡哪里来
师:除了吹泡泡,平时,你们还在哪里看到过泡泡,摸到过泡泡?泡泡是怎样变出来的?
三、出示香皂及水盆,启发幼儿介绍生活经验,指认图片真能干相应洗涤用品的名称,并尝试说出其用途。
师:图上有没有会变泡泡的'东西?你们认识吗?有什么用?
1、幼儿自由表述自己对洗涤用品作用的认识。
2、引导幼儿说一说洗手液、洗衣液等变出泡泡的方法
四、教师出示洗手液,引导幼儿去盥洗室体验搓出泡泡的惊喜。
科学教案 篇2
一、教材:小学科学三年级上第2单元----动物之二《蜗牛》
二、教学要求
1、培养同学观察小动物的兴趣,培养同学对小动物的亲近感。
2、组织和指导学在课堂教学活动过程中经历一些基本的观察活动过程。
3、组织和指导同学在有结构的观察活动中,获得蜗牛的身体结构、外形特征,食物等方面的直接认识。鼓励同学在此基础上,联系来自其他渠道的信息,发展自身的认识。
4、学会表达交流自身观察的情况,学习如何整理事实。
三、胜利之处:
1、注意同学年龄特点,营造既适合同学年龄特点,又直观、简洁的探究学习的情景。充沛调动同学的学习兴趣和探究欲望。
课堂一开始,在每组同学小组桌上,放一只活的蜗牛,使同学一进教室,马上被这活生生的蜗牛吸引了,马上投入到观察探究中去了。教师只是在小组间巡回指导,鼓励肯定。
2、把经历活动的过程充沛地还给同学,让同学在个体和集体的观察、探究、交流等过程中,体验一系列的直接经验,体验观察过程的基本方法。使同学的主动学习、合作学习和探究学习有充沛的时间和空间。
在一节课的课堂中,如何使同学得到完整的观察和体验过程呢?在本堂课的活动设计中,我设计了三个活动环节。
第一步:让同学一进课堂,马上投入到自由的观察活动中,这一步,主要是激发兴趣,使同学得到一些零碎的直观认识,观察还处于自由,零碎和没有目的、没有条理状态下。为下一步的活动作铺垫和准备。
第二步:观察蜗牛的外形。在同学对探究目标的自由提出和合理选择后,确定了本次活动的第一个目标:蜗牛的饿外形。活动的形式是让同学用自身的方法,自由观察,在观察现象的交流中,整理信息,体验方法。在合作交流中得到相互补充和提高。
第三步:对蜗牛食物的探究。先由同学学习小组讨论制定研究方案。后用小组的方案进行观察和探究,在交流中,比较方法的.优劣,使同学发生更深的体验。
3、教师真正成为同学学习活动的促进者、参与者、合作者、引导者。
在本课活动中,教师没有大量的提问和叙述,没有“精彩”的扮演和讲解。教师的责任在于为同学的探究活动创设一定的情景,引导同学提出研究的目标,和同学一起根据课堂的实际条件选择合理的饿研究目标,和同学一起进行探究活动,在活动中个别指导,引导同学进行观察信息的交流和共享,促进同学直接经验的获得和方法的体验,并引导同学在探究过程中发现更多的新的问题。
四、值得商榷的地方。
1、教师的说课稿和同学原有的接受习惯、思维方式、合作形式之间的有效磨合。
新课程的实施,对教师提出了前所未有,教师的课堂中的行为,必需从同学学习活动的目标动身,以同学的发展为本。设计的活动与同学原来长期接受的教学方式有很大的出入,同学一下子很难接受,或者活动不能到位,探究活动的有效性、深入性、广泛性不够,直接制约着同学学习活动的效果和长期发展目标的实现。
2、教师在同学活动过程中的指导如何高效、合理、有节又生动活泼地开展。
我们长期以来养成了一种思维定势,认为教师的指导,一定是手把手的指点,既要指点活动的目标,又要指点活动的具体方法;既要指点活动的环节要求,又要指点资料的处置方法,事无巨细,面面俱到。如何处置教师的指导和同学自我探究过程中生成的对活动的过程、方法的体验之间的关系,还值得我们深入事件和研究。
3、教学目标的认识还有待于进一步研讨,知识目标和过程与方法、态度情感与价值观在活动中如何落实,落实的途径和达成度如何掌握,还有待于探索。
科学教案 篇3
活动目标:
1、初步认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、激发幼儿主动探索的兴趣,培养其解决问题的能力。
3、学习实验记录的方法。
活动准备:
1、每组一筐操作材料:内有磁铁、回形针、螺丝帽、螺丝钉、硬币、布条、纸张、玻璃球、塑料玩具、竹片、泡沫等。
2、纸杯(内装带有回形针的小兔)若干、迷宫及钓鱼工具。
3、每人一张记录表。
教学过程
一、 魔术表演,激发兴趣
1、今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人,操控磁铁使小人翻滚跳跃)
2、讨论:小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。
二、尝试操作,发现并提出问题
1、介绍材料,引导幼儿初步探索磁铁的特性。
指导语:小人会跳舞,有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去玩一玩筐里的东西,看小朋友有什么发现?
2、幼儿自由操作。
3、交流、分享发现:说说你发现了什么?
三、再次操作,尝试记录
1、出示记录表,指导记录。
重点指导幼儿再次探索磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。
2、幼儿再次操作并尝试记录。
3、交流:被吸住的'东西是什么做的?没被吸住的又是什么做的?
4、小结:铁制品能被磁铁吸住。
四、磁铁游戏
1、以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣.
指导语:“磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?”
2、教师介绍游戏材料及方法。
3、提出游戏要求:
(1)救小兔时,不能把手和磁铁伸进这陷阱,只能用磁铁在陷阱外边想办法,否则就会被大灰狼发现;
(2)在带蜜蜂等动物走迷宫时,把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物,只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。
(3)每人拿一根钓鱼杆,把钓钩放下就可以钓鱼了。
五、教师小结,活动自然结束。
教师小结:磁铁真好玩,因为它会吸铁,小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西,找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么秘密?
【科学教案】相关文章:
科学教案三篇05-18
科学教案四篇06-01
科学教案3篇01-09
大班科学教案12-14
中班科学教案12-16
大班《风》科学教案04-25
【精选】科学教案4篇03-21
科学教案4篇03-04
小班科学教案06-20
科学教案7篇05-22