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小学托班教案

时间：2024-11-13 11:39:06 教案我要投稿

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小学托班教案

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学托班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学托班教案

小学托班教案1

　　活动目标：

　　1．感受进行曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进行表演。

　　2．体验音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。

　　活动过程：

　　1．复习韵律，导入活动

　　复习韵律活动《动物园》

　　2．感受音乐特征。

　　（1）今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，请你们仔细听一听，猜猜这些小动物在干什么。

　　（2）第一遍倾听音乐

　　（3）提问：这些小动物好像在干什么？

　　（4）这是一首军队进行曲，听上去很神气，小动物们呀正在进行阅兵仪式呢！

　　3．听故事，理解音乐。

　　（1）T：你们想看看森林里的阅兵仪式吗？（PPT+音乐）

　　教师讲故事，在间奏处加入XX︱XX︱XX︱X︱

　　黑熊黑熊出发啦（以此类推）

　　（2）T：有哪些小动物参加了阅兵仪式？

　　T：阅兵时黑熊（雄鹰、长颈鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（请幼儿学各种动物的走路）

　　T：阅兵时的小动物走的可整齐啦，那是因为小动物们走的时候都很有节奏。我们也听着音乐有节奏地走走吧！

　　（3）单个动物练习后听音乐完整进行。

　　4．以加油形式进行身体乐器的打击。

　　（1）T：小动物们都特别神气，许多前来观看的人们都在给他们加油呢！

　　（2）出示图片让幼儿进行节奏训练。

　　（3）完整听音乐做加油节奏。

　　5．分角色完整表演。

　　（1）我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧！

　　请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠，另一半幼儿给他们加油！

　　（2）交换游戏后结束。

　　大班音乐活动教案土耳其进行曲

　　活动目标：

　　1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。

　　2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。

　　3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的`方法。

　　活动准备：

　　乐器、图谱。

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐

　　1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。

　　提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？

　　2、听音乐进一步感受乐曲性质。

　　介绍：乐曲的作者、名称及内容。

　　二、熟悉图谱

　　1、听音乐，教师指图谱。

　　介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？

　　2、匹配乐曲。

　　3、请幼儿按节奏读图谱。

　　4、听音乐读图谱。

　　三、徒手练习

　　1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。

　　2、看指挥，分乐器练习。

　　3、提出要求进一步练习。

　　四、配器演奏

　　1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。

　　讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

　　3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。

　　4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。

小学托班教案2

　　教学目标：

　　1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

　　2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。

　　教学准备：

　　卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。

　　教学过程：

　　一、蔬菜宝宝好

　　1、师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了?

　　●(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。

　　●(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。

　　●出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。

　　2、师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。

　　二、蔬菜宝宝放这里

　　1、师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。

　　2、出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。

　　3、孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的`口吻表示感谢。

　　三、蔬菜娃娃真可爱

　　1、师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。

　　2、和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

　　●蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，教师示范放到合适的地方。)

　　●蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师引导孩子用连接的方法摆放。)

　　●蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢?

　　●(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。）

　　●(出示西红柿)哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)3、孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。

　　4、(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里?

　　5、蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。

　　6、引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。

　　托班科学教案：纸孩子伙伴

　　教学目标：

　　1、瞅瞅、说一说日常生活中熟知的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不一样的动作玩纸，体会教学的愉快。

　　教学预备：

　　餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、杂志、商店的广告纸；纸箱等协助教学材料。

　　教学过程：

　　1、导出教学课题。这就是展示纸袋。可放啥？我在纸袋里放啦，孩子喜爱的纸，猜一猜是啥纸？

　　2、瞅瞅讲一讲。

　　（1）餐巾纸（日常生活）---边展示边讲这就是---餐巾纸。

　　幼儿教师提问：餐巾纸帮孩子擦啥？你是怎样擦的？

　　童谣：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

　　（擦过的餐巾纸放哪儿？）

　　（2）我的纸袋里另外还有展示手工纸（色彩）

　　提问：这就是啥色彩的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可干啥？（可剪、可撕）

　　游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞

　　（3）商店的广告纸（认讲平时用品）---

　　提问：孩子在广告纸上看见了啥？

　　探讨：你想到商店买啥物品？

　　（4）我们再瞅瞅，纸袋里另外还有杂志（新闻）

　　提问：杂志是哪个看的？杂志上有何？

　　总结：孩子长大啦，也来看新闻、看小故事。

　　3、玩杂志

　　（1）超捏捏捏！（团成球）

　　捏捏捏，使劲捏。哪个的球小？哪个的球大？

　　（2）抛我的杂志球，飞起来喽！

　　踢我的杂志球，踢起来喽！

　　滚我的杂志球，滚过来喽！

　　4、送纸球孩子回家。

小学托班教案3

　　活动目标：

　　1.初步了解几种常见肥皂的外形特征和用途。

　　2.乐于参与活动，尝试大胆表述自己的发现。

　　活动准备：

　　1.情境创设肥皂宝宝的家、幼儿人数相等的舒肤佳香皂、洗衣皂、旅游皂。

　　2.小熊、小猪、小狗教具等。

　　3.白板课件、电视机、电脑等。

　　活动过程：

　　一、播放课件，导入活动

　　1.猜猜是谁的家？

　　2.变魔术请出来。叽里咕噜变，叽里咕噜变，好朋友，好朋友快出来！

　　3.这位好朋友是谁？今天肥皂宝宝邀请我们去它家做客，谁愿意去做客？我们去别人家里做客时要注意什么呢？

　　二、引导、鼓励幼儿运用不同的感官进行观察认知。

　　1.引导幼儿观察各种肥皂

　　2.幼儿通过各种感官感知肥皂。

　　3.交流发现。

　　谁来说说你的肥皂宝宝是什么样子的？

　　小结：这些肥皂宝宝的形状、颜色和气味都不一样呢。

　　三、认识三种常见的肥皂。

　　通过课件出示三种不同的肥皂，引导幼儿结合生活经验大胆表述，教师小结提升。

　　1.香皂

　　这个肥皂宝宝叫什么？香皂都有哪些样子的？闻上去会有什么气味呢？你们喜欢用它洗手吗？怎么用香皂洗手？为什么要用香皂洗手？

　　总结：香皂宝宝的本领可大呢，它能把我们手上的脏东西、细菌洗掉，这样我们小朋友吃东西时就不会把病菌吃进肚子里，身体就很健康了。

　　2.洗衣皂

　　这个肥皂宝宝叫什么名字？它有什么本领呢？洗衣皂还有什么颜色的？那你们喜欢洗衣皂宝宝吗？为什么？

　　3.旅游皂

　　咦，这个肥皂宝宝的个子怎么那么小呀？你在哪里见过它呢？旅游皂的本领大不大？旅游皂不但可以在宾馆、饭店使用，我们坐火车、汽车时带在身边用也很方便呢！旅游皂真好，能给我们生活带来方便哦！

　　总结：刚才我们一起认识了三位肥皂宝宝，他们是香皂宝宝，我们经常用它来洗手；洗衣皂宝宝能把衣服洗得又白又干净；旅游皂宝宝一般在出门旅游时使用。你们喜欢它们吗？

　　四、游戏操作

　　1.请幼儿按肥皂的用途进行分类操作。

　　（1）帮助小熊。

　　（2）帮助小猪

　　（3）帮助小狗

　　五、欣赏艺术肥皂

　　播放课件动画，引导幼儿欣赏并感受艺术肥皂的美。

　　六、结束活动

　　小动物们送的礼物你们喜欢吗？今天我们到肥皂宝宝家做客了，认识了三种很能干的肥皂宝宝，下次再来认识更多的肥皂朋友好吗？

　　小班综合活动教案青菜奶奶过生日

　　活动目标：

　　1.感知西红柿，黄瓜，胡萝卜的外形特征，知道蔬菜表面有的光滑，有的粗糙。

　　2.能用简单的语言说一说蔬菜的外形特征，并能给蔬菜按品种分类。

　　3.积极参与活动，体验给青菜奶奶过生日的快乐。

　　活动准备：

　　1.新鲜蔬菜胡萝卜，西红柿，黄瓜若干。蔬菜分别放在盒子里，相应的蔬菜图片。

　　2.用硬纸做一个青菜奶奶。

　　3.一个生日蛋糕。

　　4.《生日快乐歌》

　　活动过程：

　　一、青菜奶奶的客人

　　青菜奶奶要过生日。

　　1.播放生日歌。小朋友，你们猜猜看是谁过生日啊？

　　2.今天，青菜奶奶要过生日了，有哪些宝宝会去帮她庆祝？

　　3.请你先摸一摸，摸到的小朋友看看你的`是什么蔬菜？叫什么名字？他是什么样子的？什么颜色的？

　　教师巡回指导，看看小朋友摸出来的是什么。

　　二、去青菜奶奶家

　　师：现在我们要带好蔬菜宝宝去青菜奶奶家，但是青菜奶奶年纪大了，眼睛看不清了，耳朵也不灵了，我们要先敲敲门，然后大声的告诉青菜奶奶你是谁。

　　1.教师示范去青菜奶奶家。

　　教师扮演蔬菜宝宝去青菜奶奶家敲门，青菜奶奶问：你是谁啊？你是什么样子的？

　　2.请个别幼儿扮演蔬菜宝宝去青菜奶奶家。引导幼儿说一说自己拿的蔬菜宝宝是什么样子的。

　　三、小客人来排队。

　　1.这么多的蔬菜宝宝都要去青菜奶奶家做客，我们给它们排排队好吗？

　　2.我们把所有的西红柿宝宝放在一起，所有的黄瓜宝宝放在一起，所有的胡萝卜宝宝放在一起。

　　3.让我们来数数看，西红柿宝宝有几个？黄瓜宝宝有几个？胡萝卜宝宝有几个？

　　四、给青菜奶奶过生日

　　为青菜奶奶唱《生日快乐歌》结束活动。

　　小班科学活动教案给水果宝宝过生日

　　活动目标：

　　1、能运用多种感官，感知了解猕猴桃的主要特征。

　　2、能运用多种方法去找寻观察水果的特征，提高观察感知能力、比较能力和判断力。

　　3、愿意参与感知活动，并乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉。

　　活动准备：

　　感官标记、特征标记若干，香蕉、橘子、猕猴桃、苹果图片、实物若干。

　　活动过程：

　　一、创设游戏情景，引出观察任务。

　　PPT：你们看，这是谁呀？（苹果）是的，苹果宝宝今天要过生日了。她要请很多宝宝一起去和他过生日，谁想去？（我想去）你们都想去对吧。

　　二、用各种感官观察各种水果特征。

　　1、摸一摸，猜一猜。

　　师：那苹果宝宝还想请你们带一样礼物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么宝宝？（苹果、香蕉幼儿自由猜测）出示手标记师：请你们把一只小手悄悄地伸进去摸一摸有什么感觉？（毛毛的、光光的）出示毛毛的光光的图片。

　　2、看一看。

　　师：到底是什么，我们打开来看一看？

　　出示眼睛图片师：呀，你们手上的这些宝宝长得是什么样子的啊？（我长的是圆圆的、长长的）师：是什么颜色的呢？

　　出示颜色图片小结：原来这些宝宝有的是圆圆的，有的是长长的，有黄色、有红色、有橘色，还有的这个宝宝是什么颜色的？

　　3、认识猕猴桃出示猕猴桃。

　　师：棕褐色的宝宝叫什么名字你们知道吗？

　　师：猕猴桃摸上去？（毛毛的）师：谁的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的宝宝举起来。

　　师：谁的摸上去光光的？光光的把宝宝举起来。（错控，纠正幼儿的错误感觉，让幼儿比较摸光光的和粗糙的水果）粗糙的现在不举起来。

　　三、分类、点数，揭示共有名称水果

　　师：这些宝宝啊，他们都要带到苹果宝宝家去了，那他们去的时候我们让他们排排队好吗？（好）

　　1、排排队师：排排队，来橘子先来排队。

　　2、数一数。

　　师：数一数，来了几只橘子宝宝。

　　苹果排队，数一数香蕉排队，数

　　3、揭示水果名称。

　　师：好，我们来看看，苹果宝宝要请这些宝宝一起去。（逐一出示水果图片）有的是苹果宝宝，有的是香蕉宝宝，还有是橘子宝宝，最后有猕猴桃宝宝，小结：老师告诉你们，苹果宝宝和香蕉宝宝、橘子宝宝、还有猕猴桃宝宝，这些宝宝，他们合起来，合在一起有一个大家都可以叫的名字，共同的名字叫水果

　　四、给苹果宝宝过生日、品尝。

　　师：今天是哪个水果宝宝过生日啊？（苹果）那你们会唱生日歌吗？我们一起来给苹果宝宝过生日！

　　1、唱生日歌。

　　2、品尝：猕猴桃。

　　师：你们吃过这个嘛？（吃过）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么颜色的？（绿色的）。

　　切猕猴桃观察小结：用手摸摸猕猴桃外面是粗糙的，切开看看里面是绿绿的，那我们再用小嘴尝一尝，猕猴桃是什么味道的？尝完去告诉后面的爸爸妈妈和客人老师，也可以请他们尝一尝。

小学托班教案4

　　活动准备

　　多媒体课件，操作单

　　活动目标

　　学说语句：，我好想飞哦！你可以教我吗？

　　懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。

　　活动过程

　　一、引出故事《想飞的小熊》

　　1．出示小熊图片，引起兴趣。

　　师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。

　　2．讲述故事《想飞的小熊》

　　二、欣赏故事

　　前半部分学说，我好想飞哦！你可以教我吗？。

　　1．教师引导幼儿看图讲述故事。

　　师：小熊都找了谁来帮忙？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟）小熊贝儿是怎么对他们说的.？

　　2．练习说：，我好想飞哦！你可以教我飞吗？

　　三、欣赏故事

　　后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。

　　1．出示图片让幼儿观察小熊怎么了？

　　师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？

　　2．教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。

　　师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？（幼儿回答）师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空？

　　3．引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。

　　4．故事结果讲述。

　　师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀？

　　最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。

　　四、讲述故事

　　完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。

　　教师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。

　　五、延伸活动

　　出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。

　　师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？

　　幼儿分组操作。

小学托班教案5

　　活动目标：

　　1、通过观看情景表演，让幼儿知道玩具要大家一起玩。

　　2、愿意参与集体活动，能跟着老师说出自己的想法。

　　活动准备：

　　物质准备：请大班幼儿作情景表演

　　经验准备：幼儿常玩的积木若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，组织活动。

　　（出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木？

　　今天老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝仔细看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？

　　环节分析：我出示宝宝平时熟悉和爱玩的积木，引起幼儿的兴趣。提问：这是什么？宝宝怎么玩积木？这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，为下一环节作准备。

　　二、宝宝观看情景表演。

　　1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。

　　提问：

　　（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？

　　（2）宝宝说说看，积木要怎么玩？

　　环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动经验，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗？

　　2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。

　　提问：

　　（1）哥哥对姐姐说了什么话？

　　（2）他们俩现在是怎么玩积木的？

　　（3）哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：再见。

　　环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的？把问题先抛给宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们现在是怎么玩积木的？这种让大班幼儿情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼儿的具体形象思维能力，情景表演将宝宝直接引入到幼儿现实的活动中去，感受大家一起玩的开心。

　　三、教师简单小结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。

　　环节分析：让宝宝们结合自己的.实际经验进行交流。我们宝宝应该怎么完积木？用儿歌的方式结束活动，与哥哥姐姐说再见，使整个活动比较流畅地结束。

　　托班社会活动教案着火了怎么办

　　活动目标：

　　1、了解火灾发生的几种常见原因。

　　2、了解主要的逃生技能，培养自我保护能力。

　　活动准备：

　　课件、电脑、电视机、湿毛巾等。

　　活动过程：

　　一、讲述故事前半段。

　　1、老师讲述故事前半段，提问：听到着火啦，山羊老师应该怎么做？

　　2、火警号码是什么？号码拨通了后，要说些什么？谁来试试？

　　3、个别幼儿练习后全体练习。（说清着火的地点）

　　4、山羊老师也是这样做的，消防员正在往森林里赶呢！

　　二、讨论：报警后应该怎么做。

　　1、教室里有许多小动物，这时山羊老师应该怎么做呢？

　　2、首先要冷静，第一时间离开火场。逃离时用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，弯着腰，赶快离开火场。

　　3、一起来试试！幼儿徒手练习动作。

　　三、讲述故事后半段。

　　1、山羊老师用这种方法带着孩子们离开教室到了安全的地方。这时消防队员也来到了，他们很快就扑灭了大火。小猴搞不明白为什么会着火的呢？消防员叔叔说：火灾原因要仔细勘察才能知道。

　　2、一起想想，怎么会着火的呢？引导孩子一起讨论。

　　3、一会儿，消防员叔叔说：着火原因找到了，是电线老化引起的。

　　四、情景练习。

　　火灾了，我们马上离开教师，到安全的地方去！（发放湿毛巾，进行情境练习。）

小学托班教案6

　　设计背景

　　因本班幼儿年龄小，睡觉时不能整理好自己的衣物，为了激发幼儿有良好的生活习惯，结合年龄特征，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、让幼儿初步掌握叠衣服的技能。

　　2、培养幼儿良好的生活习惯。

　　重点难点

　　引导幼儿学会衣宝宝操

　　活动准备

　　幼儿自己的干净衣服一件

　　活动过程

　　1、出示准备好的两摞衣服，引导幼儿观察、比较:你喜欢哪摞衣服?为什么?

　　2、请幼儿把没有叠好的衣服叠好，教师请个别幼儿示范，提问：谁叠的比较好，并仔细观察叠衣服的方法。

　　3、教师通过念儿歌，教幼儿正确的叠衣服方法。

　　衣宝宝，来做操

　　左手招，右手招

　　再来向你弯弯腰

　　一、二、三，叠好了

　　幼儿边念儿歌边用形体动作表示。

　　4、幼儿练习叠衣服技巧

　　游戏我来帮你，衣服娃娃，幼儿自选未叠的衣服。

　　幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿，幼儿也可以互相合作。

　　5、将叠好的衣服摆在桌子上，幼儿排成小火车，欣赏自己叠好的衣服。

　　教学反思

　　这节课与孩子生活实际比较贴近，通过观察，思考培养了幼儿的生活习惯，但是这次活动还是存在一些不足，比如问题比较广泛，如：你喜欢哪摞衣服？问题应提透彻，可以直接带入主题你看看哪摞衣服比较整齐？。环境的设置也很重要，要给予每一个孩子足够的活动空间，在活动中也要抓住每个孩子的注意力，如：把衣服发到每位孩子手里时，孩子们会去玩手里边的衣服，对系扣子比较新奇。大部分孩子动手能力强，活动积极性高。

　　托班综合活动教案剥花生

　　活动目标：

　　1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处。

　　2.培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的'发展。

　　3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐。

　　活动准备：

　　花生若干，教师的知识经验。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！

　　二、猜谜语，引出主题

　　师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起兴趣）师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己

　　三、出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。

　　师：现在，张老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的？

　　师：有谁愿意来说说了？

　　师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。）师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。）

　　四、剥花生

　　师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回指导。能力弱的幼儿，个别与家长交流。）

　　五、品尝花生

　　师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？

小学托班教案7

　　运动目的：凭据画面明白童谣内容，学念童谣。经由过程念童谣表达本身对妈妈的情绪。

　　重要情势：团体

　　课时摆设：一课时，10分钟

　　重点难点：

　　重点：学会念童谣。

　　难点：观察画面，凭据画面明白童谣内容。

　　运动预备：

　　履历预备：学过打德律风的游戏。

　　物资预备：玩具德律风机，积木，挂图。

　　【运动历程】

　　一、出示玩具德律风引出课题。（3分钟）

　　老师出示玩具德律风，和幼儿玩游戏打德律风。

　　二、出示图片，引导幼儿观察，熟习并明白童谣内容。（9分钟）

　　1、这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？

　　2、幼儿手工制作这个宝宝在用什么当德律风呢？

　　3、猜猜看，宝宝在给谁打德律风？

　　4、猜猜，宝宝跟妈妈说什么？

　　三、老师带头念童谣：小宝宝，想妈妈，抓起积木当德律风：妈妈，妈妈，快点回家。

　　幼儿跟念童谣。

　　四、幼儿边看图边念童谣。

　　【运动延长】

　　1、课后可以让幼儿到室外多多互助玩这勾手指的游戏。

　　附：童谣

　　想妈妈

　　小宝宝，想妈妈，

　　抓起积木当德律风；

　　妈妈，妈妈，

　　快点回家。

　　托班儿歌教案想妈妈

　　活动目标：

　　1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

　　2、在游戏中学习短句妈妈妈妈

　　3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　经验准备：学过打电话的游戏、已会唱好妈妈歌曲。

　　物质准备：积木，挂图、好妈妈的音乐。

　　活动过程：

　　一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

　　1、音乐出来，唱好妈妈的歌（集体唱一遍）

　　2、提问引出课题想妈妈。

　　宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的`。

　　二、理解儿歌（出示图片一）

　　1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作：小宝宝，想妈妈）

　　2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答：我会哭的教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝；打电话）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

　　三、幼儿玩打电话游戏

　　练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，

　　1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏打电话）教师巡回指导：重点练习妈妈，妈妈我想你妈妈，妈妈，快点回家宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）

　　2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的）

　　3、完整朗诵儿歌：

　　宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫想妈妈。

　　提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍想妈妈）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

　　四、创编

　　宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）

　　附：儿歌：想妈妈

　　（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

小学托班教案8

　　设计意图：

　　托班孩子的年龄小，缺乏表达能力，哭是他们面对陌生环境时宣泄的一种不良情绪。语言发展水平也是有很多层的。有的孩子能用完整的话表达自己的意愿，有的孩子只能说简单的词语，有的孩子发音迷糊不清，有的孩子说的是好听的普通话，有的孩子说的是地方话。针对这种情况开展了有趣又轻松欢快的《开火车》游戏，对教师点到自己的名字作出积极的回应。帮助孩子主动打开心灵大门，倾诉心声，让孩子获得慰藉，减轻分离焦虑。

　　活动目标：

　　愿意回应哎!我来了，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《开火车》、火车头头饰若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐《开火车》

　　1．幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做开火车动作(两手握拳在胸前绕圈)。

　　2．师幼一起做开火车动作。

　　二、游戏开火车

　　教师做火车头，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的幼儿回应：哎!我来了。跟在教师身后做车厢，直到所有幼儿都被请到为止。

　　温馨提示：

　　1．请幼儿游戏时用有节奏的语言，如快快来，我们的火车就要开，呜。

　　2．逐渐增加难度，丰富回应语言。

　　3．刚开始，车厢不易过长(5～6名做车厢)，熟悉游戏后，可以逐渐加长。

　　4．会玩开火车游戏后，请几名婴幼儿做火车头(戴上火车头头饰)，其余婴幼儿做车厢进行游戏。

　　活动反思：

　　语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

　　总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。

　　托班活动《分享快乐》案例与反思

　　活动设计背景

　　孩子较小刚来园几个月，在家里玩具都是自己的，独自玩惯了，现在在幼儿园许

　　多小朋友玩几个玩具，不能独自玩了，所以就出现了抢玩具，争玩具的现象。为

　　了从小培养他们与大家一起分享并感受其中的乐趣特创设了这节课！

　　活动目标

　　●能向同伴介绍自己的玩具

　　●愿意和同伴分享自己的玩具。

　　教学重点、难点

　　●能向同伴介绍自己的玩具

　　●愿意和同伴分享自己的玩具

　　活动准备

　　●教师事先准备一些玩具(为避免幼儿忘记带玩具)

　　●幼儿带来的玩具(提早几天通知家长)

　　活动过程

　　●展示玩具。请玩具的主人上台来介绍玩具的来历(谁买的，在哪里买的，什么

　　时候买的.)以及它们的玩法(提醒幼儿:别人介绍时要专心听。)

　　●给玩具分类。和幼儿一起将玩具作简单分类，例如，请带车子的小朋友上来、

　　请带娃娃的小朋友上来。最后请幼儿说一说自己带来的玩具属于哪一类。

　　●分享玩具。请幼儿谈谈玩玩具时应该注意的地方。幼儿相互交换玩玩具。

　　(交换玩具时提醒幼儿相互道谢，老师并及时夸奖幼儿和其他小朋友分享玩具很

　　棒！让幼儿感受到分享的快乐！)

　　教学反思

　　●让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具

　　的快乐！

　　●这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良

　　好人际关系的好方法。

　　●学习经验延伸:★日常活动︰可设定每周五为玩具分享日，让幼儿在游戏时

　　间将来带来的玩具和其他小朋友一起分享

　　★亲子活动︰设定一个活动日，请家长带自己小时候玩的玩具来

小学托班教案9

　　设计意图：

　　为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动，引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中，我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次，使之产生各种折痕，自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上，我们引导幼儿勾线、涂色，激发了幼儿的绘画兴趣。

　　考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料，启发幼儿在做完一面船帆后，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

　　活动目的：

　　１、运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　２、发展想象力、创造力。

　　活动准备：

　　１、认识各种帆船，观看有关帆船比赛的录像。

　　２、师生共同收集帆船模型，布置帆船比赛的场景，其中个别帆船无帆（如图一）。

　　３、用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿制作船帆的.兴趣和愿望

　　１、启发幼儿观察四周的帆船，说说帆船上少了什么。（部分船没有帆。）

　　２、帆船没有帆能航行吗？为什么？怎么办？

　　二、引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　　１、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　　２、引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船（如图一），讨论船帆是怎样做成的。

　　３、引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。

　　４、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上，教师示范讲解：将纸随意折叠数次（如图二），注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用记号笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

　　三、指导幼儿制作

　　１、指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　　２、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议折的次数不宜过多，一般以3～5次为宜，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　　３、鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。

　　四、组织幼儿共同欣赏

　　带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　　活动延伸：

　　１、引导幼儿观察船体，激发幼儿制作船体的愿望。

　　２、组织幼儿举行“帆船比赛”。

　　托班艺术教案：我是乖孩子

　　活动目标

　　1、体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。

　　2、能大胆的边唱边表演动作。

　　3、学习根据歌词内容创编动作。

　　活动准备

　　1、教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。

　　2、小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。

　　活动过程

　　1、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。

　　2、小朋友练声《我爱我的小动物》。

　　3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：

　　（1）你听到老师唱了一些什么？

　　（2）你觉得这首歌好听吗？

　　4、小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。

　　（1）教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。

　　边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。

　　（2）小朋友跟着老师念歌词一次。

　　（3）教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。

　　（4）小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。

　　5、小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。

　　6、教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。

小学托班教案10

　　设计依据

　　让幼儿变身为他们喜欢的小动物形象，能让幼儿对活动更感兴趣。

　　创设游戏情境，在游戏情境中学习知识，克服难点。

　　游戏的情境让幼儿通过不同角色的扮演，多次学唱。

　　领域

　　艺术

　　活动类型

　　歌唱

　　活动内容

　　小兔乖乖

　　活动来源

　　实施时间

　　教材分析

　　《小兔子乖乖》这首歌曲是幼儿园里一个非常熟悉的童话。可以说，绝大多数孩子在入园以前都已经听过它。但是，如何利用这首经典的歌曲培养3岁幼儿对音乐活动的兴趣和表现力呢？这正是设计本次活动的目的所在。活动体现了以下特点：将音乐游戏的玩法、规则渗透在各个环节中，使幼儿在扮演小兔子的角色中学会了演唱和游戏，可谓是一举两得。

　　活动目标

　　1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的.动作。

　　2、体验角色扮演的快乐。

　　活动重点

　　学习歌词内容，会唱歌曲。

　　活动难点

　　随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作

　　难点形成原因

　　幼儿对节奏的把握不是很准确，多为按自己的方式表现动作，兴奋起来往往忽略了音乐的节奏。

　　难点解决策略

　　随音乐合节奏

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　二、学唱歌曲。

　　1、讲故事理解歌曲内容。

　　2、引导幼儿用不同声音学唱歌曲。

　　3、跟随动画课件演唱歌曲。

　　三、情境表演。

　　情景一：幼儿扮演小兔玩游戏。

　　情景二：出现大灰狼，演唱歌曲。

　　情景三：出现大老虎，演唱歌曲。

　　情景四：出现大狮子，演唱歌曲。

　　情景五：出现兔妈妈，演唱歌曲。

　　四、游戏延伸

　　活动反思及重构

　　这次游戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为：孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。

　　不足之处：幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。

　　改进措施：了解到幼儿对《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼儿喜欢表演《小兔乖乖》的游戏，可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰，供幼儿在区域活动中进行表演，弥补在教学活动中不足之处，发展每个幼儿的表现力。

小学托班教案11

　　活动目标：

　　1.进一步学习根据物体的软硬属性进行简单归类。

　　2.在教师的帮助下，学习运用看、摸、捏等方法感知物体的软与硬。

　　3.体验操作游戏材料的乐趣。

　　活动准备：

　　2.在教室场地内放置两只大筐，一只筐上挂着绒毛兔，另一只筐上挂着积木块，分别代表软软家和硬硬家。

　　3.教师准备一张小桌，上面摆放4~5个不同材质的玩具塑料的、木制的、毛绒的等。（用盖布遮挡）。

　　为每位幼儿准备一只小筐，里面放置不同质地的软物与硬物。

　　活动过程：

　　1.教师指着两只大筐上的玩具，引导幼儿说出玩具的名称，并感知软硬。

　　教师：（1）瞧！这两只筐上挂着什么？（小兔、积木）

　　(2)小兔和积木哪个软，哪个硬呢？你们是怎么知道的？（教师可让幼儿结合自己的经验表达对软硬的感知）

　　（3）谁愿意在来摸一摸？

　　2.教师帮助幼儿理解挂着小兔和积木的筐分别表示软软家和硬硬家，激发幼儿按软硬送玩具回家的愿望

　　（1）教师：今天，我们要玩一个送玩具回家的游戏，挂小兔的筐代表软玩具的家，挂积木的筐代表硬玩具的家。

　　（2）教师掀开小桌上的盖布问：瞧！这里有哪些东西和小兔一样是软软的，就送回软玩具家！

　　（3）教师请个别幼儿示范选择软玩具送回家，并学说：，我送你回软软家。

　　（4）教师：这里有哪些东西和积木一样是硬硬的，就送回硬玩具的家！

　　（5）教师在邀请个别幼儿送硬玩具回家，并学说：，我送你回硬硬家。

　　3.教师引导幼儿操作自己小筐里得玩具，玩送玩具回家的游戏。

　　教师：你们面前的小筐里也有软软和硬硬得东西，请你们把它们送回软软家和硬硬家吧！

　　4.教师以玩具妈妈的身份，观察幼儿给软的、硬物分类的情况，适时进行指导。如果幼儿送对了，教师就模仿玩具的口吻说：谢谢你！如果幼儿送错了，教师就模仿玩具的口吻说：不对，不对，这不是我的.家！

　　托班社会教案什么玩具来了

　　本次活动通过模仿秀，幼儿获得了快乐的情绪体验，刚开始是老师示范，接下来引导了幼儿自己来想所要模仿的玩具，多数幼儿都投入到了活动中，小部分幼儿由于经验的不足，比较的被动。而在活动中，教师的语言简洁明了，很好的掌握了活动的重点，在难点的突破上还需加强一定的教育措施。

　　领域

　　社会

　　活动类型

　　情绪情感

　　活动内容

　　什么玩具来了

　　活动目标

　　1.学习分辨不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作

　　2.积极参与活动，获得快乐的情绪情感

　　活动重点

　　学习分辨不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作

　　活动难点

　　积极参与活动，获得快乐的情绪情感

　　活动准备

　　录音机，枪、摇篮曲、汽车喇叭、飞机飞行的音乐

　　活动过程

　　教学反思

　　活动环节

　　预设时间

　　一、观看模仿秀

　　宝宝们，小眼睛看老师，今天，我要给你们表演一个节目，看看我在干什么。（播放飞机的声音）

　　二、请幼儿来模仿动作

　　1播放汽车喇叭叫的音乐

　　这是什么声音阿？

　　谁来表演开汽车的动作。

　　我们一起开汽车了，滴滴叭叭。

　　2.播放摇篮曲的音乐

　　这首音乐可以在什么时候放啊？

　　哪个宝宝会抱着小娃娃哄它睡觉？

　　我们一起当爸爸妈妈哄小娃娃睡觉吧。

　　3.播放枪声的音乐

　　这是什么声音啊？

　　哪个小朋友会用小手打枪。

　　我们一起变成警察叔叔来打枪。

　　三、音乐串烧

　　四个不同的音乐连起来放，请小朋友根据不同的音乐做不同的动作。

　　四、活动延伸

　　今天我们玩了好多的模仿秀，好玩吗？下次我们再来模仿其他更好玩的。

　　1分钟

　　6分钟

　　2分钟

　　1分钟

小学托班教案12

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。

　　2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。

　　活动准备：

　　1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、5筐不同材料的建构积木。

　　活动过程：

　　1、导言兴趣：

　　（1）出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！知道大的是妈妈，小的是宝宝。

　　（2）冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？

　　2、感悟表现：

　　（1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

　　（2）现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）

　　（3）引导幼儿与动物交谈，如：xx你喜欢什么样的家啊？等家造好了你就不冷了。

　　3、点拨指导：

　　（1）出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的`情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）

　　（2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

　　（3）老虎依次观察每个小动物的家：

　　这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

　　这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）

　　（4）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）

　　4、扩展延伸：

　　你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？

　　请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

　　寻找生活中的数字过程：

　　幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。

　　引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。

　　教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？

　　讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？

小学托班教案13

　　活动目标

　　1、学会珍惜之前我们所拥有的东西。

　　2、懂得爱惜身边所有的东西。

　　活动准备

　　1、《被扔掉的.玩具熊》

　　2、玩具熊

　　活动过程

　　一、玩具熊

　　1、小朋友家里是不都有玩具啊？

　　2、拿家里有玩具熊吗？

　　3、你们有了新玩具还要旧玩具吗？

　　4、来看看月月和她的玩具熊的故事。

　　二、《被扔掉的玩具熊》加解释

　　1、月月妈妈给月月买个新小熊，她就把旧小熊随手扔了。没有新小熊时，是不是旧小熊一直陪着月月，我们不应该有新玩具就不要就玩具了。

　　2、月月梦见被自己扔掉的小熊，她想小熊了。

　　3、月月醒来想起之前小熊玩耍的日子，新小熊代替不了。

　　4、月月找到妈妈让把旧小熊找回来，妈妈把旧小熊修补好拿给月月，月月知道爱惜旧小熊。

　　三、教师小结

　　1、小朋友月月和小熊的故事是什么意思啊？

　　2、我们要学会爱惜身边所有的物品。没有新玩具时，可都是旧玩具陪着我们。

　　活动结束

小学托班教案14

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

　　3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

　　活动准备：

　　盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

　　活动过程：

　　（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

　　1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

　　2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。

　　3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

　　4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

　　（二）幼儿动手操作、感知。

　　1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

　　2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

　　（三）讨论、扩展经验。

　　1、老师出示一张白纸，平放到水面上它又怎样啊？为什么浮在上面老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

　　2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？

　　（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

　　托班科学教案：《会唱歌的瓶宝宝》

　　活动过程：

　　1、幼儿尝试匹配瓶盖。

　　（1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好）师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。

　　（2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）请两位幼儿上来。

　　师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

　　2、装物品，摇一摇，感知声音。

　　（1）师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子）我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？

　　师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。

　　师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。

　　教师喂豆子：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。

　　（2）幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。

　　师：让我们一边喂一边说：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。

　　师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。

　　3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。

　　（1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。

　　（2）教师唱《大雨小雨》

　　师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。

　　师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）；教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。

　　小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。

　　师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。

　　4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

　　师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！

　　教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。

　　师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）5、结束活动。

　　师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。

　　活动反思：

　　1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。

　　2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。

　　幼儿园中班科学教案：给纸宝宝洗澡

　　活动目标

　　1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

　　2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

　　3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

　　活动准备

　　1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。

　　2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。

　　3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、请小朋友看看桌上这些是什么纸？

　　2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？

　　3、现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂？哪些纸可能不烂？在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。

　　二、探索过程

　　现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。（验证刚才猜想的结果）。并把实验中的发现在记录纸上记下来。

　　（在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发现纸的变化：潮了、软了、就烂了、吸水了、纸搓破了、也烂了……）

　　三、交流讨论

　　请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一起来看看。

　　提问：你记录的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的过程中发现哪些纸会烂？哪些纸不会烂？（请幼儿将探索过程中的发现说给大家听。）看看刚才猜对了吗？

　　四、拓展经验

　　1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

　　2、洗烂了的纸还有用吗？那我们应该怎么办？教育幼儿爱惜纸张，不要随意把它们损坏掉。

　　托班科学教案太阳的七个宝宝

　　活动目标：

　　1、通过活动，丰富幼儿（幼儿食品）关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。

　　2、引导幼儿学说我给太阳妈妈（妈妈食品）找到了xx颜色宝宝（宝宝食品）。

　　3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。（随音乐做律动）

　　2、坐下来休息一会儿。（听休息音乐做放松运动）

　　3、瞧！那是什么？（太阳慢慢升起）

　　4、我们一起跟太阳妈妈问好。

　　二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

　　1、小朋友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。

　　2、以幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

　　（1）我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧！红色宝宝你好！橙色宝宝你好咦！哪个宝宝不见了？

　　（2）这些宝宝真调皮，肯定藏在花园里。

　　（3）我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？

　　三、找颜色宝宝。

　　1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。

　　2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。（把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里）

　　4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）

　　四、颜色宝宝遍变魔术。

　　1、我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。

　　2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。

　　五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。

　　1、太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事情。

　　2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？哪个是熟的？

　　一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。

　　3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。

　　（1）这是什么？听听看红灯说了什么？（停下）

　　（2）这是什么？听听看绿灯说了什么？（请通行）

　　六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　　1、现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了什么？

　　2、弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。（幼儿学说）

　　3、彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。

　　4、你们见过彩虹吗？到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。

　　5、老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。

　　七、联欢活动。

　　1、现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。（音乐）

　　2、天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。

　　托班科学教案好朋友夹心饼干

　　活动目标

　　感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

　　自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　活动准备

　　事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

　　果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸（每人一块）纸篓（每组一个）

　　不同形状的饼干若干（事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充）

　　活动过程

　　一、观察饼干

　　师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗？

　　幼：一样或不一样。

　　师：（如果有回答不一样的）哪儿不一样？让孩子们说一说不一样的地方能方。

　　师：你们的'饼干像什么？

　　幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

　　师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？闻一闻告诉老师。

　　幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

　　师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢？

　　师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为好朋友夹心饼干了。

　　二、制作好朋友夹心饼干

　　师：宝贝，愿不愿意制作好朋友夹心饼干呢？

　　幼：愿意

　　（一）、认识各种酱料

　　师：宝贝，你们知道这是什么吗？

　　幼：酱或不知道。

　　师：教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。

　　师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

　　师：配合念儿歌：中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！

　　师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。

　　（二）、幼儿制作夹心饼干

　　师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。

　　师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。

　　三、分享活动

　　师：宝贝太棒了，自己能制好朋友夹心饼干了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗？

　　幼：愿意。

　　幼：和好朋友互赠品尝。

　　师：好吃吗？哪个好朋友送给你的？启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

　　设计意图

　　不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。