【实用】小班教案
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
活动目的：
1、让幼儿运用新的绘画方式进行创作，通过染色获得游戏的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的美感经验。
3、能积极参与。
活动准备：红、黄、蓝三原色颜料，白蜡笔，油性笔，白卡纸，方型白布同幼儿数报纸，盘，彩笔，蜡笔。录音机，轻音乐。
活动过程：
一、教师出示两块布引出主题让幼儿展开讨论。
1、Miss张今天带来了两幅图画，请大家欣赏，然后告诉我你的.想法，你觉的它美吗?为什么?
2、你认为这块布为什么这么漂亮?这么多漂亮的颜色都是怎么跑到这块布上去的?(幼儿说，教师记录。)
3、那，这块白布也想变得和它一样漂亮，你们说有些什么办法帮帮它呢?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。)
4、请幼儿观察已染好的布，上面的颜色是什么弄上去的。并简单讲解布的折叠方法。(折、揉)
二、教师出示准备好的白布和辅助材料，幼儿自由选择小组操作。
1、教师出示幼儿已用白蜡笔画好的白布，邀请幼儿帮助装饰。
2、鼓励幼儿自己大胆染色，教师巡回指导，放轻音乐。
3、放绳子上凉干。
三、进行课程。
延伸活动：幼儿之间相互欣赏彼此的作品，并介绍自己的操作方法，将操作材料放置于美工区内，供幼儿以后操作。
小班教案 篇2
（一）伴随优美的旋律，以歌曲“春天”引入
小朋友们，春天到了，柳树发芽了，小花也开了，让我们一起去公园玩吧！
1、（呼噜声）谁在睡觉？
你觉得它会是谁的种子呢？叫醒小种子（草籽宝宝自我介绍）。
（二）幼儿欣赏歌曲，感受说唱的韵味
今天，草籽宝宝带来了一首好听的歌曲，让我们一起去听一听吧！
1、刚才听到的歌曲和平时的歌曲有什么不一样？歌曲里除了唱还有什么？
原来这首歌曲不仅有唱的部分，还有一部分是很有节奏地说出来的。用这样的方法来唱歌叫“说唱”。
2、用说唱的方法来唱歌，听起来感觉怎么样？（欢快）
（三）教师出示图片，结合动作说唱歌曲
1、让我们再来听一听，草籽宝宝在歌曲中说了一些什么事情？谁在帮助他长大？
2、出示图片，引导幼儿边看图片边唱歌。
3、练习说白处的内容，引导幼儿自由创编动作。
（四）完整说唱，表演歌曲
1、在教师的'带领下较完整地说唱歌曲，掌握其中的节奏。
2、边唱边用自己的方式进行动作表达，体验其中的情趣。
（五）活动延伸
让我们把草籽宝宝长大的故事唱给班级里的小朋友听吧！
活动反思与意见
亮点：图谱辅助有效帮助幼儿理解歌曲。活动中资源主要是音频和歌谱、图谱等。我制作了四张图谱分别表示“大地妈妈抱抱我，太阳公公晒晒我，春雨姑姑给我喝水，蚯蚓弟弟松松土”，通过看、听的双重感官感知歌曲内容，易于学生理解歌曲。
不足：活动内容过多。本活动着重让幼儿体验说唱歌曲，知道“说唱歌曲”的概念，学习说白的部分，能跟着老师正确地打节奏。后面学习“唱”的部分可以放到第二课时，多放时间在练习“说白”部分。
小班教案 篇3
一、活动名称：
《妈妈》
二、活动目标：
1、能从诗歌中体会到妈妈对孩子的爱，同时对幼儿进行母爱教育。
2、会有感情地朗读诗歌。
3、认识字词：洗脸、梳头发、换衣服
三、活动准备：
1、教师大图书，大字卡。
2、幼儿小图书。
四、活动过程：
（一）、稳定情绪。小游戏“小手转转”。
（二）、导入，引出诗歌。
1。“小朋友都爱自己的妈妈吗？为什么？（引导幼儿说一说自己为什么爱妈妈。如：生病时妈妈会照顾我等）那妈妈爱你们吗？我们来唱一首爱妈妈的歌《我的好妈妈》。（与幼儿一起拍手演唱歌曲。）
2、小朋友都怎么爱自己的妈妈，那我们现在要来学习一首爱妈妈的诗歌。
（三）、让幼儿带着问题自由阅读。
1、“请小朋友取书后翻开12页，认真看看图上都有谁，他在干什么。”
2、自由阅读后请幼儿把书放在自己的椅子下。
3、让幼儿自由发言，讲述自己看到的内容。
（四）、师幼一起阅读大图书
1、“到底是不是小朋友说的.那样呢？听老师朗读一遍诗歌，你们就知道了！”（教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。）
2、诗歌叫什么名字？
3、诗歌中说到“谁”给我洗脸？妈妈还给娃娃做了那些事情？（依次出示“洗脸”、“梳头发”、“换衣服”字卡）
4、出示字卡后幼儿跟教师念两遍。
5、诗歌里还说到“我”是谁的妈妈，为什么？（引导幼儿说出自己的想法）
（五）、小结：我们都爱自己的妈妈，妈妈也非常爱我们。
（六）、幼儿跟教师一起划指念诗歌。
“请你们把右手食指放在封面《分级阅读》四个字上开火车，再翻到12页，手指放在“妈妈“上开火车。”
（七）、放音乐，幼儿收小图书。
（八）、“我们再来唱一首爱妈妈的歌《hello,mommy》”
（九）、活动结束。
小班教案 篇4
活动目标：
1、通过多种感官初步感知橘子的主要特征。
2、体验和同伴一起玩橘子、剥橘子、吃橘子的 快乐。
活动准备：
自制PPT、橘子幼儿人数的两倍、湿巾纸若干、筐子五个、用桔子皮做的菊花图片
一、看看、说说（观看PPT）
1、出示图一
师：老师带你们去一个地方，看看那里有什么？橘子长在什么上呀？.看看一棵橘子树上长了多少橘子？这些橘子长得怎么样？（大大的、黄黄的）。谁知道橘子宝宝没有成熟之前是什么颜色的？我们一起看看他说得对不对？
2、出示图二、图三让幼儿对比成熟之前、之后颜色的不同。
小结：秋天到了，橘子树妈妈身上结满了又大又黄的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。
3、出示图四、图五：（幼儿验证猜的 是否 正确）
师：橘子成熟了，许多人都来橘园， 我们这里也有人去了橘园，猜猜是谁？（张老师）
瞧，我摘了这么多的 橘子，今天呀我 把橘子宝宝带来啦。（出示橘子）
二、观察比较
幼儿自选一个橘子
1、和橘子宝宝握握手（感知橘子是软软的、凉凉的.）
2、你们拿到的橘子一样吗？鼓励幼儿自由结伴比一比
3、请个别幼儿说说你和谁比了，结果怎么样？
三、和橘子玩一玩：鼓励幼儿动脑与橘子宝宝玩一玩。
四、剥橘子、吃橘子
1、橘子我们都吃过，是什么味道的 ？它是怎么吃的？师示范剥皮（提示：果皮不乱扔）
看看橘子 剥开来，里面是什么呀？（许多瓣橘子），一瓣一瓣的橘子像什么呀 ？
2、幼儿剥橘子、吃橘子
提示幼儿先用湿巾纸擦手、果皮放在筐内。鼓励幼儿同伴间互相尝尝，说说。
小结：橘子很有营养，我们小朋友吃了身体 会棒棒的。但不能多吃。吃的太多会不舒服的。
小班教案 篇5
一、 说教材：
《小蚂蚱跳呀跳》是一首充满童趣的儿歌，语言符合幼儿特点，幼儿一听很容易理解。不需要老师过多的解释，孩子们很容易去接受。孩子从中也获得了成就感，学习自然就有了积极性。另外小动物是孩子们比较熟悉和喜欢的，在日常活动中我们经常玩小动物的游戏，孩子们的积极性都比较高，通过小动物进行创编，符合了孩子的学习特点和认知规律，《指南》中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，基于以上对教材的分析，我确定本次活动的目标为：能用简单的语言进行讲述，尝试创编儿歌。活动准备：环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品
二、说教法
《指南》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法：
1、情景教学法：“情景教学”对培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按儿歌所描绘的'情景，在教室里做了简单布置，再现儿歌所描绘的情景表象，利用这种方法进行教学不但能唤起耗子对学习的兴趣，能提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。
2、示范法：幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生活中我就发现许多孩子模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本次活动中我就采取了示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。
3、游戏法：整个活动我们就是以游戏的方式开展的，寓教育于游戏中，让孩子们轻松、愉快的环境中学习。
4、此外我还采用了提问法、表演法、常识激励法等对活动加以整合，是幼儿获得对特征的理解，达到科学性、健康性、愉悦性、艺术性的和谐统一。
三、说学法
以幼儿为主体，创造环境让幼儿主动的参加到活动中来，在游戏中用简单的语言学说儿歌、从而更加感兴趣的去出创编儿歌。
四、说教学过程
活动过程为：儿歌导入激趣（小蚂蚱跳呀跳）——折蚂蚱、念儿歌——与环境互动、尝试创编儿歌—— 延伸活动
（一）儿歌导入，激发兴趣（小蚂蚱跳呀跳）
“兴趣是最好的老师”，活动一开始我就以儿歌“小蚂蚱跳呀跳 ”引发幼儿的兴趣，孩子本来对小动物就有极大的兴趣，再加上教室里的情景，相信他们会被深深的吸引，很快进入了游戏角色。
（二）折一折小蚂蚱
在这个环节我首先示范小蚂蚱的折法，让孩子们在儿歌中练习折蚂蚱，以小蚂蚱的口吻来引导孩子，孩子们学起来也非常轻松，从而跟着老师的引导顺利的进入下个环节。
（三）练习念儿歌
这一环节主要是让孩子们来跟着老师念一念儿歌，幼儿拿着小蚂蚱跳一跳、念一念、玩一玩，场景的转换又让孩子们觉得新鲜，不枯燥，所以他们又会兴致勃勃的表演起来，从而达到巩固的效果。
（四）尝试创编儿歌
童话般的环境创设，让孩子们创编儿歌的兴趣很高，孩子们在环境中说一说、玩一玩，并能有兴趣的创编儿歌，很好。同时，师用简短的几句话对孩子的表现进行肯定，给予他们自信，让他们体验成功的感觉。
（五）活动延伸，拿着小蚂蚱到院子里的玩具上跳一跳、说一说，活动自由结束。
小班教案 篇6
活动目标：
1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
活动准备：
课件、有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔。
活动过程：
1、幼儿探索撕纸。
①请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）
②针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）
③请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）
④请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）
⑤你们互相看一看手中的三角形有什么不同？；本文（颜色不同，大小不同）
⑥这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的`东西来。
2、幼儿观看课件。
①你们看到了什么？
②这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）
③如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）
④请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。
3、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。
（1）指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
（2）鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。
7、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。
活动反思：
撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。
小班教案 篇7
活动目标：
1、学习使用“我最喜欢和……一起……”的句式，分享和家人一起活动的快乐。
2、愿意并安静倾听同伴说话。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
投影仪、家庭生活照片，幼儿用书、画笔、画纸。
活动过程：
1、创设情景，引出课题。
a）放录音《亲亲热热在一起》，教师带领幼儿边唱边做动作。
b）教师：小朋友们，刚才我们表演了歌曲《亲亲热热在一起》，你喜欢和谁在一起呀？（幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友）
2、教师展示自己家庭的生活照片并讲述。
a）请幼儿猜猜照片上是谁？（老师、小哥哥、叔叔）
b）教师以“我最喜欢和……一起……”的方式，向幼儿介绍照片中的人和事。
3、请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。
a）请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起？，为什么？引导幼儿以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。
b）教师利用实物投影仪，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
c）请其余幼儿拿照片，自由交谈照片上的人和事。
d）教师：大家一定也想说说自己家照片上的故事。（教案出自：大考吧老师教案网）好！拿好照片，给自己身旁的'好朋友说说“我最喜欢和……一起……”
4、引导幼儿拓展谈话范围，要求声音响亮表达。
a）教师：刚才小朋友说了自己喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起，以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈。
b）我们小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，下面就请孩子们互相对你的好朋友说出“我最喜欢和……一起……”并且给他一个拥抱。
c）老师利用实物投影仪，让孩子们用“我最喜欢和……一起……”句式说一说图中的内容：我最喜欢和妈妈一起洗衣服。我最喜欢和奶奶一起打扫卫生。我最喜欢和爸爸妈妈一起做游戏。我最喜欢和爸爸一起讲故事。
5、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。
6、鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。老师知道，我们每个宝宝都有自己最喜欢的人，下面就请大家画一幅美丽的画送给你最喜欢的人。
活动延伸：
提醒幼儿回家后给家人一个拥抱；说一句“我最喜欢和……一起……”的话。
教学反思：
在整个活动中，我用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉，活动效果很好。
小班教案 篇8
活动目标：
1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的.想法。
活动准备：
图书若干、PPT、电子书、录音
活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！
2、小黄鸭从哪里出来呀？
3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”
PPT1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！
1、谁呀？（母鸡妈妈）
2、 小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音
3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”
4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？
三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”
过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！
1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读
小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）
小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学
小羊、小猫、老鼠方法同上。
最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”
出示PPT,讲述封底内容。
四、完整讲述
这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！
小班教案 篇9
活动目标：
1、理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。
2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。
3、萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。
活动准备：
1、经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的`故事。
2、物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器。
活动过程：
1、谈话引入活动。
教师讲述：森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼，它说脚痛。它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应该叫它什么虫呢？
2、教师范唱，幼儿感受并理解歌词。
（1）教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。
教师：大家来听听看歌曲里是怎么说它的？
（2）提问：歌曲里的懒惰虫哪里痛？
请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。
3、幼儿学唱歌曲。
（1）教师大声唱，幼儿轻声跟唱。
（2）教师伴奏音乐，幼儿独立跟随音乐演唱。
4、引导幼儿创编歌曲。
（1）教师：懒惰虫听到你们这么说都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏毛病，变成勤劳虫。我们来夸夸它。
（2）引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来。
5、总结谈话。
我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成懒惰虫啦！那我们一起出去锻炼吧。
小班教案 篇10
一、目标
1．区分动物的习性，认识词：小心、危险。
2．有初步识字兴趣。
二、准备
各种不同习性的动物图和字、提示性的词句
三、过程
(一)区分习性，认汉字
1．出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?
2．读词：小心、危险。
3．为什么要有“小心”、“危险”的标志?
4．讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。
5．如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)
6．平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?
7．哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?
(二)游戏：“去森林”
1．交代规则：
(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危险”——快快跑，看见狮子“小心”——不讲话，看见老狼“小心”——蹲下来，小鸡来了“安全”——做游戏，看见小鸭“安全”——轻轻走)
(2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。
2．带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)
(三)延伸活动——“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办?
(幼儿书写提示牌)
四、提示与建议
1．在户外游戏更有趣且空间大。
2．活动中，要注意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。
3．指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。
活动反思：
培养学生的安全意识，教给他们一些处理紧急情况的自我保护的方法，增强防险、避险的能力,是本课的'教学重点。
教学中，通过“说一说、练一练、演一演”，让学生体会到安全的重要性，知道危险就在我们身边。一旦遇到危险知道应该如何去做，才能把危险降到最低限度。
教学中，首先让学生认识了三个重要的求助电话，并了解了使用的要求。然后通过讨论书中几种情境，使学生懂得了躲避危险及遇到危险后的自救方法。最后讨论两个典型事例，让他们明白了遇到危险要向人求救，求救的方法一是及时通知大人，二是使用三个求救电话。
教学中，我适时补充了相关安全常识，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，提高了教学效率。
本节课，我创设了轻松、和谐的教学氛围，学生轻松、愉快地学习，增强了安全意识，接受了安全知识，提高了自我保护能力。