大班教案6篇【实用】
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
设计意图：
有很多孩子都是独生子女，所以他们在家中受到的都是百分之百的关注和爱。一旦对他们稍有冷淡和不满足时，就会乱发脾气，做出各种破坏性的行为，来得到别人的注意和自我的发泄。随着计划生育政策的宽松，现在有很多年轻父母开始生第二胎了，部分孩子对于突然出现的弟弟妹妹表现出了讨厌、愤怒。因为家里所有人的爱原来属于自己，现在来了外来侵入者一起分享，而且因为年长的原因，爸爸妈妈总会要求自己让着弟弟妹妹，所以孩子总是感到委屈、嫉妒。为此我通过本次活动来帮助孩子正视这种嫉妒的感觉，引导他们用合适的方法去排解这种消极的情绪。用积极、乐观的生活态度来看待问题。
活动目标：
1、让幼儿知道嫉妒是每个人都有的情绪，要正视这种感觉，鼓励他们勇敢地把自己的想法向信任的人说出来。
2、让幼儿知道每个人都有优点和缺点，嫉妒的时候不要去伤害别人。嫉妒的情绪会渐渐减弱直至消失的。
活动重难点：说说自己嫉妒的事情，知道用合理的方式来排解这种情绪。
活动准备：
1、Ppt课件一个：熊宝宝、成人、教师嫉妒事件的图片五幅。熊宝宝排解嫉妒的图片6幅。
2、《咖啡猫》电影剪辑三段
活动过程：
一、用故事引出谈话主题知道什么样的情感叫嫉妒。（出示图片三幅）
(1)我们看今天熊宝宝怎么啦？为什么会这样难受、愤怒呢？在想什么？（根据画面请幼儿说说熊宝宝嫉妒的事情）
小结：原来熊宝宝是因为觉得自己的爸爸妈妈喜欢的总是别人，自己得到的关心总是没有别人多而嫉妒别人呢？
(2) 看看还有哪些事情也让熊宝宝嫉妒了。（幼儿简单说说）
总结：让别人拥有了自己喜欢的东西，但自己没有的时候妒忌了，同样努力了但是别人总是比自己做得好时妒忌了。
【通过画面内容的描述和猜想，让孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是时时刻刻都有可能会产生的。先从小熊入手借小熊的角色让孩子表达了自己的内心意愿，再过渡到孩子的亲生经历这样不会让孩子觉得特别难为情，给予了一个倾诉的台阶。】
二、说说嫉妒的时候，知道每个人都有过嫉妒的时候。
1、说说自己嫉妒的时候。
教师引导：你有嫉妒别人的时候吗？说说你嫉妒过谁？因为什么事而嫉妒他？嫉妒时有什么感觉？心里是怎么想的？(鼓励孩子大胆地说出来，说出来了心理就会舒服一些的。)
小结：原来我们小朋友都有嫉妒的时候，嫉妒别人的时候心里总是生气的、刺刺的、热热的、讨厌的，虽然我们都不喜欢这种感觉，但是却会经常出现。
2、了解大人也有嫉妒的时候。
教师引导：嫉妒不是只有小朋友才会的，告诉你们一个秘密大人也有嫉妒别人的时候。（出示图片1、2）
（1）因为妈妈只给奶奶买了礼物所以爷爷看到很嫉妒，一脸的不高兴。（出示图片1）
(2) 老师自己因为其他老师上课得奖而嫉妒。（出示图片2）
3、除了人类会嫉妒，动物也会嫉妒。（看电影片段1加菲猫与小狗争宠）
教师引导：说说是谁嫉妒了？（因为加菲猫觉得自己得到主人的爱比以前少了所以嫉妒了。）
总结：所以嫉妒是每个人都有过的感觉，我们不要因为嫉妒过别人而觉得难为情、不愿承认。
【通过孩子的嫉妒——家庭中长辈的嫉妒——教师的嫉妒——动物的嫉妒地讲述、倾听、观看，让孩子充分感受到嫉妒是人人都有情绪。教师通过列举自己的事例让孩子感受到了平等与真心，更容易让孩子敞开心扉地倾诉。在倾诉中感受到吐之为快的情绪变化。在介绍的过程中结合了孩子的亲生经历、成人的图片资料、动物影像片段三种不同的方式，让孩子在新鲜感中步步入胜。让孩子愿意做一个情感的倾诉者和倾听者，从而达到在孩子愿意表达的基础上进行引导和排解的目的。】
三、讨论用什么样的方式去对待使你嫉妒的人呢？（观看影片剪辑片段2、3）
1、讨论片段咖啡猫的行为是否可取。知道使坏会让自己更难受。
（1）观看电影片段2咖啡猫砸坏玩具和家具的片段后提问：我们看看咖啡猫嫉妒小狗以后会怎样对待身边的事物呢？结果会怎样？
小结：因为想发泄自己的愤怒而毁坏了身边的东西，会给大家带来麻烦引起别人的愤怒，结果让别人更讨厌自己。
（2）观看电影片段3咖啡猫把小狗关在门外，没有人愿意和咖啡猫做朋友的片段后提问：看看咖啡猫被主人赶到屋外，好心的小狗来安慰他了，结果咖啡猫是怎么对带小狗的？咖啡猫又会得到什么样的后果呢？
小结：原来在嫉妒的时候去伤害、报复、丢弃别人时，自己也会失去很多朋友，会更孤单的.。
2、讨论怎样在自己嫉妒别人的时候获得快乐?
（1）怎样才能使自己在嫉妒的时候不去伤害别人，让自己也能开心起来呢？有哪些好方法？请你介绍一下。(结合孩子自己例举的事例进行疏导)
（2）看看小熊是怎样让自己在嫉妒的时候开心起来的。（出示图片）
（3）教师介绍自己在工作中排解嫉妒的方式。
总结：把自己的想法告诉别人、找朋友玩、不去想它找自己喜欢的事情做、想一些开心的事情、把别人的好当成自己学习的榜样等，都能让自己开心起来，也不会伤害别人。
【通过孩子的讨论的已有办法——图片中的拓展办法——教师自我调节的办法，让孩子知道嫉妒是不可怕的，有很多办法可以来调节和忘却。在讨厌、憎恨别人的时候多想想别人曾经给自己带来的欢乐，帮助孩子回忆、感受自己拥有的幸福与骄傲。环节上启到前后呼应的作用，在教育意义上起到正面引导的作用。让孩子感受到一种豁达、开朗的生活态度是多么重要，要学会换个角度看待问题。】
（4） 你们现在还嫉妒以前发生过的事情吗？
总结：事情总是会随着时间慢慢被忘记的，嫉妒的情绪也会过去的。多想想自己已经拥有的幸福，把自己心里的想法勇敢的说出来告诉身边的人，得到别人的理解，就会越来越开心的。千万不能再嫉妒的时候去伤害别人。
【通过自己的经历从正面验证来再次证明嫉妒的情绪一定会过去，总是计较、怨恨肯定不会幸福的道理。】
活动评价：
本次活动从理解什么叫嫉妒——知道嫉妒是每个人都会有的——如何排解嫉妒的情绪三方面进行。运用了故事、图片、电影片段等多种教学方法，让孩子由浅到深、由乐到思、由思到做。选用的教学元素贴近孩子的生活，是孩子的生活写照，所以每个环节都引发了孩子的共鸣。整个活动轻松而深刻，抓住和解决了嫉妒这个孩子容易产生、容易被大人忽视的情感矛盾，为孩子培养积极的生活态度起到了引导作用。
大班教案 篇2
活动目标
1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。
2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩” 绘画方法。
3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
教学重点、难点
重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。
难点：尝试用“点彩” 的形式绘画作品。
活动准备
名画《马戏团》 、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有许多点的范画纸
棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上
活动过程
一、开始部分
老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿说说看到了什么？并告诉他们这些点点会跳舞。
二、基本部分
1、名画欣赏《马戏团》
（1）告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。
我们来看看，告诉老师你看到了什么？发现了什么？
（2）介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。
2、欣赏幼儿点彩画作品
以 幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一样的。
3、介绍“点彩”的绘画方式
和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的 颜料画，老师示范并讲解。
4、用“点彩” 的方式画一幅画
引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。
幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导 。
5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。
三、结束部分
要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。
四、活动延伸
放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平时都有机会进行尝试。
教学反思
这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉，不了解他们开展美术活动的情况。在名画欣赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发现，我请了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么，并带领他们用比较完整的语言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认真，也都坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作品中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿发展了他们的创新思维，画出了和别人不一样的画， 跳一个和老师的，小朋友的'都不一样的舞。在难点的把握上也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了老师们的一致好评，但孩子们和我门交流时，语言的发展不是很好。这个活动在我自己班上上的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有发现的情景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会，我会提前和当地的孩子进行交流，了解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。
大班教案 篇3
【教学目标】
1、体验故事的幽默与诙谐情趣，能根据动物特性进行充分的想象和合理分工。
2、能在同伴面前用完整的话大胆表地讲述自己的想法。
【教学准备】
故事课件PPT，动物图片。
【教学重、难点】
1、理解故事内容，并能根据动物的特征性进行合理分工。
2、体验故事的幽默和诙谐。
【活动过程】
一、出示图片激发幼儿的兴趣。
1、师生问好!
2、出示PPT第一副图，师：“瞧!这些小动物在干什么呢?请我们小朋友来猜一猜?”(幼儿回答)
师：它们究竟在干什么呢?我们一起来听故事《河马村长》。
幼儿回答问题。
二、出示PPT幼儿边看边听故事1—2节。
幼儿边看边听故事1—2节。
师：这些小动物究竟是在干什么的.呢?那村长是干什么的?
个别幼儿回答：它们在选村长。
教师小结：村长就是领导、管理村里的一切事情。
师：它们选的是谁做村长?为什么?
教师进行小结。
三、引导幼儿继续欣赏故事。
师：河马先生做了村长，那它会怎么做呢?
幼儿边看PPT边听故事。
师：河马先生是怎么做的?(它把小动物们常干的事换了下)
师：你们觉得小动物们干了一天，会发生什么养的事情呢?
师：那河马先生是个称职的村长吗?为什么?
教师小结：河马先生不是个称职的村长，因为它没有根据小动物们的特性来安排它们的工作。
四、师幼共同讨论。
如果你是村长，你会怎样去安排这些小动物?
师幼共同讨论结果。
教师总结：如果我们当上了村长，可一定要根据动物的特性进行合理分工，这样动物村才会是个既快乐又安全的动物村。
五、拓展活动。
动物村还有些动物也想找份合适的工作，我们来帮帮它们吧。
出示的动物图片，幼儿回答。
教师根据幼儿的回答小结。
【教学反思】
经过第一轮研讨，我更加明确了“村长”的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作，才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。
大班教案 篇4
活动目标：
1.知道书店是卖书的地方，书中有丰富的知识。
2.养成良好的看书习惯，知道要爱护图书。
3.懂得一些简单的社会行为规则。
活动准备：
老师事先观察选择离幼儿园最近、最安全、最方便的书店进行联系；每位幼儿准备一些零用钱。
活动过程：
1.教师向幼儿介绍书店的基本情况及参观要求。
（1）安全方面：一个跟着一个走，小心将书架上的书碰下来。
（2）学习看标识：轻声交流，不要影响别人。
（3）注意观察书店里图书摆放的方式。
（4）观察人们选择树的方式。
（5）买书的方法和常规。
2.参观书店
（1）引导幼儿有序参观。
（2）幼儿体验买书的过程。
3.参观后的谈话：
（1）谈论：自己购买图书的`经历。
——提问：为什么选择这本书？它属于哪类书？在哪个书架找到的？
——你是怎么买书的？（选书——浏览里面的内容——看价格是否合适——确定——到收银台付款——包装——离开）
——买书时，对收银员阿姨说了什么？
（2）引导幼儿谈话：书店的所见所闻。
——你在书店里看到了什么？（各种温馨提示、新书推荐、分类标牌）
——说一说他们的作用。
4.小结：
书是人类的好朋友，读书使我们快乐，读书可以让我们变得的更能干，让我们了解更多的知识和更广阔的世界。另外，在书店里选购图书时要遵守书店的规则，庆轻声细语，爱惜图书，看完要物归原处。
大班教案 篇5
设计意图：
新《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子一点都不陌生，《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。
实施策略：
为提高幼儿对歌曲的理解和表现力，在教学活动中，我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学、学中玩，体现游戏是孩子基本活动的特点，这样，幼儿的'学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。
活动目标：
1、能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。
2、能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的情绪。
3、体验与同伴合作边演唱的乐趣。
活动准备：
钢琴、音乐光盘
教学方法：视听结合法、讨论法、游戏法
教学重点：学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
教学难点：附点音符和控牌的节奏掌握。
教学环节：
1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞便进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。
2、幼儿欣赏音乐并发挥想象创造表现高楼的动作，用身体变化来表现歌曲的念白部分。
3、在《数高楼》音乐中，启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏，用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。
4、延伸活动：引导幼儿尝试创编动作借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造能力和发散性思维。
5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。
教学过程：
一：导入活动：
1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。
2、请幼儿说一说：“你见过什么样的高楼？最高的有几层？”请幼儿回答。
二：引导幼儿用身体动作的变化表现高楼（此环节实施目标1）
1、教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿模仿。
三：学唱歌曲并进行表演（此环节实施目标2）
1、播放音乐光盘，请幼儿欣赏歌曲《数高楼》并回答问题：从音乐中你听到了什么？幼儿回答。
2、教师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿欣赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的？幼儿回答。
3、引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。
4、加动作与幼儿一起完整演唱歌曲《数高楼》
三：请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作边演唱的快乐（此环节实施目标3）
1、请两名教师合作表演歌曲《数高楼》
2、请幼儿两人一组表演歌曲《数高楼》
3、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。
4、引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。
四：拓展延伸
请幼儿创新更逗表演方法（打枪、甩手、、、、）
五：结束活动：
幼儿跟随《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。
大班教案 篇6
活动目标：
1.感受音乐诙谐的情绪和AB的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。
2.通过镜像模仿游戏，能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。
活动准备：
音乐，场地的颜色地标，兔耳朵。
活动过程：
一、大家一起交流＂倒霉＂一词引出故事。
＂有这样一个词，我们可以一起交流一下，你们知道什么叫倒霉吗？＂
二、故事导入
1.＂今天我就要讲一个关于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聪明的耳朵丢了。一只兔子，没有耳朵还像兔子吗？＂＂怎么办呢？＂（去找）＂对，赶紧把兔耳朵找回来呀。可是有一个问题：它的本领不够，怎么办？＂
三、聆听音乐，加入动作，感受音乐。
1.简单动作＂很好，请大家帮忙，去学习。你会向我学习吗？我做一个动作，你会做吗？＂
2.组合动作＂我换一个动作，你会吗？＂＂嗯，如果你丢了一个东西或者是遇到什么倒霉事，没关系，你可以努力学习，就会变成一个勇敢坚强的人。＂
3.初步感受音乐。
＂好，我们跟音乐一起来做动作。＂＂在你跟我学本领的时候如果不仔细看能不能学会？＂＂来，看你能不能和我学得一模一样？＂
四、挑战游戏：
1、加入猜拳游戏＂这次呢，我有个新玩法。石头剪刀布会玩吧？我们来玩石头剪刀布。＂（跟音乐带口诀：倒霉的兔子不是我比一比）
2、再次听音乐，加大难度，两个幼儿互动。让幼儿说说用什么动作表示成功和失败。
＂这次我们不仅在本领上有新的变化，你们还要理解什么是成功和失败。输赢要用动作告诉我＂（不放音乐试一次）＂赢了的就要把耳朵高高举起，输了的就要把耳朵垂下去。现在大家一起比啊！＂放音乐再来一次。
3、第三次听音乐，让幼儿说说第三种情况，如果打成平手用什么动作表示。
＂刚才说成功的兔子找回耳朵，把手举起来当耳朵。失败的兔子耳朵耷拉下来，那如果打成平手怎么办？＂（拥抱、握手）提问：＂你们两刚是谁教谁学本领的？＂小结：谁赢了谁就帮助对方学本领。
4、再次听音乐游戏，确保每位幼儿都清楚游戏规则。（座位上）教师可请一名幼儿扮演聪明兔来验证游戏规则是否清晰。（1次）口诀：＂聪明的兔子就是我（第四次说）跟我学本领。＂＂这次一定要愿赌服输哦，输了的就把耳朵垂下来。输了也没关系，后面我会挑一个更难的本领，你一定能赢回你聪明的兔耳朵。＂
5、座位前站立游戏：捶腿…一替换…原地踏步（1次）小结：祝贺你们都能努力认真的学习本领，你们是最棒的`小兔。
6、加入空间圆圈游戏，幼儿尝试感受挑战游戏的快乐。
老师准备小贴画，让幼儿两两手拉手，前后站在贴画上。
＂看我带来了什么？兔子是有耳朵还是没耳朵啊？有耳朵的兔子是什么兔子？现在两个两个拉手围圆圈，前后站在我的小兔子上。我们跟音乐玩游戏，如果你赢了就可以和他换位置。最后谁站在里圈谁就可以教对方本领，本领要合拍哦！＂
7、加大游戏难度，让幼儿感受团体游戏的快乐＂如果每一次都和他打平手，你还想不想和他比？＂＂这次我们换个方法，刚才我是不动的，现在我是移动的，看我移动了几个位置？对，可以向前换一个朋友。这可是超级厉害的办法哦，看你们能不能学会＂＂有兔耳朵的小朋友不移动，外圈的小朋友移动，现在我们来试一试。＂
8、请客人老师表演，游戏结束。
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