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大班教案

时间：2023-08-16 08:18:46 教案我要投稿

大班教案7篇(热)

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案7篇(热)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能运用统计的方法，了解大家乘坐的情况，让幼儿感受交通的便利。

　　2、通过观察和乘坐经过幼儿园附近的公交车，知道知道这些公交车的车牌号和了解他们经过和到达的地方。

　　活动准备：幼儿以在外出活动中，观察过到达小区门口的`公交车辆，各路公交车牌、雪花片、数字卡

　　活动过程：

　　（一）说说我们乘什么交通工具上幼儿园

　　1、引导语：小朋友，你们每天怎样上幼儿园？

　　2、请幼儿选择一种交通工具，并在此交通工具的下面贴一个雪花片

　　3、统计各种交通工具的人数

　　4、通过比较多少，了解乘那种交通工具上幼儿园的人最多？哪种最少？

　　（二）说说幼儿园附近的公交车

　　1、我们幼儿园附近有许多公交车，你看过有哪几路？

　　(教师可以根据幼儿说的线路，出示各种公交车牌

　　2、在这些公交车里，哪些是你们乘过的，清在这辆车的下面贴一个雪花片

　　3、请幼儿统计个辆车乘过的人数

　　4、比比，哪辆车乘的人最多

　　（三）、看看这些公交车可以开到哪里？

大班教案篇2

　　目标：

　　1、感受柔和、优美与轻快、活泼的不同音乐形象。

　　2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作）表现小鱼和水草的不同形象。

　　3、尝试拓展对音乐形象的想象和迁移。

　　准备：

　　1、录有《水族馆》的音乐磁带、录音机。

　　2、小鱼头饰若干，教师自制水草若干。

　　过程：

　　一、完整欣赏乐曲，了解乐曲名称和主要内容，感受两段不同性质的音乐。

　　1、安静欣赏音乐。提问：小朋友，你听了这个曲子，你感觉自己到了一个什么地方，在干什么？（幼儿自由想象）

　　2、教师介绍乐曲名称、主要内容，再完整放送音乐。

　　3、请幼儿谈谈对音乐的感受，发现音乐的变化。

　　二、分段欣赏、感受和表现音乐：

　　1、欣赏A段音乐。提问：这段音乐的旋律是怎么样的`？你仿佛看见小鱼和水草在干什么？

　　2、幼儿用肢体动作表现：水草在舞蹈，小鱼在游……

　　3、欣赏B段音乐。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？听了这段音乐，你觉得小鱼和水草会发生什么事情？

　　4、请幼儿用身体动作表现对音乐的感受：水草和小鱼在玩，捉迷藏，说悄悄话……

　　三、分角色在乐曲中进行表演。

　　1、听音乐，教师进行情境讲述。

　　2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小鱼，根据情境听音乐进行表演。

　　3、《水族馆》说课材料：

　　音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的。与其它科目的教育一样，要促进幼儿在得、智、体、美等方面得到发展。《纲要》中指出：教育的内容应该是全面的、启蒙性的，幼儿所容易理解的。所以我选择了音乐欣赏——《水族馆》。在方案设计上我重点从以下几方面来考虑：

　　1、在教育目的上，为孩子提供了满足他们需要的经验，刺激他们在各领域的发展。如：用听觉感受音乐形象，用肢体来尝试表现小鱼和水草的不同形象，通过想象使思维扩散，对音乐进行丰富的联想……在活动中，幼儿存在着个别差异，所以在制定目标时我是梯形设计式的，由易到难。

　　2、在教育内容上，我是按照他们的年龄特点再结合他们的发展水平的基础上来选择音乐的。在平时的音乐活动中，我发现孩子的表现都是从他们的本能出发的，追求自然、游戏性和趣味性，所以在内容的设计上采用由浅到深、由具象到抽象，动静交替的过程。幼儿对鱼和水草是很熟悉的，所以这个内容的选择我认为孩子比较容易理解，也比较容易表现。

　　3、在教学方法上，我屏弃了过去一味的示范、讲解、模仿等老套的教学手段，而积极采用了感受体验、情感陶冶、操作尝试、综合运用等方法，努力达到教是为了不教的目的。另外，我在活动中添进了一些道具和头饰，希望让幼儿通过亲身的感受去真正地理解音乐和表现音乐。在教学过程中，我尽量避免为孩子提供自己的范例或指导性意见，而是鼓励他们自由地表达自己对音乐的理解，然后鼓励他们大胆地去感受、去探索、去表现。

　　4、在教学过程上：我采用：欣赏——发现，感受——体验，操作——尝试，即兴——创作的过程，根据幼儿年龄特点和本班孩子的水平，由易到难逐步进行。

大班教案篇3

　　这是个星期天的早晨，天气睛朗、碧空如洗。在无边无际的天空中飘朵朵白云，春姑娘迈着轻盈的脚步，不知不觉的，也来到了我们身边，它送走了寒冷，给人们带来温暖和喜悦。

　　就在这个时候，一群天真可爱的小朋友迫不及待地来到绿油油的草地上放飞自我，原本安静的草坪，顿时变的热闹了起来。

　　看！“他们正兴致勃勃地放风筝呢！你瞧，已经有好几只风筝在空中高高飞翔，有雄鹰张开翅膀在空中展翅翱翔，有像巨龙一样的多脚蜈蚣在空中盘旋，还有活泼可爱的锦鲤在蔚蓝的天空中快活地游来游去，它们已经飞向了云端，但是它们还在不停地升高，如果它们身上没有雪白的线，说不定它们都会在空中腾云驾雾呢！

　　在不远处，有一个小朋友，正放着五颜六色的金三角风筝，风筝飞得还不算很高，他直勾勾地看着风筝，一边后退，一边向后拽着线轴，一扯一拉，这动作真的'是到位，好像在向爸爸妈妈展现他的本领呢！爸爸妈妈也没闲着，站在旁边也不停地为儿子加油，爸爸的手搭在妈妈的肩上，显得是那样的温暖和谐。让我不由得称赞道：多么幸福的画面啊！

　　更有趣的是，近处有两个活泼可爱的小男孩，他们一个拿着线轴，拉着长长的线，飞快地向前奔跑着。另一个高高举起燕子风筝，全神贯注地观察着风的方向，并商量着怎样才能让风筝飞得更高、更远。不一会儿，燕子风筝顺着风的方向缓缓升起，好像在跟他们挥着手、打着招呼呢！旁边穿着花裙子的小女孩，捧着花蝴蝶风筝，痴痴地看着两位哥哥，看他们配合得如此默契。还不时地回头看着，好像在偷学两位哥哥的放风筝技术，她整个人陶醉在其中，好像忘记了自己也是来放风筝的呢！

　　过了一会儿，各式各样的风筝在空中翩翩起舞，不停地在空中翻着跟头，孩子们的打闹声，嬉戏声，欢乐声，传遍了整个草坪。

　　多么绿的草，多么蓝的天，多么热闹的场面啊！多希望有一天我也能参与其中，和他们一起愉快地玩耍。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　练习听指令变速跑，培养合作能力。

　　活动准备：

　　小鸟头饰若干，平整的场地。

　　活动过程：

　　1.播放音乐《牛奶歌》，幼儿活动身体。

　　幼儿欢快的活动身体。

　　2.教师谈话，引入游戏。

　　骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，上山下下，左左右右，我和你做游戏。

　　3.游戏《勇敢的`小鸟》

　　（1）介绍游戏规则：

　　老师扮演鸟妈妈，两名幼儿合作扮演一只小鸟，前面的幼儿带头饰，学小鸟飞，后面的幼儿用手抓好前面幼儿的衣服，跟着小步走。游戏开始，老师说：“宝宝们，飞吧。”幼儿开始在场地上学小鸟飞。老师说：“老鹰来了。”幼儿快速飞到妈妈身边，听到：“老鹰走了。”就再次在场地上飞。

　　（2）孩子们带上小鸟头饰快乐的游戏。

　　4.注意事项：

　　跑的过程要注意安全，别撞到其他幼儿。

大班教案篇5

　　目标：

　　1、练习跑，知道红灯停，绿灯行。

　　2、学会听指令行动。

　　材料：

　　绳（跳绳、纸绳、布绳两米左右）

　　玩法：

　　1、成人双手拿着绳子的两头，让孩子在绳子里边，并双手握住绳子，成人带着孩子往前跑。成人适时地说：“红灯亮了，停下！”“绿灯亮了，开起来！”

　　2、当幼儿熟悉游戏后，孩子在前，成人在后。

　　注意：

　　1、选择路面较平的地方活动。

　　2、成人要随孩子跑的情况来决定跑的时间和速度。在开、停中注意动静结合。

　　3、鼓励孩子在游戏中用语言表达但不必强求。

　　二、名称：捞鱼

　　目标：练习钻的技能

　　材料：绳子（两米左右）

　　玩法：

　　两个成人分别拿着绳，成一个长方形状。成人说儿歌，孩子在长方形中间钻过来钻过去。当说到：“三网捞个小尾巴，尾巴，尾巴---鱼！”时把孩子用绳子套住。

　　附儿歌：一网不捞鱼，二网不老鱼，三网捞个小尾巴，尾巴，尾巴---鱼！

　　注意：

　　1、绳子的高度要随孩子的身高来定，要为孩子创造钻的机会，

　　2、儿歌的最后一句可延长，做故意捉不到，又好不容易捉到的样子，使孩子处于爱玩的状态。

　　3、在玩时，鼓励孩子自己说儿歌。

　　4、捞到鱼后用“亲一口”表示把鱼吃了。

　　三、名称：高抬腿

　　目标：练习高抬腿。

　　材料：绳子（两米左右）

　　玩法：

　　两个成人每人手拿绳子的一头，请孩子在绳子上迈来迈去，练习高抬腿。成人可随着孩子的兴趣调整绳子的高度。当孩子迈过绳子时，成人要给予表扬和鼓励。

　　四、名称：走平衡

　　目标：练习在绳子上走平衡

　　材料：绳子（两米左右）

　　玩法：

　　两个成人每人拿绳子的.一头，并把绳子放在地上，孩子踩在绳子上从一个成人的位置走到另一个成人的位置。

　　注意：

　　1、当孩子走到头时，成人要表扬、鼓励或亲吻、搂抱。

　　2、当孩子能力较强时，绳子可以离地面有一点距离，加大走平衡的难度。

　　3、走的距离不要太长，难度越大，距离就要越短，尽量要使孩子体验到成功的乐趣。

大班教案篇6

　　教学目的：

　　1、学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

　　2、在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。

　　3、在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。

　　教学重点：

　　能熟练的演唱歌曲，唱准字音。

　　教学难点：

　　在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。

　　教学准备：

　　自制图片若干、教学课件。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。

　　2、出示图片，以谈话的方式引出课题。

　　3、发声练习

　　1=C2/4

　　1234|5—|555|555|5432|1—||

　　兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。

　　二、基本部分

　　1、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：

　　（1）歌曲叫什么名字？

　　（2）是几拍子的？歌曲有几段？

　　2、学习听前奏：

　　3、教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了？

　　4、教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。

　　5、教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

　　6、引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

　　7、教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。

　　8、分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。

　　9、教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。

　　三、结束部分

　　1、小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。

　　2、幼儿听音乐出活动室。

　　教学反思：

　　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的`《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢？教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。