实用的中班语言活动教案四篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的中班语言活动教案4篇,希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1.乐意参与谈西藏美食的话题,对西藏美食感兴趣。
2.能积极地倾听并能围绕话题大胆清楚地表达自己的见解。
3.了解西藏饮食文化,重点了解糌粑的文化。
活动准备:
1.实物准备:糌粑、奶渣、黑马茶或酥油茶。
2.图片:多媒体课件。
活动过程:
一、谈话导入,幼儿表达自己的见解。
指导语:小朋友们好!你们知道我是从哪里来的吗?
指导语:是的,(第一张图片)你们知道这是哪吗?它和湖南的建筑有什么不一样。我们来自西藏,湖南人喜欢吃。。。。。,可是我们西藏的人们喜欢吃。。。。。。那你们知不知道我们西藏人都吃些什么不一样的东西呢?
二、欣赏西藏饮食图片,并围绕话题谈论。
1.出示图片,引发幼儿观察、猜测、讨论,控制集体和分组讨论时间后单独请个别发言。
指导语:那我们看看西藏人经常吃些什么?
2.教师结合图片总结并分别指出:我们西藏人喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。
指导语:藏族的饮食,牧区与农区稍有不同,但也有共同点,都喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。
三、出示糌粑的图片及实物糌粑,一次讲解糌粑的由来。
1.引导孩子们跟随教师说一遍:糟粑,同时可加入教师夸张表情和动作形容它的美味。
指导语:这是西藏人喜欢吃的青棵面,藏语叫糌粑。白白的,味道香浓,你们跟随老师说一遍:糌粑。你们想想它是用什么做的?
2.教师清晰地提出倾听要求,幼儿欣赏以及观察。
指导语:那我们看看糌粑到底是怎么做成的?看图片的同时倾听老师讲,待会儿我要请你们来回答问题。
3.引导幼儿回答发现不一样的工作的地方。
指导语:请谁愿意告诉大家做糌粑的过程中要做哪些工作?
小 结:糌粑是将用青棵炒熟后磨成的细面之外还有很多的事情要做,所以做糌粑时很辛苦。
四、引导幼儿谈论糌粑的用途。
指导语:你们在看图片时看到那些人是怎么吃糌粑?我们来模仿画面上的西藏人吃糌粑吧!可以加入动作,来孩子们动作做起来吧。
指导语:糌粑除了好吃、饱肚子外,糌粑对糖尿病有好处,它可以治病。
五、介绍食用方法和进行示范,幼儿品尝西藏美食,体验吃糌粑的感受。
1.激发幼儿对品尝西藏美食的.兴趣,体验吃糌粑的感受。
指导语:云彩老师带来了好吃的西藏美食,小朋友们想不想尝尝?
指导语:请小朋友们注意听老师的要求,先请男孩子轻轻的搬椅子,再请女孩子轻轻的搬椅子后洗手、拿杯子。我们要品尝西藏的糌粑、奶渣、茶。
2.介绍食用方法和进行示范。
指导语:它可直接放入口中吃,称糌干粑。在家中吃牛肉时候想吃糌粑的话,奶茶烧开后倒入碗中,加入酥油、奶渣,待化开后,加入格粑粉,迅速用右手4个手指将其搅拌均匀,团成一个个小团,边团边吃,边喝酥油茶或奶茶。你们以后想要来西藏旅游必须了解的藏族饮食文化。
活动延伸:
幼儿品尝糌粑、奶渣、茶。
指导语:每个人都尝一点,可以直接吃,谁先尝完了,告诉大家你吃糌粑有什么感觉?
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1.理解故事内容,愿意倾听,乐于表达自己的感想。
2.学会帮助有困难的人,感受帮助别人的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
重点难点:
理解故事内容,乐于帮助别人。
活动准备:
1.经验准备:幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。
2.物质准备:《我是霸王龙》故事课件
活动过程:
一、导入
1.出示霸王龙和翼龙的图片
教师:老师带来了两位新朋友,你们认识他们吗?你们知道霸王龙是一头怎样的龙?小翼龙呢?
2.教师小结:霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙,会发生什么事情呢?
二、阅读绘本
1.给出绘本,介绍书名,作者。
教师:今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事,故事的名字叫《我叫霸王龙》
2.引导幼儿分段欣赏故事,师幼讨论,逐步理解故事内容。
(1)教师生动有感情的讲述图书的第一部分。
①教师:今天,老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。
②教师:小翼龙的爸爸妈妈为什么离开?
幼儿:因为小翼龙长大了)
③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙?
④教师小结:爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高,很强壮,又能帮助别人的翼龙。
⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的.小孩?
(引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。)
(2)阅读故事第二部分
①教师:悬崖底下有什么东西出现了?
②教师:霸王龙爬上山了,猜猜看这时候会发生什么事情?
③教师:如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做?
④教师:我们一起看看,小翼龙会怎么办。(继续阅读故事)
⑤教师:小翼龙怕不怕霸王龙?
⑥教师:火山爆发后,小翼龙帮助霸王龙恢复了健康,小翼龙帮助了霸王龙,为霸王龙做了哪些事情?
⑦教师小结:虽然小翼龙很害怕霸王龙,但是它还是帮助了霸王龙。小翼龙真是一只善良的恐龙。
⑧如果你有好朋友遇到困难了,你会不会帮助他?帮助了其他小朋友,你会不会感到开心、快乐?
(引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。)
(3)阅读故事第三部分
1教师: (未出示图片)请你们猜猜,被小翼龙救后霸王龙会怎么样?会对小翼龙说些什么?(谢谢)如果其他小朋友帮助了你,你会不会感谢他呀?
(引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。)
2引导幼儿思考:原本凶暴、可怕、爱欺负别人的霸王龙为什么没有伤害小翼龙,反而看到小翼龙离开伤心的哭了?(小翼龙帮助了霸王龙,所以霸王龙没有伤害小翼龙,因为霸王龙没有对小翼龙说声谢谢,所以伤心的哭了。)
4教师小结:小翼龙把霸王龙救了之后,霸王龙被小翼龙的善良感动了,霸王龙心中也充满善良。我们每个人都要爱帮助别人,变成善良的小孩。
三、续编故事内容
教师:小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾,远远地飞走了,离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里,双手捧鱼,仰望星空,霸王龙还会遇见小翼龙吗?翼龙会不会回来呢?接下来会发生什么样的故事?请你们好好想一想、编一编,说给老师和小朋友们听。
活动延伸:
把这个好听的故事说给你的好朋友听。
活动反思:
本次活动初步达到活动目标,有些幼儿还没有理解故事内容,需要课后加强复习。在活动开始给幼儿设置悬念展示霸王龙图片,极大地吸引幼儿的注意力。在出示翼龙爸爸妈妈照顾翼龙宝宝图片时,幼儿可以细心观察,大胆发言,把自己看到的都说出来。当然活动之中还有很多不足之处,有些提问重复了,不需要再次发问。很多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长,使幼儿在活动后半段表现的没有那么积极,活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束,以后会注意活动的结尾。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、能大胆、完整地进行讲述,发展幼儿的口语表达能力。
2、能大胆地想象和创编故事,体验故事带来的乐趣。
3、知道关心帮助别人,初步培养幼儿的`合作意识。
活动准备:课件活动过程:
一、依次看图讲述1、出示第一幅图,幼儿自由讲述:你看到了什么?到底发生了什么事呢?我们一起来听一听。
2、出示图二,幼儿想办法帮助小蚂蚁。
你们看,小蚂蚁怎么样啦?(都摔下来了),那怎么办呢?你有没有什么好办法?让我们听着音乐把想的办法表演出来。
3、出示图三,幼儿根据生活经验充分想象猜测。
那黑黑的东西会是什么呢?请你们猜猜看。
二、两两结对进行讲述,培养幼儿的合作意识。
请你们两个两个一起看一看、说一说、讲一讲。
三、揭示结果,感受故事带来的乐趣。
那到底是什么呢?我们一起来看一看。(一只大蜘蛛的屁股)四、演示课件,完整讲述故事。让我们一起看着讲一讲。
活动延伸:
1、将故事书投放到语言区,幼儿将方法绘画出来。
2、为故事书设计封面等。
附故事:《三只蚂蚁》
有一天,三只蚂蚁出来玩,他们来到了一个花园里,玩起了捉谜藏的游戏。忽然,他们发现了一根线,咦,这是什么呀?一只小蚂蚁说:“一定是花的藤。”另一只说:“上面一定有什么东西。”于是,他们就决定爬上去看一看。爬呀爬呀,可刚爬了一半就掉下来了,他们想出了一个好办法,你拉我、我推你,互相帮助终于爬到了最顶上。呀,这黑黑的是什么呢?他们一起抬头一看,都惊讶地叫了起来:“一只大蜘蛛的屁股!”
中班语言活动教案 篇4
教育目的:
让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化,知道形成事物发展的概念。
教学准备:
每组一盒七巧板,彩笔一套。
教学过程:
一、组织幼儿。
二、创设游戏情境,激发幼儿游戏的兴趣。
1、教师击鼓,鼓声由重到轻,速度由快到慢。
2、组织幼儿练声,声音由高到低、速度由慢到快。
三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
1、提问;刚才你们听到了什么声音?这些声音是怎么变化的?用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢?
2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
四、交代游戏的规则。
1、每人必须用“越……越……”的句式说话。
2、注意倾听别人的讲述,不能重复别人的语句。
五、教师指导幼儿游戏。
1、幼儿主动运用“越……越……”的'句式描述物体和现象的变化。回答正确的奖励一块七巧板。
2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。
六、竞赛活动:看谁说的多。
1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。练习说话。
2、分组运用“越……越……”的句式创编语句,讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。
3、统计谁说的多,给予奖励。
4、总结。
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