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大班教案

时间：2023-05-09 10:02:23 教案我要投稿

有关大班教案模板集合九篇

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关大班教案模板集合九篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。

　　2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。

　　3、感受与同伴互动学习的乐趣。

　　活动准备

　　1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。

　　2、幼儿用书：《鸟窝》

　　活动过程

　　一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）

　　二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

　　教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。

　　结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。

　　三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？

　　教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。

　　四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。

　　音乐：动物猜谜歌

　　一、活动目标

　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

　　2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。

　　二、活动准备

　　1、幼儿用书：《动物猜谜歌》

　　2、投影仪

　　三、活动过程

　　1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。

　　教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

　　师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。

　　如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

　　教师边念歌词边展示课件上的图片，幼儿自由猜测。

　　师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？

　　在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。

　　2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

　　教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如："脑袋，圆圆的；眼睛，大大的；个子，高高的；脖子，长长的。"并完整地唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致的答案，并完整地唱出答案（某一小动物名称）。

　　师：听一听，这次智慧老爷爷唱的是什么小动物？

　　教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并歌唱。

　　师：这次请你仔细听、认真猜，想一想歌里唱的是哪一种小动物。

　　3、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。

　　师：原来，谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷，好吗？

　　4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的`歌词，玩猜谜游戏。

　　师：谁能想出一个谜面，让大家来猜一猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？

　　师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢？

　　5、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏。

　　师：现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分，我们大家一起来回答，好吗？

　　教学反思：

　　今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。

大班教案篇2

　　这个星期我们进行了主题《大树和小花》，而“我的小花园”是这个主题下的一个艺术活动，这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来，对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿用欢快的情绪来演唱，那么教师用自身的情绪来调动幼儿的`情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉，是幼儿学唱这首歌曲的难点，需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。

　　在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过图片的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏的方式串连活动，活动中预设了花儿开了、花儿在哪里几个小游戏。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。

　　纵观整个活动过程，我发现孩子们做了游戏忘了唱歌，把幼儿的情绪再调动一些，让幼儿在游戏化的活动中更能表现自己。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过参观军营、军训、汇报表演等活动，体验军人严明的纪律，学习军人不怕苦、不怕累的精神；

　　2、通过学习、查资料、询问等途径了解有关军队和军人的.知识，尊敬热爱解放军，愿意向军人学习；

　　3、通过学做解放军的系列活动，感受做解放军的英勇与自豪，能不怕苦、不怕累地对待自己的学习和生活。

　　活动时间：2周

　　环境创设及活动准备：

　　1、创设布置有关军队的环境；

　　2、收集有关军队、武器等方面的文字、图片、照片、模型等材料；布置军队武器图片、模型展览会；

　　3、玩玩做做：枪、炮、飞机等，进行展示；

　　4、与部队联系商量好幼儿参观、军训等一系列活动；

　　5、师幼每人一套迷彩服，各班一面连旗。

　　家长工作：

　　1、帮助幼儿了解有关军事、现代武器等方面的知识，并搜集相关的文字、图片、照片、模型等材料；

　　2、鼓励幼儿向解放军学习，训练时不怕苦、不怕累，活动严守纪律，遇到困难要坚强；

　　3、配合军训活动，每天早上按时来园（8：15分前），每位家长都能准时将幼儿送入园。

大班教案篇4

　　一、活动目标

　　1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　　2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。

　　二、活动重、难点

　　1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　　2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。

　　三、活动准备

　　1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件

　　2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。

　　四、活动过程

　　（一）谈话导入，激发兴趣师："你们喜欢雨天吗？为什么？"（幼："不喜欢，因为不能出去玩""喜欢，因为可以给车子洗洗澡"……）师："你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）师："哦，你看见了有变化的天空。"师："老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟"（幼儿操作，教师指导）师："我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，变成灰色"……）小结："原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡" 水加的多颜色会更淡并且更均匀。

　　（二）观看课件，感受作品师："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。"（幼："心里没有彩虹""很舒服""很平静"……）（观看课件多彩的雨天）师："小黄是谁？"（幼："黄色的雨伞"）师："它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？" "可以用什么好听的词形容这么多颜色？"（幼："红色、黄色、蓝色、粉色……""五颜六色、色彩缤纷"）小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。

　　（三）布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢哪一张？为什么？"（幼：都很喜欢）师："这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？"师："有的颜色深，有的'颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜欢哪幅？为什么？

　　小结："雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。"师："还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？""谁和谁走在了一起？" 师："最后一幅你喜欢吗？为什么？"（幼：有很多漂亮的颜色）小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范）

　　（四）交流作品，分享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么？"（幼："我喜欢这幅画，因为颜色很多很漂亮"）师："这幅画是谁画的？你画的这幅雨伞在哪里？它们在干什么？"（幼："小蓝和小紫在说悄悄话"）师："你们的画里也有故事吗？（幼：有的）那你们可以跟你的好朋友讲讲看，好吗？"

　　教学反思：

　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

大班教案篇5

　　【设计意图】

　　众所周知，中国历来就有"礼仪之邦"的美誉，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。"少若成天性，习惯成自然"。许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的期。为此，我设计了大班社会活动——《粗鲁的小老鼠》，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的，加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。

　　活动可视幼儿接受情况分成一或两课时。

　　【活动目标】

　　1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。(重难点)

　　2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。

　　3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。

　　【活动准备】

　　1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

　　2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。

　　3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。

　　4、自制的"文明小天使"胸贴若干。

　　【活动过程】

　　一、播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题。(计划用时4分钟)(老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣。)提问：

　　1、儿歌中说的是谁?(小老鼠、小猫)

　　2、小老鼠平时喜欢干什么?(偷吃别人的东西;挖别人的墙角····)

　　3、小老鼠见了猫会怎样?(会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。)

　　小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。

　　二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。(计划用时8分钟)

　　提问：

　　1、故事中的小老鼠是什么样的?(自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。)

　　2、小老鼠是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。)

　　3、小老鼠对河里的小鱼做了什么?(用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。)

　　4、小老鼠后来碰到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了?(小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。)

　　5、小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。)

　　小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。

　　三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。(计划用时8分钟)小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗?如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪?

　　(教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。)

　　1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做?(可以这样说："对不起，请让一下可以吗?我想先过去!")

　　2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好?(这样说比较好："小鱼，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗?")

　　3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办?(应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说："打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢?")

　　4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤?(不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的'。)

　　5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?(鼓励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人，要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和朋友要友好相处等等。)

　　四、游戏：《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。

　　五、总结：(计划用时1分钟)小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

　　活动延伸：

　　1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。

　　2、家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。

　　活动反思：

　　本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1.熟悉音乐旋律，感知机器人动作断顿的特点。

　　2.能大胆创编机器人舞蹈的动作并随乐表演。

　　3.体验模仿、创编与表演舞蹈的快乐。

　　活动准备白板课件、视频、音乐

　　活动过程

　　一、出示机器人图片，产生兴趣。

　　1.利用聚光灯出示机器人局部图片。

　　师：猜猜，谁来了？

　　师：你见过的机器人是什么样的？

　　二、欣赏音乐，感受音乐的节奏与风格。

　　师：仔细听一听你会发现什么？

　　三、观看视频，观察、模仿、表现机器人的动作特点。

　　1.观察机器人的动作特点。

　　师：机器人是怎样跳的？

　　：机器人跳舞是一顿一顿的。

　　2．模仿机器人动作特点。

　　3．表现机器人的动作特点。

　　师：如果你是机器人，你会做什么动作？

　　四、根据音乐，创编机器人舞蹈。

　　1.根据第一段音乐，创编动作，并用图谱记录。

　　师：这么多的动作，哪一个适合表现第一段的`音乐呢？

　　2.根据第二段的音乐，创编动作，并用图谱记录。

　　师：音量大的时候适合做什么样的动作？变小后会有什么变化？

　　3．复制第一段图谱，完成图谱创作。

　　4．看图谱完整练习自编舞蹈。

　　五、表演机器人舞蹈。

大班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　3、知道运动能使人快乐。

　　二、活动准备：

　　教学课件

　　三、活动重点：

　　能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　四、活动过程：

　　1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？

　　2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。

　　小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）

　　3、播放教学课件。

　　我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。

　　欢迎小朋友来参加动物运动会。

　　但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。

　　（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

　　观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的.动作。

　　师：边说儿歌边做动作：

　　我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。

　　听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

　　4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。

　　长得高、身体健康、不感冒……

　　五、归纳总结

　　游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

　　六、儿歌韵律

　　放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

大班教案篇8

　　活动的考虑与设计思路：

　　蚂蚁是孩子生活中比较常见的一种虫虫。通过一段时间的饲养蚂蚁，相信孩子们对于蚂蚁的生活习性有了一个基本的了解，他们所缺少的是有关蚂蚁生活习性的一种科学的知识经验。为此，根据大班孩子的年龄特点，用小实验的方法解决科学问题，并通过做实验记录的形式对孩子的能力提出更高的要求。

　　知识点：

　　1、蚂蚁属于杂食类的昆虫，爱吃香的、有甜味的食物或蔬菜叶子等。

　　2、根据蚂蚁好吃甜食的.习性，它们会根据食物的形状聚集在一起排队。

　　一、活动目标：

　　1、通过科学实验，认识蚂蚁觅食的特性。

　　2、仔细观察实验，并将实验的结果进行记录。

　　二、活动准备：

　　1、饲养的蚂蚁（分成四组）

　　2、饼干屑、彩叶、白糖、肉丁；有颜色的甜味饮料。

　　3、记录表格、笔

　　三、活动过程：

　　1、蚂蚁吃什么

　　（1）实验观察

　　（将饼干屑、碎菜叶、白糖、肉丁分别放入四只蚂蚁饲养箱内）

　　“你觉得蚂蚁会吃什么？”“把你认为的答案记录在记录纸上。”

　　（根据幼儿的想法将幼儿分成四个小组，观察相应的蚂蚁饲养箱。）

　　“仔细观察，看看蚂蚁会把这些东西搬来品尝吗？”

　　“把看到的结果记录在记录纸上。”

　　（2）交流讨论

　　（请每组幼儿分别介绍实验中观察到的现象）

　　“你观察的这组蚂蚁吃什么？”“蚂蚁吃了吗？”“和你原来的想法一样吗？”

　　总结：“蚂蚁是杂食性的动物，不管是饼干、糖果还是蔬菜、肉类，它都爱吃。”

　　2、蚂蚁会排队吗

　　（1）实验观察

　　（在蚂蚁饲养箱内铺上白纸，在纸上用有颜色的甜味饮料画出简单的图形。）

　　“猜猜这些小蚂蚁会怎样？”“把结果记录在纸上。”

　　（请幼儿耐心等待，仔细观察纸上蚂蚁的变化。）

　　“这些小蚂蚁怎么了？”“把结果记录下来。”

　　（2）交流讨论

　　“刚才我们用甜饮料在纸上画了什么形状？”

　　“过了一会儿，纸上的小蚂蚁们怎样做？”（绕着饮料排出图形）

　　“和你先前想的一样吗？”

　　“你知道为什么会这样吗？”

　　总结：“蚂蚁喜欢吃甜甜的东西，所以白纸上的甜饮料吸引小蚂蚁们绕着饮料排起了队。”

　　四、活动建议

　　作为以小实验形式呈现的探索活动，主要目的在于通过实验，培养孩子积极参与实验的兴趣、认真的实验态度、以及仔细的观察能力。在孩子实验记录之后，教师对于孩子的记录内容也可以进行一定的讲评，通过实例告诉孩子怎样记录才清晰。另外，也可以对孩子记录中所做的符号作一些提示，比如画一个笑脸或打钩表示实验前的预计和结果都一样等。