工作方案

时间:2022-01-31 15:26:15 工作方案 我要投稿

【精选】工作方案模板集合五篇

  为了确定工作或事情顺利开展,通常需要提前准备好一份方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。我们应该怎么制定方案呢?以下是小编为大家收集的工作方案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】工作方案模板集合五篇

工作方案 篇1

  规章制度

  一、制定的定义:

  制度,也称规章制度是国家机关、社会团体、企事业单位,为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序,保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展,依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文,是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。

  规章制度的使用范围极其广泛,大至国家机关、社会团体、各行业、各系统,小至单位、部门、班组。它是国家法律、法令、政策的具体化,是人们行动的准则和依据,因此,规章制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展,对社会公共秩序的维护,有着十分重要的作用。

  二、制度的分类、发布方式

  制度可分为岗位性制度和法规性制度两种类型。岗位性制度适用于某一岗位上的长期性工作,所以有时制度也叫“岗位责任制”。如《办公室人员考勤制度》、《机关值班制度》。法规性制度是对某方面工作制定的.带有法令性质的规定,如《职工休假制度》、《差旅费报销制度》。

  制度一经制定颁布,就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用,是他们行动的准则和依据。

  制度的发布方式比较多样,除作为文件存在之外,还可以张贴和悬挂在某一岗位和某项工作的现场,以便随时提醒人们遵守,同时便于大家互相监督。

  三、制度的特点

  1.指导性和约束性。制度对相关人员做些什么工作、如何开展工作都有一定的提示和指导,同时也明确相关人员不得做些什么,以及违背了会受到什么样的惩罚。因此,制度有指导性和约束性的特点。

  2.鞭策性和激励性。制度有时就张贴或悬挂在工作现场,随时鞭策和激励着人员遵守纪律、努力学习、勤奋工作 。

  3.规范性和程序性。制度对实现工作程序的规范化,岗位责任的法规化,管理方法的科学化,起着重大作用。制度的制定必须以有关政策、法律、法令为依据。制度本身要有程序性,为人们的工作和活动提供可供遵循的依据。

  四、制度的写法

  (一)标题。制度的标题主要有两种构成形式,一种是以适用对象和文种构成,如《保密制度》、《档案管理制度》;另一种是以单位名称、适用对象、文种构成,如《××大学校产管理制度》、《××市工业局廉政制度》。

  (二)正文。制度的正文有多种写法,主要可以概括为三种情况:引言、条文、结语式。通篇条文式;多层条文式。

  1.引言、条文、结语式

  先写一段引言,主要用来阐述制定制度的根据、目的、意义、适用范围等,然后将有关规定一一分条列出,最后再写一段结语,强调执行中的注意事项。

  2.通篇条文式

  将全部内容都列入条文,包括开头部分的根据、目的、意义,主体部分的种种规定,结尾部分的执行要求等,逐条表达,形式整齐。

  3.多层条文式

  这种写法适用于内容复杂、篇幅较长的制度,特点是将全文分为多层序码,篇下分项、项下分条、条下分款。如某省制定的《档案管理制度》,用“一、二、三??”来表示大项,用“(一)、(二)、(三)??”来表示大项下的条,用“1、2、3、??”来表示条下的款。

  (三)制发单位和日期。如有必要,可在标题下方正中加括号注明制发单位名称和日期,其位置也可以在正文之下,相当于公文落款的地方。

  规章制度的写法:规章制度一般由标题、正文、落款三部分构成。

  1.标题。规章制度的标题一般由单位名称、内容、文种组成。如《××市房地产市场管理细则》等。单位名称,或是规章制度适用的单位或范围,或是制订、颁发单位名称。

  2.正文。规章制度的正文结构一般有两种形式。

  (1)分章列条式(章条式)。即将规章制度的内容分成若干章,每章又分若干条。第一章是总则,中间各章叫分则,最后一章叫附则。

  总则一般写原则性、普遍性、共同性的内容。包括的主要内容有:制定依据、制定目的(宗旨)和任务、适用范围、有关定义、主管部门(该项有时也可视具体情况置于分则或附则中)。

  分则指接在总则之后的具体内容。通常按事物间的逻辑顺序,或按各部分内容的联系,或按工作活动程序以及惯例分条列项,集中编排。表述奖惩办法的条文也可单独构成罚则或奖罚则,作为分则的最后条文。

  附则包括的主要内容有:施行程序与方式,有关说明(该文书与其他文书之间的关系,规定附件的效用,数量以及不同文字文本的效用等),施行日期。

  (2)条款式。这种规章制度只分条目不分章节,适用于内容比较简单的规章制度。一般开头说明缘由、目的、要求等,主体部分分条列出规章制度的具体内容。其第1条相当于分章列条式写法的总则,最后一条相当于附则的写法。 规章制度的写作要求:

  (1)体式的规范性。规章制度在一定范围具有法定效力,因此在体式上较其他事务文书,更具有规范性。规章制度,用语简洁、平易、严密,在格式上,不论是章条式,还是条款式,本质上都是采用逐章逐条的写法,条款层次由大到小依次可分为七级:编、章、节、条、款、目、项。一般以章、条、款三层组成最为常见。

  (2)内容的严密性。规章制度需要人们遵守其特定范围的事项,因此其内容必须有预见性、科学性,就其整体,必须通盘考虑,使其内容具有严密性,否则无法遵守或执行。

工作方案 篇2

  一、工作原则

  预防为先、分级控制、分层管理、及时处置,及时上报,责任到人。

  二、组织管理

  (一)成立xx路幼儿园防控工作领导小组。

  合肥七彩路怡和华庭幼儿园防控工作网络图:

  总指挥组(园长室)

  ↓↑

  报告联络组

  (保健室)

  防控隔离组(保健室)

  宣传协调组

  (教师)

  后勤保障组

  (总务)

  应急机动组

  (办公室、后勤)

  ↓↑

  疾控中心

  教育局

  妇保所

  部门联系电话:

  疾控中心:64x21147

  教育局:64x427

  妇保所:64x42

  (二)职责分工

  1、指挥组职责:全面负责指挥、调配工作,稳定全局,确保各条线应急工作的对应落实,督促各项工作迅速、有序进行。

  成员:李x、伍x、赵x、x、吴x。

  2、报告联络组职责:在发现疫情或接到疫情报告后,第一时间报指挥组并及时到达疫情现场,了解疫情和有关发病人的通讯地址和病情,准确传递信息,确保与上级部门的通讯、信息畅通。及时通知区疾空控中心,争取援助。

  成员:李x、赵x、范x、曹x。

  3、防控隔离组职责:第一时间控制传染源,安排可疑人,如:有发热、体征异常人员和相关接触人员进行医学观察与隔离;切断传播途径,指导做好终末消毒;保护易感幼儿,防止或减缓疫情扩散,减少病例,减轻疫情危害。

  成员:陈x、宣x。

  4、宣传协调组职责:做好全体师生及家长的稳定工作,避免不必要的恐慌。配合卫生部门做好各方面的协调工作,严密监测疫情,并适时做出预警。

  成员:彭x、李x、黄x。

  5、后勤保障组职责:做好防控禽流感、流感和麻疹等主要呼吸道传染病所必须的物资储备工作,协调解决出现疫情所需的`物资、工作人员及经费等保障。

  成员:周x、武x

  6、应急机动组职责:全面做好应急准备,根据指挥随时增援其他各组。

  成员:黄x、徐x。

  三、防范措施

  1、落实预防预案。

  我园成立以园长为组长,副园长为副组长的防控工作领导小组,组织学习、及时制定预防禽流感等主要呼吸道传染病疫情应急预案,明确组织管理机构职责、具体的应急措施及相关责任,切实落实各项卫生防疫措施。

  2.学习相关知识。

  组织教职工学习相关禽流感、流感等主要呼吸道传染病防控知识及技术,提高广大师幼及幼儿家长的自我保护意识。

  3、确保信息畅通。

  明确并落实禽流感、流感等主要呼吸道传染病的信息报告人(老师),建立班主任→教师→幼儿园防控工作领导小组组长→教育局防控工作组联络员逐级上报网络。

  4、加强全日观察。

  保健老师严把进园的第一关,“看、摸、问、查”要仔细认真;保育员、班主任老师做好幼儿午睡起床后的检查和全日观察,尤其是发热和有上呼吸道感染症状的幼儿,疑似者主动送保健室;切实落实因病缺课登记追踪制度和发热排查制度,对每天缺勤的教工和幼儿做好登记,班级保教人员都了解去向,并注明缺勤原因,生病者详细注明病名,杜绝书写症状,每日登记结果,及时反馈给幼儿园防控工作领导小组区。

  5、加强防范消毒。

  依据合肥市托幼机构消毒隔离工作常规,加强预防性消毒工作。保持幼儿活动室、卧室空气新鲜,定期开窗通风(对流风);食具毛巾用蒸汽一用一消毒,水开后30分钟;玩具一天一消毒;图书爆晒,尤其注意门把手、水龙头的消毒;厕所的消毒完成后洗手,并注意做好清洁消毒记录。

  6、加强宣传力度。

  利用家园沟通、橱窗、家长会等形式,向幼儿、家长、教职工进行预防禽流感等主要呼吸道传染病知识宣传,引导师幼养成良好的卫生习惯和科学的洗手方法。

  7、重视卫生检查。

  在总务主任的指挥领导下,园内积极开展爱国卫生运动,大力整治内部环境卫生,一周检查一次卫生,责任到人。保健老师同时加强各环节预防性消毒的指导与检查。

  8、保持空气流通

  定期开窗通风,保证活动室内空气新鲜,温度适宜。

  9、注重一日管理

  带领幼儿多进行或户活动,适当锻炼身体,增强抵抗能力。鼓励幼儿多饮温开水。为幼儿平衡膳食营养,多提供蔬菜和瓜果,膳食做到粗细搭配,保证幼儿摄入足量的、均衡的营养,增强孩子的免疫力。

  10.加强外来人员登记。

  严格门卫管理,坚持凭证出入,及时掌握园内各种人员流动情况。

  四.应急处置

  幼儿园一旦发现h7n9流感疫情,马上启动应急预案,做出应急响应。

  1、启动日报告和零报告制度,实行全天值班,加强系统内的疫情通报。幼儿园信息报告人立即向区教育局防控工作报告联络组和区疾控中心、妇幼所、教育局报告,并填写好三联单。

  2、若有疑似疫情等特殊现象发生,由班级保教人员报幼儿园防控工作领导小组,并送保健室隔离检查或由保健老师直接报送防控领导小组组长。幼儿园立即会同卫生疾控部门组织专门人员指导与督促落实各项防治措施,并做好进入应急状态的准备。

  3、防控隔离组第一时间赶赴现场,听从疾控中心的指挥,对发热和体征异常幼儿进行医学检查,检查结果为普通发热,及时通知家长送医院就诊,并停课至病愈。检查结果为有禽流感、流感和麻疹等主要呼吸道传染病相关症状的,通知家长送指定医院就诊,全班师生在自己教室等候诊断结果,不参与任何集体活动。上报、停课等根据疾控中心的指示。

  4、在疾控中心指导下,对有发热和体征异常幼儿到过的场所及用过的物品,实施迅速、严密、彻底地终末消毒。发出警示,严禁校内外人员随意进出幼儿园。

  5、一旦确诊为禽流感、流感和麻疹等主要呼吸道传染病,防控隔离组配合社区疾控中心对与禽流感、流感和麻疹等主要呼吸道传染病病人密切接触者实施居家(住地)医学观察及随访。

  6、宣传协调组指导幼儿园各教研组做好师生、家长及周边人员的稳定工作。收集好有关信息,做好相关处理情况的记录,及时向指挥组报告。并将有关情况书面报告经指挥组,再有指挥组上报

  7、后勤保障组迅速调配防控物资。包括防护用品、应急预防性药物、抗病毒治疗和对症治疗药品、消杀药械等物资。

  8、应急机动组随时候命,准备增援。

  9、在疫情加重时,幼儿园不得组织师生参加各类大型集体活动,不安排教师外出参加教育教学研究活动;幼儿的社会实践应暂缓进行。并每日公布校园疫情防控工作的情况。必要时可以报请区教育局和卫生防疫部门同意,实施全面或部分停课。

工作方案 篇3

  一、什么是新媒体

  所谓媒体,是指传播信息的介质,通俗的说就是宣传平台,能为信息的传播提供平台的就可以称为媒体了。至于“新”,是相对与“旧”而言,纵观人类发展史,其实每个阶段都有各具特色、风行一时的“新媒体”,或取代、或促进、或融合“旧媒体”。例如:远古的烽火台、纸草、近代的杂志、报纸;现代的广播、电视;以及当代的互联网、手机等,都是各时代新媒体的典型代表。

  新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络博客、桌面视窗等。相对于报刊、广播、出版、影视四大传统意义上的媒体,新媒体被形象地称为“第五媒体”。

  从信息传播的角度,对青年学生影响最大的新媒体,也是我们需要探讨的,主要有两类:一类是以互联网为信息传播载体的新媒体,简称网络媒体(也叫第四媒体)。另一类是以手机为连接终端的新媒体,简称手机媒体(有人也叫第五媒体)。

  二、 新媒体在学生管理工作中的应用:

  针对90后学生的特点,我们主要探讨QQ群、飞信群、微博、博客等在学生管理工作中如何运用。

  (一)QQ群

  辅导员可以通过QQ群与学生进行一对多的交流,也可以通过QQ群进行一对一、一对多或多对多的交流。辅导员从群信息、班级动态、学生的QQ个性签名了解学生近期的思想动态,从而可以第一时间掌握学生信息。尤其是90后的学生,对网络的依赖性更强,通过QQ个性签名、空间日志可以了解他们的内心世界。

  然而,辅导员的工作量较大,内容繁杂,可以充分发挥学生干部的力量,让学生干部定期关注班级QQ群全体学生的思想动态,形成日汇报、周总结的制度。

  QQ群的优势在于辅导员或管理员在群内发布考试、上课等事宜的`通知,可以将大家常用的资源上传至群共享;同时可以将学生在学校、社团、班级等活动中的照片传至群空间相册让大家一起分享,记录学生的成长历程,从而提高学生的集体意识和凝聚力。

  (二)飞信群/高校通

  现在大多数的大学生很少主动找老师谈心,不愿意面对面的交流。而飞信可以实现可以实现直接与所有学生手机的连线和对话,在交流情感上有着独特的魅力,契合了中国传统文化含蓄内敛的特质,深受同学的欢迎,在我们日常的生活当中发挥了很重要的作用。 与QQ群相比,飞信群或者高校通发布的信息具有即时性,学生可以在第一时间接收老师的各种信息。在实际工作中,高校通可以作为发布通知的重要渠道;当学生遇到困惑时,可以通过飞信的方式与学生交流。但飞信群或者高校通的弊端是:若在工作中利用的比较频

  繁,我们与学生的沟通是单向的,学生是被动的信息接受者,互动的效果在实际工作中不是很好。

  (三)微博:

  微博,即微型博客的简称,诞生于20xx年,20xx年进入中国。它是一个基于网络用户关系的信息分享、传播和获取平台,用户可以通过电脑、手机、即时聊天工具等多种途径随时随地向网站发布不超过140个字符的文字、图片和视频信息,也可以实时关注和转发其他用户发布的信息,并实现即时分享。作为一种新生事物,微博具有以下优势: 内容“零门槛”、发布和接收渠道“零障碍”、 传播“零时间”、交流“零距离”。

  辅导员不仅承担着学生的思想政治教育工作,同时还肩负着大量的日常管理事务,这些日常事务千头万绪,如此繁杂的日常工作落到辅导员一人头上,常常让许多辅导员感到分身乏术。通过开通微博,辅导员可以把一些工作方面的信息,包括各种通知等都发布到自己的微博上,这样既能方便学生查阅,也可以减少工作流程,提高工作效率。

  为让微博发挥真正的功能,需要建立畅通的微博群,让学生养成每天关注辅导员微博的习惯。辅导员每周发的微博不得低于10条,要注重微博内容的质量。微博的内容要充分考虑学生的年级特点,如针对大一新生应多为适应性教育,大学生活的特点等;针对毕业生多为就业指导、就业心理调适等,在撰写微博的过程中要充分考虑学生的特点,提升微博的影响力。

  (四)博客

  博客是基于网络的一种新媒介,虽然其承载的内容主要是文字、图片、影像等,但它传递的是精神观念和思想,这为辅导员提供了一个全新的工作平台。辅导员博客是指由辅导员创建和管理,以思想政治教育为主要内容的个人博客。随着当前“大学生在线”辅导员博客的发展,辅导员创建博客是必要的。

  相比于BBS主题的繁多杂乱、缺乏深度、不够系统,导向作用不明显,QQ主要用于个人或者群体的内部交流,内容比较随意,多为生活中的琐事;博客则体现了它深厚的内涵和强烈的针对性。通过博客,辅导员可以将自己的思想、看法与他人分享,是我们个人及广大学生的网上精神家园。

  辅导员可以根据所带学生的特点在不同阶段撰写不同主题的博文,比如如何适应大学生活、人际交往、宿舍那点事儿、就业面试秘笈等等;博客建设中要注重与广大学生的互动和交流。 辅导员还可以撰写生活感悟或者对学生的心里话,让学生更多了解辅导员,产生师生认同感,拉近与学生的距离。

工作方案 篇4

  20xx年我院在过去长足进步的基础上迈入了一个新的里程。为实现20xx年“管理更加规范,效益更加明显”的主要工作目标,加强和完善教学工作评价,引入竞争机制和民主监督机制,将教师的工作业绩与工作待遇、继续聘用与否直接挂钩,特制订以“6分制”学生评教为核心的教学评价方案。

  一、教学评价的范围

  课堂教学、实践性教学、场地教学。

  二、教学评价方法

  1、“6分制”学生评教方法。

  学生参与教学评价,教师的课时工资等级,通过学生的评教来决定,是制度化与人性化的结合。“6分制”将教学工作评定为6个等级,即很好记6分、好5分、较好4分、一般3分、较差2分、差1分。

  (1)、宣传发动。学生是“6分制”评教工作的主体。首先,要以系为单位,召开学生大会,宣传解读“6分制”学生评教方法,引导学生明确目的、意义,端正态度、认真负责、准确公正地做好评教工作。

  (2)、认定等级记分。学院督导处印制《“6分制”学生评教统计表》,全体学生参与,无记名填表认定等级记分。评价的项目为“教学态度”、“教学能力”、“教学方法”、“教学效果”四大项,各大项下又细化六个小项。教学态度以出勤为主,纳入教学行为,无缺勤无任何违规教学行为,记很好,得6分。旷课1节计差等级,记最低等级1分,当月除按规定扣罚外,课时工资为最低等。教学态度栏如有二种以上违规教学行为的,取最低分计算平均分。学生通过认真思考、回忆比较,认定本班任课教师教学情况等级,在相应的分数栏下打“√”。评教前,负责组织的管理人员应组织全班学生认真学习《“6分制”学生评教项目等级记分说明》,做到客观、公正的认定等级,认真、准确地记分,杜绝给任课老师都打高分(同一等级)或低分的不负责任的做法。

  由学生各自计算出某教师四个项目得分的平均分,再由负责组织的管理人员计算出全班同学对某教师评价的平均分,即为某老师在该班的教学评价分。督导处根据此平均分要排列出每个教师在一个班的评教名次。运用“六分制”等级记分,按第一名记6分,第二名记5分……第六、七、八、九名记1分的方法评定某教师在某班的`等级分,在几个班任教,再求出这几个班等级分的平均分,即为教师一次学生评教的等级分(每月两次再算出平均分),根据学院决定,4分以上为一等课时工资等级,2—3.9分为二等课时工资等级,2分(不含)以下为三等课时工资等级。由督导处计算出每月2次评教的平均分,得出教师当月应当享受的相应课时工资等级。

  (3)、操作实施。针对这次“6分制”学生评教活动,督导处设计了两套方案,一为电脑操作,一为人工操作。

  电脑操作,是指编制相应的电脑软件,利用学生上机课进行操作,所得数据直接存入至督导处电脑内,由督导办办公室人员进行汇总统计。目前,学院计算机系正在进行“6分制”学生评教统计软件的编制工作,争取在3月底投入使用。

  人工操作,是指在电脑软件未编制完成前,由人工进行调查统计,具体由督导处会同各系联合执行,督导处汇总统计。

  (4)、每月评教2次(原则上月初月底各一次),各系(部)组织一次,学院组织一次,由督导处汇总统计。做到边实施边总结,及时纠偏。

  2、学院教学综合评价

  (1)、日常课堂教学(实习实训)督查评价。

  督导处、教务处、学生处三处联合督查,每天每大节课检查课堂教学,对学生的到课率、课堂纪律及教师出勤、教学行为检查记录,督导处每天统计,严重情况及时反溃各系(部)抽查,每天至少抽查一节课,抽查结果汇总到督导处。督查结果逐一记录统计,作为教学工作综合评价的依据。

  (2)、常规教学督查评价。

  督导处会同教务处定期对教师授课计划、教案编写、作业批改、听课评课、随堂听课等常规教学及教学比武、公开课进行督查,每学期不少于二次。其中教案编写、随堂听课、教学比武评定等级,督查结果按照《教学评价量化细则》记分,作为教学工作综合评价的依据。

  (3)、信息员反馈制度。

  各班配备一位学习认真、责任心强的学生担任教学情况信息员,记录一周以来本班课堂教学情况,每周向督导处上报信息记录表,督导处按周次汇总统计。教学情况信息作为教学综合评价的依据并及时向有关处室及人员反溃

  综合上述三部分评价结论,根据《教师学期工作综合量化评价统计表》计算全期分值,按照综合评价占60%,“6分制”学生评教占40%比例得出教学工作评价总分,作为衡量教师教学工作能力水平及续聘与否的主要依据。

  本方案根据实施情况,在院领导指导下修改完善。

工作方案 篇5

  一、指导思想

  以《重庆市关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导,贯彻落实市教委《减轻义务教育阶段学生过重课业负担,深入推进素质教育十项规定》,切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,提高教育质量,特制定本方案。

  二、组织机构

  (一)领导小组

  组 长:XX

  副组长:XX XX XX XX

  成 员:XX XX XX XX XX

  (二)工作责任

  组 长:全面引领督促学校“减负提质”工作

  副组长:分工合作,全面协调学校“减负提质”工作,制定相关规章制度,并指导工作的督促贯彻落实。

  成 员:积极进行“减负提质”工作宣传,带头并指导全体教师具体落实“减负提质”各项措施,对“减负提质”具体过程进行的督促,并及时收集、反馈工作信息。

  三、实施细则

  (一)严格执行课程计划,严禁违规补课。

  1、学校要按照《重庆市义务教育课程计划》,开齐课程,上足课时。中小学每周开设4节体育课,合理安排大课间体育活动,保

  证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。一、二年级每周安排2节写字课,三至九年级每周安排1节写字课; 一至六年级每周安排音乐、美术课各2节;七至九年级每周安排音乐、美术课共3节;三至九年级综合实践活动课按课程计划上足课时。

  2、教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时。

  3、任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权。

  4、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学,不得随意加深教学内容,提高教学要求。

  5、学校不得占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体补课,不得将校舍、设施设备等租(借)给社会机构和个人举办各类补习班、培训班。

  6、严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动,严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。

  (二)、控制学生在校学习时间,保证学生周活动总量。

  1、学生上午上课时间,小学不得早于8:30,中学不得早于8:00。学生每天学习时间(包括自习),小学不超过6小时,中学不超过7小时。

  2、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间。

  3、严禁组织学生上早自习、午自习,严禁强迫学生上晚自习。

  4、严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班性集体补课。

  5、课程表内的自习课应由学生自己支配,不得用于上课和集体补课。

  6、要保证学生每天有1 小时阳光体育活动的时间,落实“2+2”活动要求。

  (三)加强有效教学研究,切实提高教育质量。

  1、提高教研活动质量

  (1)各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学活动的正常有序。

  (2)在教科处的`引领下由教研组长负责,各教研组围绕学期教学重难点积极开展各项教研活动。

  (3)积极参加,认真开展教委和进修校下达的各项教研活动。

  2、提高课堂教学质量

  (1)优选教学方法,提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发,学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效,每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生,让学生进行多读精练。教师的语言要简练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性。

  (2)优化学习方式,提高学生学习效率。根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养。

  (3)落实导优辅差工作,促使学生全面发展。减轻学生负担,

  不等于降低教学要求,既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动,使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导,及时帮助他们克服学习中的困难,迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担,也满足了不同层次的学生对学习的要求。

  3、加强特色备课

  精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位,在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课,形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改,努力提高课堂教学效果。

  (四)精心设计练习,合理布置与指导学生作业。

  1、老师精心设计课内外练习,减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫,练习贵在得法,重在教会学生练习的方法与技巧,使减负真正落到实处。根据学生的学情,分层设计作业,提倡设计可供学生自主选择的作业,使每个学生都得到不同的发展。

  2、提倡一、二年级不留书面课外作业,三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内,七至九年级每天课外作业总量原则控制在1.5小时以内。

  3、教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责,优化作业内容,创新作业形式,提倡布置口头性、差异性作业,注重作业的实践性、探究性。

  4、教师不得布置大量机械重复的作业,不得布置午间作业,不

  得以任何理由惩罚学生做作业。

  5、规范使用教辅资料。使用教委规定,学校统一订购的教参教辅,不得组织学生统一购买教材和各种读本,任何领导和教师不得组织小学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品,增加学生学习负担,更不能以此作为考核、评奖的依据。特殊情况需由学校领导讨论批准。

  (五)控制学生考试次数和难度,建立科学评价制度。

  1、严格按教委要求组织期中、期末考试(考查),不盲目增加考试(考查)次数。

  2、教委统考、抽考使用进修校统一命题。其他情况使用学校自命题时,所有考试试题都不得超出课程标准要求,严格控制考试试题难度。

  3、小学生学业成绩评定实行等级分制,使用素质发展评价报告书。

  4、学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。

  5、要严格执行义务教育阶段取消留级以及不得办重点班、快慢班的规定。

  6、入学、招生不得举行或变相举行选拔性的书面考试。

  (六)加强学生竞赛活动管理。

  1、学校不得组织学生参加学科奥林匹克竞赛。

  2、严格控制学生竞赛活动,任何单位组织以学生为对象的竞赛活动必须报教育行政主管部门审批,未经批准,不得擅自举办,也不得组织学生参加。

【工作方案】相关文章:

评选工作方案11-08

复课工作方案12-23

供热工作方案11-23

调查工作方案11-17

防汛工作方案11-29

策划工作方案02-14

策划工作方案02-02

工作方案模板04-10

汛期安全工作方案11-12

校本培训工作方案11-13