小学生壮族三月三作文400字

小学生壮族三月三作文400字

　　在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的小学生壮族三月三作文400字，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生壮族三月三作文400字1

各位领导、班主任：

　　大家上午好!受团委委托要求我作为文明班级的班主任代表在这里发言。

　　说到班级管理，我觉得一是这个范围太广，三言两语无法讲清，二是在座的各位班主都能各显神通，班级管理也都井井有条，我不便班门弄斧。既然必须讲，今天我就从两方面略讲一二，“威严”和“卫生”。

　　第一。班主任的威严，我认为只有严才有威，如果对孩子们的坏可惯或所犯的错误一味地迁就或漠视，就失去威严。相反，他们能从老师的严格要求中、交流中、引导教育中甚至批评惩罚中，都能感受到老师对他们的悉心付出，现在的孩子虽然不想学的多，但都很聪明，只要我们真切付出，关怀倍至，他们心中都有数，我们从方方面面付出越多，他们会越服你，也就是威严越重。另一方面，作为班主任，口中所说的大多应该算是班规，我与他们说过，班规是随时随地都可能制定的也就是我们班的“法律”，而且一定要做到言出必行!无论是奖励还是惩罚都应如此。反复下去在孩子们那就有了威性，举个第二周发生的小故事：本学期我们班来了一位新同学，这位同学比较任性，冲动。在一节数学课上，对老师刚刚讲解的内容没回答出来，老师说一定没好好听讲。他不高兴了，在老师还没来得及让他坐下的情况下自己坐下了。老师当时就问了一句“让你坐下了吗?”他马上收拾书包说要回家，不读书了。我就说了一句：请想好了，若今天走出这个教室，就不可能再进来了。有问题下课解决，现在不要耽误上课。下课后我以为他会找我填出门证回家，没想到不仅没来而且下一节下课主动来向我认错：说自己太冲动了。我就问：怎么不回家了?他说听同学们讲，你说一不二，我不敢。我认为这就是威严的效果，阻止了孩子冲动，认识到自己的错误。

　　第二，从班级的`环境卫生方面谈谈，我们都知道，一个舒适的生活与学习环境，是有利于学习与身心健康的。我们班个人周围卫生由白己负责，每天至少要拖地一遍，确保自己周围一平米的地方不能有纸屑，垃圾甚至尘土，我一经发现(随时)就会有相应的惩罚，所以孩子们现在都有了条件反射，一看到我走进教室就下意识地低头搜索一下自己的一平米是否有垃圾。剩下的教室面积由当天值日生拖地并保洁一天，教室内外不能用扫帚，防止有灰尘污染，只能用拖把，内外的瓷砖也属于值日范畴，每天有专人负责擦洗并保洁，窗台由坐在窗户边的同学负责保洁。每天有专人拎水换水，用于洗擦讲台的抹布，随擦随洗。黑板是白天擦，放学后洗一遍，包括下方的接尘盒都要洗干净。黑板擦也要保持干净，不能有太多粉尘，有四个擦子轮流用，轮流清理，所以我们班黑板随时都象新的一样，老师们用着舒心，孩子们看着清晰。

　　我就从这两方面啰嗦至此，说得不对的拜请大家批评指正!谢谢大家的聆听!

小学生壮族三月三作文400字2

　　一、要有耐心一名合格的幼儿教师应该具备六心(细心、耐心、热心、真心、关心、精心)，这六心说起来容易，身体力行又何其难，而耐心则是其他几心的基石。说起幼师，大多数人就会在脑海中浮现出长裙飘飘的女老师带着孩子们在草坪上唱歌、做游戏的美丽场景，但真实的工作场景大家都很清楚，要做晨午检、要做卫生消毒工作、要给孩子们打饭、叠被、挪床、倒水，甚至擦屁股，要填写各类表册，要处理各类孩子们的纠纷，要做好家长工作等等。所以说班主任的工作是很繁琐的，面对如此繁琐的工作，保持一份耐心是很重要的，没有耐心，如何度过小班幼儿的入园焦虑期;没有耐心，如何解决因孩子与家长发生的各类矛盾;没有耐心，如何给孩子们不停地重复同一个要求;没有耐心，如何十年如一日细心的重复同一个操作流程。

　　二、要有条理班主任的工作很繁杂，但盲乱是干不好事情的，一定要有层次。要根据幼儿一日生活流程，设计充实而丰富的幼儿一日活动，捉住幼儿的兴趣爱好，让幼儿在一环接一环的活动中没有时间去调皮，捣蛋，打搅别人，而且加入一些奖励步伐，让环节之间互相连接，如:某某小朋友在这个游戏中表现好，我让他第一个喝水;下来教师看看哪个小朋友最安静的，她可以代表你们桌子挑选玩具;教师让坐的最端正的小朋友来选择她最喜欢的颜色等等。

　　三、要有预见性在一日生活中，随时给幼儿操心，将可能发生的不安全因素提前避免，确保幼儿的安全。如:将小脚收起来，小心地面滑，教室里面不能跑等等。这也许就是为什么会经常听到有老师说“也没干多重的活，但就是很累，很困”的原因吧，因为我们在给每位幼儿操心，身体一直处于紧绷状态，肯定累呀。同时有序的组织幼儿一日生活和研究也可以避免不安全事故发生。

　　四、主配班要求要一致在班级管理中主班和配班应形成一套统一的思路和准则，比如在幼儿惯养成方面，不能一紧一松，或者时紧时松，对孩子应该有一个统一的要求。当然，更不能两个人的要求和理念互相矛盾，让孩子们无所适从。

　　五、要换位思考在与家长交流过程中，要客观对待每位家长，把他们当做朋友，诚恳的、真心的、站在他们的角度去思考问题。秉承“最终出发点都是为孩子好”的原则来开展家园工作，这样就会少一些矛盾和对立，多一些理解和包容，形成合力，共育幼苗。

　　六、要宽严并济爱幼儿并不是一味的迁就，爱他们就要让给他们养成影响一生的优秀惯，爱他们就要给他们的心中种下真善美的种子，爱他们就要培养他们德智体美周全发展，因此要适时的给孩子严肃的脸色、严厉的语言和严格的要求。

　　七、要言传身教话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的`幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：

　　“我们教师就是这样做的。”或者“教师教我们这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这对我提出了更高的要求，作为班主任，在平常一定做到做到模范带头作用，注意自己的言行，要求幼儿做到的，自己首先要做到。

　　八、要善于深思班主任事情是十分复杂的，要将班级管理的井然有序需要不断深思和总结，每一次家长会、每次晨午检、每次半日开放、幼儿惯的养成、各类活动的组织、突

　　发事件的应对，都需要不断反思，只有不断反思和总结经验才能成长。

小学生壮族三月三作文400字3

尊敬的领导、各位老师、亲爱的家长、同学们：

　　大家好！我是某中学某班的班主任，今天很高兴能够在这里分享我的班主任工作经验。

　　在担任班主任的过程中，我深刻感受到了班主任这个角色的重要性。作为班级管理的中心人物，班主任要承担着很多职责，如组织协调班级各项事务、指导学生学习、关注学生的思想和行为等等。在这些工作中，我也遇到了很多问题，但是通过不断总结经验，我也积累了一些班主任工作的经验。

　　班主任要有良好的沟通能力。班主任要时刻关注学生的心理变化，尤其是初中生在成长过程中存在的许多矛盾和问题。班主任要与学生进行有效的沟通，了解学生的想法和感受，尽力为学生提供帮助。同时，班主任还要与学生的家长进行良好的沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，与家长共同探讨学生的成长问题。

　　班主任要具有严格的纪律意识。在学校管理中，班主任是班级纪律的管理者和监督者，必须始终坚持原则、严格要求。班主任要严格要求学生的纪律，对于学生的.不良行为要及时加以纠正。在班级管理中，班主任还要及时进行记录和统计，对于学生的行为进行分类、分析和处理。

　　再次，班主任要具有团队合作精神。班主任要与学校、老师、家长、学生等各方面建立良好的合作关系，形成有力的班级管理体系。在协调班级各项事务的过程中，班主任要能够协调和组织班级各成员的工作，调动班级所有成员的积极性和创造性，实现班级各项工作的顺利进行。

　　班主任还要注重自身素质的提高。作为班级管理者，班主任应该在专业知识、管理能力、沟通能力等方面不断提高自己的素质，不断完善自己的管理理念和工作方法，以便更好地为学生和班级服务。

　　在班主任工作中，我认为不断提升自己的专业知识是非常重要的。作为班主任，我们需要具备一定的教育教学理论知识，不断了解新的教育政策和教学方法，以便更好地指导学生的学习和成长。同时，班主任还要了解学科知识，及时掌握学生的学习情况，为学生提供更好的学习指导。

　　此外，班主任还应该提高自己的管理能力。在日常管理中，班主任需要对班级各项事务进行有效的组织和管理，如班级日常管理、学生活动组织等等。为了更好地管理班级，班主任可以参加一些管理培训课程，提高自己的管理能力和管理水平。

　　沟通能力也是班主任必备的能力之一。班主任需要与学生、家长和其他老师进行良好的沟通，了解他们的需求和想法，尽力为他们提供帮助和支持。班主任可以通过多参加一些沟通培训课程，提高自己的沟通能力和沟通效率。

　　班主任还应该注重自我反思和总结。班主任需要及时总结自己的工作经验和不足之处，不断改进自己的工作方法和管理理念，提高自己的工作效率和管理水平。

　　在班主任工作中，我不断提高自己的素质和管理能力，不断学习和探索更好的管理方法和工作理念，以便更好地为学生和班级服务。希望今天的交流能够对大家有所启发和帮助，让我们一起为班级管理和学生成长努力！谢谢大家！

小学生壮族三月三作文400字4

各位领导、老师：

　　大家下午好！

　　在本学期的班主任经验交流会中，学校决定采取按年级交流的形式，让大家发言。我认为我们不应该读这本书。从七年级学生的特点入手，结合学校和班级的实际情况，谈谈我们在班级管理方面的经验、有效做法和存在的问题。一般来说，有两个层次的交流。一是通过七年级班主任之间的交流，取长补短，提高学习水平。二是针对学校目前的管理模式和管理机制，特别是政教工作中还需要努力和改进的地方，谈谈今后努力的方向，找出问题，总结经验，加以改进。

　　刚才，各位班主任做了很好的发言，毫无保留地讲述了自己在班级管理和学生教育方面的成功经验，并公开提出了一些意见和建议。会议进行后，综合各年级班主任工作经验交流纪要，进一步整理总结，并将结果提交行政会议讨论研究。借此机会，我想谈谈我对班主任工作的理解和看法，并给大家一些鼓励。

　　第一，增进认识。充分认识班主任工作的重要性和复杂性是必要的。

　　本学期以来，我们绝大多数班主任都能以身作则，爱岗敬业，以大师的姿态投身班级集体管理，把学校的事情当成自己的事情，尽力解决，把班级的事情当成自己的家事，毫不妥协地完成，班风和校风都有了明显的改善。

　　之所以重要，是因为班级管理是学校管理的基础管理，班级管理的好坏直接决定了学校管理的成败。同时，从这几年班主任岗位的安排也可以看出为什么我们有的老师当了10年甚至20年的班主任，我们还是希望你当，因为不是老师能当班主任。另一方面，我们也可以看到，无论是学校制度还是上述政策，职称晋升和优等生评价，都把班主任工作放在了各方面的重要位置，占据了一定的权重。

　　之所以说复杂，是因为班主任的工作复杂，任务艰巨。他们面对的学生有自己的特点，不是一成不变的。我们不能用一把尺子来衡量他们，也不能用一种方法来教育他们。“三军易得，将军难求”。没有一个优秀班主任的领导和管理，班级集体很可能是一片松散的沙土，缺乏战斗力。遇到困难，一定会一碰就碎。班主任的工作是很辛苦的，没有辛勤的劳动和汗水是不会有收获的。它也是一种复杂的艺术作品，是塑造人的心灵、感情和性格的活动。这是一个动态结构系统。

　　二是要增强两种意识。就是大局意识和自我保护意识。

　　能否正确处理好个人、局部、全局的利益，或者说，个人教学、班级集体管理与学校发展的关系，将直接影响到整个学校师生的团结、和谐和共同追求。这就要求我们每个人都要通情达理，考虑大局，思考重大问题，讲求大度，自觉从教育发展和学校发展的高度思考，在全局利益和地方利益协调统一方面思考问题。例如，在处理违纪学生的过程中，我们发现个别班主任对我们班的学生有保护作用，不能严肃地批评和纠正犯了错误的学生，甚至帮助学生隐瞒真相，逃避责任。特别的是，一旦我班上的学生和其他班的学生发生冲突，我不会追究我学生的错误，我只是责怪其他班的学生。这样的课堂通常看起来平静祥和，但一旦发生意外，那就是意想不到的事件。事实上，过分保护学生是不负责任的。

　　社会和家长对我们的要求越来越高，对我们学校教育者提出要求和制度的往往不是一线的教育专家，也不是课堂上的教师。比如(政教部的'事情，七年级班的事情，和义小学的事情)，当老师难，当班主任更难。可以说，我们学校的班主任工作内容多，任务重。其中大部分是无关紧要的，必须认真对待。艰苦的工作是有目共睹的。感谢您多年来对学校工作的大力支持，感谢您对班主任工作的奉献和热爱。在教育学生的同时，我们也应该学会保护自己。

　　三是将三个字渗透到学生的教育中。这三个字就是“爱、严、恒”。

　　“爱”是教育的根本

　　首先，作为班主任，面对所有的学生，我们不仅要爱听话的学生，还要爱顽皮的学生;我们不仅要爱成绩优秀的学生，也要爱成绩落后的学生。作为一名班主任，把爱平等地给予每一个孩子就显得尤为重要。其次，我们应该在心理上亲近我们的孩子。通过丰富多彩的教育活动，与学生进行精神交流。如与学生一起打篮球、下棋、卫生、玩游戏、经常谈论自己感兴趣的游戏和课外阅读等，促进师生之间的情感交流，形成友谊的纽带。此外，我们应该把对老师的爱融入到我们的生活中。让学生随时随地感受到老师的爱，从细节中感受到老师对自己的深爱，在学生心中建造一座美丽的爱老师的建筑。老师爱学生，学生爱老师，师生相亲相爱，教育自然就来了。

　　“严”是育人的保证

　　历数古今中外的教育家，总结其经验，均向我们揭示了一条真理：“严于待生，严于律己，是一切教育者不可缺少的职业品质”。尤其是作为班主任，我们要始终坚持治学严谨。任何学生都是可塑的材料，必须严格要求自己的思想素质、道德修养、学习态度和各种能力的培养和训练。严师要做两件事:一是严于律己。要把对学生的尊重、爱和信任结合起来，根据学生的年龄特点和个性特点设定不同的目标，在自己能力范围内提出标准和要求，约束和激励学生奋发向上。第二，我们应该严格，有法律。严格要求学生主要依靠引导、启发、示范等灵活多样的方式方法来达到预期的教育目的。要注意一点一滴的修炼和日常的修炼。不能靠简化和命令，更不能靠体罚。在严格要求学生的同时，作为班主任，既要长时间与学生相处，也要严格要求自己，为学生树立良好的榜样，在学生中树立良好的形象，用自己的行为潜移默化地影响学生。可见，所谓“严”，其实是爱学生的具体表现。

　　“恒”是教育的关键

　　持久的热情和信念是教师的重要素质之一。一个学生要想在长期的过程中养成良好的习惯，就需要在“恒”的过程中体会和深化上述的爱与严。因此，无论老师是爱还是严，都必须坚持不懈，让学生感受到老师的爱与严，与老师一起成长。这样，对于学生来说，既是一种监督，也是一种榜样，让学生看到了教师的坚韧不拔，培养了有始有终的品格。相反，如果老师前紧后松，什么也不说，什么也不做，学生自然就会养成慢的性格。因此，在班主任的工作中，要特别注意体现毅力。我们每说一件事都要实事求是，对学生的要求也是一样的。这样，学生做任何事情都会有耐心、韧性和毅力。只有这样，才能达到育人的目的。

小学生壮族三月三作文400字5

各位领导、老师们：

　　大家好！

　　首先感谢学校给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验，自从担任班主任以来，我忙碌着紧张着，同时也充实着，快乐着！首先要感谢领导对我的信任，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今天，我不敢谈什么经验，也就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。也能让我来抛砖引玉！

　　首先，在做所有的班级工作之前，我给自己提了以下的要求：

　　（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；

　　（2）、要让微笑时时包围我的学生；用乐观向上的严感染学生

　　（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；用平和的心态面对这些错误，不随随便便大发雷霆。

　　（4）、要公正、公平地对待每一位学生；坚持自己原则，不随便更改决定。

　　（5）、要让每一位学生都知道：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；

　　（6）、要适时鼓励我的学生：再加一把劲！不让每一个学生落后

　　（7）、要心甘情愿付出，不求回报；

　　（8）、要不断地学习！不断地思考！不断地反思！它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。也让我时时告诉自己要快乐的工作！

　　老师们，也许你们都有过这样的经历，一些家长对你说：麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说：我老师说了，怎么着怎么着？言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是：用人格塑造人！用自己去感染学生！著名的教育家陶行知曾经说过：教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范严，在无形之中为学生树立榜样。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范，比如说，每天走进教师，先把自己的讲桌擦一擦，用完的东西及时整齐有序的摆放好，看到掉在地上的致谢随手捡起来，请同学帮忙后，说一声谢谢。尽力用来老师的高大形象，影响学生的人格，好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。

　　爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂，我要讲的第二点是用爱心培育人。爱学生，就要尊重学生；爱学生，就要走进学生心里；爱在心里，表现在行动上，我们除了传授学生知识外，还要在平时的生活中应关爱学生，让学生感受到集体的温暖，比如，天气凉了，你要嘱咐他们多穿点衣服，别着凉了，学生感冒发烧了你要积极的带他们到诊所里看病，节假日前，你要提醒同学回家的路上注意安全，等等，这些其实都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，但就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让他们感受到学校的温暖，感受到老师的关爱，这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也就喜欢你的课，听你的教诲，让班主任工作事半功倍的效果。事例：刚开始的时候班里的学生不相信我这个年轻的班主任，给他们的感觉就是一个孩子突然当了他们的家长。第一个星期，我们班的陈和关两个女生先后生病住院，这两个女生平时不爱说话，但个严特别强，不怎么与人交流。当他们生病时我亲自带她们去医院，并在医院陪同知道她们家长赶到。事后，这两位同学在和我交流的时候，都感觉亲近了很多。有什么问题能及时的找我反映，也促进了我的班主任工作。

　　俗话说，没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和《中学生日常行为规范》由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则，来统一规范同学们的学习、生活习惯。而这考核评价细则的建立，不能只凭班主任的主观臆断，必须在充分了解本班学生的`实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、的意见。原则上是以奖励为主，惩罚为辅。然后委任班干部针对每天同学们各方面的情况进行管理，有学习、卫生、值日等方面做得好的就及时表扬、奖励。发现违规的同学班干部及时指出纠正并扣分或请示班主任协调解决。班干部每天有值日登记，每周班会时进行总结，每月统计公布。评选出每月之最，如有“学习方法最好的、最佳课代表、班干部、组长，最讲文明礼貌的，最爱班集体的，最乐于助人的等等，让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象，这样良好的班风可能就逐渐形成了。纪律上我，先严后严，一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且作为班主任一定要坚守自己的原则，做到一碗水端平，一旦有一次你没有遵守自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

　　而班级的日常事务管理上，我尽量将权利下放，强化学生的主人翁意识，树立班干部的威信。班中大小事务责任到人，从公务维护，室内，外卫生分工，从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工，切实做到人人有事做，实施有人管，人人为我，我为人人。因为权力下放，班干部参与事务过多，难免引起学生的意见，这就需要班主任树立班干部的威信。比如我班的班长王伟杰，我专门在班里向大家讲述了王的事迹：孤身一人，带伤上课，积极参加班级活动，从不找借口找理由，不叫苦不叫累，严自强。是大家学习的榜样。

　　十年树木百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，而只要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。经常走到班级同学中去，多与学生接触；经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料；要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你在工作时候就能有的放矢。

　　总之，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多老师笑谈，是痛并快乐着！工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指导，让我们班级的工作，只有快乐没有痛苦。

小学生壮族三月三作文400字6

　　人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。几年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪。

　　班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者。班主任工作繁多，只有做好三个环节的工作，处理四对关系就能事半功倍。

　　一、做好三个环节的工作：就是 建设"龙头"、抓好"苗头"、转化"后头"。

　　建设"龙头"，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,"龙头"建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而"一锤定音"，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同铡面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任"龙头"。为确保"龙头"的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时斑干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。"龙头"建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。

　　同时要促进"龙头"起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，"龙头"不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放"权"锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持"龙头"队伍的先进者。

　　抓住苗头，就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着"成龙"的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从"爱"字出发，坚持疏导教育，循循善诱，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，以细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。

　　转化"后头"就是班主任要认真做好后进生转化工作。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是"二合一"的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。

　　班主任要做好后进生转化工作，必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，认真做好下面几项工作：一是争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行。具体可采取家访，召开家庭座谈会等形式；二是对学习差生采取"分层次""开小灶"教育法，耐心施教，解决其"吃不到"或"吃不了"现象；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们"用武之地"，激励其转化；五是"导之以行，持之以恒"，耐心细致做好反复教育转化工作。

　　二、处理四对关系

　　一、 实与虚

　　班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。所以，班主任要做到既务实又务虚。

　　班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，班主任要率先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具体而细微。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。

　　在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习，参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的光，广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。

　　只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任。

　　二、 管与放

　　班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理的其利，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。

　　陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。

　　具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力。

　　学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。

　　管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的`提高。

　　三、 严与宽

　　在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

　　严格管理班级，我认为应从以下方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。

　　工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

　　四、 堵与导

　　在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取“堵”的方式较多，如实行“全封闭管理”以避免学生受校外不良影响，制定严厉的惩罚措施以控制学生越轨行为等等。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气侯”，从而有利于学生的成长

　　但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“平安无事”，实际上引发的问题却不少。

　　因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力。

　　做好“导”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。“多民主，少强制”要求我们要充分调动学生的积极性和主动性，引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件，而不是单从班主任的主观愿望出发，强行这样做或那样做。“多激励，少批评”要求我们要善于发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点；要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚。“多引导，少说教”要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生去做。有时还需要班主任亲自示范，手把手地教。“多用情，少用气”要求我们对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。

　　一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。班级工作中，“堵”与“导”都只是手段，我们要以“导”为主，辅之以“堵”，追求最佳的教育效果。

　　班主任正确处理好上述几种重要关系，班级管理工作则可收到事半功倍之效。 班主任就是高飞雁群中的头雁，在带领群雁飞过千山万水，顺利到达目的地中领航、引路。每个班主任要成为一个出色的班主任，都应对影响力充分重视。创造教育奇迹的金手仗就在我们的手中！

小学生壮族三月三作文400字7

各位领导，各位老师：

　　大家好！

　　今天我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。我01年参加工作，一直担任班主任工作。我已经是第三轮作班主任。让我深刻体会了一个班主任的艰辛。班主任是班级管理的灵魂，班级的好坏与班主任有直接的关系。若要当好班集体领导者、组织者、管理者的角色，就必须探索科学的管理方法和建立高效能的管理体制。下面就我在班主任的管理工作中的体会谈谈班务管理的几点建议下面简单说说我自己的工作。

　　第一点打好纪律底

　　班主任的确是个很繁琐的工作，跟我个人的性格有关。我是个很实也很板的人。所以我自己很清醒，我要想干好，必须有自己单独的打法。初一，就是定规矩，养成教育。培养班级好的氛围。大家都知道，学生很怕我，原因有两个，第一我很严肃，第二我制定的规则说一不二。像我经常跟学生说的，只有对于不对，没有中间选项。我觉得这样的话，我的学生不会太皮，科任老师各有风格，但把握住不皮，其他老师好管理。对任何小事情都表示出你的重视，这样学生就会重视。其实各班的学生大多都像班主任，我班连班长杨宇管纪律都在学老师的风格。就是告诉我们你对他们的影响有多大。建立培养一支坚强的学生干部队伍，充分发挥干部的管理才能，发挥他们创造性的工作才能

　　第二点培养良好的学风

　　我们这个地区学生学习品质很差，我一点我深有体会，尤其对于我一个教英语的老师来说，更是很难。这也是我一直坚持当班主任的.一个原因。中等生是班集体中的最大群体，也是班级管理中最容易忽视的一个群体。我认为能否引导管理好这一群体，是班级管理工作的成败关键所在。因此，班级管理者只有真正和做到“两头抓、带中间”而不是忽略中间，才能搞好班级管理工作。为了学生有良好的学习氛围，我觉得我最有效的办法就是让学生感觉到你对各个学科都很重视。让他们感觉到他任何一科不认真都会引起你的不满。而且不满的原因呢我说的很清楚，别人能做到的我班就得做到。少说多做，真格时候做到再张嘴，这是我经常跟学生说的话。我认为能否引导管理好这一群体，是班级管理工作的成败关键所在。因此，班级管理者只有真正和做到“两头抓、带中间”而不是忽略中间，才能搞好班级管理工作。

　　第三点工作细化

　　我经常跟学生讲我，我有要求在先，我的规定很细。所以别废话，让他知道我犯了是什么后果，没有怨言。我班班级的规定很多，而且及时修改。首先有一日常规，课上课下怎么做，几点该干什么大家都很清楚。再有就是定期学生总结，班级的问题，其实刚开始只是个别比较欠嘴的学生敢总结，但我发现时间长了，只要班里有正气，也有很多人敢说。到了初二，我就换了，不记名总结，当场整改。让学生感到你是多么的公平。这样大家监督几个人，自然会有效果。初二面临很多学生的分化，我加大课堂和作业的管理，作业不交或不完成就罚本，我事先跟家长说好，没人反对，而且如果被罚的学生连续十天不犯会还给他。其实我觉得班级学生，你要是定期多整点事，哪怕是一些严厉的规定，他也会不时的紧张点，有点新鲜感。再有就是班级的小事，站个排，集合，值日，专人专管。你看的多，学生就看得多。比如这个工具怎么放，你先拿个盒子放里摆整齐，下次盒子坏了就有人拿。

　　第四就是我一直最关注的问题吧，严师怎样赢得学生的喜爱

　　其实我很在意这个问题，在学生怕你的同时怎样让他更信任你，服你。一般在初二我开始注意这个问题，适时让学生感受到他们带给你的快乐。比如学生取得荣誉时，其实一个严肃的老师适时给学生一些温暖，他们会有受宠若惊的感觉。再有就是让学生感觉到教室里很严肃的班主任，私下里跟我谈话对我也是很关心，告诉他们，我和重视你，不要让我失望。

　　谢谢大家！

小学生壮族三月三作文400字8

各位领导、老师们：

　　大家好！说起经验，其实我谈不上什么经验，经验和做法跟大家一样。今天我们一起借他山之石，一起攻玉。

　　说起班主任的工作，真是苦乐交织，尤其咱们实验中学的班主任，或许我们会感到千头万绪，上气不接下气，甚至感到工作重心比教学工作所占比例大。的确，而正是由于我们的热爱、奉献、倾心、执着、严谨、细致、科学，才会使我们实验中学，作为示范名校长盛不衰，并且吸引无数家长的青睐和认可。因此，我们搞好班主任工作，势在必行：

　　一、沐浴实中理念，调整心态，搞好定位，起到轴心作用。作为班主任，我们教书育人，为人师表。我们工作的主旨应是“立德树人，为学生的幸福人生奠基”，工作的目标是“安全为天，质量为地”，工作的作风是“责植于心，业精于勤”，工作的原则是“知行合一，一视同仁”，工作的源泉是“捧着一颗心来，不带半根草去”。我们只有沐浴实中理念，以积极进取的心态，充分发挥轴心的作用，才能实现工作最优化。

　　二、理念到位，砥砺前行，全新落实。班主任作为班级的教育者和引导者，我们要时刻贯彻始终理念，与学校各项工作保持一致，切实搞好落实工作。

　　1、开好主题班会主题班会是教育学生的主阵地，我们要根据学校制定的每周序列化主题、工作计划、班级管理目标的要求，有意识设计适合学生年龄特点的主题班会（视频、故事、发言），让学生全员参与，同时总结学生的得失，这样学生的自治能力得到提高。

　　2、班干部的选拔和培养一个团结向上，具有凝聚合力的班级的建设，首要的任务是健全集体的组织和功能，使它能正常开展工作。这里的关键是要做好班干部的选拔和培养。

　　①自愿，发挥其特长“选”。

　　②定期召开班干部会，了解他们的思想动态，引导引领他们工作，并且总结作出相应的小结。

　　③学会“放权”，并且从中解放自我。让学生各司其职，各尽其责，这样既提高了班干部的'能力，又减轻了我们的负担。

　　④加强监督，对于违纪的班干部要严加处理，做到一视同仁。

　　⑤定期对班干部进行述职评议，让班干部进行评价与自我评价，从而有效、高效地促进班级建设。⑥让班干部轮流值日，做好记载，把每天的值日情况记入班级日志，为班级的管理工作、期末综合素质的评定准备一手材料。

　　3、强调安全工作我们工作的目标是“安全为天，质量为地”尤其作为班主任，安全工作是重中之重，（从卫生、防疫、出勤上报、交通、安全平台网络、校园交往等方面）既要定时强调，又要记载手册和日志上，为学生的学习和我们的安全管理工作保驾护航。

　　4、关注细节，多观察学生的思想动态任何事情的形成都有一个过程。现在的学生由于家长的溺爱而给我们的管理带来障碍。因此，我们要特别关注性格特殊、体质异常、家庭背景等的学生，做心中有底。

　　5、建设严格管理的氛围

　　①“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德。严与导相结合，以“导”为主，以“严”为辅，把握严的尺度，严中有宽。通过引导，让学生增强明辨是非，自我教育的能力（手机问题、校服等）。

　　②建立弘扬正气的氛围——开好主题班会、培养得力班干部

　　③建立班级管理的“三级制”。a、班主任“眼观六、耳听八方”。b、班干部带好头做榜样c、学生自我管理，量化考核（综合素质）

　　④建设良好的学习环境。常规管理、卫生、跑操、学校活动、到校。

　　⑤开好质量分析会（教书育人，重头戏全）。

　　⑥积极搞好响应各类活动平台一致合力。

　　三、处理好几个关系

　　1、和学校政教处倡导的保持高度一致。在咱们学校工作既是辛苦的，更是幸运的。政教处各领导序列化工作安排已为我们理出思路，我们在遵照执行的基础上，可根据班情进行灵活变通，扬长避短。

　　2、和家长多沟通，用心交流、沟通与发展。家校的融洽关系可为我们的工作奠定坚实的基础，（各为50%）家长的职业不同、年龄不同、要求不同，在教育学生方面，往往会产生不同的效应。平时，给学生，家长灌输工作指导思想、推心置腹

　　3、和代课老师融洽相处、并肩管理。①在学生面前抬高自己的老师“亲其师，信其道”。②与各代课老师密切配合，给方便，该坚持坚持，凝聚合力，细心听取建议，并肩管理，关注细节。

　　4、和学生打成一片，刚严柔相济，倡导学生参加学校各活动，严规则，明要求，但特殊学生因人而异。每位学生的可塑性很强，坚信每颗草都会开花。爱是我们工作的核心，晓之以理，动之以情，导之以行，多赏识，多规范，多反馈，多关注，那么我们的工作必会如期开展。

　　老师们，班主任工作是一项有弹性的系统工程，只要我们用心把工作中的细节做好，殷殷之爱、教导之情贯穿在我们的班主任工作中，一切为了学生，让优秀成为一种习惯，倾心奉献，那么我们的班级、我们的学校会更加蒸蒸日上！

小学生壮族三月三作文400字9

尊敬的各位领导，各位老师：

　　大家好！

　　十分荣幸今天能和大家一起交流班主任工作，在这里首先感谢领导对我工作的和鼓励，同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助。

　　一年级是学生求学生涯中最重要的一个转捩点阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一周奠定基础的。我充分利用这一关键时期，抓好对学生各种行为习惯的培养出来。

　　一、利用儿歌，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

　　良好的用法会形成产生良好的班风，使学生在各方面得到大幅提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进侧门校门的一年级学员来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作基层工作的重点。从培养人才学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。为了强化学生的这些行为，我采用儿歌的形式，如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。学生在上课原核细胞中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多上去。我会及时组织教学。这时采用响铃式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴；眼睛看前方。并点名强烈建议坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的学生。

　　二、注重细节教育，把学生要做的事指导到位。

　　心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生高中学生们只能是瞪着眼睛看着你，未必知道应该怎样做，或者其行为往往事实证明。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，比如打扫卫生时洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗完抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，牛皮纸根本没洗干净，因此，用这样的`抹布擦过的地方还是那么弄脏脏。他们很想按照老师明确要求的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出勾的水清了才算干净。这样的求真非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小朋友就能听得懂、做得到。

　　再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的朋友家作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都给与了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。

　　三、教育以表扬为主，多给予学生表扬。

　　说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”.一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着甩着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如自傲课堂上哪个孩子坐的宽厚，哪个孩子手举的好，哪个孩子问问题声音大，哪个孩子别字写的漂亮，还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个小孩子帮助了别人。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动可看善事，并且讲究方法，则更要表扬：“某某同学很警觉观察，他看出来粉笔需要擦。瞧，黑板被他擦得多干净，你们都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家即使抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越娇气理。老师一定不要吝啬语言的奖励。在指导老师的表扬声中，为其它小孩树立了榜样，让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。

　　四、正确处理学生爱告状的请罪小毛病。

　　小学生爱告状，这是让我很难受的事情。往往，老师正在讲课，就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的制约。也忧心不为学生当调解官，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的控管办法是：

　　1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小弊病没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的能耗提高了。

　　2、延迟批评，既培养学生愉快体验的情绪体验，又给予其改正和醒悟的余地。我把批评留在每天下午放学的时候，完成了教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的危急情况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只要加以严厉批评指导，就能很彻底解决问题。

　　总之，班主任工作就是细节决定成败！如果能够踏踏实实地把每一个细节做好，班主任工作必定能够切实加强。

　　以上是我在班主任教育工作工作中的一些简略见解，有不妥之处，请各位领导和老师提出各抒己见。谢谢大家！

小学生壮族三月三作文400字10

　　在班级管理中，班主任是一个多重主角的扮演者，班级虽小，但事务繁杂，对班主任的要求，也是十分全面的，不仅仅要求我们是知识的传授者，班级的领导者，家长的代理人，学生的朋友、知己，还是学生的心理医生。古人云：“亲其师才能信其道”，班主任务必具备影响一切的力量，才能团结组织学生，带领学生前进。这种影响一切的力量便是威信。班主任只有树立了威信，受学生欢迎，学生才会听从其教诲，服从其管理，班级才能带得得心应手，班级才会成为团结战斗的群众，这就是老师的人格魅力和威信。因为威信就是一种无形的教育力量，这样的老师学生会确信他的教育和指点是正确的，学生便会自觉地把老师讲授的知识，老师的教导牢记于心的。只有这样，老师的表扬学生才会自豪、高兴，老师的批评也不会引起学生的抵触情绪，反而会唤起学生的醒悟和自责心，班级才会一步步走向成功。我想这是我们每一个班主任老师所追求的境界。

　　威信的书面解释是这样的：威信是人的一种心理反应，是令人信服，让人自愿理解某种管理说教的一种用心的`情感。那么教师的威信应是我们教师本身具有的全面素质的综合体现，是学生发自内心的一种对老师的尊敬和信服，它具有较强的感召力。威信与威严不一样，威信体现的是一种信，而威严体现的是一种严，有信自然生威，但有威不必须有信。威严让学生敬而远之，而威信使学生亲而近之。那么新时期的班主任应如何树立威信，赢得学生的欢迎与尊重呢？我想从以下五个方面谈谈我的认识。

　　1、班主任应具备“双高”，即教学水平高和教育水平高。

　　班主任务必是一个教学能手，要有高水平的教学潜力。俗话说：打铁还靠自身硬。班主任的威信首先来自于自我的教学潜力、教学水平，学生不会因为老师年龄比他大，就信服和尊重你。所以，只有你确实有知识会传授知识才会受到学生的信任。学生对班主任的要求要高于其他任课教师，如果一堂课，能够充分调动学生的积极性及参与意识，学生把你的课当成一种享受，自我所教的科目，在历次考试中都名列前茅，学生自然就对你信服，并把这种感情延伸到课外，听从你的领导，对你的各项要求都乐于理解，这样就会到达不令而行的效果。假如班主任的课上不好，学生不爱听，历次考试成绩不理想，学生就要拿你和你们班好的任课教师比，你的威信就会一扫而光。学生内心对你就会产生排斥情绪，你的要求学生就不愿理解，或者没有说服力。所以说，一个优秀的班主任，务必是一个优秀的课任教师。千万不要因为班主任事务多而疏忽了精心备课或者说班主任到班机会多而随意去为自我的课打“补丁”，那将是十分得不偿失的事情。

　　住实质，才能真正从内心打动学生，让他们真正体会出老师的爱，他们自然会对你敬佩，这样班主任的威信自然而然就树立起来了。所以作为班主任老师，处理事情要动脑，德育的学习和专业的学习都是永无止境的。

　　2、班级事务勤参与巧管理。

　　学生的一切正确的行为并不是自发构成的，务必透过班主任的约束和自身影响来实现。我们每一个班主任老师都为班级付出了很多，但管理效果各有差异。可能最让班主任头疼的是对寝室、自习课和体育课外活动的管理。寝室的扣分比较严格，丢分了一味地去批评训斥学生是没有用的，没有哪个学生会有意地去把事情做糟。所以我每次带班会给学生示范做清洁卫生多次，学生都明白了学会了然后给他们定规则论奖惩，这样寝室那边丢分就比较少学生也信服你。自习课和体育课外活动班主任不可能时时刻刻盯在那里，所以我给学生规定不能安静上自习的和不能好好上体育课外活动的，以后该时间段就到我办公室由我来安排学习任务或是劳动任务了。自习课或是体育课外活动去科任老师那儿的，务必要有老师的书面证明；身体不适请假的务必要有医生的病假条。当然我也会在自习课上到班上转转多与学生谈心；体育课外活动时与学生一起打球秀一秀球技；班会上为他们激情朗诵自创的诗歌；艺术节一展歌喉让学生看到多面的我而更加亲近佩服我。班主任与学生多接触并多参与学生的活动，无形中也拉进了老师和学生的距离，促进了教育的效果。

　　3、班级事故多沟通巧处理。

　　理解、关爱、教育的目的，防止简单粗暴的惩罚，在学生心中留下暗伤。要采取不一样的教育方式，正面引导，才会收到良好的教育效果，在学生心目中才会树立威信。

　　4、宽容教育引领成长。

　　就会很不舒服。我在等着她的悔悟。果然过了一段时间，她偷偷往我办公桌上放了一封信，说她在初中也跟老师这样闹过，老师大发雷霆又告知了家长，继而对她不再那么重视，之后也非正取上的一中。那天她一时冲动对我说了那些话她很后悔也很惶恐，没想到老师能那么宽容。她期望老师能提她的问点她的名，因为这段时间其他同学都点过了，不点她还是感觉很孤单。并且真诚地请求我的原谅。我找到她跟她说：没关系呀，你这段时间学习踏实了，老师真的为你高兴，老师一向都关注着你呢！更何况你是小孩子我是大人，我怎样会与你计较呢！她的眼泪一下子就涌了出来。常言道：人非圣贤，孰能无过？学生的年龄特点决定了他们可能年少轻狂，但宽容是引领他们成长的力量。

　　5、平等教育催化成功。

　　苏霍姆林斯基指出：“很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。”教师与学生在人格上是平等的关系，尊重学生是教育获得成功的基础。只有平等地对待学生，才能真正建立起良好的师生关系，打通教育的通道。班主任对学生的一视同仁，不仅仅能够极大的调动班级所有学生的积极性，更能体现班主任的威信和人格魅力。

　　平等对待学生表此刻以下三个方面：一是对所有人的平等，无论男女，学习成绩好还是不好，毛病多还是毛病少，要把他们放到一个同等的位置去教育，尤其在违犯纪律时，我们要只对事不对人，学生才会心服口服，从心里敬佩你。学生们最看重的、私下谈论最多的就是这一点。尤其对于学习成绩差的学生，教师不仅仅要“锦上添花”，更就应“雪中送炭”。爱护、帮忙后进生，这是我们的职责，我们所感觉到的为什么落后学生毕业后对你的感情最深，就是因为他在最困难时，是你给了他信心给了他帮忙使他成功。

　　二是在处理事情上的平等。对有关问题的处理，要按照同一个标准，不能显示出远近亲疏。班主任切忌总是比较偏爱成绩好的学生，有时即使成绩好的学生犯了错误，老师也是睁一只眼闭一只眼，只是进行要求或简单的批评。而对成绩差的学生就会大发雷霆，或翻旧账。这样就会在这些同学心里构成巨大的心理障碍，不利于班级管理。因此，我在给班干部和科代表开第一次会时就会给他们讲，你们不一样于普通的学生，对自我要高标准严要求，事情要多做，犯错了我会批评得更厉害，因为很多双眼睛盯着你们。所以我班的干部做义务劳动是很多的，犯错了我会毫不留情，这不仅仅有利于班主任老师威信的建立也有助于班干部同学威信的建立。

　　三是为每位学生带给平等的机会。比如安排座位，不排关系位，不按成绩排位；上课提问必须要保证一个星期内每个学生都提到，不要偏爱老提几个人；布置班级事情，要给所有学生一个平等的机会，不要认为差生就干不好，可能他们更认真更能胜任一些事情，并在一些事情中找到自信，获得成功。可能我们忽视了一些东西，其实学生很在意。

　　建立班主任的威信是搞好班级管理的前提条件，班级工作的成败与班主任的威信有着极大的关系。班主任的威信是有效针对学生实施教育的首要条件，要树立班主任的威信，还有很多方面，哪一点都不可忽视，所以还需要我们在以后的工作中多探究。以上只是我工作中一点肤浅的认识，绝非经验之谈，敬请各位同仁和领导多帮忙多指导。

小学生壮族三月三作文400字11

　　各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　应年级组的要求今天要我给大家作班主任工作经验介绍发言，我感到十分荣幸，但更多的是诚惶诚恐，因为在座的既有比我工作经验更丰富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年轻班主任，我的发言其实谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己在管理班级工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。确实，班主任工作是一项非常辛苦繁琐碎的工作，班主任不但要教好自己所教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。但是很高兴我能成为一名班主任。因为只要是看到孩子们的进步成长我便觉得我的工作有了意义。

　　自20xx年参加工作以来我一直从事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年开始担任电子和园林两个专业混合班的班主任。在我带过的班级学生里有不乏考上重点本科科院校的；有参加省级、国家级技能大赛中多次获奖的；也有被评为市级、省级三好学生、技能实习标兵的，他们与我一起一直在共同进步，在这7年的班主任工作中我总结出了六个字的带班心得那就是“四心、三勤、两快”。

　　首先四心指的就是：用心、细心、多心、信心。

　　第一个心，用心。俗话说“万事开头难”。我的做法就是每一个第一次我都别有用心的把它去做好。这对于班主任树立形象至关重要。比如，第一次上课，就要帮助学生分析当前就业创业前景，让他们真正理解能力的重要性，意识到社会对于技能人才的需要性，对自己的未来充满信心。第一次班会，明确班干部职责，要求班干部以身作则，起到模范带头作用。第一次出操，我总是会第三或者四个赶到操场，然后表扬到得早点同学，提醒到的.晚的同学等等。正是通过这么多的第一次，我才一步步地走到学生中间去，学生也开始慢慢接受我。

　　第二个心，细心。细心的做好班级日常管理工作 。包括建立班级qq群、微信群，细心定好群规，细心做好与家长的沟通工作。制定严格的班级版规。细心的选好每一位班干部，细心观察每一位学生的思想动态，学习动态。细心对待每一位学生，处理问题时一视同仁，没有薄厚、远近之分，对事不对人。

　　第三个心，多心。简单来说就是在看待班级问题、处理班级问题时要多留一个心眼，先把问题的来龙去脉搞清楚，根据不同的学生的个性特征要采取不同的方式方法。比如说，班上有些学生第一次第二次犯错我可能会先公开的提醒他，到第三次的时候我就会对他采取相应的处罚措施绝不妥协。让他心服口服的接受我的批评处理。让班上其他的同学也要引以为戒。

　　第四个心，信心。我会懂得赏识和激励每一位学生，一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求也不同。因此，赏识激励要有不同的针对性。文化课不好的学生，动手能力不一定差，不爱表达得学生，不一定没想法，给学生机会，力求在平凡、普通的学习生活中捕捉闪光点，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，给他们信心。在我们班学生只要你肯表现，就有机会得到肯定，只要你肯努力，就会换来成功。只要你有进步就会得到表扬，及时捕捉每一个学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

　　其次是“三勤”，很简单但却很辛苦。所谓三勤就是“脚勤，嘴勤，眼勤”脚勤就是要经常走到班里去，走到学生宿舍，走到学生中间来,多与学生接触在开始习惯还未养成时，进行直接干预，正确引导。“眼勤” ，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样我就会对学生的教育对症下药，也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好处我深有体会，就拿宿舍卫生来说吧，刚参加工作的时候，男生宿舍卫生很让我头疼，开始我还自我安慰说，男生宿舍应该就是这个样，但当后来我跑得勤了，他们的卫生质量也就上去了。还有就是早、晚自习第一节之前每天我都坚持在规定的时间赶到教室，督促学生早点开始自习，慢慢的习惯养成后班上的学生迟到现象也就没有了。

　　最后就是“两快”。第一快就是班主任执行工作处理问题时时要快，不要等到问题出现后还因为这样或那样的事情拖到后面去处理，这样效果肯定会大大降低。第二快就是班主任自己的行动要快，比如在给学生批改作业、试卷时要及时；在给学生上实训课时自己的操作演示要快好；在和学生一起参加活动时行动要快、组织要快等等。总之，班主任在日常生活中一定要要以身作则给学生树立起一个时间观念强、工作效率高、是一个说一不二雷厉风行的老师形象，这样就会慢慢的影响到学生的行为习惯达到“润物细无声”的效果。

　　以上是我对自己班主任工作的一点点感触。虽然在所有的“主任”中，职“班主任”的职位最是小的,但责任却是最大的。我深知自己的责任重大，在今后的班主任工作中，我会更加的努力，争取让我的每一个学生都能学有所成，快乐成长！

　　谢谢大家!我的发言到此结束。

小学生壮族三月三作文400字12

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家下午好！

　　我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。

　　一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用

　　“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲

　　近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的'关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。

　　绝大多数的班主任不但要管理好自己的，而且还要教一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。

　　二、细处着手，工作更上一层楼

　　1、详细了解观察细。

　　学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

　　2、量化管理制度严。

　　在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

　　3、分工到位落实细

　　仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。

　　卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。

　　纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。

　　三、严格管理，养成习惯

　　1、突出班主任在中的地位。

　　都说一个就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

　　2、重视开始，争取主动。

　　一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威！。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我与大家共同交流了管理工作中一些体会。我觉得在管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

小学生壮族三月三作文400字13

尊敬的学校领导，亲爱的同事们：

　　大家晚上好！承蒙xx校长的厚爱与信任，很荣幸有机会在此和大家交流学习，如有不足之处，敬请批评指正。

　　班主任工作是一项复杂而又庞大的系统工程，本人从教二十多年，担任班主任工作也有十来个年头了，一届又一届，送走的学生一批又一批，大事小事做了不计其数，突然要到台上来和大家分享工作经验，千头万绪，一时真不知从何说起，思来想去，在班主任工作中还是有两点体会较深。

　　无任你从事什么工作，要把它做好都讲一个责任心，作为一名教师，尤其是班主任更要有责任心，在这里我理解的责任心更多的是指要有爱心，这就是我要讲的第一点，作为一名班主任要“爱”字当头。

　　班主任的爱包括两个方面，班主任要有热爱教育事业，热爱班主任工作的大爱，这样才能甘心付出。同时班主任要有关怀每一位学生的小爱，让学生感受爱的温暖。古人云：“亲其师信其道”，我觉得班主任工作应该是“爱其师听其话”，学生需要爱，高三的学生更需要爱，当你用心去爱每一位学生时，自己也会收获一种别样的幸福。学生失意时，几句安慰，学生考试不理想时，几句鼓励，学生生病时几句问候，有时间的'话在诊所陪陪学生打吊针，哪怕几分钟，人心都是肉长的，将心比心，试想假如是你家的小孩十五六岁的年纪送到人生地不熟的外地去读书，生病了，发着高烧，流着眼泪独自一人找医院看病打吊针，他是多么无助啊！他是多么希望有自己的爸妈在身边啊！老师们什么感觉？心酸、心痛的感觉是吧！

　　所以每当我班有学生病了，只要有空我都会去看看他，此时他一定把你这位老师当他在临川一中的亲人了。学生没吃早餐时，顺便给他带一份。记得去年下学期，那天很冷还下着雨，早读迟到的人也比平时多，几个学生拎着早餐匆匆忙忙地赶来了，其中一个叫徐松的同学两手空空。我问吃早餐没，他说没来得及，老校区没有小卖部，这个小孩多半就要饿着肚子上课了，大冷天的，后来我到食堂吃早餐时顺便给他买了几个包，下早读课就给他送去了，那小孩感动加激动，眼泪都要掉下来，接过包的手都有点抖。引得全班同学忌妒声，嘘声一片，几个女生还冲我大喊：“老师你什么时候对我们也好一回啊！”那时，那景我感觉与学生们的距离一下拉近了很多。爱其实就这么简单，爱需要包容他们的缺点，爱更需要赏识他们的优点，通过自己细腻的爱，感染着每一位学生，教会他们学习与生活，教会他们面对成功与失败荣辱不惊的人生态度。

　　勤劳是中华民族的优良品德，我要讲的第二点就是作为一名教师，尤其是班主任要“勤”字为本，班主任重在一个勤字，我在班主任工作中坚持几个勤。一勤于到位，班主任勤于到位，有利于掌握班级的总体情况，对班级所出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。二勤于观察。每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上表现不尽相同，经常地，有目的地反复观察一个学生，才能洞察学生的内心世界，才能对学生作出实事求是的评价，进行相应教育。三勤于交流，勤于和学生交流，和家长交流，了解学生的生活、学习、家庭等各方面情况。在说服和教育学生的过程中能起到更好的效果。以上就是我讲的两点拙见，我的发言结束。

　　顺祝大家：身体健康，工作顺心！也祝我们学校一年更比一年好！

　　谢谢大家！

小学生壮族三月三作文400字14

各位领导，各位同仁：

　　大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的都是比我工作经验丰富的老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我的发言概括为“合作，欣赏，沟通，引导”。

　　1、合作

　　一个班级的管理，靠的是班主任和科任老师齐抓共管，需要班干部的积极配合，这就是我说的“合作”。我们班的各科老师都很负责任，课堂纪律，自习纪律，作业等等这些管理中的主要问题，老师都能各负其责，解决了我管理中的一大部分问题，我只需做一些班主任的常规管理。从开学到现在，没有哪一科老师把他课堂上，自习上或作业中的`问题交给班主任来处理。所以我是幸运的，我也很感谢这些老师。班干部认真负责，都能恪尽职守，是我得力的助手，堪称左膀右臂，及时的反映班里的各种情况和学生的各项动态，使我能准确的掌握班里的实际情况。

　　2、欣赏

　　我所说的欣赏指善于挖掘学生身上的闪光点，不要吝啬自己的表扬。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，由衷的去赞赏学生，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

　　3、沟通

　　我所说的沟通指做好思想工作，要疏不要堵。学生犯了错误，调查清楚再做处理。不夸大，不迁就，就事论事。学生反映化学作业交不上来，我找来学生调查，学生都说不会做题，没有化学自习，老师不在跟前学生时间长了难免会淡化对化学的学习。我了解了情况后，和化学老师将自习做了调整，收效较好。

　　4、引导

　　绝大部分学生不知道怎样学习，老师如果只知道指责批评是无济于事的，应该告诉学生怎样去学习，多灌输一些学习意识，引导学生怎样去学习，怎样去生活。告诉学生你该干什么而不仅仅是你不该干什么，告诉学生该怎样做而不仅仅是这样做不对。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。以上是个人点滴见解，谈不上经验，这些方法对其他的班不一定适应，望大家批评指正。

　　各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！谢谢大家。

小学生壮族三月三作文400字15

　　做幼儿园班主任虽然有20年了，但我是在不断的学习、不断的进步中成长的，不管是老师还是班主任，其工作性质是相通的。班级工作靠的是三位老师的共同努力，班级工作是靠班上每个老师兢兢业业的工作，踏踏实实付出而取得的。班主任既是一个班集体的合作者、组织者，也是班级孩子的亲密朋友和“领头羊”。

　　做为班主任我有如下体会：

　　一、充分做到与班级老师的协调配合

　　一个班就是一个集体，作为班主任，是班级的领头羊，在班级起到模范带头作用，与班级两位老师的协调配合尤为重要，在对待班级工作中班级老师能互相出主意、想办法，劲往一处使，心往一处想，互相的信任和沟通是非常重要的，只有三位老师团结一致，共同为班级着想，一心为班级孩子，才能把班级工作做好。

　　1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，无微不至地把幼儿照顾好。

　　与配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师之间相互信任、相互帮助、相互鼓励，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。

　　2、多沟通、交流。对于班级孩子的表现，以及班上一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。

　　3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，多为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教育上要保持一致性，教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，要将常规形成一种习惯。

　　二、做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园联系。

　　1、一个班级管理工作的成功与否，家长工作是十分重要的，在这几年我园面临着升园的压力，家长工作也尤为重要，家长的口碑决定的我们的发展。在班级工作中三位老师争对班级不同的家长运用不同的沟通方法，一心为孩子，及时了解家长对班级工作的看法，多与家长沟通，联系、交流是十分重要的。

　　2、在与家长沟通中，让家长感觉到老师对他孩子的重视、关心，也让家长了解我们工作的辛苦、细致，了解班上老师认真负责的态度，同时也取得了家长良好的口碑。

　　作为班主任，要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱。

　　三、建立良好的'常规，形成良好的班风。

　　培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿有礼貌，老师就要见到小朋友主动问好，这样来感染孩子；要求幼儿做事认真，老师在工作、学习中就不能马虎大意。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做。

　　培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目。

　　四、加强理论学习，提高自身素质。

　　作为班主任，要及时、准确地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。提高班级管理水平。利用空余时间多充实积极，了解幼儿教育新的发展和动向，多与有经验的专家探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、丰富自身内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。

　　在班主任工作中，做到踏踏实实做人，认认真真做事，对待工作细心、对待孩子耐心，对待家长热心，有点点滴滴的付出，才能得到家长的认可，才能看到孩子的进步，做一个家长满意、孩子热爱的好老师。

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