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高中的作文

时间：2022-06-09 09:59:41 高中作文我要投稿

有关高中的作文集合6篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的高中的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关高中的作文集合6篇

高中的作文篇1

　　20xx年10月11日，瑞典皇家科学院诺贝尔奖评审委员会宣布中国作家莫言获得20xx年诺贝尔文学奖。得知获奖后，莫言直言“惊喜而惶恐”。惊，是没想到奖项会落到自己头上，他说自己从不为获奖而写作。喜，是果真颁给了自己，他说很多作家都具备了获奖的资格。惶恐，是担心有了这层光环之后，会不会有更多人盯着自己找毛病，为难自己。

　　从这可以看出莫言爷爷是十分谦虚的，即使获得了这么大的荣誉也不骄傲，谨慎行事。

　　虽然我没有读过莫言爷爷的书，但我早就听说了，听说莫言爷爷不为获奖而写作，为的`是现实，为了让人们看了他的作品有所触动，从而产生感想，这不是一种高尚的品德吗？

　　现在已是20xx年了，离莫言爷爷获奖已经有一段时间了，但仍深深印在我们的脑海里，他是第一个获得诺贝尔奖的华籍中国人，是我们的中国人的骄傲！

　　莫言是我们每一个中国人的榜样，值得我们学习，我也要获得诺贝尔奖！

　　我眼中莫言是个伟大的值得我们学习的人！

高中的作文篇2

　　在浩瀚烟云的史林中，他曾苦苦挣扎，他曾安然长笑，他曾默默祈祷。他为人类历史记录下了一段不朽的传奇，他就是《史记》的作者司马迁。

　　司马迁是人臣，但他更是史官，他敢于在朝廷直谏，更敢于在千年中批判。司马迁在看到李陵的文书时，他似乎看到了汉武帝的心情，他不容任何人有损大汉威严，因此，司马迁挣扎着渡过了那一段伤心的日子，他家虽然世代为官，但俸禄却不高，在他最需要有人帮助时，其他人却冷眼旁观，任人对自己摧残，他痛恨所有人，他痛恨汉武帝的无情，百官的自保，千年前后的那些人小人。司马迁是一个很真实的人，他看到了伤痛也看到了希望，他要继承孔子作《春秋》的遗志，他要让后人真正地看到一个“内多欲而外仁义”的汉武帝。如此，他看到了《史记》。

　　司马迁用一个文学的字眼写出了一个史学的真言，他是成功的，他看着自己的《史记》，他看到了自己的未来，他要褒贬历史，，他要还原历史，在司马迁《史记》中传奇总是在前，评论总是在后，他要人们真正读出每个人真实的历史，即使赞赏信陵君也不会只写信陵君的优点，他也会斥责信陵君，他痛恨汉武帝，但他会真实的写出汉武帝雄才伟略，写出了他对中国版图奠定基础所作的贡献，司马迁为史记而生，为史记二死，他同样“生的伟大，死的光荣”，《史记》映照出了千年的不朽，他可以安然的长笑而终。

　　司马迁已不在，但他的《史记》却在，他的思想却在。他不仅给了我们真实的历史，他更给了我们看待历史的.态度，不要过分的看待或者看轻一个人，他的祝福是给我们留下的，也希望通过我们继续留下去。

　　鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵在《离骚》”，永远的司马迁正是给了我们永远的《史记》，给了我们一种民族气节，永远的司马迁永在你我心中激荡，奏响大地之歌。

高中的作文篇3

　　作文是学生语文素质的综合体现语文学科鲜明的人文性在作文教学中表现得尤为灿烂。“我”是作文的灵魂，人文合一是作文的规律，然而“我”痛心地发现，不少学生的作文丢失了“我”，甚至使“我”产生畸变由此导致了人和文的分离使文章失去了灵魂和生命。

　　“我”的丢失：编造作文

　　学生在作文中，丢失了“我”，写作文就只能胡编乱造，或寻章摘句，东拼西凑，“写作大全”，“优秀作文选”变成了他们创作的“源泉”，熟练地抄袭拼凑，一篇篇与“我”无关的作文“诞生”了，进入了一种无情感世界的交流。

　　在这种作文中，“我”不见了，“我”的思想感情和个性都在这种编造作文中消失了，一旦丢失了“我”，作文也就丢失了灵魂，学生也陷入了迷胡之中，使学生不知不觉地背叛了自己，走上编造作文的歧途。如在一次描写万里长城的习作中，有的学生这样写：远远望去，万里长城好像美女柔美的飘带，飘逸在群山间，真是迷人极了。句子是很优美，但他应该知道万里长城是雄伟的建筑呀，哪能是柔美的呢？问了才知道，他根本没去过长城，也缺乏对长城的了解，才在作文中盲目抄袭好词好句，写下了那样的长城，因此作文中丢失“我”就失去了文章的生命和意义。

　　翻开学生的作文，不总有这样的现象吗？如：写我的爷爷去年死于癌症，家人陷入极度悲痛之中，自己真想让时光倒流去享受爷爷的关爱，如果爷爷没死，我会用各种办法讨爷爷开心，让爷爷笑口常开。可实际上，孩子的爷爷身体硬朗，精神矍铄，孩子也并不喜欢爷爷，还总和爷爷吵嘴斗气。后来文章被爸爸看到后严厉教训了孩子，可孩子的话却让人深思：“我看优秀作文选上是这么写的呀！”生活中的“我”在作文中不见了踪影，不是美化就是丑化，就是胡编和应付。这样的文章也只能是令人厌烦的废纸。冷静反思作文教学，如果我不是指定学生描写万里长城，而是让学生介绍你喜欢的一处景观，如果不指定让学生写《我的爷爷》而是你喜欢的人或是印象最深的人，那么结局就可能不是前面的吧！不难发现，命题作文丢失了“我”、压抑了“我”，于是活灵灵的思想滞钝了，鲜明的个性萎蔫了。我认为作文急需要宏扬个性，呼唤自“我”。

　　“我”的畸变：戏弄作文

　　长期编造作文，必然产生从“我”的`丢失到“我”的畸变，从编造到戏弄，也就是学生把机械抄袭看作是一种负担。“我”的畸变必然使“我”对作文戏弄，把抒发真性情的作文当成了随意涂抹的玩物。试想，现在有多少作文是真情实感的流露呢！有多少是花费自己心思的雅作呀！相反却变成了文字游戏。

　　举一个例子：老师布置了一篇命题作文《我的爸爸》，一学生写了《我的奶奶》，老师当即打了零分，并严肃批评他不认真审题，后经调查才知道孩子的爸爸妈妈早离异了，谁都不要孩子，他只有和奶奶相依为命。为什么只能写爸爸却不能写奶奶

　　，这不是在用刀子挑起孩子心灵的创伤吗？试想学生为了不得零分，也只能下有对策牺牲自“我”，所以“我”也就只好戏弄作文了。

　　“我”的回归：人文合一

　　人和文是永远不能分离的，一旦分离，人和文都没有了意义。

　　大凡大作家的文章都给我们留下了很深的印象，那都是作家自身的高尚品质和独有魅力通过文字显现出来，翻开名人佳就犹如走进了作者的内心，难怪有人说读一本好书就好像在和思想高尚的人谈心。如鲁迅笔下的《一件小事》写“我”和马车夫在对待一位有困难的老妇人迥然不同的态度，高度赞扬了车夫的高尚品质，深刻剖析了“我”的毫无同情心，车夫的高大形象和“我”的渺小霎时形成鲜明对比。鲁迅先生这种严于解剖自己的精神值得每一位观众学习，因此他的人格魅力也就通过文字久久留在了人们的心中，那么这篇文章就是因为有“我”就有了灵魂有了永恒的生命。

　　在学生日常的周记中我发现，那是孩子们的天空和最爱，但他们不愿写命题作文。原因何在呢？写周记可以根据自己的意愿兴趣和爱好去写，命题作文却有很多条件和规定，限制孩子们的思维。我还发现，周记中学生们的思想是袒露的，情感是清纯的，字里行间跳动着一个个鲜活的生命，几十个学生就有几十个“我”，无论是幽默的“我”、悲伤的“我”、自私的“我”、胸怀坦荡的“我”、知错就改的“我”、明知故犯的“我”还是……都会在文字中走出来和我对话说家常。周记为何有如此魅力，因为“我”在周记里自由翱翔，因为周记抒发了“我”的真情实感，显示了“我”的心声，“我”在那里可以找到“我”的心理满足，倾吐我成功的喜悦和失败的忧伤，抒写我的最爱和最恨。而命题作文学生只能在思维限制中去“填充”，把“我”排斥之外又怎么会有好文章呢！

　　实践证明，作文教学是培养学生语文素质的最为重要的领域，正因为这样，语文学科素质教育理应把作文教学作为突破口——遵循人文合一的作文规律，找回学生作文的灵魂——“我”。

高中的作文篇4

　　以为的上帝，是这天地间最幸福的，拥有至高无上的权利，可以呼风唤雨。然而又有多少人知道，他，也会害怕，会哭，会流下让人心酸的眼泪……

　　——题记

　　我不是独生女，所以很难体会到那被所有人捧爱的感觉。但也经常在电视上，新闻上，生活中，看到那些独生子女一个一个任性，自私，不得不在打心底里对他们产生了反感，有时，亲眼目睹他们的“行为”甚至还会默默地谩骂：哼，有什么了不起的！

　　小半年前，中国人大常委会决定全面实行“二胎”政策，这个消息，也通过一传十，十传百的方式被每一个人所知晓。我竟有些庆幸，因为那些我早已看不惯的`“小皇帝”，也终于能有人来治治。

　　偶然间，在网上看到了一封信，是一个女孩写给自己父母的信，读完后，被震撼，更多的，确实歉意……

　　她说，以前，她也是父母唯一爱的宝贝，每天都过的很开心，很充实。偶尔，也有些刁蛮无理，但父母也总会睁一只眼，闭一只眼，蛮不在意，只想着，她开心就好。后来，她多了一对双胞胎妹妹，她们甚是可爱，讨人喜欢。慢慢的，她发现父母对她的态度不一样了：爸爸不再陪她看动画片，连环画，而是抽出更多的时间，给妹妹们买玩具，修玩具。妈妈也不再每晚给她哼童谣，而是坐在妹妹们的床边，为她们讲故事。仿佛在那一瞬之间，以前美好的回忆，欢声笑语，都破裂了，而寂寞，孤独却像魔鬼一般缠上了她。她还说，有时，她竟有点恨自己的妹妹们，好像是她们，让父母不再呵护的爱着她，好像是她们，夺走了本属于她的幸福……

　　我很抱歉，我竟用一种讥讽的态度和语言，去嘲笑，去伤害，那内心本来孤苦惆怅，无所依靠，却被人们称为的“上帝”！

　　我有一个姐姐，她脾气甚是暴躁，还有些刁蛮任性。父母相对来下，比较偏袒我，有了好东西，会多分我一些，还絮絮叨叨着说：“装好了，别让你姐瞅着。”至于那些脏活累活，就归姐姐所有。理由只有一个，她大，我小，所以她要让着我。然而，成天大大咧咧，装出一副无所谓的样子，还时时告诉我，一定要好好学习。而又有谁知道。她也痛苦，她也在哭，是我夺走了她和爸爸妈妈在一起的快乐生活，掠走了她的幸福……而以前像上帝的她，只是默默地流下来感伤心酸的泪水……

　　当我们用世俗的眼光去仰望那些高高在上，像上帝一般幸福的人，只能看到他华丽的外表，傲娇的眼神，殊不知，他的内心很害怕，很空虚，因为他怕有一天他得不到所有人的在意，所有人的爱，他怕有一天，自己会成为没人宠的孩子。

　　请不要在意。上帝的趾高气昂，其实他真的只想得到爱。

　　上帝是个女孩，她有柔弱的一面，她哭了，流下了让人心酸的眼泪……

高中的作文篇5

　　又看到了家乡的小河：低矮弯曲的河堤已经截直加高，堤身铺满了六角板。两岸，高低不平的稻田已经平整如镜。三十多年了，小河终于改变了它的容颜。

　　这是国家农田水利工程建设的杰作。

　　站在石桥，背倚古樟，看清澈的河水温婉的向东流去。河水中，三五只鱼虾悠闲的游走。看到这些，我就会想起爷爷，想起我的童年。

　　那个物质匮乏的年代，贫穷犹如一件满是补丁的衣服，一直伴随着我的童年。上天赐给我童年的礼物，除了饥饿，还是饥饿。而爷爷，总是在我感到绝望的时候带给我惊喜和满足。

　　四月阳雀叫，遍地饥荒到。我童年的四月，那可以照见人影的饭碗里，野菜成了每餐的主食。车前草、鱼腥草，这些绿色的魔头总是伸出它的魔爪，将我的胃一把把抓扯。这时候，爷爷会带我摘刺泡儿（学名为刺莓，属蔷薇科）充饥。

　　来到小河的滩头，那手指头大小的刺泡儿，黄色的、红色的、紫色的，挂满了刺泡儿树枝头。微风在阳光的裂隙里轻轻拂过，整个空气里，荡漾着刺泡儿酸甜的气息。我一阵兴奋，大叫：“爷爷，快点摘呀！”爷爷就骂我：“会馋死！黄的涩，红的酸，只有紫色的最好吃，看好了再摘。”然后避开枝条上的刺儿，摘下一粒粒紫色的、饱满的刺泡儿。摘的时候，爷爷是那样小心，是那样轻柔，，似乎害怕惊醒了刺泡儿树的梦。“熟透了的人吃，其它的'鸟雀吃。不能浪费，各取所需，各得其所。”爷爷对我说。我抓一颗塞进嘴里，比草莓要柔软，比桑椹要酸甜。我开始被酸甜、饱足、幸福包围。

　　五月，哗哗啦啦的雨下个不停，龙船水开始暴涨。这时候，爷爷穿蓑戴笠，提着虾扒（一种捕小鱼虾的竹制工具），像一只兴奋的鱼鹰，一头扎向小河。不一会儿，爷爷就提着一桶小鱼小虾满载而归。那炖至白色的小鱼，那焖至红色的小虾，都是我久违的朋友，让我感到如此亲切。爷爷看着我吃，满意的笑。在温润的水汽中，我发现爷爷紧锁的眉头灿烂地舒展，看不到一丝皱纹。让我感到，爷爷还没有老去。他还是我生活的依靠，令我踏实，令我温暖。

　　爷爷从不带我捕鱼虾，害怕我不小心掉进深水里淹死。但抓黄鳝总是带着我的。

　　三伏天踩着龙船水退去的尾巴，执着地蒸发着小河残存的几线流水。“抓黄鳝去喽！”这时候，爷爷带我走向干涸的小河，在河堤寻找洞眼。爷爷认得哪是黄鳝洞，哪是蛇洞。但爷爷也有失误的时候。我亲眼见爷爷抓出一条蛇，然后被爷爷甩出老远。最有意思的是，有时候爷爷将好不容易抓住的黄鳝又放掉。我不解爷爷的举动。“傻孩子，那些放掉的黄鳝肚子里，有几十条小黄鳝呢。人做每一件事情，都不要做得太绝。把它们统统抓了，黄鳝就会绝迹。”

　　在爷爷抓放的游戏里，有三分之一的黄鳝获得了重生。直到今天，我还经常猜测，那些被爷爷放生的黄鳝，如果有思维，有表达的能力，有和爷爷再见的缘分，它们对爷爷会是感激？还是敬畏？

　　爷爷偶尔会带我玩。在石桥的右首，我家的晒谷坪边，古樟枝桠上的秋千是我的最爱。这是爷爷给我做的秋千。有时，我会把秋千荡得老高，几乎荡过小河的对岸，一边荡一边对爷爷说：“爷爷，我摸到云啦！”甚至惊飞了归鸟。爷爷就会在下面骂我：“发人来疯啦？”那是一只归巢的喜鹊，它和妻子把巢建在古樟上很多年了。

　　在季节的轮回中，小河的命运开始发生质的变迁。

　　小河里发现了沙金。梦想致富的人们像灌注了鸡血一样兴奋，他们在小河里不停的淘，在小河两岸稻田里不停的挖，一颗颗垂柳连根拔起，一段段河堤支离破碎。人声、机器声，昔日沉寂的小河两岸开始喧嚣起来。小河，像一个柔弱的女子，被一群歹人残暴地蹂躏。一汪清澈的河水变得浑浊不堪，它呻吟着，夹杂着泥沙向下游泻出，下游的河床在渐渐抬高。

　　那天，七月二十，稻子开始杨花，整个空气里，弥漫着稻花的芬芳。暴雨从早晨一直下到中午，爷爷一边在屋里烦躁的踱来踱去，一边祈祷老天爷不要再下雨了，给农家一个好的收成。可气的是，趁着暴雨踹气的档口，洪水冲毁堤岸，漫过了小河两边的稻田。青翠的稻子在洪水里挣扎了几下，瞬间不见了踪影。

　　“天啊，我们以后怎么过呀！”看到消失的稻田，爷爷捶胸顿足，他绝望的呼喊。回答爷爷的，只有上游不远处还在淘金的机器的轰鸣声，像在嘲笑爷爷的无助。“狗x的！”爷爷暴躁地操起锄头，向淘金的工地跑去。

　　等我赶到淘金的工地，爷爷正在一边使劲用锄头砸着已经停止运转的机器，一边骂骂咧咧：“狗x的，我叫你们淘，我叫你们淘！”突然，爷爷高举锄头的手无力的垂下，一下子坐在地上起不来了。

　　傍晚，天放晴了。爷爷被从工地弄回家之后，一直不能行走。他躺在椅子上，无神地望着小河。洪水依然像一个无赖，赖在稻田里不肯离去。突然，爷爷叫我，我顺着爷爷手指的方向望去，发现夕阳浸染下的天空，一对喜鹊夫妻正各自挟着一只小喜鹊飞向远方。“喜鹊挪窝，人有灾祸。那正是我家古樟上的喜鹊。”爷爷对我说。我告诉爷爷那是迷信，说不定喜鹊还能找到更好的家呢。

　　喜鹊渐渐消失在遥远的天边，我发现爷爷还在努力寻找，似乎不是在寻找喜鹊，而是在寻找回家的路。

　　第二天，爷爷回家了。

　　三十多年了，很多时候我还会梦见爷爷。在梦里，爷爷总是问我，什么时候，小河还会回到那河水清清的日子里？今天，我终于可以给爷爷一个答复，家乡的小河，正如一条白练，在时光里飘舞。