【热门】高中优秀作文合集5篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的高中优秀作文5篇，欢迎阅读与收藏。
高中优秀作文 篇1
很多时候我都在想，为了未来这么拼死拼活是否值得，我开始质疑“命运掌握在自己手中”这句话的真实性，未来是什么样子的？
我们的未来到底要干什么？我常常感到茫然。
现在我明白了，没有人会帮助我们安排未来，所以自己的未来还需要自己做主。
就算再多的寂寞，也只能自己一个人承受。就算再多的委屈，还是打碎了牙齿混着血往肚子里咽。只是因为一个理由，自己的未来自己走下去。
曾经看着路灯发呆过，当自己失去方向时就会茫然，无所适从。那晕黄的灯光笼罩我摇摇晃晃的影子，就在那么一瞬间我认为自己看到了终极，愣愣地看着这可能出现的未来。我不止一次的祈求过，可是碰到那层隔膜的时候，水纹荡漾开去，我才猛然醒悟，镜花水月。明明很遥远，可是却还是那么很近，还是真实存在的。
等待我的从来只有未来。
小时候并不担心自己的未来会怎样，因为总是傻傻的想着有父母在就好了。可以毫不在意地去玩耍，可以毫不在意地去放纵自己，毁了我的正是自己。我不聪明，也不怎么勤奋，也不怎么漂亮，不在乎，淹在人海里便可以消失的人，也想要一个美好的'未来。
或许会扭曲成一个丑恶的我，或许在未来的某一天会投入光明。一切都在我的一念之间，选择光明和丑恶，无论那一条都是多磨多难，却还要前行的路，我过去的未来，现在的我又是未来的过去吗？不知道数年后的我想起了今日，是唾弃、悔恨还是欣慰呢？至始至终，就算再卑鄙拙劣，却还是这样走过来？我还没有放弃。
我无法决定明天，我却可以用现在这双手来塑造我的今天，主宰我的未来。
我的未来我做主！
高中优秀作文 篇2
每一所学校都是丰富多彩的不一样的，而我想象中的校园是一个充满绿色的校园。
在绿色的校园里，一进校园一眼望去到处都是绿色。在校门前有连个大花坛，里面有五颜六色的花，左右两边各有一栋教学楼，楼前有两个花池，里面有两颗高耸入云的`大树，树下还生长着五颜六色的花，显得勃勃生机。两楼中间有一条宽阔的大路通往宽广的操场，路两旁的花池里种着许多月季花，一到春天五彩缤纷，使整个校园充满春意。而在老师的办公楼四周生长着茂盛的雪松，上面长着像针一样的绿刺，楼两侧的墙上长满了爬山虎，老师们在这样的环境里办公该有多惬意啊！如果我们在这样的校园里学习心里该有多高兴啊！
不仅花草树木多，同学们还要友好相处、互相帮助，在校园了不能乱扔垃圾，去商店买东西不要拥挤，而且下课时不要打架，不玩危险游戏。这样我们的校园才能真正称的上“绿色校园”。
这就是我想象中的绿色校园，一个长满花草树木，充满和谐友好的绿色校园！
高中优秀作文 篇3
春回大地，万象更新，一年一度的“植树节”到来了，我谨代表××市向参加和支持我市绿化事业的同志们、朋友们表示衷心的感谢！向造林绿化线的干部表示亲切的慰问！
一年，经受了50年一遇的干旱天气的'考验，委、市的下，在全市的支持和下，以“绿化美化家园·共享白云蓝天”为主题，了一系列国土绿化和义务植树活动，了。
200x年，全市要“科学发展观，建设林业生态市”为主题，对国土绿化的认识，生态、经济、社会发展，以创建省林业生态县和创建全国绿化模范城市活动为载体，林业生态工程建设，森林生态质量，努力青山绿水蓝天和山川秀美的宏伟，为我市建设小康社会生态保障。
在新的一年里，要加大宣传，宣传党和关于国土绿化和义务植树的方针政策、法律法规；宣传国土绿化和生态建设的成就；宣传人与自然发展，全民绿化意识，使全民、全社会自觉、支持、我市的绿化和生态建设。
要创新、和发展全民义务植树的，适龄公民的尽责率。新下，全民义务植树运动，要在原基础上，在广度上拓展，在深度上，在内涵上，到位、措施到位、资金到位，早部署、早规划、早行动。
要绿化，绿化责任制。各要在搞好自身绿化的，参加地方义务植树活动，每个适龄公民的法定义务。要城乡绿化建设和绿色通道建设，让森林进城，园林下乡，让绿色通道真正建成绿化线、风景线和致富线。
同志们、朋友们，让行动起来，发扬民族植树造林的优良传统，人人动手，春季植树造林的大好时机，掀起全民义务植树运动和国土绿化建设新高潮，创建更美好的家园。
高中优秀作文 篇4
沈添添虽说是农村人，但却一直在城里呆着，从城里学来要积极融入农村这一套，所以虽然五谷不分，但想把心啊肺啊都掏给婆看 ，积极地显示她从没忘记自己是农村人这一事实。
婆要给黄瓜搭架子，拿着长竹竿和捆绳忙活，得让不适宜居住在此地的黄瓜好歹绕着竿子长出个黄瓜样来，不能让从北京玩过一圈 的邻居那婆娘用不着调的京腔说道：“呦，您这是黄瓜吗，怎瞧不出来啊？”婆暗自想。
添儿站在松软的土里，手握着竹竿的交接处，只起了固定的作用，仅发挥了自己的残余价值，心有不甘。便向四周放了放眼，群蝉 们的信天游从隐匿的四面八方飘来，猛然觉得，现在已经八月了。
八月和七月没有诸多不同，树依然疯长着，鸟照旧狂叫着，虽然这已尽力的叫声终究还是被群蝉压过了。但添添能感觉到，农人更 加珍惜八月的暑气，暑气的离去意味着秋天的`涨幅，并且所剩无几。任何时节都有被珍惜的理由，对农人而言。
婆突然说开了话，“你妈说你要出国啊？”添添一阵错愕，睁着牛眸子一般的眼说道“你知道了啊。”婆原本想再试探一下添添的 态度，意料之中地得到了肯定的答案，脸上不经意地挂满了复杂和不满，带着些许的怒气喷口说道：“你家里的钱不要了啊，将来全给 你弟了，有你哭的呢。再说了，你一个女孩儿家，跑那么远干吗？国外那么乱，哪天一枪被别人嘣了都不知道。”添添尴尬地笑笑，不 搭话，婆又用别扭的普通话义正辞严地说：“你不信试试看呢。”添添在心里再次坚定了一个出现已久的想法，农人说普通话时，是生 动地展示自己无知的最好时机。
望着被树镶起的藏青的天，添添不觉出了神。
不久前，添添一家坐着一辆闪亮的车到她奶奶家，如今的老家再也不像从前那么讨喜了，确切地说，她老家被归为城乡接合部，被 双方拉扯着，失去了自己的模样，只留下不干不净的天空。
踏进因破败而屡次修补却又欲盖弥彰的厂房，奶奶和六玥闻声从灶房奔出来，娇声道：“哎呦，我的孙呐，我的弟弟啊，我是你奶 奶啊，哎呦喂。”嘴边的银牙闪亮亮。她弓着身子，曲着手臂，想要一下把孙子拥入怀中，用带着土腥和汗臭味的怀抱温暖她的孙儿， 可是孙儿似乎用平生最大的力气挣脱她蓄势已久的围绕，震破耳膜“不要”从不满三岁的书茂口中涌出，六玥实在看不下去了，责备道 ：“啊呀，你别抱他了。”自己却顺势搂入怀中，笑着进屋了。可是有谁知道添添叫了爷爷奶奶，就算没有那阵吵闹，他们也听不到。
妈妈习惯性笑着递给六玥新衣服，还嘱咐道：“别让你妈知道。”六玥随手接过这让她觉得天经地义理应得到的东西，眼睛盯着手 机，渴望通过手机从乡下窥探到外面更会变化的世界。艾香（妈妈）总是将她的同情不假思索地倾覆在这个被捡来的孩子上。
书茂对那一篮黄豆似乎情有独钟，两只小肥手在黄豆里游来游去，突然猛抓了一把，溢满了手，向四周一下子扔去，一颗砸中了他 爸宽大的额头，然后傻呵呵地笑了起来。两个农人揪心地望着散落一地的黄豆，舒展了一下神情说：“不要紧，这是去年的黄豆，今年 还有。”六玥蓦地抬了一下头，看了一眼篮里的黄豆。
国豪（爸爸）戴着金项链，金戒指，手中捏着金色的黄豆，一切都是夺目的颜色，原本干瘪的黄豆因为沾染了他的欲望之气变得饱 涨起来，他用一副成功人士固有的口吻说：“添添要去国外，我和你们讲一声。”爷爷奶奶用赞许的目光迎合他们儿子的明智之举，他 们也自认为聪明悟出了另一层道理，他们一辈子攒下的钱就可以名正言顺的进孙儿的口袋了。这时候，奶奶拿出还有血残留的袋子，“ 给你的泥鳅。”他们买断市场上所有的泥鳅给儿子补，就因为国豪拉了肚子。
临走的时候，添添问道：“小姑睡了没？”“嗯。”“怎可能就睡了，她半夜也还是不睡。”爷爷突然加了一句。爷爷不会认为经 神病在晚上酝酿，白天发作吧，添添心想。
添添站在松软的土里，回过了神，不知道是幻觉还是怎的，从远处传来的狼叫无力地吞噬着最后一轮即将沉没的太阳。
高中优秀作文 篇5
我最先接触到的鲁迅的作品，是那篇选在语文课本上的《少年闰士》，那时的我年龄尚幼，觉得他的语言读起来十分费解，因此并不喜欢，但那海边刺猹的美好景象却深深地印在了我的脑海中，随着时光的流逝，知识的积累，渐渐地，再读起鲁迅的作品来，我便折服于他犀利的文笔之中了。
我读鲁迅，已不仅读他的作品，也读他的思想、性格。
我读他的高洁：面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服。他是猛士，一个勇往直前的战士；他是强者，一个不惧任何艰险的强者；他又是一片晶莹的雪，正如《雪》中所说：“是的那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的魂。”因此他笔下的雪，被赋予生命，而这生命是他人生的有机组成部分，雪也就显得那样孤傲、高洁、恰似鲁迅其人。
也读他的坚韧：“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。”面对死于敌手的年轻人那鲜红的血，他的悲愤更加浓重了，但他化悲痛为力量，以笔代武器，向敌人讨还血债，正因为他对友人爱得深，才会对敌人恨得切，谁能说他不是一个奋然前行的猛士呢？
还读他的优默：《狂人日记》里对“吃人者”入木三分的刻画，《孔乙已》中对孔乙已迂腐固执的一面淋漓尽致的描写，读来让人忍俊不禁，拍案叫绝！
他的优默是最让我欣赏，也是最令我佩服的，他用他优默诙谐的语言，将那充满白色恐怖的年代与人性，披露得一清二白。
我读鲁迅，不仅读他的作品，也读他自已。他深刻，勇敢，坚强，他骨头最硬。读他那“一”字形的胡须，他瘦削的.面颊，他一簇直竖起来的头发……
鲁迅为了拯救整个中华民族而三改志愿，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，虽然他不是一名共产党员，但他一直在用他的实际行动，支持着年轻的中国共产党，鲁迅当之无愧为“民族魂”。
读金庸、席绢的小燕子说可斜倚床头，随手翻来；而读鲁迅的作品，则须正襟危坐，细细咀嚼。
作文评点：
此文可谓有感而发，从一篇课文读到鲁迅的诸多作品，但作者却不光是读鲁迅的作品，更多的则是读鲁迅的思想，读鲁迅的性格。
作者读到了鲁迅的高洁，读到了鲁迅的坚韧，读到了鲁迅的幽默，邮局读到了鲁迅的为人，作者为一代伟人的高尚人格而折服 ，为一代文豪的笔力而惊叹，可谓感而深矣。
作者在那里不是空发议论，无病呻吟，而是建立在读的基础上的有感而发：他读了鲁迅的《雪》，感其高洁；他读了鲁迅的《为了忘却的记念》，感其坚韧；他读了鲁迅的《狂人日记》、《孔乙已》，感其幽默。作者所感发的情怀中渗着一种东西，那便是对鲁迅的深入探究。探究之后，读通了，悟懂了，再发表感想，才透着真。
想起现在一些中学生，要么读了几篇鲁迅，没有关读懂，便大叫起来：什么时代了，还叫人读这些教人半懂不懂的文字？要么读都不曾读过鲁迅，只是听别人叫了那么几句，便也随之叫将起来。让人真不知他们是怎么一种中学生呐！
这名同学的《我读鲁迅》，虽不能与唐涛等名家相提并论，但至少是看过几篇鲁迅作品的，其感受也是真切的。
结尾一句绕有趣味。
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