关于高中作文集合六篇
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的高中作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中作文 篇1
那年，你带着哭声来到了这个人世。
你来时的哭声震动了整个山村，哭出了大人们的心声，于是大人们也开始哭，但不像你哭的那样，也因为这样，村里的老人便用苦枝似的手抚摸着你的头说你聪明，说你懂事，说你一定大富大贵你想说你饿了；，但你却总是哭，你的父母也知道，可是他们也只能像你一样蹲在那儿抽泣。
那年，村里一场大旱，地里颗粒无收。
那年，你的脚步却也尾随而至。
你来时是一个春季，却一点绿色也没有，满地的绿色都进入了人们的肚子，也进入了你的肚子，你活了下来，村里人说你福大命大，选对了季节。
第二年，终于天降甘露，稀哩哗啦地下了一场大雨。你坐在搂篓里讥哩呱啦地嚷着。村里有了水，地里有了水，你的脸庞变得红润了。地里冒出一丛丛的`绿色，你愣愣地看着那绿，仿佛你曾看到过它似的。
终于到了你离开父母怀抱的时候了，你光着脚丫慢慢地走便村中每一个角落，一见到某一墙角的一丛草绿，你的眼睛就攸忽地一亮，迅儿扭动你胖胖的身子向那丛草摆去，自顾自地“哈哈”“呵呵”笑个不停，惹得你忙里偷闲的父母也呵呵地笑。有时，你的父母也黯然地说：那曾是他的父母啊。
上学的年龄一晃就到了，你拽住父母的腿，说你要上学，于是家中一只下蛋的母鸡不见了，你还傻傻地说：去那儿了呢？
那些年，早饭是没得吃的，午饭是一碗黄澄澄的夹杂着一丁点玉米面的叶饭，偶尔是一两块淀粉饼。这些都是美味了，你常说，但你迷惑的是，那叶子不是绿色的吗？为什么做成饭后就变成黄色了的呢，淀粉饼不也是用玉米壳放在爱水里熬出来的吗？怎么不见了绿呢？你的母亲曾悄悄地对你说：绿色张了你的生命，留下黄澄澄的苦饭来壮实你的身体。
当目前那出一个人的学费时，你哭了，但看着你的弟弟挎着你的书包去上学时，你又开心地笑了，从此，早晨你目送弟弟去上学，晚上你扛着锄头从山上回来，当锄头磨破你的手，当背篓磨破你的肩，蹭粗你的腰时，你长大了，你长大，父母变老了，父母老了，你便一人揽下了全家的活，有时，你也感叹生命的匆匆然，但只要你看到地里的绿苗时，你便有对生命注如了一丝新的希望，抡起的锄头在阳光下闪着金光。
成家立业后，你屹然承担起全家的生计，除了东奔西走找活外，还须将地里的庄稼伺弄好，你常对你的子女说：人的一生就是庄稼由出生到成熟的过程，农村的孩子必须得一个字“勤”。你用勤教导孩子，用俭教育孩子，用起着厚厚的老茧的手用诚实来感化孩子，你也常说：你心中总有一丛丛的绿，他们总给你希望，给你生命，你也想让孩子们心中充满绿色，充满希望。
父亲一生都在田里摸爬滚打，绿给了他一生的信念，他也对绿洒下了一生的忠诚，倾注了一生的心血，有天，父亲忽然对我们说他还想尝尝那叶饭，那淀粉饼，那可是他这一生中的美味啊。
那天，父亲最后说了一句：我想在你们身上看到绿色，看到希望啊！
高中作文 篇2
今天是正月十五----也是中国的传统节日元宵节。每年到了这个时候，户户人家都会张灯结彩，吃起元宵。当然，今年的我们也不会例外。
下午，刚坐好，我就听见了数学老师那洪亮的声音：“同学们，今天是一年一度的元宵节，学校组织了一些活动，请大家积极投入。下面我们请几位同学来读下元宵节资料。”先上台的是吴科，他讲了元宵节的来历，紧接着又有一些同学讲了元宵的分类及有关习俗等。
下面一个环节是猜灯谜。老师一声令下，我们就如潮水一般涌向了灯谜，没有一会儿，我便揭晓了一个谜底，回头一看，老师身边早已是人山人海，没办法，我只好也加入其中，在人群中，我一会儿听见这个同学的责怪，一会儿听见那个同学的尖叫，好不容易挤到了老师身边，我便迅速地报出了序号和答案，老师验证了一下，便拿出了一支铅笔，我兴奋极了，一把接过铅笔就闪出了人群，得到奖品后，我便坐了下来，此时，老师也正好叫停了。
最后一个环节是搓元宵，这也是我们最期待的，我们小组是曾老师来指导的，准备就序后，老师先拿了一团面，然后合并双手，慢慢地搓，不一会儿，一个白净漂亮的胖娃娃就诞生了。我们看了，都跃跃欲试，老师看了我们急不可待的样子，笑着各往我们手中放了个面团，我小心翼翼地接过面团，然后揉了又揉，一个还算过关的元宵便诞生了。我急切地转头看了看，同学们有的在沉思;有的正无可奈何地看着元宵;有的在请教别人正当我在细细观察时，身边的还欣怡问：“孙青，你好了?为什么我的'总是碎呀?”我接过还欣怡的，耐心地教了起来：“你多捏几下就可以了。就像这样”经过我的精心指导，还欣怡也捏出了毫不逊色的元宵。经过一段时间，元宵煮好了，也端了出来。我也顾不得烫了，一边吞元宵，一边称赞道："好吃，好吃"再看看周围的同学们，他们也都在很开心地吃着。于是，这次元宵节活动就在我们的欢笑声中结束了。
这次元宵节我过得很开心，希望下次也能同样快乐。
高中作文 篇3
我从“后羿射日、嫦娥奔月”和“玉兔捣药、吴刚伐桂”的故事中知道了关于中秋节的一些有趣的传说，还知道了农历的八月十五恰逢秋季正中，故名中秋。但是，正如同我们可以有好几个名字一样，中秋节因为不同的.说法，也有不同的名字，下面我就给你们讲讲她的几个名字吧。
“仲秋节”，当我写出这个名字的时候，你是不是认为我写了错别字了呢?偷偷的告诉你吧，我没有写错，我们都知道一年有四个季节，古代的每个季节又分为“孟、仲、季”，而农历八月十五正在秋季的中间，哈哈，你应该明白为什么是“仲秋节”了吧!
奶奶总是说团圆节，这又是怎么回事呢?出国还是我来揭晓答案吧。中秋之夜，月色皎洁，月亮满圆，像个玉盘一样，出国远远望去还像是一颗黄宝石，象征着团圆，所以才有团圆节这种叫法。我们在那天都会和家人团圆，可以吃到像月亮一样可口的月饼，还可以隐约看到一只可爱的小兔子在捣药呢!
可千万别小瞧了中秋节，它的名字可不止这些呢，还有“八月节、拜月节、女儿节、追月节、玩月节......”。几乎每一个名字都有一个很有趣的传说，你们不妨也多读读书，看看吧!
中秋节的脚步越来越近了，此时此刻，我想要对在外面不能回家的人说一句“海上生明月，天涯共此时”，但我更想祝在家的小朋友们中秋节快乐，希望大家能像花瓣一样团圆在一起!
高中作文 篇4
如果睁眼便是十年后，你希望自己成为怎样的人？如果睁眼便是十年前，你希望自己去做什么？
十年，似乎是段很漫长的时间。它能将我们从懵懂的孩童变为明亮的少年，也能将壮年的人们送入白发苍苍。可十年又似乎很短，似乎年少时喜欢的演员和主持人，如今依旧活跃。时光改变了我们，却似乎，忽略了他们。
那么，这十年，你还好吗？
你是否依旧是那个满怀好奇的孩子，又或者已经变得世故；你是否依旧憧憬世上的所有职业，又或者已经目光坚定；你是否依旧爱在星空下做梦，又或者已经丧失了做梦的能力。
那么，现在的你，是你想要成为的样子吗？
嗨！还记得吗，那年的盛夏之夜，我们对着星空满是向往，那闪烁的星，被我们加上梦的翅膀，希望它装载着我们的希望永远闪烁。小小的`孩子，就这么仰望着天空，似乎一瞬，即是永恒。
可是时光在静静地流逝，十年欸，宇宙在不断吞噬产生新的星星，地上的灯也逐渐暗淡了星光，十年，我们就这样长大了。那颗属于你的星星，还亮着吗？
欸，怎么哭了呢？是找不到那片星光了吗？
你在不停地抽泣。你说你错了，你说在这十年你丢了太多，找不到你的那片光了，你哭得像个无助的孩子，双肩不停地耸动。
乖，别哭了。你看天上，虽然地上的灯亮过了星光，可是那些星星依然在闪烁的啊，或许不是那么明亮，可那代表还是有人在坚持啊。十年已经过去了，不管怎样，那都已经是过去式了啊，被黑暗笼罩的光，是不能被轻易用泪水点亮的，它需要你的信心，勇气，还有毅力。
可是，十年已经过去了啊，这十年的时光，我终是荒废了啊。你看着我，眼里充满迷茫。
谁说的，谁说你荒废了十年，这十年，你不是已经学会反思，学会懊恼了吗？那下个十年，我们就学会总结，学会前行，好不好？
那让我们再次回到开始的问题吧。如果睁眼便是十年后，你希望自己成为怎样的人？如果睁眼便是十年前，你希望自己去做什么？
想好了吗，想好就要记住哦，把每天的自己当作十年前，做自己想做的事，以成为十年后想成为的人，找回星空中自己的光芒。
那，说好了，拉钩钩，未来十年，我会努力，你也别退缩，好不好？
高中作文 篇5
在成长的过程中，有诸多乐趣一直陪伴我的读书生活。在读书的时候，我好像并没有什么明确目的，只是想做一个快乐的读书人，在书中畅饮生活。
每当空闲的时候，我总会坐公交车去新华书店里溜溜，看看有没有新进来的书，有没有我喜欢的书，有没有我期待已久的书，就像一条畅游在书海中的小鱼一样尽情地游着。我看见了自己喜欢的书，如同阿里巴巴获得了开金库门的谜语，如饥似渴地阅读起来，好像不读书，不看书，我就白来一趟了。我眼巴巴地盯着书上的每一个字，每一个标点符号，要把它们深深地印到脑海里去。
晚上，我走在大路上，问爸爸妈妈：“你们猜猜星星有几种颜色？”爸爸妈妈答不上来。“星星的颜色不同有的像一团火，有的像一块冰，有的放出均匀调和的光，有的像远方灯塔似的一闪一闪，红色的，黄色的，白色的和蓝色的……什么颜色都有。它们之所以颜色各异，是由于其表面的'炽热程度各不相同。太阳表面温度约6000K，呈金黄色。比太阳还炽热的星放白色的光，和太阳热度不相上下的放黄色的光，表面温度比太阳低的放红色的光。”我熟练地背诵起来，把爸妈讲得拍手叫好。我有点不好意思，这全都是我从书上看到的呀！看来，书让我崭露头角了！爸爸说：“李莹，多看书是个好习惯，看书时，你可以把书上的好词好句给记录下来，等到写作文的时候，也是有一定的用处的。”
自从爸爸跟我说了这句话，我每次去看书的时候，身边都要带上一个小本子，用笔记录着好词好句，觉得这真是个有趣的游戏，有一次，我发现我辛勤记录的小本子不见了。我急得像热锅上的蚂蚁团团转，把整个家都翻遍了，还是没找到，好失望啊，小本子我都快记满了，就这样丢了……爸爸见我这样，又给我买了一个，我高兴地跑去书店，又开始了我的读书之旅……
读书，我没有明确的目的，跟着感觉走。喜欢读什么书就读什么，五花八门。我告诉你个小秘密，我不光喜欢阅读别人写的书，还喜欢自己写东西给别人看呢。我写的小说连载《牵牛花的角落》，已经在《小主人》报上连续发表好几期呢……
我是一条畅游书海的鱼儿，尽情地在书海中穿梭。快乐的读书，快乐的写书……
高中作文 篇6
《龟兔赛跑》作文教学设计
设计理念：
好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。
教学重难点：
以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动：激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，展开想象
1、 师生交流，启发谈话
师：同学们，你们还记得《龟兔赛跑》这个童话故事吗?小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了呀?(乌龟)今天森林里又要举行运动会了，小动物们都去参加了。大家熟悉的小白兔和乌龟照例参加了赛跑，你们猜猜结果会怎样?
生：我想这次小白兔一定不会再睡觉了，他肯定会获胜。
生：不对，这次乌龟肯定想出了更好的办法对付小白兔，说不定乌龟还能赢。
(学生纷纷争论，人人发表自己独特的见解)
师：同学们别急，这次他们赛跑与往年不同，他们是集体比赛，不光比速度，还要比技巧。要夹住乒乓球进行赛跑，你们想想看看是怎样的情形吗?
2、课件出示赛跑情景，学生观看。
3、学生谈感受。(学生纷纷展开想象，争相发言，调动了学生的积极性)
二、游戏前，提出要求
1、 师：同学们，看到他们它们紧张激烈地进行比赛，你们想参加吗?
(学生情绪高涨，个个跃跃欲试)
2、宣布游戏规则：
从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色组成小队，以小队为单位，分别取名兔子队，乌龟队。排成纵队，分两个端点，一边站一半人。要求用一个小指勾住乒乓球，模仿这两种动物的动作走到另一端，把球传给对面的同学，对面的同学以同样的方式把球传回来。以此类推，哪个队先完成任务就获胜。
3、提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。
三、进行游戏，体验感受
1、根据学生自己的选择组成四个小队，两个为兔子队，两个为乌龟队。
2、选择其中一个乌龟队和一个兔子队进行比赛。
3、比赛结束,宣布比赛结果。
4、另外一个乌龟队和兔子队进行比赛，宣布比赛结果。
(游戏时，同学们都非常兴奋，小脸通红。“小兔子”和“乌龟”的动作十分滑稽，用尽全力比赛，都十分紧张，旁边的同学不停地喊“加油”，气氛热烈。)
四、练说，明确方法，以说促写
1、 师：同学们都玩得十分开心，有哪位同学愿意来说说自己的感受?
生A:我觉得开心极了,因为我们帮童话故事中的兔子争回了荣誉。
生B:哎,都是我对不起乌龟,要不是我不小心把球弄丢了,乌龟又能取得胜利。
……
(学生们争先恐后地发言，纷纷谈自己在游戏过程中的感受)
2、师：看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次比赛的过程回去跟你的好朋友说说呢?现在，我们利用课堂时间讨论讨论怎么说，大家可以先考虑一下，想一想应该从哪几个方面来说。
3、指名说谈看法。(从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面)
4、 指名说说刚才最紧张的时刻是在什么时候。(各自发表见解，有的谈别人传球时，有的谈自己传球时……)
5、 指定几名学生用“接力”形式把游戏全过程完整地讲述一遍。(师生共同评议修改)
6、 师：今天的游戏总的场面如何?谁能用简短的一两句话说一说?
生A：今天的比赛太激烈，太好玩了!
生B：这节课的时间过得真快呀，因为我很喜欢这样的比赛。
……
7、师：这篇习作你们认为哪里要详写，哪里要略写?
(生：游戏过程要详写)
8、学生进行习作，教师巡回指导，寻找有代表的文章。
五、指导修改，完善习作
1、启发谈话：美玉是琢出来的`，好文章是改出来的。你的习作初稿写好以后，通过自己的修改可以使文章锦上添花。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?改得好的同学还可以获得本次习作的“小作家奖”。
2、学生自读、自改习作。先进行错别字和病句的常规修改。
3、同桌互评。指出不足，提出内容上的修改意见。
4、选择有代表性的习作全班交流。
5、学生再次修改自己的作文，交流展示。
6、评议“小作家奖”。
先分四人小组评议，再进行全班评议。
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