小学英语教学工作总结

时间:2022-12-04 14:59:38 教学总结 我要投稿

小学英语教学工作总结(集锦15篇)

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编帮大家整理的小学英语教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学英语教学工作总结(集锦15篇)

小学英语教学工作总结1

  作为学校的一位英语教师,通过不断的学习和探索,深深地体会到:小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析。否则会使课堂语言平淡、气氛沉闷,使学生不能全身心地投入到英语学习中来,使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么,怎样才能做好小学英语的教学工作呢?

  新课程改革倡导全人教育,强调课程要促进每个学生的身心健康发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力;倡导建设性学习,注重探究性学习,关注体验性学习;倡导合作与交流、自主与创新学习。我们教师是课程改革的实施者,成败的关键就在于我们。因此,我们必须做好充分准备,学习新课程理论,更新教育教学观念,迎接新的挑战。

  一、面向全体,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

  1.创设各种情境,鼓励每位学生大胆地说出英语和使用英语,对他们在学习过程中出现的失误和错误采取理解和宽容的态度。

  2.提供自主学习和交流的机会,给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。

  3.鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。

  二、关注学生情感、创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  1.尊重每个学生,鼓励他们积极尝试,保护他们的自尊心和积极性。

  2.创设各种合作学习活动,促进学生互相学习、互相帮助、

  体验成功、合作发展。

  3.关注后进生和内向生,尽可能为他们提供学习和交流的.机会。

  4.建立融洽的师生关系,经常和学生一起反思和探索,做到教学相长。

  三、加强学习方法指导,促进学生学会学习。

  1.积极创造条件,让学生参与到学习活动中来。

  2.结合语言环境,让学生通过推测、协调等方法进行学习。

  3.进行自我评价,根据各自的不同状况进行查漏补缺。

  四、进行激励评价,使学生树立学习英语的信心。

  1.重视形成性评价,对学生学习过程中的点滴进步及时给予激励评价。

  2.采用口头评价,使学生能体会到成功的喜悦,不断地提高。

  3.侧重主观评价,使学生通过分析自己的不足,明确努力的方向。

  总之,英语教学必须联系实际,不断学习、不断实践、不断反思、才能不断进步。

小学英语教学工作总结2

  本学期我担任小学五年级(1-3)和一年级(4-6)的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索实施小学英语课堂教学,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。回顾本学期教学实践情况探讨以下几个方面:

  第一、在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。由于每个班学生人数较多,学生的基础参差不齐,对于学习成绩不同的学生,利用不同的教学方法进行教学。

  第二、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势、体态语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。精心设计教学环节,做到寓教于乐。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生学习英语的积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高学习效率。

  第三,在单词方面。教学生趣味记单词,并每天听写十个单词,必须做到完全正确。既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力。

  学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。因此,教学过程中要注意培养、辅导中、下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利通过。课后,经常辅导接受能力差的学生,使他们有所进步。并且,在班级成立英语辅导小组,给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。

  《小学英语课程标准》一级目标要求,能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。二级目标规定:能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。所谓“听懂读懂简单故事”的重要基础就是认读。

  一、小学五年级英语读写方面的要求

  ▲能看图识字;

  ▲能在指认物体的前提下认读所学词语;

  ▲能在图片的帮助下读懂英语小故事;

  ▲能正确书写单词和句子;

  ▲课外阅读量不少与8万词。

  培养小学生读写技能、提高学生自主学习英语的能力,是促进学生自学英语能力的立足点。在我国,学生在课堂外耳听英语的机会很少,实际运用英语的机会则更少。听、说层面的语言输入和输出过少势必影响学生对语言技能的掌握;而英语拼读能力是阅读能力的基础,通过阅读学生可以获取更多的语言输入,来弥补语言环境的不足,使提高英语学习的效率成为可能。

  拼读与语音教学密切相关。在教学过程中加强对学生学习方法的指导。在教学单词中可使学生养成良好的学习习惯,采取口拼手写的方法,如:它可以内化学生的认知结构,培养学生见词能读音和听音能写单词的能力。

  小学生的认知能力使得拼读能力的培养成为可能。可是,英语中除了一些有拼读规律的'单词可以进行直接拼读之外,还有许多单词的拼写和读音没有规律。英语拼写和读音之间的不规则性在很大程度上需要依靠记忆。

  在小学英语阶段培养学生的拼读能力是有必要性的和可行性的;应根据自己学生的认读能力和其它语言基础,注重培养学生拼读英语单词的能力,使小学生在教师的正确引导下,把无意识学习单词逐渐转变为有意识学习,并且在教师的鼓励和帮助下,找到适合自己的记忆方法,促进其认知能力的发展。

  二、对单词认读重要性的思考

  1.认读能力是阅读的重要基础,是阅读能力的重要组成部分。学生只有能够比较快速准确地认识词语,才能使大脑的记忆负担没有那么重,他看到这个词就马上就认识,这样才能进而阅读,才能具备获取英语信息的能力。

  2.《小学英语课程标准》一级目标要求,能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。二级目标规定:能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。所谓“听懂读懂简单故事”的重要基础就是认读。

  3.没有形成正确的认读方式,单词的拼写就永远无法做好。

  当教师向学生呈现一个单词叫学生说时,这时候会出现4种情况:

  (1).学生读出单词,并说出单词的意思;

  (2).学生不知道单词什么意思,但会读出来。能读出的原因可能是学生根据记忆说出这个单词,也可能是学生根据这个单词的拼写规律读出来;

  (3).学生知道单词的意思,但就是说不出来;

  (4).学生读不出单词,也说不出单词的意思。

  以上第(1)、(3)种情况就是我们所说的,学生能认读这个单词。

  三、认读培养的阶段与要求

  根据小学生的认知特点,在教学过程中分阶段侧重,循序渐进培养学生的认读能力。

  五年级阶段,重点让学生了解英语单词的音、形、义之间的联系,掌握读音规律,培养学生直接拼读生词,并能根据读音拼写的能力。同时,教师还应在教学过程中加强对学生学习方法的指导。

  1、在单词教学中,让学生反复跟读并去发现其读音规则,在教学初始阶段不仅要求学生拼读符合读音规则的单词,这样,遵循了由简到繁、递增扩展的原则,以减轻学生的负担,让学生轻松地学会拼读,促进学生拼写技能。英语单词拼读的规则性和不规则性可使小学生在拼读过程中进行有意识记,以促进其联想思维和概括能力的发展。另外,英语单词的拼读训练还会促使小学生找窍门,找规律,勤思考,改变机械性和无意性识记,使其认知能力得以发展。在教学新单词时,教师可以利用各种游戏活动引导学生找出具有相同发音或相似拼写的单词,也可以引导学生找出具有相同的字母组合而发音不规则的单词。例如,教学单词“rubbish”时,教师可给出单词“in”,“it”,“window”,并让学生找出它们的共同音素,以保证发音的准确性。可以

  采取对比的方法或者联想法去记忆,比如,学生学了light这个词后,就可以和right/night进行对比,学生就能很清晰地区分它们的音和形。学生很快就接受了,并把这些方法用到记忆其他单词中去。

  2、从词汇中寻找字母及其字母组合的发音规律,自主学习、认读。教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后,可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。达到会读就会认,甚至就会写的效果。学生通过不断地归纳、总结,认读能力就慢慢地提高了,学生区分、记忆单词的能力也提高了。教师在教学中如果经常能进行这样的训练,可使学生在认读过程中进行有意识记,以促其联想思维和概括能力的发展,还会促使学生找窍门,找规律,勤思考,改变机械性和无意性识记,不要把教学停留在认知的层面,使学生的认知能力得以更大的发展。

  《牛津小学英语》的语言材料情景真实、地道自然,有利于学生们在学中用,用中学。教学过程中应将单词与句子、语篇结合,尽量做到:“词不离句,句不离文”。例如:在教学单词glue时,可以让学生组词:someglue,然后造句:Iwantsomeglue.教其他单词用同样的方法,这样可以使学生在大脑中直接输入所学知识,避免死记硬背。使学生养成用英语思维的习惯,达到学以致用的目的。

  具体的操作方法:

  (1)在一定的语境中,用多种方法呈现单词,如:简笔画、形体语言、实物、图片等。

  (2)多进行听说、跟读、拼写,设计有效的游戏活动。

  (3)在一定情境中使用,做到学以致用。

  在课堂教学中,培养学生初步的语感,提高学生综合运用语言能力及良好的朗读和阅读习惯。具体方法:1、鼓励学生课前预习。2、教师通过挂图、插图、简笔画等直观手段引出并教授新单词3、听录音或快速默读等方式整体了解课文内容。4、Sayandact这种活动,教师则根据“由易到难,循序渐进”的原则让学生在熟读,说的基础上表演对话。以直观手段(图片、动作、简笔画)引出单词、朗读单词、听录音跟读、体会字母在单词中读音、适当拓展、最后借助插图阅读理解句子。

  四、促进学生自主学习英语的方法

  1、培养学生课前预习英语的自主能力

  培养学生课前预习英语的自主能力,这是培养学生从小自主学习英语的主要途径。对于小学生高年级的学生来说,教学通过布置预习作业来促进学生进行预习。布置的预习内容要细,就语音,词汇及有关课文内容都有相关的具体要求。在预习过程中,教师要鼓励学生发现问题,并自己解决问题(如自己查字典解决词汇方面的问题)允许学生犯错,教师要对学生的自我能力敢于肯定,让学生获的成功的体验,从而提高学习英语的积极性;教师要在下节课检查预习作业,这样即督促了学生,又可使教师发现问题,从而有针对性的进行有效教学。

  在小学高年级,学生的学习差异性已显露出来。因此,在预习过程中,教师也应注意分层次进行预习能力的培养。例如,对于基础不好的同学让其明白课文的大致含义,告诉他们通过询问其他同学或其他渠道,学会几个新词汇,为进一步学习扫清障碍;对于中等同学,能通读课文;对于优等同学,引导学生思考篇章的深层含义,或能模仿课文进行自编对话的练习,以便充实课文。教师可以就下一节课所学的新知识在上一节课结束时留出五分钟时间来一起预习,然后布置在家和父母反复听录音磁带的任务,以此来培养其预习的意识。

  2、引导学生掌握自主学习的策略

  从学习者的角度来讲,基础教育最主要的任务是学会学习。开发自主学习能力、发展学习策略、培养创新能力,是素质教育思想的一个主要组成部分。因此,在教学中我始终贯穿“学会学习”的思想,加强对学生学习方法、策略的指导。我还启发学生自己研究学习方法,比如:学生将所学的单词、句型自编成顺口溜、歌瑶、小诗等形式:Stop!Stop!Stop!RedlightStop!Wait!Wait!Wait!YellowlightWait!Go!Go!Go!GreenlightGo!不仅激发了学生的学习兴趣,而且有利地开发学生自主学习的潜能。总之,对小学生而言,离开了教师学法的指导谈自主学习,只能是一句空话。学生只有掌握了正确的学习方法和手段,才能真正地实现自主学习。

  五、懂得体验自主学习英语的乐趣

  小学生在自主学习英语的过程中有可能枯燥乏味,有可能困难重重,教师应及时为他们的学习过程添色加彩。苏霍姆斯基认为,学生成功体验来源于两个因素:一是自己获得知识、技能的价值感的满足,这是内在因素;二是别人的表扬、奖励所带来的荣誉感的满足,这是外在因素。教学中一个鼓励的眼神,一句表扬的话,一本奖励的英语本,都会无形中为学生的自主学习呐喊助威;课堂中读准一个英语单词,掌握一个英语短语,运用一个英语句子,理解一篇英语短文,书写一篇连贯的作文,进行一个简短表演,学生会在教师为他们搭建的平台上时时感悟到成功带来的乐趣,体验到自主学习英语的愉悦。自主学习英语过程中的一个个成功点便会变成他们成长历程的一个个加油站。

  世界上没有一本书能穷尽所有的知识,也没有哪一位老师能教完所有的知识,学生学习和学会的过程,最终要靠他们自己去完成。就外语教学来讲,“教是为了不教”、“外语是学生学会的,而不是教师教出来的”。学生只要具备较强的自主学习英语的能力,课堂效率的提高自然水到渠成,学生苦学英语的状况转变为我要学英语,师生定会同乐于英语学习的天地之中。我担任一年级(4-6班)的英语。由于没有教材,我尽量让孩子们模仿学说单词、口语。培养小学生学习英语的兴趣。

  当然我也存在不足。小学生自觉性较差,容易患“冷热病”。在处理这些问题上也有一些缺陷。

  总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到“Itisfun,itiseasy.”从而取得更大进步。

小学英语教学工作总结3

  一、重视课堂教学,提高课堂效率

  课堂是教学的核心与灵魂,所以在每一节课之前我都会再次研读教材、教参,分析学情,根据每个班学生的特点及班级情况,做到因材施教,设计好每一个教学环节,力求以新颖有趣的方法来吸引学生的注意力。上课时,尽量用多媒体、图片、实物来辅助教学,使课堂活泼有趣,动静结合、学练结合,动嘴与动手相结合的方式来调动学生共同参与。

  二、做好教学常规工作,使自己不断提高进步

  每大周的教研活动是我们集体学习与展示的机会。在每次的教研中,我都会积极参加,认真聆听记录,并及时发表自己的看法。在教研中,我有时学到了一些先进的教学理念,有时学到了一些新颖有趣的教学方法,有时学到了一些专业的知识。除了教研,我每周还坚持写教学反思、随笔,粉笔字与简笔画。粉笔字与简笔画使我的基本功得到了提高与学习,而反思与随笔使我不断总结经验,反思不足,得到了成长与进步。 三、积极参与听评课活动,虚心请教,取长补短

  我们的校领导非常重视英语教学,所以本学期我们不断外出听课学习,不管是市级的,还是中心校的,或是本校的,都使我们不断充电,收益匪浅。尤其是有一次外出听课,同课异构的课堂使我大开眼界。同一课时,有的教风活泼,有的严谨,有的实在,有的设计新颖,不同的老师,不同的课堂,不同的效果,让我看到了各个教师的亮点与不足,也使我取长补短。另外,本学期我尝试上了一节语音课,尝试用导学案来辅助教学,对自己也是一种提高与进步。

  四、认真批改作业,即使了解学生的学习情况

  由于所教的班级多,除了课堂作业、小状元、家庭作业,还有平时的默写与测评,我们不能做到面面俱到,但我尽力批改好学生课堂作业。尤其是家庭作业,我都会亲自批改,并让家长做好配合签字工作。对于优秀的作业,及时表扬鼓励,对于不能完成的同学,做到及时沟通。由于平时上课忙,与学生交流不够,我常会借批改作业的`机会给学生写上一两句表扬或鼓励的话,让学生感受到我对他们的关注与关爱,从而更好地学习英语。

  五、今后努力方向

  虽然在工作中尽心尽力,但仍有一些地方做的不够好,如每节课不能设计的尽善尽美,课堂活动形式单一,课堂气氛不够活泼等,为此,在下学期我要做到以下几点:

  1、争取每节课都是用多媒体教学,多和同课头老师交流,在课堂的设计上多样化、新颖化,重视听说读写,加强口语练习与运用。

  2、及时与班主任交流,多关注学生的思想与学习,做学生的良师益友。

  3、多学习,多阅读,不断提升自己的专业文化水平与文化底蕴,不断提高教学水平与质量。

小学英语教学工作总结4

  光阴似箭,一转眼一个学期已经过去,回顾教学工作。有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的不足。本学期我担任四年级的英语教学工作,我始终坚持课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣是小学英语教学工作的重要一环。下面结合教学实践,我把本学期的教学工作总结如下:

  一、认真备课、面向全体授课

  在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

  二、在课堂教学中

  第一、在课堂上,认真授课,采用多媒体教学及运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

  第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

  第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

  三、不足之处

  由于时间和精力有限,在课堂上,对于每个学生的的关注可能还不够,对于小学的心理掌握也不太有经验,在经后的工作中,我将加强对于每个同学的监督,保证每个同学都跟上进度,不落下任何一个有进取心的学生。

  总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。

  四年级英语教学工作总结本学期我担任了四年级的英语教学工作,在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。本学期学生共学习了6个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作做出总结,以便能发挥优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,使自己的教学工作更上一层楼。

  一、认真备课。备课是上好课的前提。

  以英语课程标准和教学用书为指导,认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际,从他们的年龄、心理特征出发,合理设计教案,处理好教材里的'教学重点和教学难点,由易到难,由分散到集中,创设情景教学,联系学生的生活,让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识,加大单词认读的力度。

  二、构建高效课堂。

  在课上,以提高教学质量为目的,尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心学习,并不断为自己“充电”。

  在教学上遇到难题,我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论,找寻最好最有效的解决方法。这学期我还去实验小学听过观摩课,和在座的老师们共同听课、评课,学习别人的优点,克服自己的不足。也参加了区里的优质课评比,与庄家讨论英语课。在假期,也参加相应的培训,提高自我的知识水平。

  四、认真批改作业。

  作业布置有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、继续坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语。

  在上课的过程中,我尽可能地讲英语,用英语授课,我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身,同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

  工作中的不足:

  1、由于所教班级多,课时多,没有时间对抄写本进行全批全改。

  2、学生两极分化较严重,由于时间和其它原因,不能很好地关注差生。

  经过一个学期的努力,我已圆满完成了教学任务,我相信有付出就有收获。无论成绩如何,我都会一如既往地努力工作,多问,多想,多学习,争取更大的进步。

小学英语教学工作总结5

  本学期,我担任一、五年级四个班英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一些的成绩。以下是我在本学期的教学情况。

  一、钻研教材,精心备课。

  备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性;一堂准备充分的课,会令学生和老师获益不浅。平时,我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

  二、激发兴趣,提高课堂实效。

  英语是语言。一种需要让学生多读,多讲,多练的语言。在课堂教学中运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发学生。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。在教研方面,如果有外出听其他老师的课的机会,我会好好把握,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。同时需要理论武装自己,需要不断为自己充电,利用课余时间学习一些教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中,积极参加各种教研活动。

  三、关注细节,培养习惯。

  课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成家庭作业,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题。让他们主动参与,注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的'情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业、练习,并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、脑并用,最大限度地给学生创造良好的学习氛围。

  一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,再创佳绩。

小学英语教学工作总结6

  本学期担任了五年级的英语教学,由于这个班的学生学习英语的情况参差不齐。学生的基础打得不好,学习进度有很大影响。因此,我对五年级英语教学工作也不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了进步,以下是我在本学期的教学总结。

  一、认真备课,面向全体,因材施教

  在教学中,认真备课,认真阅读各种资料、参考书,认真编写好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验,不断的加以改善。在传授学生知识的`同时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心的辅导学生复习,在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生,鼓励优生课后帮助后进生。

  二、在课堂中

  在课堂上,认真授课,运用实物教具,情景教学手势语言等方法来启发教育学生,教学生做游戏,唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣,鼓励学生大胆发问,注重师生互动,培养师生感情,充分调动学生的学习积极性,并不厌其烦地领读、讲解、分析,尽力让学生多掌握知识。

  三、批改作业方面

  学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改,而且详细讲解,对普遍性错误、利用晚修时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

  四、在语音方面

  为提高学生的标准读音,常利用课外时间辅导学生的48个音标,并在教单词过程中,不断纠正学生的读音,同时,也常让学生听英语歌曲以及课文的录音磁带,还对学生的强制性地背书训练。

  五、自身的学习

  鉴于自己在小学英语教学方面经验不足,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集课堂教学中的各种游戏、活动,同时多听录音磁带,提高自己的听力水平。

  以上是我这学期在小学英语教学方面取得成绩与经验,但也存在许多不足,尤其是后进生的工作,做的不够好,以致成绩不够理想

  在今后的教学工作中,我会谦虚请教别老师,弥补自己的不足,争取迈上一个新的台阶,真正实现教师的自身价值,也实现我心目中教师的定位。

小学英语教学工作总结7

  眨眼之间,一个学期过去了,总的来说,我在这个学校已经工作了四年多了,由当初的的不成熟到现在的成熟,的的确确有了很多的改变,也有很多的感触,现将本学期的工作总结如下:

  一、政治思想方面

  我认真学习新的理论,及时更新教育理念,积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的,也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。备课不仅仅是备教材,备教学步骤,真正的是要备到学生,想学生所想,他们喜欢什么样的课,什么样的课才吸引他们,上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应,而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,那样就避免了以往要学生掌握过多内容,产生畏难情绪的缺点,同时掌握知识的逻辑,新旧知识的联系,知道让学生学好当前知识,要从哪方面下手,应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防。二年级学生刚接触英语不久,对有极大的兴趣,因此课堂气氛一定要活跃,以吸引他们的注意力;五年级学生已经学习了两年英语,他们对学习英语有持续的兴趣,渴望学到更多的英语知识,因此在备课是应该注重对语法的讲解。

  4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的情况。我注重组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的`毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上游戏,歌曲结合,布置好家庭作业,让学生回家读读英语,英语。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生回家不肯读书,复习,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。本学期我继续担任我校“跨越式发展试验班”二年级一班的英语老师,每月我都积极参与课题组组织的听课评课活动,受到了课题组老师的好评。

  8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生,我变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

  9、在班级上搞英语活动,例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小比赛、比赛等等,让学生在多样化的比赛活动中增加知识,提高兴趣,增强学习英语的信心。十一月份,我在五年级同学中间广泛开展了“大比拼”竞赛活动,并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。本学期,我所教的二、五年级同学参加“希望之星”大赛均取得了优异成绩。

  10、加强对学生的口语锻炼,在平时的课间或放学时多和学生聊聊天,说说英语,让他们把学会的英语用于生活中,用在适当的场合。

  11、制定好复习计划,并能认真备好复习课,制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担。

  “金无足赤,人无完人,”在教学工作中我仍难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切……等。同时,在工作中,我意识到,人只要有一刻的松缓,一刻的懒惰,你就会退步,就会落后,但别人却在不断的前进。所以,不但是对学生,要严格要求。对自己,也要严格要求,要学会不断自己,不断提高自己的水平。在以后的日子里,我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的英语教师。

小学英语教学工作总结8

  本学期,我担任___年级英语教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自我,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结:

  一、认真钻研教材,明确指导思想。

  教材以英语课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变学生的英语学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值,增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;构成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。

  二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。

  不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。

  课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得简便,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的本事。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

  四、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生英语学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心,提高学生学习英语的兴趣,促进学生的发展。

  五、认真批改作业,做好课后辅导工作。

  布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的`问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。

  对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对英语产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了必须的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自我的不足,力争取得更好的成绩。

小学英语教学工作总结9

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛学习各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学此文转自任务,下面是本人的教学经验及教训。

  一、积极上好课

  首先:课前准备,备好课。

  我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。深入了解学生原有的知识技能的.质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。然后考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  第二:课堂上的情况,上好课。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  二、认真做好培忧转差

  要提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园,还要做好课后辅导工作,小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,和他们聊聊天,谈谈心,交朋友,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  三、积极学习,积累经验,自我学习与完善

  由于我教学经验浅薄,我就积极向老教师学习,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到阅览室博览群书,在网络上不断学习最新知识点。不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。"进无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,对教材把握不够,扩展较少。对孩子包揽的较多等等,我都会在今后的工作中不断改进。不断学习。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学此文转自工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

小学英语教学工作总结10

  每个学期的时光总是飞快的流逝着,每当回想起孩子们天真无邪的笑脸时总是倍感亲切,尤其是那看到他们脸上洋溢着进步的笑容时。本学期我担任的是一年(4)班和五年(3)班的英语教学工作,本学期也将收官,下面来说一说收获及不足:

  一、教学常规工作

  本学期的两个班都是新接手班级,十月都一直处于磨合期,一年级的孩子好动、专注力不持久、模仿力强,课堂上如若把控不好,十分容易“乱成一锅粥”,所以刚开始的一个月常规是教学工作中的重中之重!表扬是永远不会出错的手段,每个孩子都喜欢被老师表扬、被父母夸赞。所以我常常在课堂上树立正能量的.榜样,让孩子们向他学习。榜样的力量是强大的、是有形的、是潜移默化的。孩子们现在已经能主动在我上课前调整好坐姿和集中精神了,也非常在意小组PK,所以每节课孩子们的积极性都很高,都能大面积参与课堂活动;课后的一起作业软件深受学生喜爱,学生们的听力和认读能力便在无形中提高了。五年级的班级整体上呈良好趋势,课堂常规不用担心,但做题十分的粗心,第二次月考时就有三人漏题。课堂上力争让自己的语言简洁明了,用易懂的话解读教材,通过例句导出重难点,让学生发现规律,总结归纳;学习兴趣不高的孩子可通过谈话、心理辅导、加油鼓劲、找家长等方式帮助他们,让他们正确认识导致成绩不理想的原因先从自身改掉不会听课的毛病,再慢慢辅差培优;中等生还是以点拨为主,他们是课堂上的被提问的主力军!成绩不差只是需要老师针对个人的点拨;尖子生要稳住并且把知识学扎实,不管知识如何考察、不论考题多灵活,都要冷静分析题目再答题。

  二、专业技能时代在发展,教师也不能闭门造车。

  本学期又开展了集团内的教师技能PK大赛,在此次大赛中,我又通过聆听参赛教师的磨课,正式上课中,收获了许多感悟,如:传统文化的传承、故事教学的语境、不搞花架子,夯实课堂基础等。课堂上的教学面向全体,不能针对小众!否则班级两极分化的情况则会越来越严重。始终要求自己的备课要针对学情出发,做到备目标、备学生、备教材。积极参加教研会,虚心听取教育专家、教研员和同行的经验,并提出困惑。力求有一个困惑就解决一个困惑。

  三、不足之处

  1、一年级学生的指读习惯还未培养到位;小老师及小组长的表率作用还不强,他们的管理能力有待提高;

  2、五年级学生在单词和课文过关上,没有督查到位,由组长检查,我抽查,在这些过程上容易存在包庇现象;

  3、越是听不懂越是不想听,不断反复形成恶性循环,导致课堂效率和作业质量低下;

  4、复习后半段,学生比较疲乏和懒惰,学习上有些懈怠,课堂听讲效率降低,没有及时调整策略。

  奔着完美的结局,可是总有一些做不到位的地方,那就总结再完善,改进再改进,力求最好!

小学英语教学工作总结11

  本学期我担任四年级的英语教学,我在教学工作中不怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。现将本学期小学四年级英语教学工作总结如下:

  一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率

  爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像"What's missing?"、“画五官”等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。

  二、关注学生的学习状况

  英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

  三、充分利用教材的优势,进行情境教学

  本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际密切联系。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的大环境中。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。

  四、挖掘学生潜力,培养学生自信心

  德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的'互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“Very good!”、“Great!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。

  五、今后努力的方向

  1、在教学方面我发现自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。

  2、对教材的把握不够,很多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平 。

  3、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容,在这方面我做得还不够,希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验,也能取得良好的效果。

  总之,本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。总的来说,在其中,我积累了不少经验,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

小学英语教学工作总结12

  随着期末考试的结束,本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中,我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。我担任六年级一、二班的英语教学。本学期不仅要完成本册书的教学,还要复习三至五年级英语,因为学生这一学期要参加小学生毕业考试。我在本册书的教学结束后,并有计划地合理地复习了前面的内容。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。现将我六年级英语的教学工作总结如下:

  一、认真备课。

  不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。

  二、增强上课技能,提高教学质量。

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

  三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高学困生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,学困生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、存在的问题:

  1、在复习阶段,大部分学生在课堂上的学习状态是积极的,但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况,也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是,为了让他们取得进步,我们的做法却是进行“课后辅导”,增加师生的负担 。另外,学生课后自主巩固学习不太理想。

  2.在复习阶段,由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容,内容量多,在处理内容方面还存在一些不足。如,五、六年级的内容应该为主,三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择(对大部分同学来讲,三、四年级的内容较简单,可应付)。五、六年级的.单词、句型都是重中之重,内容较多,不可能面面俱到。但是,老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构,如,更有条理地进行句型分类。另外,不应该为了应付考试,就忽略了英语作为一种语言的交际性,听、说、读和写尽可能兼顾,这样,才能充分体现本套教材的教

  学目的。同时,听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分,因此,复习阶段,值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣,将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

  六.采取的措施:

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  4.在往后的教学中,我要更积极地思考转化后进生的方法。如,在复习阶段,针对复习内容,运用竞争机制,在后进生的小圈子内进行内部竞争,激发他们上进的积极性。

  虽然这是我第一次带毕业班,但是我能够紧紧围绕新课改的要求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本开展各项工作,效果也还不错。然而教学是漫无边际的,在以后的教学工作中,我将不断总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心谨慎,扬长避短,争取更上一层楼。

小学英语教学工作总结13

  本学期,本人担任四年级(1)(2)(3)班和五年级(3)(4)班的英语教学工作。一学期来,在学校领导的正确领导下,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 根据我所任教班级的实际情况,分析一下各个年级的基本情况,优生少得可怜,中差生却俯视皆是。

  四年级这一学期每周只有2节英语课,再加上这一学期活动特别多,有时候个别班级在一周内一节英语课都没有。教学任务也就是在学期结束的时候手腕新课而已,根本没有时间复习。课时少任务重,加上学生的基础差,学生掌握的不是很好。

  五年级每周只有三节课,虽然教学任务按规定时间完成了,但是个别同学基础比较差掌握不牢固。学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

  课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:幻灯、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习的`积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。

  增强上课技能,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

  采取的措施:

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  4、在五年级四班的教学中我一直坚持小组合作学习。把全班同学分成了13个小组,每组5到6人,由同学推出一个小组长,在平时的英语学习中小组长负责组织同学们朗读、练习。一学年下来了,我发现学生的学习积极性有了一定的提高。学生之间的团结合作意识增强了。

  总之,学生通过小学阶段的英语课学习,英语的基本知识不断丰富,基本技能不段提高,并已形成一定的学习习惯,并具备一定的自学能力。

小学英语教学工作总结14

  本学期我继续担任的是五、六年级的教学工作。一学期的教学在忙碌而有序的安排下有条不紊的展开,下面来说一说这些方面:

  一、教学常规工作

  五年级的教学常规一直都培养的较好,孩子们和我早就默契十足。一个眼神、一个指令、一个动作、孩子们都了然于心。本学期继续开展师徒一帮一活动,小师傅小组长都能尽职尽责的帮助组员,并且每小组之间都有着激烈的竞争PK。这得益于我的每月一奖,孩子们都为了每个月的PK卯足了劲,早读时间和辅导时间都能看到孩子们围着组长进行课文或是单词的背诵;课堂上学生的听课状态良好,思维活跃,能独立进行思考,自主学习的积极性还是很高的、临界生在知识的综合运用上还是比较欠缺,他们虽然能认读单词,但是在句子或是篇章中运用上就很吃力,这也反映出了理解能力和思维能力和学习能力不同步。

  六年级的第二学期也是至关重要的阶段,时间紧任务重,虽然毕业考定于六月三十号,但是面对八册书的知识,时间上还是不充裕的,尤其的临界生和学困生。本学期还是坚持人人单词过关,学困生认读单词;重点句型摘录出来打印成每日一句的形式让学生背诵。课堂上也实行小组PK制,每月颁发胜利小组的奖励,班级学习风气还是比较良好,但在复习的后半段,学生比较疲乏和懒惰,学习上有些懈怠,通过谈心、加油鼓劲、找家长等方式还是帮助他们“迷途知返”。

  二、专业技能

  时代在发展、教师也不能闭门造车。同年级的杜海梅老师在毕业班的教学上非常有经验,所以我坚持每周听课学习,从她身上学来的不仅是教学技能上的提升,同时还是学生谈话技巧的引导、学困生的学习指导、在这里还要感谢组长杜海梅老师的资源共享,让初带毕业班的我减轻了部分的工作,同时也要感谢杜老师对我工作上的支招和指点,尤其是毕业班。

  课堂上的教学面向全体,不能针对小众!否则班级两极分化的情况则会越来越严重。始终要求自己的教学语言要简单易懂,指令清晰明了。

  积极参加教研会,虚心听取教育专家、教研员和同行的经验,并提出困惑。力求有一个困惑就解决一个困惑。本学期开展了“两备两上两评”的教研课,跟随着吴老师我又学到了许多,他的指导意见总是那么幽默、朴实。虽然五年级最终没有实战“两备两上两评”的教研课,但他对同年级老师说课的指导也让我看到我在备课时存在的问题。

  三、英语话剧

  开学初观摩了总校两节四年级的课本活动剧,被学生大胆自信的'口语给折服,原来除了攀登英语外,常规英语的孩子们一样可以绽放光彩,只是老师们的方向不对。在告知五年级孩子们有这一活动课时,孩子们兴奋不已。在小组长的带领下热火朝天地展开了道具的制作、演员安排、课本的改编等。成果验收时,虽然还有些不足,但孩子们的表现也不怯场,我还是比较满意的。

  在组长的带领下,我们完善并添加了新的环节,并在家长开放周和话剧活动课上得到了家长和吴老师的肯定。

  金无足赤,人无完人。不论是在工作中还是生活上。教育工作始终是一项常做常新,永无止境的工作。社会在发展,时代在进步,我们面对的机遇和挑战会越来越多,而学生的特点和问题也会发生变化。而教育的初衷则不会变。本着“师者,传道授业解惑也”的信念做好各项本职工作。同时我也要感谢领导及同仁们给予我的支持和帮助,我的成长离不开你们的付出。

  感谢亲爱的美舍家人们!

小学英语教学工作总结15

  这学期我担任小学四年级的英语教学,我在教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下:

  一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像“吊死鬼”、"what's miing?"、"找卡片"等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。

  二、关注学生的学习状况

  英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除

  了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针

  对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

  三、充分利用教材的优势,进行情景教学。

  本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中,涉及到的内容都是关于claroom里的内容,非常贴近实际,对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。

  四、挖掘学生潜力,培养学生自信心。

  德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。在课堂教

  学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“Very good!”、“Great!”、

  “ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的`自豪感。

  五、今后努力的方向

  1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制,致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。

  2、在教学方面我发现自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。

  3、对教材的把握不够,很多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平。

  4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容,在这方面我做得还不够,希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验,也能取得良好的效果。

  5、另外,在课堂管理方面还做的不够好,没有树立起

  一个老师的威严形象,导致课堂秩序较差,以后一定要对学生严格要求,让学生意识到课堂的重要性。

  总之,本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。总的来说,在其中,我积累了不少经验,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

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