数学二年级教学工作总结

时间:2022-12-04 11:40:16 教学总结 我要投稿

数学二年级教学工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,为此我们要做好回顾,写好总结。总结一般是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的数学二年级教学工作总结,欢迎大家分享。

数学二年级教学工作总结

数学二年级教学工作总结1

  本学期我担任二年级的数学教学工作。本学期我努力根据学生的已有知识水平以及学生的认知规律来设计每节数学课,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,争取让每个学生都可以参与到学习中来,体验数学的乐趣,建立学生学好数学的自信心,取得了一定的效果,同时也存在一些困惑,现在

  我对本学期数学教学工作总结如下:

  一、积极学习数学教学新理念

  坚持正确的教育思想,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,创设生动有趣的教学情境。例如:数学广角,猜一猜,让学生自己在探索过程中找到其中的做题方法,体验推理过程,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

  二、努力提高课堂教学质量

  1、备课。开始教学前我认真钻研本册的教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。教学的过程中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。认真备好每节课,充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  2、上课。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到脉络清晰,层次分明,言简意赅,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的'学生都得到提高。及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

  3、批改作业。

  批改学生作业是一项长期的工作,每天都有针对性的作业题,针对不同的练习错误,教师面批,学生面改,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,我点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。4、注重对后进生的辅导。

  对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,提一些简单基础性的问题让差生来回答,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。对后进生要有足够的耐心,用放大镜找出他的优点,及时的给予表扬,增进他们学习数学的勇气和信心。

  三、虚心请教其他老师。

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,以后应该经常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  四、存在的问题和困惑。

  1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致学生与教师在管理学生上的分歧,教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。

  2、在教学中,如何提高课堂教学的实效性,如何更好的调动学生的积极性,还需要在以后的教学工作中进一步学习探讨和研究。

  今后的工作中,我将发扬优点、克服不足,以取得更好的成绩!

数学二年级教学工作总结2

  又到了收获的季节,在上学期50名学生的基础上,本学期又增加了2名学生。有汗水,就会有希望。52个学生的低年级大班,教学和管理都显得那么辛苦,但苦与乐总是交杂在一起的,望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑,那就是你的收获。现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结:

  一、学生基本情况

  大部分学生已经养成了比较好的学习习惯,对数学的学习兴趣也有了较大提高,正所谓兴趣是最好的动力,学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯,在全班也起到了辐射作用,带动了一批同学也逐步走向了正轨。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生,在本次测试中,由于试题难度的降低,使他们取得了意想不到的好成绩,这对于他们来说,也是一次非常好激励机会。特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写,用天壤之别来形容也毫不为过,为了改变他们的书写习惯,我每天布置他们练习临写字帖,并不断给予鼓励,终于有了巨大的改变和进步。当然,也有极少数学生,如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位,无论在学习习惯、学习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足,想提高成绩难度很大,这也是今后教学所需要思考和提高的地方。

  二、课堂教学情况

  1、创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑;针对教学重、难点,让学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习不同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

  2、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力和分析综合能力。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的.数的数位是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。

  3、及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

  4、批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

  5、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。6、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。

  三、期末检测情况

  人数

  总分

  平均分

  最高分

  最低分

  优良率

  及格率

  52

  5057.5

  97.26

  100

  88.5

  100%

  100%

  从测试成绩来看,100分的有21人,90-99的有27人,80-89的只有4人,与第一名的分差由原来的2分缩小到0.58分,总体来说已经非常不错了。

  一切还在探索当中,仍存在不足之处。展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的

  教学水平再迈上新的台阶。

数学二年级教学工作总结3

  万事开头难!做为一名新教师,从事一、二年级的数学教学一切都要从头开始,这对我是一个全新的挑战。为了拉近学生的距离,我只能多请教以前教一、二年级的老师请教,多和数学教研组的老师商量教学策略。虚心向他们请教和学习。经过一段时间以后,学生慢慢接受我的教学。数学的教学方法是灵活多样,但真的要教好可不容易,教学的改革在不断创新,没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师,只有在不断学习中才能提高自己。现在学生的知识是多渠道,这就要求我们要与时俱进。

  一学期的工作伴随着新年脚步的到来,即将接近尾声。本学期本人任教的是一、二年级数学,在这一学期的教与学中,伴随着有成功也有失败,在忙碌中有收获,圆满的'完成了各项任务,现将本学期的点滴感受总结如下:

  一、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

  常规,就是习以为常的规定,应该说是我们工作的最低要求。“只有超越常规,工作才有可能主动创新”根据这样的理解,我严格遵守学校的各种规章制度,认真扎实地做好教学常规工作。

  1、认真备课:上好课的前提是备好每一节课,为了备好课,要求自己首先做到熟练地掌握教学内容,教学目的,并做到:通过本节课教给学生哪些知识,哪些是重点、难点,学生可能会出现哪些问题;其次了解学生,每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况,因为数学知识是环环相扣的。每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

  2、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,对学生的错题要求及时更正,并进行相应的辅导。

  二、注意学生良好学习习惯的培养。

  观念影响行动,行动形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用,虽然在一年级也有过这方面的培养,但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养:

  1、认真独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯。

  2、书写工整、格式规范的习惯。

  3、认真阅读数学课本的习惯。

  4、发现问题,提出问题的习惯。

  三、合理地组织教学活动,提高学生的学习兴趣。

  美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣”;这就是说,浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。兴趣是最好的教师。于是本学期我暗下决心:不管花多大的力气,不论付出多少心血,也要让学生乐意去学数学。

  1、组织学生竞争,班级与班级之间竞争,同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是一、二年级班的数学,开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规,然后就给他们每个班100分,并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个班打分,在100分的基础上表现不好的扣分,表现好的加分,期中期末各总结一次,到时看哪个班最棒得分最多,哪位同学最棒为班上加的分最多。在实际的实施过程中发现效果还不错;课堂上也适当组织竞赛,竞赛可以定时间而不定任务,也可定任务而不限时间。如在练习口算题时,我们搞竞赛看谁做得又对又快,就限定一分钟时间,我刚说完“开始”,大家就全身心投入竞赛之中。

  2、在教学中,我尽量遵循学生的认知规律,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,注重培养学生独立学习和合作学习的能力,侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。通过我的努力,学生们的数学思维能力有了较大的提升。

  通过一个学期的努力,不管是一、二年级有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。如一年级李冉,李伟等,二年级董力、王翔等。

  在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培养学生的合作交流意识,让小组合作学习发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活,让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要不断地努力,坚持不懈地进行教学研究和探索,争取更大的进步!

数学二年级教学工作总结4

  本学年,我担任二年级数学教学工作,由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动、部分学生计算能力和理解能力较差等实际情况以及好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学年的教学工作总结如下:

  一、创设和谐活跃的课堂气氛,做好学生的思想工作

  在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分发挥老师的主导作用,学生的主体性。培养学生多动口、动手、动脑的能力。加强课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。例如:班上的张家宝、陆晓洁、张妙涵、郭家辉等学生,上课时积极发言,动口、动手、动脑,学得轻松愉快,(他们的成绩也很好)。又如张泽学、张涛、张乃千、赵龙媛等学生,上课时精神不集中,学习成绩偏后,针对这样参差不齐的学生,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用,让他们都有作为,把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

  二、认真备课,精讲精练,向课堂40分钟要质量,努力高质量完成教学任务

  认真做好课前的准备,每一节课都认真构思和科学设计。教师的一言一行直接影响孩子,因此在上课前,我认真钻研教材,全面掌握每册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  三、抓好后进生的辅导工作

  从基础抓起,平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的'需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不只限于对学生进行知识性的辅导,更重要的是对学生进行思想的辅导。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期的努力,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好的学风。

  一份耕耘,一份收获。在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑。在今后的教学工作中,继续学习相关理论知识,用正确的理论武装自己的头脑,不断反思总结,力争取得更好的教育教学效果。

数学二年级教学工作总结5

  (1)创设融洽的情感气氛,营造和谐课堂氛围。

  课堂教学中,教师时刻注意运用鼓励性评价方式,不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。

  (2)突出“民主交往”方式,创造和谐课堂氛围。

  2、以开讲艺术,萌发学生求知欲望

  为了萌发学生积极主动探索新知的欲望,就要重视每节课的导入,即“开讲艺术”。

  俗话说:“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生积极主动探索新知的欲望,我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外,在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段,使学生尽快地进入最佳学习状态,也使课堂气氛最大限度地活跃起来。

  3、手脑并用,激发学生探索新知欲望

  3 根据学生好奇、爱动的特点,我充分利用教具演示,进行直观教学,并运用学具,让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动,一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要,另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础,这样就容易激发学生的学习兴趣,充分调动了学习的积极性和主动性。

  4、设计练习,促使学生思维能力发展

  课堂练习是教学过程的主要组成部分,是让学生掌握基础知识,形成技能,发展智力的重要方式,是发展学生创造性思维的极好时机。因此,在学习新的概念和法则后,设计一些生动有趣而形式多样的练习,激发学生学习兴趣。如让学生以“下棋”的游戏来进行口算比赛,谁先算对就把自己的棋子向前移一格,谁先回到起点算胜。这样,学生既巩固了口算,又激发了兴趣。另外,还运用对比的形式进行练习,并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比喻形象生动,学生兴趣盎然。总之,灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣,学生在“玩中学,趣中练”,提高了课堂教学效果。

  20xx年二年级下册数学教学工作总结(二)本学年,我继续担任二年级(4)、(5)两个班的数学教学工作。在教学实践中,发现两个班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩基本稳定。但也有少数几个学困生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢,每次作业都要老师紧盯才能完成,每天不超过15分钟的家庭作业基本不做。结合本班学生的实际情况和新课程标准的具体要求,现将本人对这学年教学

  4 工作的一点思考总结如下:

  一、夯实基础,努力减轻学生学习负担

  苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此减负的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试:

  第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”。认真钻研教材、教学用书,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接。观看优秀课例并和本组的老师进行探讨,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅。加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。最后,每节新授课都注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的`时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。

  5 第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材9个小单元教学,基本上是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花3—5分钟时间让学生进行一定数量的口算练习,在练习的过程中教给学生一些计算的技巧,通过一学期的坚持,效果显著。

  第三、作业布置与批改。本学期我自己准备了几套教辅资料,精选练习,有针对性、有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。

  二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导

  新课标明确指出:教学要面向全体学生。两个班的教学,人数多,任务重,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。

  1、课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为优秀学生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。

   2、好课后辅导工作。加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩,

  首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义。其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。

  3、强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。

  三、边教边研,取得较明显的教学效果

 1、本学期,我们班每天的数学作业,除了几个学困生一般能在10到15分钟完成,基本都能轻松地独立完成。在作业批改中,很少有集体性错误。

  2、课后辅导时发现,几个学困生学习进步较大,虽然从成绩上来看不能看到明显的效果,但从学习的积极性、态度来看是可喜的。

  3、课上近一半的学生,学习能力较强,思维活跃,善于思考,学习成绩优异,学习状态稳定。

  四、自我反思,努力实现专业成长

  1、续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量。

  2、大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

  总之,经过一学年的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好,只有更好!我一定尽自己最大的努力,在今后的教学工作中,做的更好!

数学二年级教学工作总结6

  本学期,我担任二年级数学教学工作,回顾这一学期的教学工作,在教学上,能认真备课,批改学生的作业,对学生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面,尽心尽力,各项活动,能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。因此,在教学过程中我着重抓好以下几点。

  一、培养学生的学习习惯。

  二年级的孩子在课堂上有发言没序,没有倾听的习惯。在课堂上想说就说,这样以来,课堂教学次序混乱,老师没办法顺利完成教学任务。我就在课堂上规定,要发言先举手,并且保持安静,老师叫到你,你才说话。别人回答问题后要叫学生起来重复。这样坚持一学期后,我的课堂上基本上能做到发言有序。另外在本学期里,我还养成了学生做作业认真书写等的习惯。

  二、在学习中制定一个奖励方案,鼓励学生学习数学,提高学习的兴趣。

  每个月,在课堂上我就充分利用学校为我们准备的小红旗,小星星等,来奖励给那些发言积极,遵守纪律的学生。到每个月的'月末就数出十个得的个数最多的学生,然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个学生按平常的表现来排名,老师准备十份礼物,在放月假前按照排名来选。在发礼物时要强调,“礼物是给那些遵守纪律和成绩优秀的同学准备的”,让学生们有努力的方向。在这一学期坚持这样,效果很好,学生的学习积极性很高。

  三、充分利用游戏。

  二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数,加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中,我让学生自己按要求找伙伴搭船,结果思考剩下两个小朋友该怎么办,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。

  四、利用学校资源提高数学实际运用能力。

  学生的数学知识来源于社会生活,教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活,得到学习的成功体验。在教学测量长度的时候,我在班上分组让学生测量数学书书面的长和宽,测量每个同学的身高等,让学生在实践中巩固所学的知识。

  当然在这学期的教学中也存在着一些不足,先将其总结如下:

  1、把握不好教学的重点和难点,而之所以会出现这样的问题,是因为在备课时候,只注意说把整节课的环节、内容都备好,上课不出现休克,学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑,这一个例题,学生如果更多的回答不到点上,或者回答不出来,我该如何去引导他,这是备课时的最大失误。

  2、上课的气氛不是每次都很活跃,学生的参与度不是每次都很积极,这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出,局部的参与使其他同学容易做小动作,没有认真倾听。

  3、教学环节不够紧凑,课堂前20分钟内无法把课讲完,造成整节满,学生此刻的精神就容易分散,造成教学效率不高。

  4、缺乏方法,不论是在教学上还是在辅导后进生上,已经觉得做了充分准备了,可是讲给学生听的时候,她是怎样听还是怎样不懂。这时候,自己会觉得很不可思议,可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。

  5、感觉自己的声音除了讲故事能生动外,上课就没那么此起彼伏,抑扬顿挫了。

  还有很多很多的不足,我都正在致力努力地学习中,特别是对于提高课堂效率,我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

数学二年级教学工作总结7

  一个学期的工作已结束了,可以说紧张忙碌而收获多多。能认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面:

  一、备课方面

  认真备课,根据教材 内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反馈,认真搜集每课书的知识要点。

  二、教学方面

  增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的自主性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、狠抓学风

  我所教的这个班,上课时候比较认真,大部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业,但有为数不多学生,学习上有问题不敢问老师,作业完成不及时,这样就影响了成绩的提高,对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种你追我赶的风气,小组比赛,互帮互助,使一些后进生的成绩得到了提高。

  四、作业批改方面

  在布置作业时争取做到有针对性,批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、提高业务水平方面

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。经常阅读教育教学资料,提高业务水平方面。

  六、培优转差工作

  对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。除了在课堂上进行辅导外,在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的`求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作同时,要特别注意给予辅导他们,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  七、不足之处及今后的改进措施

  充分调动学生更大的积极性,在教学中进一步的做到精讲多练,在教学方法上形式在多样一些,在教学水平上继续提高,今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进,不断提高。

  总之,在今后的教学工作中,我将一如既往的要求自己,做到为人师表,语言得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,努力做得更好。

数学二年级教学工作总结8

  初执教鞭,初为人师,我热爱这一份工作,在教学上,能认真备课,批改学生的作业,对学生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面,尽心尽力,各项活动,能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。因此,在教学过程中我着重抓好以下几点:

  一、适度使用学具。

  根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时,因为这是新的运算知识,学生以前只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学,把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧,如在摆苹果的过程中,应按照从一般到特殊的规律,先摆出两堆不同数目的小棒,再摆两份两份数目相同的,最后摆很多份数都相同的,让学生觉得加法的累赘,再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义,很乐意去学习乘法。

  二、从现实生活出发,利用社会生活知识教学。

  《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化,如果我们能从他们的生活实际出发,把现实生活的问题联系到学习的知识来,这样可以提高学生学习的效率,也可以提高他们学习的兴趣。如《做家务》一课,我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学,在《文具店》《小熊购物》等情境中,我把他们都设为是我们班学生开的店,从实际生活出发,先用学生的生活经历来解答,再用数学知识来解答,这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

  三、充分利用游戏。

  二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数,加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中,我让学生自己按要求找伙伴搭船,结果思考剩下两个小朋友该怎么办,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。

  四、利用学校资源提高数学实际运用能力。

  学生的数学知识来源于社会生活,教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活,得到学习的成功体验。如在教学简单的统计知识后,我让学生运用所学的统计知识,通过观察、计量、比较,从而收集到有意的信息和知识。如统计各班男生和女生的数量,统计一年级入学年龄,虽然难度有点大,但学生都很认真去完成,从小让学生学会认真对待任务是可行的。

  由于本人刚开始从事教学工作,虽然我们班的期末成绩不是很不好(可能是运气比较好些),不过还是觉得愧疚。因为从试卷反映来看,学生的知识要点掌握得并不是很牢固。针对这样的情况,我反思自己任教一学期来的感受:

  一、把握不好教学的重点和难点,而之所以会出现这样的问题,是因为在备课时候,只注意说把整节课的环节、内容都备好,上课不出现休克,学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑,这一个例题,学生如果更多的回答不到点上,或者回答不出来,我该如何去引导他,这是备课时的最大失误。

  二、上课的.气氛不是每次都很活跃,学生的参与度不是每次都很积极,这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出,局部的参与使其他同学容易做小动作,没有认真倾听。

  三、教学环节不够紧凑,课堂前20分钟内无法把课讲完,造成整节满,学生此刻的精神就容易分散,造成教学效率不高。

  四、缺乏方法,不论是在教学上还是在辅导后进生上,已经觉得做了充分准备了,可是讲给学生听的时候,她是怎样听还是怎样不懂。这时候,自己会觉得很不可思议,可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。

  五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外,上课就没那么此起彼伏,抑扬顿挫了。

  还有很多很多的不足,我都正在致力努力地学习中,特别是对于提高课堂效率,我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。 因此我给自己寒假及下学期的艰巨和重大任务是:以课堂教学为核心——

  1、备课。

  学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  2、上课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法,这点,我在本学期的教学当中做得最不好,因为对教学时间掌握不好,以至到后面,总结的时间都没了,另外,要加强小组合作学习的意识,这能更大的发挥学生各方面的能力。

  (2)及时复习。温故知新,牢固掌握。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。对这点,我读初中的时候也因为没有把知识融会贯通吃归亏。

  3、批改作业。

  针对不同的练习错误,及时进行补缺补漏,还可以采取面批的方法,指出个性问题,集体订正共性问题,而且批改作业时, 只点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

  4、注重对后进生的辅导。

  对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们提供帮助,注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  5、做好测试评估工作。

  在作业、测试卷中,增加体现学生思维过程的试题。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解,也可以是让学生自己对错误的题目进行讲解,因为有的只是由于考试粗心导致的,让他们自己担任试卷讲评的小老师,并给予指导。

数学二年级教学工作总结9

  本学期的教学工作已近尾声。这学期我任教的是二(四)班的数学在对学生情况有进一步了解,对新工作环境也逐渐适应下,本年度教学工作也较为顺利。在班级管理上,对学校分配的各项工作,积极配合班主任,自己尽职尽责,努力去完成。现对自己的工作回顾如下:

  一、认真做好每一项教学常规工作

  本学年,我坚持认真备好每一节课,力求上好每一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。

  1.备课,我认真研读教材,分析教辅,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度。

  2.上课,上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

  3.批改作业

  针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,我也实行“因材施教”:对于较好的学生,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力;对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

  二、注意学生良好学习习惯的培养。

  习惯需要长期培养,并不断提高要求。

  如认真独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯;书写工整、格式规范的习惯;遵守课堂常规的习惯等等。

  三、有效组织教学活动,提高学生的学习兴趣。

  兴趣是最好的教师。于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略,希望让学生乐意去学数学。在教学中,我尽量遵循学生的认知规律,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,注重培养学生独立学习和合作学习的能力,侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。通过我的努力,学生们的数学思维能力有了较大的提升。

  四、认真对待学情检测。

  对于学生的习题检测,我会认真分析学生存在的'问题,及时查缺补漏。

  五、成绩与努力方向

  通过这一学期的相处,感谢各位老师的帮助与家长会你给的支持、配合。在成绩进步的基础上,我也认清到自己的努力方向:

  在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培养学生的合作交流意识。另外在教学的时候还应更多的贴进生活,贴近学生,让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要不断地努力,坚持不懈地进行教学研究和探索,争取更大的进步!

数学二年级教学工作总结10

  1.认真钻研教材。

  在备课时,不但备学生而且备教材教法,根据教学学内容及学生实际,设计课型,拟定采用的教学方法,、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录,每一课做到“有备而来”,并制作了有趣的教具,课后及时作出总结,写课后记,并认真收集各课的知识要点,归纳成集。

  2、增强上课技能,提高上课质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化。

  做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主动性。加强师生交流,让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练,在课堂上尽量讲得少,学生动口动手尽量多,同时照顾各个层次的学习能力,让各层次的学生得到提高。

  3、虚心请教其它教师。

  在教学上,有疑必问,在各个章节上积极征求其它教师的建议,学习他们的方法,同时多听老师们的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  4、真批改作业

  布置作业做到精练,有针对性,有层次性,为了做到这一点,我常常收集资料,并进行筛选,力求每一次起到最大的效果,同时批改作业及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们出现的问题进行分类总结,进行透彻析评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  5、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生要求,对后进的辅导并不限于学习知识的辅导,更重要的是思想辅导,要提高后进生的'成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对它萌发兴趣,要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心,从而自觉把身心投入到其中去,这样后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了,使学习成为他样自我意识的一部分,在此基础上,再教给他们学习方法,提高他样的技能,并认真细致地补缺。

  6、狠抓学风

  我所教的两个班,上课时候比较认真,大部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业,但有为数不多学生,学习上有问题不敢问老师,作业也因怕分数低而抄别人的,这样就影响了成绩的提高,对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种你追我赶的风气,从期末看来,一班平均分93分,二班平均分90分,分别取得全镇第一名和第三名,取

数学二年级教学工作总结11

  本学期,我担任二年级数学教学工作。教学实践中,我发现本班部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。注重课堂教学的有效性,要求先学后教,合作探究,当堂达标。每教一课,我都细细揣摩,力求效果最佳。时光匆匆,回顾过去的一学期,有成功,也有困惑,结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:

  一、业务素养

  本期来,自己认真坚持业务理论学习,自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感加强。我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。做到了学习与教学的有机结合,认真省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高。

  二、教学工作

  我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

  第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的`编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得轻松。

  第二、强化训练,培养学生综合能力。重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:在处理课后练习时,遇到半图半文字的题目时,我就让学生编出一道完整的应用题,培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时,我教给学生如何解答这种题的方法,培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力,我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习,让同学们熟能生巧,经过这样的练习,我们班的口算和计算能力有了很的提高。

  第三、注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的'态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考,从而提高教学的针对性。主要让一个优生带一个差生,课上相互学习互相助,让优生带差生,提高课堂教学效率,课中采取灵活的生生互动的学习方式,同桌间相互交流,达成共识,课上没有完成的作业让优生课后加强管理,督促差生课后逐一检查落实。针对不同学生的水平,因人制宜地进行辅导,用放镜看学生的优点,对困难生的闪光点加以肯定和赞赏,对优生要拓展数学视野,激励他氓克一个又一个数学难关。

  第四、作业布置与批改。有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。

  总之,今后的教学工作中我还要不断积累,不断探索,使学生因乐学而好学数学,使学生们各方面能力都得到提高。

数学二年级教学工作总结12

  本学期我担任二年级一班、二班的数学教学,这两个班共有学生112名,其中从其他学校转来19名学生。虽然这些学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质、教育观念等都存在着较大的差异,但在家长和老师的积极配合下,两个班的大部分学生的学习的自主性和自觉性明显增强,上课能积极举手回答问题,懂得怎样听讲,知道按老师的要求完成作业。经过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如:学会并比较熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、简单统计、米与厘米等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训,推动今后的教学工作,下面我将取得的成绩和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下:

  一、取得的成绩和经验:

  1、培养学生在亲身实践中探究知识的能力。低年级学生的思维以具体形象为主,针对这一特点,在本学期的教学中我根据教学内容的不同,安排一定的实践活动,让学生在实践活动中,体会到教学中的疑难点变得具体形象化。在《统一长度》中,学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长,到用不同的测量工具测量同一物体的长,在到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。在《角的初步认识》中,学生通过做活动角,体会到角的大小和角两边的长短没有关系,而和角的两边叉开的大小有关。在《乘法口诀表》的整理中,学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理,自我建构了乘法口诀表的排列规律。

  在《对称图形》中,学生通过撕、折、剪等实践活动进一步认识了对称图形的特征。学生在实践活动中,既提高了学生主动参与学习的积极性,又使学生在活动中感悟了新知,经历了知识的形成过程。

  2、联系生活教数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系,在教学中,我把教材和现实生活有机的结合起来,使学生体会到数学来源与生活,生活离不开数学。在两位数加减两位数的教学中,

  用2008年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学,即激发了学生的爱国热情和学习兴趣,又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系。在乘法口诀的教学过程中,用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学,使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程,又使学生明白了成口诀在生活中的应用。在《统计》中,让学生统计自己喜欢的小动物,减少了学生数学学习的枯燥感,激发了学生对数学学习的浓厚兴趣。

  3、重视学生审题能力的培养。在单元检测中,我常常遗憾的发现,好多学生错题的原因没有读懂题目的意思,只要让他自己在读一读,他就会很快的把这道题做对,就其原因学生和家长的看法相同,认为是粗心造成的。但深入分析就会发现,解题是一个过程,是学生动用自己的知识储备解决问题的'过程,而读题、审题就是在获取信息,然后用自己已有的知识经验处理信息的过程。针对这一情况,我重点培养了学生的认真读题、认真分析题目的能力。要求学生静下心来读通题目,划出关键字词,理解关键词语的意思,明白所解答的问题之后再动笔进行解答。我还经常就针对某一应用题,交给学生如何分析题目的方法。经过一学期的训练,学生对题目分析的能力都有不同程度的提高。

  4、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中,我紧扣自己的课题研究,尝试让二年级学生写数学日记。在课题研究中,我先指导学生学会观察生活,找一找身边的数学信息,然后规定日记格式和日记主题,让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记,当多数学生会写数学日记后,逐步放开,不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。通过一个学期的尝试,多数学生能够写出语句通顺,主题突出的数学日记,表现突出的学生有李文怡、王婷婷、李再旭,王思源、谢亚鹏、余彤、何欣、董志宝等。学生写的日记有反思日记,数学应用日记,心语交流日记,知识拓展日记,自我感悟日记等。也但也有个别同学,语言文字组织能力较差,语句不够通顺,前言不搭后语,有记流水账的日记出现。

  二、存在的问题和困惑:

  1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣,学习成绩下滑。

  2、同样的教学内容,在两个班的教学效果却大不相同。在以后的教学中,要针对两个班的实际情况,采用不同的教学方法,以提高课堂教学的实效性。尤其要激发一班学生积极回答的积极性。

  3、在教学中,新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

数学二年级教学工作总结13

  让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中,我紧扣自己的课题研究,尝试让二年级学生写数学日记。在课题研究中,我先指导学生学会观察生活,找一找身边的数学信息,然后规定日记格式和日记主题,让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记,当多数学生会写数学日记后,逐步放开,不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。通过一个学期的尝试,多数学生能够写出语句通顺,主题突出的数学日记,表现突出的学生有李文怡、王婷婷、李再旭,王思源、谢亚鹏、余彤、何欣、董志宝等。

  学生写的日记有反思日记,数学应用日记,心语交流日记,知识拓展日记,自我感悟日记等。也但也有个别同学,语言文字组织能力较差,语句不够通顺,前言不搭后语,有记流水账的日记出现。

  存在的问题和困惑:

  家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣,学习成绩下滑。

  同样的教学内容,在两个班的教学效果却大不相同。在以后的.教学中,要针对两个班的实际情况,采用不同的教学方法,以提高课堂教学的实效性。尤其要激发一班学生积极回答的积极性。

  在教学中,新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

数学二年级教学工作总结14

  这学期继续担任两个平行班的数学教学,任务重,压力不小。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进工作更上一层楼。

  本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象,概括能力;分析,综合能力;判断,推理能力和思维的灵活性,敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。

  对学生的分析:执教的两班学生数学总体水平相当,106班基础要好些。两个班学生计算能力较好,由于年龄较小,理解审题能力及表达能力有待提高。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。因此,在教学过程中我着重抓好以下几点:

  1、适度使用学具。

  数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维,而小学生的思维特点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教除法的初步认识时,因为这是新的运算知识,学生以前学过乘法。我使用学具教学,把学生从乘法的意义上过渡对除法的理解。这样学生就可以很容易知道除法的意义,很乐意去学习除法。可见,学具使用的恰到好处,有利于新知识的过渡、教学,也可以摆脱枯燥的学习气氛,还可以促进学生的动手能力,提高学生的记忆力。

  2、从现实生活出发,利用社会生活知识教学。

  《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化,如果我们能从他们的`生活实际出发,把现实生活的问题联系到生活中来,这样可以提高学生学习的效率。如果我们从实际的生活出发,具体地给出这道题的实际意思,就可以很容易让学生明白这道题的意思,这样比较容易解决问题,所以说,有一些应用题中,如果能从实际生活出发,先用学生的生活经历来解答,再用数学知识来解答,这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

  3、充分利用游戏。

  二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候,同学自己互相量身高,互相看,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。

  4、虚心请教其他老师。

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  5、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  由于二年级的学生太小了,自主能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度。但我一定会努力,让自己在数学教学中更上一层楼。

数学二年级教学工作总结15

  数学的教学方法是灵活多样,但真的要教好可不容易,教学的改革在不断创新,没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师,只有在不断学习中才能提高自己。现在学生的知识是多渠道,这就要求我们要与时俱进。

  我将本学期的数学教学总结如下:

  一、认真学习新课标

  开学初,我反复研究新课标,了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点,认真看新课标的基本理念,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,采用多种教学方法,调动学生学习数学的兴趣

  二、培养学生计算能力和思维能力

  我觉得二年级的小孩子,应重点培养计算能力,为高年级的计算和以后打基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题,由简单到较难,以提高学生的.计算能力。在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题,开发学生的思维。

  三、认真备好每节课,做好教学的每一个环节

  在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节,提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起:一是抓课前准备。在课前认真钻研教材,了解教材结构特点、重点、难点,掌握知识逻辑,能运用自如。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学,关注全体学生,做好信息反馈,调动学生的注意力,使课堂上保持相对的稳定。同时,激发学生的情感,使他们产生快乐的心情,创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁,课堂提问面向全体学生,引发学生们的学习兴趣,课堂上讲练结合,布置家庭作业少而精,减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量,要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩,缺乏自制力,在学习上表现为不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业。针对这种行为,我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则,并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上,根据后进生的各自情况,给学生们制定学习计划和目标。

  四、多和同事交流,多听取宝贵意见对于我的教案,老师们都提出了宝贵的意见,使我受益匪浅

  虽然如此,但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处,比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心,有时我还不能熟练驾驭数学教学等等,这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,从基础入手到提高能力直至学以致用,在不断学习中提高自己的业务水平,在学校领导的领导下和老师们的帮助下,我会一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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