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大班语言小老鼠漫长的一夜教案
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班语言小老鼠漫长的一夜教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言小老鼠漫长的一夜教案1
活动目标：
1、理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的情感变化。
2、融入情境，在同伴面前能用完整、连贯的话语表达自己的想法。
3、知道黑夜并不可怕，愿意养成独自睡觉的习惯。
活动准备：
1、经验准备：了解幼儿独自睡觉的情况，有幼儿有过独自一人睡觉的经历。
2、材料准备：《小老鼠的漫长一夜》课件、大小老鼠胸饰等。
活动过程：
一、出示封面，引起话题
1、谈话导入
提问：
（1）哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？
（2）有一只可爱的小老鼠和我们一样上大班，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，小朋友猜猜看，小老鼠会度过怎样的一个夜晚呢？（幼儿根据自己的经验猜测）
过渡：那小老鼠第一次睡觉到底会度过怎样一个夜晚呢，让我们一起看一看。
二、观察图片，阅读理解
（一）感受小老鼠第一次心理变化
1、理解故事第一部分。
提问：
（1）小朋友看，这是哪里呢？感觉怎么样？（温馨，漂亮）
（2）这么温馨漂亮的家，为什么小老鼠没有睡着呢？
过渡：夜很深了，大老鼠躺在它的大床上睡着了，小老鼠今天是第一次独自睡觉躺在它的小床上，却怎么也睡不着。
播放风声，听，什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？
（3）原来屋外传来呼呼的刮风声，在夜晚听起来是那么可怕，小老鼠听到后心里会怎么样？它又会怎么做呢？
小结：原来小老鼠心里非常害怕，所以它想到了找大老鼠帮忙。听，它对大老鼠说了些什么？“大老鼠，大老鼠，有什么东西正呼啦呼啦的绕着房子跑呢？（播放录音）
（4）小老鼠是怎么说的？谁来学一学？（个别——集体）
过渡：大老鼠听了小老鼠的叫喊声，它会怎么说，又会怎么做的呢？让我们一起来看一看！
2、观察图片讲述
大老鼠会说什么？又是怎么做的？你是从哪里看出来的？
小结：大老鼠睁开了一只眼睛看了看，又竖起耳朵听一听，说：“只是刮风的声音嘛。”“那我能不能到你的床上去睡啊？”……又睡了。
过渡：小老鼠被大老鼠拒绝了，它只好一个人躺在它的小床上，它多希望天可以早点亮起来呀！
（二）体验小老鼠第二次心理变化
1、树枝敲打窗户声，理解故事第二部分
播放树枝敲打窗户声
提问：
（1）听，这次小老鼠又听到了什么声音？
（2）原来是树枝敲打窗户发出的啪啪声，小老鼠听到后是怎么做的？
过渡：原来小老鼠忙爬下了床，将门拉开了一条缝，悄悄的.往外看，可是外面只刮着风，一个人也没有，这时候小老鼠更害怕了。它会和大老鼠之间怎么说呢？（猜测讲述）
（3）如果你是大老鼠，你会同意小老鼠的请求吗？为什么？”
（请幼儿学学小老鼠和大老鼠的对话）
过渡：小老鼠第二次又被大老鼠拒绝了，只好一个人躺在它的小床上，那它是睡着了还是没有睡着呢，让我们一起看一看。
（三）说说小老鼠第三次心理变化
1、播放课件的第三部分
提问：
（1）小老鼠睡着了吗？你从哪里看出来的？
小结：小老鼠它的眼睛睁得大大的，小脚还在一动一动的呢，看来小老鼠回到自己的床上听着外面的声音，风呼啦呼啦的吹。树枝啪啪敲打着窗户，它又听到一个声音（播放录音）
（2）小老鼠听着声音，它又是怎么做的？
小结：小老鼠爬下了床，先看了看床底，又看了看衣柜，忽然觉得很害怕，就叫了起来：“大老鼠，大老鼠，屋子里面有鬼，他要来抓我，你听他在叫谁啊，谁啊，谁啊，谁啊。”
（3）猜一猜，大老鼠又会对它说些什么？
过渡：让我们一起来听一听，大老鼠对小老鼠说了一些什么？（播放大老鼠的录音）
被大老鼠拒绝了三次，小老鼠最后到底睡着了吗？（幼儿猜测）
小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，他听到了呼噜声……
（4）小老鼠会怎么说？困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢？
2、连续观察画面
提问：
（1）你看明白了吗？大老鼠是怎么做的？（播放课件的结束部分）
（2）这个晚上，小老鼠向大老鼠发出了三次请求，都被大老鼠拒绝了。咦，现在小老鼠居然睡着了，还打着呼噜，这次怎么很快就进入了梦乡呢？
播放闹钟声，天亮了，他们又迎来了新的一天，大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》，让我们一起再来仔细听一听！
三、完整欣赏、情感体验
1、连续播放课件，完整欣赏故事。
提问：
（1）小老鼠第一次独自睡觉，经历了很多很多事情，小老鼠听到了几次声音？这一晚，对小老鼠来说是漫长的？那你们知道什么是“漫长”吗？
（2）大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强，让它独自睡觉其实是故意考验它，它其实爱不爱小老鼠？
小结：是呀，大老鼠其实非常爱小老鼠，就好象当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们一样，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们，所以我们应该感谢爸爸妈妈！
大班语言小老鼠漫长的一夜教案2
设计思路：
我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。
活动目标：
1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。
2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。
3、学习有序、仔细的'观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片
活动过程：
1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。
2、说说我们的字宝宝。
师：1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法)
2)师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?
3、设疑
师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)
4、活动延伸
根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。
活动反思：
在幼儿对中国文字兴趣盎然的时候，我顺势而下，运用提问式小结，把活动带向更高一个境界——让幼儿自然地萌发“身为一个中国人的自豪感”。为另一个目标的达成做了服务。
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