大班艺术教案

时间:2022-02-02 10:42:58 教案 我要投稿

大班艺术教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的大班艺术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班艺术教案

大班艺术教案1

  一、说教材

  本次活动《月亮像什么》是“我想飞”这一主题中的,这一活动借用了一个小故事,故事以幼儿喜欢的小动物的形象讲述了一群动物对月亮的不同幻想。故事虽简单.却充满了儿童情趣,充满了幻想,激发幼儿的想象力。而在幼儿绘画创作中,通过这个故事,营造一个优美动人的意境来感染幼儿,鼓励幼儿大胆地表现美,创作美,激发幼儿参与创作的兴趣,也进一步激发了幼儿向往月球的愿望。在《纲要》艺术领域的教育内容中指出:提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐。因此,我选择艺术活动《月亮像什么》是让幼儿通过听一听,说一说,想一想,画一画,来发展幼儿的想象力鼓励幼儿大胆表现,激发幼儿参与创作的兴趣。

  二、说目标

  活动目标是教育活动的起点和归宿,目标起着导向的作用。新《纲要》指出:目标要注重全面性,要为幼儿一生的发展打好基础。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。确立了以下3个目标:

  1、产生飞往太空、向往月球的愿望。

  2、能充分发挥自己的想象力,积极表达自己对月球的想法。

  3、能将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。

  本次活动的重点:幼儿能充分发挥自己的想象力,积极表达自己对月球的想法,并将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。

  三、说过程

  1.第一环节:我以猜谜的.形式来引出课题,激发幼儿的兴趣。

  不错的2.第二环节是让幼儿听一听,说一说月亮像什么?边听老师讲月亮的故事,边看教具图片,讲到小羊的想法后,我以边提问的方式来激发幼儿的想象力,如:你们希望月亮是用什么做的,为什么?鼓励幼儿大胆表现自己的想法,充分调动了他们的积极性。最后以小兔子对月亮的想象结束故事,在这里让幼儿将其他小动物与小兔的想法来进行比较,进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义!同时也引出了下一个环节。

  3.第三环节是让想一想,画一画奇特的月亮。

  提问:你们想不想像小兔一样坐着飞船到月球上去,如果我们坐着飞船到了月球,一打开舱门,你想看到月亮上有什么?让幼儿产生了飞往太空、向往月球的愿望,拓展了幼儿的思维,引发幼儿大胆想象,同时也引出了绘画主题。

  在幼儿绘画过程中及时发现幼儿与众不同的想象,给予鼓励。

  4、第四环节是让幼儿展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  先画完的可以和同伴讲讲自己的奇思妙想,这里避免了幼儿等待的时间。在欣赏作品时,让幼儿说说自己的作品,再说说自己最喜欢的作品,在倾听他人介绍和向他人介绍自己的作品时,发展了口语表达能力,逐步学会欣赏同伴的作品,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高的作用。最后以一个问题:《月球上到底是什么样子的》结束活动,进一步激发了幼儿求知探索的欲望。

  四、说反思

  我在导入方面,孩子们兴趣很高。在听一听,说一说月亮像什么?这一环节中,我应用了故事以及小动物图片来激幼儿的兴趣,发挥他们的想象,这一环节中幼儿的参与性也很高。在想一想,画一画中,我通过提问想让幼儿产生飞往太空的愿望。在这个环节中,孩子们说出了自己身边,生活中吃的,用的东西。孩子们的回答是我始料未及的。因此,对于幼儿的回应这方面我还不是很好,还应有待加强。

大班艺术教案2

  活动内容:画飞机

  活动目标:

  1、引导幼儿表现飞机的各个部分的结构关系和基本特征。

  2、鼓励幼儿大胆创造,养成幼儿勇于创新的习惯,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、图画本,水彩笔,飞机图片若干,电视,飞机模型

  活动过程:

  一、开始部分

  唱《小飞机》这首歌,引出飞机主题,激发幼儿兴趣

  二、基本部分

  1、出示一些常见的飞机模型,引导幼儿自由说出飞机的构造,基本特征。

  教师:“小朋友们见过飞机吗?你们见过的飞机是什么样子的呢?”

  引导幼儿根据模型说出飞机的基本特征

  2、出示飞机图片,引导幼儿观察,和飞机模型有什么不一样的地方

  3、教师:“飞机的样子可多啦!有直升飞机,客机,战斗机,无人侦察机,小朋友们最喜欢哪架飞机呢?”

  引导幼儿自由发言

  教师:“那么你们知道飞机是由哪些部分组成的吗?”

  引导幼儿根据图片和模型说出飞机的基本特征。

  教师:“飞机是由机身,机翼,尾翼组成的,那么今天我们就来学画飞机。”

  教师出示示范画,画好的飞机,粘贴好的飞机,并且亲自示范如何画飞机。

  教师:“现在请小朋友轻轻的搬起小板凳,上座位画出你的漂亮飞机”

  引导幼儿自由画飞机,教师在一旁辅助作画。

  三、结束部分

  教师:“小朋友们都画完了吗?哪位小朋友的'飞机画好了让我们大家一起来欣赏一下。”

  教师做出评价,并表扬画的好的小朋友,也要鼓励其他的小朋友。

  教师带幼儿去张贴自己画好的飞机。

大班艺术教案3

  设计意图:

  一次性的物品给人们带来了极大的便利,但是这些物品的随便丢弃又造成对环境的污染。这个月,实习生在我园实习,老师喝水用玻璃杯,小朋友喝水用不锈钢杯,实习生喝水用一次性纸杯。一次性纸杯用过后是留是扔,小朋友曾有过激烈的争议,最后老师和新老师、小朋友讨论后形成共识:把纸杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我们漳州深受喜爱的乡土民间艺术,木偶是我园小朋友最喜欢操作的玩具。小朋友经常在美工角用各种纸制作成纸偶,放到木偶台表演区表演故事。新纲要指出:指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活。因此我们生成了这个活动。活动中设计三种杯子是好朋友,不愿相互离别的情境,让“情”贯穿于活动过程。鼓励幼儿大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识;在制作过程中,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣和好朋友相互眷恋的美好情感;选择本活动利用了本地、本园资源,既符合幼儿兴趣和现有经验,又有助于形成符合目标的新经验,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的`经验和视野。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

  活动目标:

  1、通过运用各种工具进行扎、剪、贴、绘画、涂色等制作自己最喜欢的纸杯玩偶,培养幼儿大胆创新意识,提高幼儿手工制作能力,增强小肌肉的灵活性和协调性。

  2、通过让幼儿讨论构思怎样制作装饰纸杯和介绍、评价自己和或他人制作的纸杯玩偶,培养幼儿自主、探索、合作、学习的习惯和口头表达能力。

  3、通过活动体验变废为宝的乐趣和好朋友互相眷念的美好情感,培养幼儿环保意识。

  经验准备:

  对一次性纸杯有初步的了解,幼儿已掌握用别针在纸板上扎孔的经验。

  物质准备:

  1、相关课件、音乐磁带两盘。

  2、班级小朋友收集的一次性纸杯、别针、剪刀、双面胶、彩笔、各种边角材料若干。

  3、用冰箱包装箱做的不锈钢杯和玻璃杯套身大玩偶各一个。_ 儿童网

大班艺术教案4

  设计意图:

  这个教学活动的领域是艺术,选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到,我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步,吹着柔暖的春天,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来,小草开始变绿,鲜花含苞欲放,小河开始苏醒,天空变得蔚蓝,生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色,春天的植物,春天的变化,春天的人物一系列的活动由此产生。

  我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动,对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据主题背景下音乐活动的要求,打破了传统的音乐教育“成品”的效果,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。

  3、体验通过自己探索,学会唱歌的快乐。

  活动重点:

  探索使用图谱,初步学唱歌曲。

  活动难点:

  尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。(原因:对于大班幼儿来说,图谱的创编具有一定的难度。)

  不错的活动准备:

  知识经验的准备:

  带幼儿认识春天,欣赏春天,感受春天的美(图谱每人一张)。

  活动过程:

  一、感受歌曲旋律。

  1、幼儿听乐曲。

  “小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师给你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们先听一听曲子。”(幼儿听曲子一遍)

  “听完这首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼儿回答)

  2、教师随音乐做动作,幼儿观看。

  “老师为这首曲子编了几个动作,你们看看是表示什么意思?”(幼儿听音乐观看一遍)

  “你看懂了老师的动作是什么意思吗?”(幼儿回答)

  二、学唱新歌。

  1、老师范唱,幼儿倾听。

  “刚才小朋友听了曲子,看了动作,下面听老师来唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教师清唱一遍,幼儿倾听)

  2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

  “歌里唱了什么?听到什么说什么。”(幼儿回答)

  “你有什么好办法来学唱这首歌吗?”(幼儿回答)

  3、出示图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

  “今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌,要靠小朋友自己去学,而不是老师教你们,你们有信心吗?好,从你们的座位下拿出这张图,请小朋友们用手指着图听我再唱一次。”

  4、教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。

  “你看懂了图谱上有什么?(幼儿回答)原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱,那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)空的地方我唱了没有?”

  “那么空的地方的小图片在哪儿呢?对了,在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。”

  “你们看一看,小图中有哪些你认识的字?(春天)”

  不错的5、在教师帮助下,幼儿尝试将有关图片配到相应的'空格中,边唱边讨论相应的摆放位子。

  “有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里?这样吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,好吗?”

  唱1-6句讨论第6句;

  唱1-7句讨论第7句;

  唱1-8句讨论第8句;

  唱1-13句讨论第11、12句。

  6、看图谱完整演唱。

  “有什么办法可以检查自己贴得对不对呢?”(再看图完整地唱一遍)

  “这次我们站起来,把图谱举得高高的,像电视里的歌唱演员一样,自己完整地演唱歌曲。”

  三、引导幼儿反思:

  今天我们学会了一种什么新的记忆方法。

  “今天我们用什么方法来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?(记不清歌词时,可以看图谱提示)看图谱学唱歌,这个办法真不错,以后我们学唱歌时都可以用它。”

  “最后,我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧!”

  特色教学方式:

  图谱法。(通过图谱的创编理解歌词的含义,帮助幼儿记忆歌词。)

  提问法。(开放性提问,让幼儿大胆想象,发展幼儿思维和想象能力。)

  情境创设法。(让幼儿通过情境的享受,感受春天的气息)

  亮点:

  1、听音乐欣赏曲子并感受曲子的优美,想象曲子的内容。

  将艺术与艺术领域相融合,创造一个和谐美丽的氛围,感受春天的温暖气息。

  2、图谱创编

  是语言与艺术的完美结合,让艺术课更具深度和广度。

大班艺术教案5

  设计意图:

  学习了针法齐针来绣一字,孩子对齐针针法很快就掌握了,而且非常喜欢刺绣活动,绣的时候很专注,很努力的想把自己的作品完成,只是绣起来的动作比较慢,为了更好的掌握齐针针法,设计了图形圆形,让幼儿通过用齐针来绣圆形,更熟练的掌握针法。

  活动目标:

  1.学习用齐针来绣圆。

  2.尝试用一字绣同样的方法来绣圆形。

  活动准备:

  淡颜色的正方形布块,针线,套环。

  活动过程:

  1.欣赏老师绣好的圆形。

  2.教师示范过程

  ①在布上用钩线笔在布的中间画一个圆,然后把布固定在套环上。

  ②用针从布的反面向正面插上来,针一定要沿着轮廓线绣。

  ③控制好阵线的.长短。

  ④然后就是正反面来回绣就行了。

  3.幼儿操作。

  ①教师指导和帮助能力较弱的孩子。

  ②提醒孩子注意安全:在绣的时候注意自己的手,针在不用的时候一定要插在线球上。

  4.能力提升。

  将绣的好的幼儿作品展示,激发幼儿的动力,使得他们在操作过程中有明显的示范和对比度,更集中注意力来学习和操作,使得全班的作品有一定的提升。

大班艺术教案6

  目标:

  1、欣赏名画《向日葵》,感受画面的美。

  2、了解葵花向阳开放的现象,激发幼儿探索此现象的兴趣。

  3、观察葵花的形态特征,学习用颜料画表现向日葵。

  重点:

  通过观察葵花,学习用颜料画表现葵花。

  难点:

  大胆作画,色彩搭配协调。

  准备:

  挂图、作画工具。

  过程:

  1、欣赏名画《向日葵》

  请幼儿说说画上有什么,向幼儿介绍作者。引导幼儿从向日葵的造型、色彩、线条等方面感受画面的美。

  2、引导幼儿观察向日葵的外形特征:葵花的花头有圆盘状的花序,里面结子,就是我们常吃的葵花子,成熟后颜色较重。周围长有舌状的黄色花瓣。

  3、幼儿交流关于葵花向阳开的'经验。

  4、出示范画,教师示范作画。

  (1)用各种彩色线勾画轮廓。先画几朵不同大小的花头,花头有前有后,被挡住的花头只能看到一部分,再把花插到一个大花瓶里。线要勾的粗壮有力。

  (2)填色。选择好自己认为合适的好看的颜色进行涂色。先画浅色,后画深色,花瓣用浅色,花序就涂深色。背景色根据花的色彩考虑,当花的颜色重的时候,背景的色彩就亮,当花的颜色亮的时候,背景色就浓重。

  5、幼儿作画,教师指导。启发幼儿大胆勾画向日葵的轮廓,大胆使用颜色。

  6、欣赏交流,展示幼儿的画,引导幼儿互相欣赏。

大班艺术教案7

  活动目标:

  1、了解印画对称的特点,鼓励幼儿大胆想象用不同的方法进行创作。

  2、培养幼儿在活动中发现问题、解决问题的能力。

  3、培养幼儿对色彩画的兴趣和创造性思维能力。

  活动准备:

  绘画纸,颜料,抹布,范例作品等。

  活动过程:

  一、作品欣赏:

  1、欣赏作品,交流感受。

  看了这些画,你心里有什么感觉?

  2、了解印画的特点:对称。

  你从这些画里发现了什么秘密?

  3、想象拓展:你觉得这幅画里藏着什么东西?

  二、探索尝试:

  想不想知道这么漂亮的画是怎样变出来的.?老师把变画的过程画出来了,请小朋友先看看,讨论一下,有什么不明白。

  (出示创作过程图。幼儿观察提问。师幼解惑。)

  三、创作练习

  1、提醒幼儿用不同的方法变出特别的画。

  2、注意颜料的用量。

  3、遇到困难尽量自己解决,不行的可以问同伴或老师。

  四、评价:

  1、欣赏作品,交流感受。

  2、今天玩得高兴吗?你在变的过程中有没有遇到问题,你是怎样解决的?

  活动延伸:

  尝试用不同的方法、材料变画。

大班艺术教案8

  设计意图:打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,训练节奏感,而且能发展幼儿对音色、曲式结构、肢体表现力的敏感性,培养幼儿基本合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感。这首歌是一首江苏民歌,全曲欢快活泼,表现了愉快的劳动场面,我们把劳动场面作为节奏符融入到图谱中,能引起幼儿打击乐器的兴趣,起到了提示的作用,让幼儿更好的演奏乐曲。

  活动名称:

  节奏乐《拔根芦柴花》

  活动目标:

  1、通过反复听音乐、看图片、看表演、玩游戏、了解音乐的性质(活泼欢快),知道名称,对节奏乐有一个完整、良好的印象,引起学习的兴趣和愿望,在活动过程中逐步掌握节拍、节奏型。

  2、激发幼儿探索的愿望,并掌握探索的方法,培养幼儿的注意力、观察力,思维灵敏的反应能力及节奏感。

  活动准备:

  图片、铃鼓

  活动过程:

  一、感受音乐的性质,掌握节拍。

  1、听音乐一遍:“听听音乐,心理觉得怎么样?”(很好听、很高兴)

  2、听音乐按节拍拍手。

  3、听音乐幼儿按节拍随意做动作。

  “听听这首活泼欢快的音乐,你们想想可以做什么动作?”幼儿说出,老师哼唱乐句,引导幼儿按节拍做出动作并出示相应的图片,如跳舞动作、生活动作(刷牙、洗脸、梳头……)、劳动动作(擦桌、洗手帕……)。在音乐伴奏下幼儿按节拍随意做出不同的动作。

  4、听音乐幼儿看图片,按节拍做出符合图片内容的不同动作。

  二、在玩游戏《看动作拍节奏》的过程中掌握节奏型。

  1、老师按节奏乐的节奏型做(擦玻璃)动作,引导幼儿拍出动作的节奏。

  1老师做擦玻璃动作:问:“老师在干什么?”(擦玻璃)

  2老师按X X X 的节奏擦玻璃,问幼儿:“老师是怎样擦玻璃的?先擦几下?后擦几下?”(先擦一下后擦两下)“老师擦玻璃一样快吗?几下快?几下慢?(一下慢,两下快)老师哼唱(1)—(10)小节音乐,引导幼儿边看老师擦玻璃的动作,边拍出擦玻璃的动作节奏X X X 。

  3老师按X X X X 的节奏快擦玻璃:“老师现在擦玻璃和刚才擦玻璃有什么不一样?”(都是快擦)老师边哼唱(11)—(16)小节的音乐,边按X X X X 的'节奏擦玻璃,引导幼儿拍出八分音符的节奏X X X X 。

  4老师按X X X X 的节奏型做哈气擦玻璃的动作:引导幼儿分析出哈一次气,擦两次玻璃(X X X X )。老师哼唱(17)—(18)小节的音乐,幼儿一边观察老师的动作,一边拍出X X X X的节奏型。

  5老师按X X X - 的节奏型做拍手、擦汗的动作:“老师又做了什么动作?”(老师累了,拍两下手后擦擦汗)老师哼唱(19—(22)小节的音乐,幼儿边观察老师的动作,边拍出X X X – 的节奏型。

  6老师边按节拍拍手,边做欣赏玻璃的动作与表情:“老师擦完玻璃怎么样?”(高兴地拍手)“拍几次手?”(四次)老师哼唱(23)—(24)小节的音乐,边带幼儿按节拍高兴地拍四下手X X X X。

  7放慢速度在音乐的伴奏下,边观察老师“擦玻璃”的完整动作,边拍出动作的节奏。

  2、老师按节奏乐的节奏型做“包饺子”的动作组合,引导幼儿观察分析出“切菜”的情节和节奏型,并拍出动作的节奏。

  (1)-(10)小节:按X X X 的节奏型切菜。

  (11)-(16)小节:按X X X X 的节奏型剁馅。

  (17)-(18)小节:按X X X 的节奏型放馅(把馅放在盒里)。

  (19)-(22)小节:按X X X – 的节奏型擦汗。

  (23)-(24z)小节:按X X X X节奏高兴的拍手。

  在音乐伴奏下,边观察老师的切菜动作,边拍出节奏型。

  3、老师按节奏型跳舞,启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。一遍后,重点引导幼儿观察老师的拍一下手转圈跳舞的动作,引导幼儿用铃鼓敲出“拍摇 摇 – 的节奏型。

  4、老师再次按节奏型跳舞,启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。

  三、在《拔根芦柴花》的音乐伴奏下,边走边敲铃鼓出活动室。

  活动反思:

  《拔根芦柴花》是一首江苏民歌,表现了欢快愉悦的情绪。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器,再配以其他的乐器伴奏,洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、喜爱中华民族的优秀民间音乐是我们进行音乐教育重要的内容。

  本次活动的重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的基础上,尝试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。

  为了更好地突破重点、难点,我采取了两个三部曲:一是欣赏三部曲,从整体欣赏到分段欣赏,再到分节欣赏。整体欣赏是帮助幼儿建立对全曲整体情绪的印象,激发他们对音乐作品的喜爱;分段欣赏是引导幼儿对音乐结构进行进一步的了解;分节欣赏是帮助幼儿从音乐的结构上把握结构中音乐要素的特点,如节奏、旋律等。这三步欣赏的步骤是层层递进,相互关联的。从情绪体验到音乐要素的把握,只有充分欣赏才能使孩子既喜爱音乐作品,又能用自己喜欢的方式进行较准确的艺术表现。二是演奏三部曲,演奏要有节奏图谱和配器方案,也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的配合。从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案,可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏;从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进行音乐表现活动。

  本活动方案在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索、创造的热情很高。当幼儿在配器、创编节奏图谱时,产生了不同的意见,这时我引导幼儿用听一听、试一试的办法去寻求最匹配的方案,很快,孩子们用这种办法为后面的学习找到了途径。

  不过在活动中幼儿较难掌握的中间两段的节奏型,后来我反思我可以用一个大鼓,这样我们就可以一边敲鼓一边指挥幼儿,带领幼儿练习让幼儿将节奏掌握的更精准。

大班艺术教案9

  【设计意图】

  本次活动的灵感来源于在一次活动区时好玩的发现,班上的万万大声告诉我他发现蜗牛“入侵”中二班了,他这么一喊,好多小朋友跑到自然角去看,原来是涵涵昨天从家里带来的蜗牛正在菜叶上享受美餐呢。“这蜗牛真大,你敢摸吗?”“这是我拿来的,它不咬人。”孩子们你一句我一句的讨论着,看着孩子们对蜗牛这么感兴趣,我赶紧把我的问题抛出来:“这只蜗牛在干什么呢?”“他在睡觉吧。”“不对,它好像在亲菜叶。”

  中班幼儿能感受艺术中的美,对生活中常见的蜗牛很感兴趣,有好奇、爱探索的心理特点,容易被蜗牛的可爱外形和鲜明的特点吸引,通过实际生活中的观察,再结合自身旅行的经验,通过寻找、观察等过程让幼大胆想象蜗牛旅行的故事,我希望孩子们能通过画和讲两个环节富有个性地表达自己的情感和体验。

  【活动目标】

  1.喜欢参加小蜗牛旅行故事的美术活动。

  2.大胆想象并用绘画、拓印等方式表现蜗牛旅行的故事。

  【重点难点】

  活动重点:幼儿大胆想象并用绘画、拓印等方式表现蜗牛旅行的故事。

  活动难点: 能大胆表现蜗牛旅行的故事情节。

  【活动准备】

  物质准备:

  1.水粉纸、水粉笔、A3纸(白色、彩卡)、水彩笔、油画棒、横纵切开的蔬菜(洋葱、胡萝卜、黄瓜等)

  2.《蜗牛的旅行》PPT、轻音乐《雪的梦幻》

  经验准备:

  1.在自然角饲养蜗牛,初步了解蜗牛的基本外形特征,如:细细的触角、硬硬的壳、软软的身体等;

  2.通过家长与幼儿一起寻找、观察蜗牛,收集有关蜗牛的资料(图片、图书、视频)了解蜗牛的生活习性,如:爱雨后爬行,爬过的地方有湿湿的痕迹;

  3.幼儿有外出旅行的经验,班级设置聊天角,聊聊节假日都去过哪里旅行等。

  【活动过程】

  一、导入:通过PPT导入主题,引起幼儿的兴趣。

  教师通过PPT导入,引起幼儿的兴趣。

  引导语:我们都听过《蜗牛的旅行》这个故事,老师把这个故事做成动画片,我们来看一看!

  预期幼儿表现:幼儿兴趣盎然地观察动画片里的画面。

  二、感知体验:教师鼓励幼儿讲述蜗牛旅行的故事。

  幼儿通过观察PPT中蜗牛的旅行故事,与自己的旅行经验和融合从旅行地点、看到了什么、发生了什么有趣的事等几方面想象并续编蜗牛的旅行故事。

  引导语1:你觉得蜗牛去哪里旅行了?它看到了什么?都发生了哪些好玩的事?想好后和你旁边的小伙伴说一说。

  预期幼儿表现:大部分幼儿积极、较完整地讲述自己想象的蜗牛旅行故事,个别幼儿更愿意倾听,听者认真倾听偶尔会有惊喜的表情或语言。

  三、探究操作:幼儿独立操作PPT,将自己想象出的蜗牛旅行故事在触摸屏上进行初步的描绘。

  引导语1:老师把小朋友想到的地方放在了屏幕上,请你来给大家说说你觉得蜗牛去哪里旅行了。

  预期幼儿表现:幼儿能够在PPT中找到自己所需的场景进行构图,能在老师准备的图片引导下创新自己续编的蜗牛旅行故事。

  四、展示表现:幼儿自由选择喜欢的材料分组进行创作。

  教师鼓励幼儿根据自己想象的故事去选择适宜的材料进行艺术创作。

  引导语1:小蜗牛记不住这么多旅行故事,咱们把它画下来怎么样?。

  预期幼儿表现:肯定老师的建议并兴趣高昂的参与。

  引导语2:那咱们动起来吧!

  预期幼儿表现:幼儿对材料充分了解并掌握正确的使用方法,创作过程中把自己想象的旅行画面画下来,在创作中遇到问题能尝试独立或与同伴合作解决,创作完能基本流畅的向同伴或老师将述自己的作品,。

  五、回顾:引导幼儿感受不同材料创作的成果和快乐,将物品摆放整齐。

  1.幼儿之间相互欣赏、交流绘画作品。

  引导语:小朋友们,你们画的蜗牛旅行故事很精彩,我看到每个小朋友都选择了自己喜欢的材料,很快就画出了蜗牛旅行的地方,小朋友们做的实在太好啦!

  预期幼儿表现:情绪高涨、大胆创作的蜗牛旅行故事并讲给同伴听。

  2.请个别幼儿在触摸屏的帮助下讲述自己创作的蜗牛旅行故事。

  引导语:谁愿意讲一讲你创作的蜗牛旅行故事?

  预期幼儿表现:积极参与,踊跃表现。

  引导语:这么多的'旅行故事,你最想了解哪一幅?

  预期幼儿表现:选出有特点的作品请作者进行讲述。

  引导语:老师发现小朋友们创作的小蜗牛不仅很可爱,还用了循环排列的方法去装饰蜗牛壳;几个小朋友还给小蜗牛添画了好朋友,让它旅行不再孤单。蜗牛圆圆如果知道小朋友们帮它想出来这么精彩的旅行故事一定非常开心,你们可以讲给小蜗牛听,也可以讲给爸爸妈妈听。

  【活动反思】

  我认为通过幼儿积极参与活动来看,对此次活动是非常感兴趣的,并能用较流利完整的语言大胆讲述蜗牛旅行的故事,由此可见此次教学活动的目标基本实现。

  在本次教学活动有两个亮点,活动过程中采用了故事PPT导入的方法,能够更加直观的将故事内容呈现,通过现代化信息技术支持教学手段,促进幼儿自主发展。

  亮点一:如在导入环节,幼儿观看动画片时兴趣高涨,积极主动地畅想蜗牛旅行的故事情节,并在多媒体课件的帮助下初步展示出自己想象的旅行画面,为下一步创作做铺垫,在自主选择创作时,有的幼儿选择了蔬菜拓印,并选择水彩笔和油画棒丰富画面。亮点二:孩子们的作品形式多样,内容丰富,并且在分享中能够清楚完整的表达自己的想法。

  还可以结合班级幼儿的实际水平,设计多层次幼儿活动的操作,如:能力较强的幼儿在欣赏完PPT后可以不用老师根据幼儿前期经验准备好的场景,可以直接在触摸屏上画出自己想象的蜗牛旅行场景,让幼儿更自主的表达、表现。

  张潇亦是个表达欲望很强的幼儿,将自己创编的蜗牛旅行故事绘声绘色的讲述了出来,不仅自己获得了成就感,还激发了其他同伴的兴趣,并完整的用拓印的方式呈现出来。

  因豆豆与妞妞创在编故事时情节相似,所以老师鼓励两人可以合作,但在创作过程中,两人并没有分工,只是在只得两端各自画着自己感兴趣的旅行故事,还需要老师进一步引导两人如何进行同伴合作。

大班艺术教案10

  设计意图:

  青花瓷作为作为中国历史悠久的工艺品具有极高的欣赏价值和民族特色,白底蓝花色彩清雅,花纹形式多样、寓意吉祥,而且瓷盘扁平的形状便于幼儿操作和发挥,因此采用“青花瓷盘”为主题设计本节艺术欣赏实践活动。

  活动目标:

  知识:感知青花瓷盘白底蓝花、清新淡雅的色彩特点及装饰风格,初步了解青花瓷盘吉祥纹饰的寓意。

  技能:尝试用深浅蓝色的多种材料装饰青花瓷盘,能大胆表达其制作过程和美好寓意。

  情感:喜爱中国传统青花瓷艺术,愿意创作艺术作品。

  重点难点:

  重点:欣赏青花瓷盘蓝底白花的色彩特点,理解其纹饰的吉祥寓意,感受传统艺术的魅力。

  难点:尝试用深浅蓝色的多种材料装饰青花瓷盘

  活动准备:

  《青花瓷》轻音乐,多种青花瓷盘图片PPT,9寸圆纸盘(大盘有利于幼儿发挥和创作)、蓝色的多种材料(超轻黏土、水彩笔、蜡笔、皱纹纸、美工纸、等)胶棒、棉签

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:你们都见过瓷盘吗?你们见过的瓷盘是什么样子的?(引导幼儿说出瓷盘是圆形的带有花纹的容器)

  师:今天老师带来了一些瓷盘的图片,你们欣赏一下,看看这些瓷盘带给你怎样的感受。

  二、欣赏青花瓷盘,感受其色彩的特点和纹样的美

  1、播放《青花瓷》轻音乐和青花瓷图片PPT,整体感知青花瓷的色彩美和装饰美。

  师:看了这些瓷盘,你有什么感受?

  2、感受青花瓷白底蓝花的色彩特点

  师:这些瓷盘上有哪些颜色?白色的是什么?蓝色的是什么?(白色的是瓷盘,上面画着各种蓝色的花纹)

  师:仔细观察,这些蓝色一样吗?(有深有浅)

  师:深色的是哪些地方?浅色的是哪些地方?它们和白色在一起给人什么感觉?(引导幼儿从色彩上感知青花瓷清新自然的美)

  3、了解“青花瓷”名称

  师:你们知道吗?瓷盘上这些深深浅浅的蓝色还有一个好听的名字,叫“青色”,这种花在白色盘子上青色的花纹我们叫它“青花”,因此这个瓷盘叫“青花瓷盘”。

  4、感知和初步了解青花瓷盘上的吉祥纹样

  师:青花瓷盘除了色彩很漂亮,还有那些地方让你觉得漂亮?(各种花纹)

  师:这些花纹上都画了些什么?(动物、植物、人物、风景)

  师:你最喜欢哪个瓷盘的花纹?你猜猜它有什么寓意呢?

  (幼儿回答,教师小结:青花瓷盘上都是一些吉祥的纹样,不仅可以使瓷盘变得漂亮,还寄托了人们美好的祝福)

  5,进一步欣赏,了解青花瓷盘上花纹的布局

  师:我们再看一看,这些花纹都画在了瓷盘的什么位置上?(引导幼儿知道青花纹有的画在中间,有的`画在边上,都很漂亮。)

  三、自制青花纸盘

  1、介绍材料和装饰方法

  师:小朋友们喜欢青花瓷盘吗?今天,老师给你们准备了白色的纸盘、青色的各种材料,你们利用这些材料,发挥你们的创意,制作出你们自己的青花盘,好吗?

  师:想想你有什么美好的愿望?用图案表现出来。你们可以先装饰中心花纹,在装饰盘子的边缘。

  2、幼儿自主创作,教师巡回指导

  四、作品展示与评价

  师:哪个小朋友想展示一下你的青花盘,说一说,你的纹样是什么?用了哪些材料?表达了什么愿望?

  请幼儿将做好的青花盘摆在展示区,结束此次活动。

  活动反思:

  欣赏过程要有层次,从整体感知——色彩感知——内容寓意感知——结构感知几方面,层层递进式引导幼儿欣赏。

  PPT中青花瓷盘的图案应选择较为常见的且寓意与幼儿生活经验有一定联系的,这样便于幼儿理解,而且在幼儿创作的时候有利于打开幼儿的思路,丰富素材。重点指导幼儿突出中心纹样,简化边缘纹样,降低难度,凸显主题。

大班艺术教案11

  活动目标:

  1、通过欣赏各种各样的贺卡,了解过新年的意义,知道贺卡的意义。

  2、学习制作贺卡,大胆构思,设计新颖。

  3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等,会讲述自己平时看见的贺卡。

  活动准备:操作卡、剪刀等

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师出示贺卡

  “老师这里有一张好看的贺卡,那你知道这么好看的贺卡还有什么用?”

  (新年到了。人们用贺年片互相赠送,表示友好和祝福)

  二、制作贺卡

  1.观察贺卡

  “贺卡有什么特点?”

  引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

  教师:这些贺年卡,每一张的特点不同,边讲边出示不同表现形式的贺年片。

  有的是挖空的,有的是凸出来的,摸在手上凹凸不平,有的像画的`,有的像贴的。总之,它们的图象都很好看,颜色都很鲜艳。

  2、引导幼儿观察贺年片的制作方法。

  “我们的爸爸妈妈关心照顾我们,辛苦了一年,我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈,祝他们新年快乐好吗? ”

  教师引导幼儿观察贺卡的制作过程,要求能够按照图示来制作贺卡,学习如何折叠、钻孔的技能。

  3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  三、评价幼儿作品。

  教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。

  你是怎么制作的?

  你遇到了什么困难?

  看看别人的作品是怎样的?你觉得好看吗?为什么?

  你想把你自己制作的贺卡送给谁?为什么?

大班艺术教案12

  (一)、活动目标

  ⒈欣赏绘本画面,感受作品呈现的色彩、布局之美。

  ⒉运用图画踏印的方式进行创作,表现雨天多彩的每。

  (二)、活动准备

  调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

  (三)、过程实录

  ⒈问题导入

  (⒈)你们喜欢雨天吗?为什么?

  幼A:不喜欢,不能出去玩

  幼B:喜欢,可以给车洗澡

  幼C:喜欢,会溅出水花

  (评析:幼儿有一定的经验,能够结合自己的经验表达自己的想法)

  (⒉)有的喜欢有的不喜欢,那你们观察过雨天的天空吗?是什么样的?

  幼A:黑黑的,马上要下大雨了

  幼B:有的灰色的有的黑色的

  灰色黑色有变化的天空

  ⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

  (⒈)老师这里有黑色和白色的颜料,请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦!5分钟的时间。

  (评析:规定了幼儿的尝试时间,这样既能够提高孩子们的效率,也培养了孩子们的时间观念和规则意识)

  (⒉)幼儿尝试,教师巡回帮助(动脑筋想想看灰色怎么变呢?)

  (⒊)你是怎么画出雨天的?用了什么方法?

  幼A:用黑色的和白色的.加在一起,弄点水就变出灰色了。

  幼B:先涂点黑色,再涂点白色

  多加一些水也可以让颜色变淡的哦

  (⒋)灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样?

  幼儿:不开心

  ⒊欣赏绘本,感受画面的美

  (⒈)听!(播放音乐)像什么?幼儿:像下雨了。(播放课件)

  (⒉)小黄是谁?幼儿:一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的?

  原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗?

  幼儿:五颜六色

  (⒊)你看到了什么颜色?出了五颜六色还可以用什么好听的词?老师来告诉你们,还可以用色彩缤纷来说哦!(幼儿学说色彩缤纷)

  (评析:这里先请幼儿用好听的词来形容,教师在给孩子们一个新的词,增加了孩子们的词汇量,但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色?”将两个递进的问题分开来了,可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好)

  (⒋)有了这么多色彩的雨天,难怪小黄说雨天是鲜艳的。

  (⒌)(出示绘本中的4副画)你喜欢哪一幅?为什么喜欢这一幅?

  幼儿A:我喜欢这幅。

  师:为什么?幼儿

  A:这里有很多很多的伞。

  师:满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子?

  幼儿A:花园里。师:你喜欢这里的什么颜色?

  师:这上面的伞的颜色有的深、有的浅,这么多雨伞,有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。

大班艺术教案13

  活动目标:

  1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作表现乐曲《将军令》铿锵有力、充满豪情的风格。

  2、在小组讨论的过程中,能和同伴共同用合适的动作表现乐曲。

  3、体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。

  活动准备:

  解放军抗洪抢险的光盘、录音机、乐曲《将军令》。

  活动过程:

  1、欣赏乐曲,感受乐曲铿锵有力、充满豪情的风格。

  (1)完整欣赏乐曲,讲述自己的感受。

  (2)尝试用自己想象的有力动作表现乐曲。

  指导语:我们听着音乐,试着用有力的动作做一做。

  2、欣赏录像,尝试用录像中抗洪抢险的动作表现乐曲。

  (1)欣赏录像,感受紧张的气氛,了解抗洪抢险的.动作。

  指导语:刚才我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作?(教师根据幼儿的表现出示相应的图片。)

  (2)再次欣赏乐曲,尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。

  (3)跟随乐曲,在图谱的提示下完整地用动作表现。

  3、小组讨论,用不同的动作方案表现乐曲。

  4、分组表演,体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。

  延伸活动:

  引导幼儿用其他符合乐曲风格的情景表现乐曲。

大班艺术教案14

  活动目标:

  ⒈初步感受京歌的特点,主动学唱歌曲。

  ⒉尝试用声音、动作表现京歌,产生对京剧的喜爱之情。

  活动准备:

  ⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。

  ⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧,对京剧有初步的了解。

  ⒊“龟兔赛跑”音乐、图片。

  ⒋“说唱脸谱”视频。

  活动过程

  一、借助图片,复习儿歌。

  ⒈复习儿歌,有节奏朗诵。

  师:上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”,还记得吗?

  ⒉出示图片。师:谁来看着图片,念一遍给大家听听?

  师:我们一起看着图片,有节奏地念一遍。

  ⒊师:这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们,听好啦!

  二、欣赏京歌“龟兔赛跑”,感受京剧的魅力。

  ⒈欣赏京歌“龟兔赛跑”。

  ⒉再次欣赏,进一步感受京歌的特点。

  师:好听吗?那我们再来欣赏一次!

  ⒊提问:这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)

  ⒋小结:这是一首京歌,运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧,只有我们中国才有,很多人都非常喜欢京剧,就连外国人也很喜欢。

  三、学唱歌曲。

  ⒈欣赏京歌。师:你觉得在京歌“龟兔赛跑”中哪一句最有趣?

  ⒉了解“过门”,并学唱“过门”处。

  师:“龙里格龙冬龙格里格龙”,是在每一段歌曲的最后唱的,这在京剧中叫“过门”。过门处是怎么唱的?谁来试试。

  ⒊师:我来唱主歌部分,你们来唱过门。

  ⒋师:这次我们分成两组,一组唱主歌部分,一组唱过门。

  ⒌交换演唱。

  ⒍完整演唱。

  四、用声音、动作形象表现京腔特点。

  ⒈师:怎样才能把京歌唱得更好听呢?

  ⒉教师示范,从声音、动作两方面形象展现。

  ⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的.特点表现出来:

  声音:字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。

  动作:在念白处加入动作;每一段过门处,用不同的京剧动作亮相。

  ⒋形象展现京歌“龟兔赛跑”。

  五、激发对京剧的热爱之情。

  ⒈今天我们学会了京歌“龟兔赛跑”。平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。

  ⒉欣赏“说唱脸谱”。

  ⒊小结:京剧是我们国家的国粹,以后我们可以将京剧发扬光大,让全世界人民都知道,并且喜欢上我们国家的京剧!

大班艺术教案15

  设计思路:

  双簧表演是我国传统曲艺的瑰宝,也是幼儿非常感兴趣的一种表演形式。如何让他们感受双簧的魅力,了解双簧的特点,是我一直思索的问题。我将简单的儿歌用传统的`曲艺双簧来演绎,让幼儿直观的感受双簧表演的特点,体验双簧表演带来的快乐。

  活动目标:

  1、对曲艺表演产生兴趣,能参与表演。

  2、欣赏双簧表演,了解双簧表演的特点。

  3、能尝试进行简单的双簧表演。

  活动准备:

  双簧录象一段、屏风、醒木、冲天辫、大褂等。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听音乐进教室,师生问好。

  2、谈话导入。

  二、基本部分

  (一)欣赏双簧表演,初步了解双簧表演的特点。

  1、幼儿欣赏教师第一次表演,感受双簧的表演特点。

  2、幼儿欣赏教师教师第二次表演,认识前脸、后脸。

  (二)幼儿初步尝试双簧表演。

  1、复习儿歌。

  2、幼儿创编前脸的动作

  3、幼儿尝试表演。

  4、幼儿欣赏传统双簧表演,进一步感受双簧的艺术性和特点。

  5、个别幼儿化妆表演,提升幼儿对双簧表演的兴趣。

  三、结束部分

  1、延伸:投放道具,鼓励幼儿到区角表演。

  2、听音乐出教室。

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