实用的小班教案集合10篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小班教案10篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，感受儿歌的意境。
2、根据生活经验，学说“××（颜色）××（水果、蔬菜等）营养好”。
3、学习仿编儿歌，尝试简单地表演游戏儿歌。
活动准备：
1、幼儿已经听过故事《肚子里有个火车站》
2、各种水果蔬菜图片
活动过程：
一、回顾故事
1、宝宝们，昨天黄老师给你们讲了一个故事叫——《肚子里有个火车站》（黑板上出示封面大图）
2、故事里有谁呀？（火车、小精灵……）
3、对，在我们的肚子里有一个火车站还有许多小精灵，小精灵的本领是什么呢？（把食物弄碎、变成泥）
4、怎样才能把食物弄碎变成泥呢？（切、磨、搅、敲、戳）
5、我们用小手来切一切（搅一搅）（学习边说边做动作）
6、那小精灵最怕什么呢？（冰淇淋）
二、学习儿歌
1、宝宝们，你们喜欢吃什么水果呀？
幼：苹果、香蕉、草莓等。（师：老师也喜欢的.，这个水果店里我也看见的）
2、（出示香蕉图片）看，香蕉来了。
香蕉什么颜色？对，黄黄香蕉营养好！
谁也能来说这句好听的话？（大家一起说说）
3、（出示草莓图片）这是——草莓。草莓什么颜色？
对，红红——（暗示指草莓图片，竖起大拇指）引导幼儿说出：草莓营养好！
（请2-3人说、大家一起说说：红红草莓营养好！）
4、（出示葡萄图片）这个谁来说说？（绿绿葡萄营养好！）
5、黄老师还会加上动作呢，听----
切一切，搅一搅，黄黄香蕉营养好；切一切，搅一搅，红红草莓营养好；切一切，搅一搅，绿绿葡萄营养好。
6、谁也能像我一样加上动作来说？我们也来做小精灵！（边做动作边念儿歌）
（1）预备令：小精灵们，准备好！我们开始干活啦！切一切，搅一搅，黄黄香蕉营养好；切一切，搅一搅，红红草莓营养好；切一切，搅一搅，绿绿葡萄营养好。
（2）师：水果还不够小，怎么办？（再来一次）
预备令：小精灵们，准备好！我们开始干活啦！切一切，搅一搅，黄黄香蕉营养好；切一切，搅一搅，红红草莓营养好；切一切，磨一磨，绿绿葡萄营养好。
（3）直接加上：嘿呦嘿呦加油干，宝宝聪明又神气！”（2遍）
（2）小精灵是怎么加油干的？让我们也来加油干吧！别忘了用点力哦！（学习：嘿呦嘿呦加油干）
6、加上动作，我们大家一起站来——演一演！最后别忘了加上神气的动作哦！（站起来说，最后做一个神气的动作）
预备令：小精灵们，准备好！我们开始干活啦！（老师尽量不说让幼儿说）
7、哇，你们刚才演的真好！黄老师，给你们加一点音乐，好吗？
8、尝试随着音乐有节奏地念儿歌！师：小精灵们，准备好！我们开始干活啦！
三、仿编儿歌。
1、平时我们不仅要多吃水果，还要多吃蔬菜。你们喜欢吃哪些蔬菜？（鼓励幼儿大胆自由说）
2、小精灵今天也请来了几样蔬菜（出示图片黄瓜、番茄、蘑菇），请你帮小精灵用好听的话来说一说。
3、这首儿歌，还可以玩游戏呢，想玩吗？（放音乐，玩游戏。）听到“冰淇淋来啦”赶快跑回家。（坐回位子上）
四、延伸
1、除了水果蔬菜以外，我们还要吃哪些有营养的东西呢？
2、那我们下次再把这些东西也编进儿歌，玩游戏好吗？
小班教案 篇2
活动名称：新年好
活动目标：
1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。
2、感受新年的欢乐气氛。
活动准备：
各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》
活动过程：
一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话。新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的'歌曲《新年好》。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小班教案 篇3
活动领域：
语言、健康、艺术
活动目的：
1、 学习儿歌《吃水果》，熟悉儿歌内容，理解儿歌含义。
2、 学习朗诵儿歌，学习用动作表现儿歌。
3、 正确发音：削、剥、挤、切。
4、 尝试仿编儿歌。
活动准备：
图卡若干；幼儿用书。
活动过程：
1、 激发孩子的学习兴趣；刚才我们看到了许多不同的水果，你是怎样吃这些水果的？
2、 请个别孩子自由选择甘蔗、香蕉、橙子、杨桃，说一说它们的食用方法，教师引导孩子说出削、剥、挤、切等词语，一边学习，一边展示图卡，学习相关的句子：削削甘蔗，剥剥香蕉，挤挤橙汁，切切杨桃。哇，真好吃！
3、 教师把句子连起来完整朗诵一到两遍，请孩子欣赏，学习朗读。
4、 检查孩子的学习效果，请孩子加上动作进行儿歌表演若干次。提醒孩子注意，当我们吃到水果的时候，应该用特别高兴的声音表现出来。
5、 请孩子思考，除了香蕉要剥着吃，还有什么水果要剥着吃呢？教师示范仿编：剥剥葡萄，激发孩子的学习兴趣，鼓励孩子大胆开动脑筋进行仿编。教师在孩子仿编时出示相应的图卡帮助孩子记忆。
6、
请孩子将仿编的儿歌连起来朗诵。
7、 跟随录音机的.音乐学习演唱歌曲。
8、 延伸活动：吃水果。给孩子准备果汁机、塑料刀，进行水果大餐活动。
活动反思：这是孩子们非常感兴趣的活动。活动前，我们请孩子认识了各种各样的水果，活动后，还进行了水果品尝会，整个半日活动设计意图明显，让孩子在操作中学到了自己平时在家里不敢尝试的本领（切水果），效果良好。在语言活动中，通过让孩子亲自感知，激发孩子学习语言的欲望，并引导高水平孩子自己进行创编活动，孩子们很快就熟悉了儿歌，能正确掌握发音。在活动过程中，老师能提出不同水平的问题引导不同水平的孩子。但在活动中，老师要注意自身活动的每一动作都对孩子起着言传身教的作用，特别在卫生常规方面，老师要做到充分的准备。
小班教案 篇4
设计意图：
幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说“果珍不见了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单（分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解；尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐）。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解；了解溶解的过程；尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：
一、出示操作材料，激发兴趣
（出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆）孩子们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆） 这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）真的'是这样吗？
我们来试一试，好吗！
二、动手试一试
1）观察教师实验：
教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？
（看不见了、溶化了）
2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？
（还能看见、不溶化）
问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）
教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
3、让幼儿做小实验（任选一种）
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
4、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
小班教案 篇5
生成背景：
小班的小朋友特别喜欢户外活动，所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动,但是自从上了《和太阳宝宝一起玩》这节课后我发现他们对太阳就特别感兴趣，有一次，一位小朋友突然问我：“老师，你看，我们窗子上为什么有很多颜色？这时我就稍微对他解释了一下，但他的反应还是一知半解，于是我就想：既然小朋友对太阳那么感兴趣，何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的其他知识，让他们知道，正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿，从而丰富幼儿对颜色的经验。于是此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。
活动目标：
1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。
活动准备：
活动室四周布置成花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋），太阳头饰8个。
活动重难点：
学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
活动流程：
情景讲述--认识颜色宝宝--找颜色宝宝--联欢活动
活动过程：
一、情景讲述：
1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。（教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。）
师：嗨！小朋友，你们好！认识我吗？
幼：知道，你是太阳妈妈！
师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗？
幼：愿意
幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。
（评析：情景讲述能激起幼儿的活动兴趣，小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的，为下面的'寻找活动作了铺垫。）
二、认识颜色宝宝
1、寻找太阳宝宝
我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗？
师：哎呀！你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢？不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。（幼儿随意坐下并讨论）
师：想好了吗？
幼1：打电话。
幼2：我们去把他们找回来。
幼3：叫爸爸妈妈找。
友4：你叫一下他就听见了……
师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗？
师生一起喊：“ 太阳宝宝、太阳宝宝”
太阳宝宝：我们回来了。（出来红、黄、绿、蓝四个宝宝）
师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说？
太阳宝宝：欢迎你们。
幼：谢谢！
太阳宝宝：不用谢！
（妈妈及时引导宝宝和客人相互问好，让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。）
师：小朋友，你们认识我的宝宝吗？他们是什么颜色的宝宝呢？（教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答）
幼：他是红色宝宝。
幼：他是绿色宝宝。
幼：他是蓝色宝宝。
幼：他是黄色宝宝。
师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢？请小朋友再帮助我一起喊吧！
教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。（再出来青、紫、橙三位宝宝）
师：这几个宝宝你们认识吗？它是谁呀？（让幼儿个别回答）
师：我来介绍一下吧。
小班教案 篇6
学具类型：三型
辅助材料：背景图片一张，挂图一张，熊猫头饰一个，信箱三个
主要目标：培养幼儿类比推理能力
渗透目标：培养幼儿分类能力
一、导入方法
教师戴上头饰说：“Hi，小朋友们好，我是熊猫博士，我听说小朋友们特别喜欢跟学具交朋友，我带来了三个信箱，每个信箱里有一个好玩的`游戏，待会儿跟学具玩游戏时，谁表现好，我就在他头上点一个俏点，最后我会邀请头上有俏点的小朋友去我家做客，想不想去？
二、展开方法
（一）1号信箱
1、教师打开1号信箱，取出游戏1，请幼儿把学具翻成黄底色，给翻得快的幼儿点俏点。请幼儿排火车：苹果树、螳螂、桃树、蚊子、椰树、？让幼儿找出规律，续摆一节车厢。
2、幼儿动手操作，教师巡回指导，因人施教。
3、教师重复操作要求，出示正确答案。
4、为表现好的幼儿点俏点，还原粉底色。
（二）2号信箱
1、请幼儿取学具：狮子、鹰、老虎、猫头鹰、梅花鹿、燕子、？、？
2、3、4同（一）
（三）3号信箱
1、让幼儿取出金鱼、玫瑰红、杜鹃花、武昌鱼、山茶花、菊花，请幼儿找到规律后，续摆三个画面。
2、3、4同（一）
三、结束方法
幼儿开火车去熊猫博士家做客。
小班教案 篇7
活动目标：
1、通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦。
活动重点：
通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
活动难点：
能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。
活动准备：
音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸
活动过程：
1、引发兴趣：
教师做魔术瓶摇动瓶子，使瓶子里的水变颜色。幼儿说一说瓶中变出了什么颜色？
2、幼儿操作变色：
幼儿学做魔术师，跟着音乐节奏摇一摇、变一变。
看一看、说一说，自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵？
引导幼儿按颜色分类。
讨论：为什么瓶子里的'水宝宝会变色？
总结：在我们的产瓶盖子里有颜料，不一样的颜料变出来的颜色不一样，只要我们摇摇瓶子，瓶中的水就变色了。
3、幼儿操作两色混合：
拿出准备的瓶盖子，和小朋友做游戏，也可以变换瓶盖变魔术。
（提醒：在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧）
分享交流：又变出了什么颜色？是哪两个颜色小精灵在一起？
活动延伸
小班教案 篇8
活动目标：
1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。
活动准备：
1、《天线宝宝》，《大拜年》音乐。
2、幼儿人手一个彩色眼罩。
活动过程：
一、鼓励小朋友大胆地介绍自己。
1、在欢快的音乐声中进场。
（播放音乐，幼儿随老师一起边拍手边进入活动场地，随歌词做“恭喜你恭喜你”动作）过新年啦！
（幼儿围在老师身边面向客人老师）看，好多的客人老师来我们小二班和我们小朋友们一起过新年，你们开心吗？
2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己
师：后面的客人老师可喜欢你们了，可是他们还不认识你们，我们自己来介绍一下自己吧，好吗？
幼：好。
师：谁愿意先来介绍自己呢？
二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。
1、播放视频片断，引导幼儿说说他们是怎样和朋友打招呼的。
师：有几位小客人看见你们说得这么棒也想来参加我们的活动，让我们来一起看看他们谁？（看视频）
师：你们认识他们吗？
幼：是天线宝宝！
师：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？
幼：他们是抱在一起的'、招手、说“你好”。
师：我们也来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。
2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。
师：新年到了，你还会怎样和朋友打招呼呢？
幼：我和朋友手拉手。
师：恩，甜甜的小手。（PPT图片）
师：我们也来用甜甜的小手打个招呼
师：还有呢？
幼：我说“新年好”“恭喜发财”“你好”……
师：恩，甜甜的声音，真好听！你也来说一说！（PPT图片）
幼：我们抱抱。
师：甜甜的拥抱。我们也来抱一抱吧！（PPT图片）
师：听到这么多甜甜的招呼，你们心里感觉怎么样？
幼：心里很高兴……
3、再次尝试用甜甜的方式与同伴打招呼。
师：说了这么多，那你们想试试甜甜的招呼吗？
幼：想。
师：那我们轻轻地走到中间来，找一个朋友试试你们甜甜的招呼吧！
三、游戏：蒙眼行走，体验寻找到伙伴后的惊喜。
1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛的一些紧张心理。
师：看我手里的是什么呀？
师：对!是眼罩。这个眼罩的本领可大了，它呀可以帮我们找朋友!你们想知道它是怎么找朋友的吗？
幼：想！
2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。
师：看我是怎么找朋友的！轻轻带上小眼罩，找到一个小朋友，拉下小眼罩，和我的朋友问个好找到一个朋友还不够呢！我要找更多的朋友怎么办？再带上我的小眼罩继续找朋友！你们想试一试吗？
幼：想。
师：那我们一起戴上眼罩，来和朋友玩游戏“甜甜的招呼”吧。
四、结束。
师：你们喜欢玩这个游戏吗？
幼：喜欢。
师：那我们去找客人老师一起来玩这个游戏好吗？
师：教室里还有许多小朋友想和你们一起玩呢我们一起起去找找他们吧！用甜甜的招呼和客人老师再见！
小班教案 篇9
活动目标：
1.仔细观察画面并大胆表述，理解故事前半部分内容。
2.在情境表演中用完整的语句学说"请×××送蚂蚁回家"。
3.用动作表现部分故事情节，体验其中的快乐，萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。
活动准备：
1.教师用：大书，一封布熊写的信，PPT（演示文稿），小蚂蚁指偶，黑板和粉笔。
2.幼儿用：人手一本小书和一封信。
活动过程：
一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容
1.认识寄信人和收信人。
师：（出示一封布熊写的信）你们知道这是什么吗？
师：对，这是一封信。它会是谁写的信？又是给谁的呢？
师：对，是布熊写的。是布熊写给谁的呢？
师：哦，你们还不认识它。看，他有大大的门牙，名字叫土拨鼠。
2.理解信的主要内容。
师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开信看看信上有什么。（引导幼儿观察信中的画面并简单描述。）
师：苹果树上有什么？
师：怎么样的苹果？
师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么？哦，还有土拨鼠在吃苹果。
师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？（引导幼儿想象并表达。）
3.听教师读信。
师：信上到底说了什么事情呢？请听我读一读。（教师读信：亲爱的土拨鼠，我家的苹果成熟了，请您一起来吃又红又大的苹果。您的朋友小熊。）
二、集体观看PPT
1.观看PPT。
教师边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。
师：布熊在写这封信的时候，爬来了一只小蚂蚁。请你找一找，小蚂蚁在哪里？
幼：找到了，在苹果树下面。
师：小蚂蚁真小。像什么？
师：小蚂蚁太小了，只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？
师：对，是邮筒。你在哪里看见过邮筒？邮筒是怎么样的？
师：你看得真仔细，邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁？（土拨鼠。）
师：我们仔细看看土拨鼠长得什么样。（引导幼儿描述土拨鼠的样子。）
师：土拨鼠长着灰色的毛，是钻洞高手。它在和谁说话？（教师点击PPT,画面跳出放大镜，把小蚂蚁放大。）
师：小蚂蚁在干什么？你怎么看出来的？（引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。）
师：对，小蚂蚁哭了，它一边跺脚一边擦眼泪说："我要回家，我要回家。"
师：小蚂蚁为什么会离开家的呢？
教师利用大书讲述故事至"小蚂蚁说'回家的路远着呢'"。
2.猜测活动。
师：小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢？（当幼儿说出自己的猜测时，教师便用简笔画表现幼儿的猜测，并请所有幼儿用动作及语言进行表达。如当一幼儿说"坐汽车送小蚂蚁回家"时，教师便用简笔画画一辆汽车和一只小蚂蚁，请幼儿学说"请汽车送小蚂蚁回家"并学做开汽车的动作。以此类推。）
三、游戏：读信
1.自由阅读信上的'图画并与同伴交流。
师：土拨鼠也想了很多办法，它把办法都写在信里，寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里，你们打开信来看一看吧。（教师请幼儿打开信纸阅读信上的图画，并离开座位相互交流。）
2.用一句完整的话表述信的内容，并用动作表现。
师（出示指偶小蚂蚁）：小蚂蚁爬呀爬呀爬，它喜欢怎么回家呢？
●教师让"小蚂蚁"爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请袋鼠送小蚂蚁回家。
师：袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢？
（教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家，并和幼儿一起学袋鼠跳送小蚂蚁回家。）
●教师让"小蚂蚁"爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请长颈鹿送小蚂蚁回家。
师：长颈鹿怎么送小蚂蚁回家？
（教师引导幼儿表达，并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家。）
……
●教师让"小蚂蚁"爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请火车送小蚂蚁回家。
师：火车怎么送小蚂蚁回家呢？
（教师引导幼儿表达，并让幼儿排列在一起，模拟开火车，送小蚂蚁回家。）
延伸活动：
师：小蚂蚁到底是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。
（把图书投放到区角，让幼儿自由翻阅故事后半部分。）
附： 寄来寄去的蚂蚁
布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上，就像一个逗号。布熊没有发现，把信装进信封就寄出去了。
这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字，不知道信上写的是什么，却发现了小蚂蚁。"我要回家，我要回家。"小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。
"这布熊是怎么了？给我寄来这么个小哭虫。"土拨鼠对小蚂蚁没办法，只好轻声轻气地说："别哭，别哭。我送你回家。"
小蚂蚁说："回家的路远着呢！"
"那我带你去乘汽车，好吗？"土拨鼠说。
"不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。"小蚂蚁一个劲地摇头。
"那就坐船吧。"土拨鼠说。
"不行！不行！我怕水。"小蚂蚁一个劲地摆触须。
"那就坐飞机？"土拨鼠决定破费一些。
"不行！不行！更不行！"小蚂蚁又要哭了。
"那，我还是把你寄回去吧。"土拨鼠说。
"好吧，怎么来还怎么去。"小蚂蚁笑了。
小班教案 篇10
一、活动目标：
1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
2、能大胆的使用普通话表达自己的'想法。
3、激发爱动物的情感
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。
2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
三、活动过程：
（一）激趣导入 1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？
1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观"动物园"。
1）播放多媒体课件 观看各种动物的图片。
2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。
（二）幼儿与教师交谈。
1、请猜猜老师喜欢什么小动物？
1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.
2) 教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…
2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。
1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？
2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。
3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。
（三）送颗红星给喜欢的动物 请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。
（四）游戏：猜一猜它是谁？
请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！
（五）活动结束： 小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。
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