【实用】小班教案范文六篇
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：
1.理解故事内容，尝试用语言、动作表现小猫做饼的过程。
2.学习故事中的对话，乐意用礼貌用语进行对话。
3.体验分享带来的快乐。
活动准备：
多媒体课件，饼干若干。
活动过程：
一、情景导入，来到森林饼屋。
1.嘿，孩子们，今天呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客，一起去吧！
2.小猫在干什么？（做饼干） 它是怎么做饼干的呢？一起来看！
3.哇，香香的饼干出炉啦，你们想吃吗？教师做给幼儿吃饼干状。
4.森林里的动物朋友们也闻到了香香的味道，会有哪些小动物来呢？
二、结合课件，感知小猫为动物朋友做饼的情节。
（一）小老鼠来了
1.吱吱、吱吱，小老鼠来了。小老鼠想吃饼干,会怎么说？ 个别幼儿说说。
2.原来小老鼠说"小猫你好，我想吃饼干。"小猫说："好，我来做。"
3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起来学一学。
4.小猫做了个什么样的饼干？
（二）小绵羊来了
1.播放音效，咩咩、咩咩，是谁来到了饼屋?
2.他们想吃香香的饼干，他们会怎么跟小猫说？让我们一起帮它们告诉小猫吧。师幼齐说："小猫你好，我要吃香香的饼干。"师："好，我来做。"
3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起再来学一学吧。
4.你觉得，小猫会帮小绵羊做什么样的饼干？
（三）大象来了
1.看,又是谁来到了饼屋？你是怎么看出来的？
2.嗨哟、嗨哟大象来了，他想吃香香的、软软的.薄饼，它会怎么说，小猫又是怎么说怎么做的呢？请你和旁边的好朋友说说。
3.请个别幼儿讲述。"小猫你好，我想吃香香的、软软的饼干。""好，我来做。"
4.我们一起和小猫来做饼干吧！
三、体验分享的快乐。
1.小猫刚刚给哪些动物做了好吃的饼干呢？小猫还会给哪些动物朋友做饼干呢？
2.小猫为什么要给这些动物朋友做饼干呢？ 大家心里都觉得怎么样？
教师小结：大家一起分享，就会很快乐。
3. 小猫做了好多好多的饼干，还让老师带了一些跟小朋友分享。幼儿品尝。
4.你愿意做饼干和大家一起分享吗？你想做什么样的饼干？
四、音乐声中，用橡皮泥制作饼干，结束活动。
小班教案 篇2
教学背景：
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通过学习这首诗，培养学生的想象力和语言表达能力，让学生感受事物的有趣、美好，同时陶冶儿童美的情操。
教学目标：
1、 会认读“船、弯、尖、闪、蓝、星、只”等9个生字。会写“见、白、田、电”4个字。认识一个偏旁“门”（门字框）。
2、有感情地朗读、背诵课文，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
3、能读懂课文内容，感受晴朗夜空的美丽，并能大胆表达说话表达对大自然的热爱。 教学重点：
背诵课文和认字、写字。
教学难点：
理解并背诵课文，培养学生想象能力和语言表达能力。
教学准备：
课文相关图片、 磁带、生字卡、课件。
教学过程：
一、新课导入
小朋友们，老师今天请大家猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？
瞧，月亮出来了（出示课件），它像什么？（小船）
（板书课题）板书：小小的船
小朋友们喜欢不喜欢这只小船？（喜欢）现在我们就用喜欢的语气来读读课题。全班齐读课题。
二、初读课文
1．教师范读课文。
师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。要求：老师读到哪儿，你的小手指到哪儿，边听边想你都看到了什么？（师范读）
2. 学生自由读，要注意读准字音。
3、 要求：（1）读第一遍时，遇到不认识的字用笔圈出来，自己看拼音拼读看能不能读出来。
4.谁想试着给大家读一读这篇课文？（指名读）教师及时纠正错字。
5、同桌读，检查同桌是不是都会读了。如果同桌都会读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。
6、四人小组配合读，说说自己最喜欢的句子。标出课文共几句话。
7、指名读。读的时候注意把句子读通顺，字音读准，不加字和漏字。
8．小组讨论：小小的船指的是什么？
师小结：在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的.，如弯弯的小船。
三、认读生字
1、师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？（拿出生字卡片）
2、读生字卡。选择自己喜欢的方法认记生字。
（1）会意识字：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上---坐。
（2）熟字加偏旁：人+门=闪 学习“门”字框。手+目=看 把手的“弯勾”变成“撇”加“目”就是“看”。
（3）找反义词：弯―直，坐―立
3、我们来比比赛，看哪个组的同学读得又快又准。（小组读）
4、带拼音读后去掉拼音再读。指名读，同桌读，开火车读。
5、小组交流记字方法。
四、精读课文
1、指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。？弯弯的月儿什么样？你还知道哪些东西是弯弯的？我们一起画一画吧。体会“尖尖的”什么样子，“小小的什么样子。教师可举例用实物说明。
2、学习第三、四行。这个小女孩表情怎样？她在干什么？她在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？让学生用“她看到??还看到??”说话，并联系现实生活用“我看到??还看到??”说句子。“闪闪的”是什么意思？谁能用动作做做“闪闪的样子”？
2、放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？
3、师生轻声哼唱《小小的船》这首歌，并配简单的动作。
4、有表情的朗读课文。（指名读，比比谁读得好）
五、指导写字。
六、小结：
七、作业：
回家后，把这首儿歌读给爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。
小班教案 篇3
活动目标：
1．乐意参加集体活动，接纳，喜欢老师。
2．体验在幼儿园里活动的快乐。
活动准备：
魔术布、糖果、玩具、绒布小动物。
活动过程：
一、看魔术表演.
师：今天老师给小朋友们带来了一个神奇的魔术盒，想看吗？（想）出示魔术盒。师：魔术盒可以变出很多很多的东西，想不想看？
1、变玩具
老师打开魔术盒的一端。
老师：小朋友你们猜猜盒里装着什么？（小朋友们猜）
老师：小朋友可以来摸一摸。
当幼儿确定没有东西时，教师让幼儿对着魔术布数“1、2、3……”，打开盒的'一端拿出玩具，给幼儿一个惊喜，使孩子们感到快乐。（教师可以用让幼儿帮助吹气、喊话等形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中，以神秘的神情逐一变出玩具。）
2、变糖果
用同样的方法变出糖果。并把糖果分发给幼儿。
师：糖果好吃吗？（好吃）现在请小朋友们一起来玩玩具好吗？
二、 玩玩具。
请幼儿玩一玩从魔布里变出来的玩具。
活动延伸：
两人一组互相猜一猜，相互交流。
小班教案 篇4
设计意图：
对于我们小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉悦中进行撕纸活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。
因此，我设计了撕贴“蛋宝宝回家”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。
活动目标：
1、学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。
2、通过操作，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。
3、激发幼儿对撕纸活动的兴趣，体验撕纸活动的乐趣。
4、感受帮助别人的快乐。
活动准备：
1、教具：母鸡、大鸡窝图片各一张，大鸡蛋操作图，背景图一张、音乐磁带。
2、学具：鸡蛋操作纸若干（鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔）。
活动过程：
一、音乐情景游戏导入，激发幼儿兴趣
边放音乐《郊游》进入活动室坐好。师：宝宝们，我们每人找个座位坐下来休息一下吧！
二、学习简单的撕纸
1、出示母鸡图片，用谈话引出课题
师：呀！看看草地上来了谁？ 师：我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧！（幼：母鸡妈妈你好）师：鸡妈妈看到我们小二班的宝宝这么热情，要请我们去她家做客哩！师：你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢？(幼儿自由讲述)师：原来，鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢！师：（出示大鸡窝图片）可是，鸡妈妈打开鸡窝一看，怎么是空空的，什么都没有了呢？师：母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了，怎么办呀？师：我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看！（师边做找鸡蛋状，边说：“找呀找呀找呀找，蛋宝宝在哪里呢？”）
2、教师示范变（撕）蛋、贴蛋
（1）教师示范
师：（出示大鸡蛋操作图）看， 找到啦，可这是什么呢？（幼：这是一张纸）师：我们仔细看看，这张纸有什么特别的地方？有没有哪个聪明宝宝发现了？（师引导幼儿发现纸上有一个个小孔，并让幼儿摸一摸）师：这些小孔摸上去什么感觉？（幼：摸上去毛毛的）师：我们再找找看，蛋宝宝到底藏在哪里呢？谁发现了呀？（让幼儿说一说，指一指）师：我们一起看看，是不是藏在这些小孔里面？（师请幼儿看一看，验证一下，再摸一摸）是：原来蛋宝宝就藏在这些小孔里面了。师：那你们有没有什么办法把蛋宝宝取出来呢？（幼儿自由讲述） 师：现在，我们一起来看看，老师是怎么取鸡蛋的.好吗？取鸡蛋的时候，（师念儿歌）“大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔慢慢撕”，不要撕到鸡蛋身上哦，不然蛋宝宝会碎的，慢慢小心的撕，直到把蛋宝宝取出来，把多余的纸放入垃圾桶里。师：蛋宝宝取出来了，我们把它送回这个鸡窝吧！师：这样贴对吗？（幼：蛋会滚下来，蛋会碎）师：应该贴在鸡窝里。（示贴正确方位）师：老师是怎么取蛋的呀？ “大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔慢慢撕。”（师引导幼儿边念儿歌）师：我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。（师引导幼儿边念儿歌边做动作）
（2）幼儿示范
师：只有找到一个蛋宝宝呢，还有很多蛋宝宝没有回家，谁想来帮鸡妈妈找一找？（请一名幼儿到上面来自己找一找）
师：呀，找到，那你来试一试，用刚才老师教的办法把蛋宝宝取出来吧！
师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔慢慢撕”。
师：又取出一个蛋宝宝了，那你把蛋宝宝送回家吧。
三、幼儿操作，并提出作画时的要求
1、师：可是，还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，你们帮她把其它的蛋宝宝找回来，好不好？
2、师：（之前将打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老师有要求的：每个小朋友应找一个取一个；别忘了取蛋宝宝的时候要念一念老师刚教的儿歌，我们一起再来念一念吧（复习儿歌）；还有我们要做一个讲卫生的好宝宝，要把废纸放入垃圾桶里；取出蛋后，要把蛋宝宝送回鸡窝里。
3、幼儿撕贴，教师巡回指导
（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；
（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾槽里；
（3）取完蛋后，别忘了把蛋宝宝送回鸡窝。
4、引导幼儿感受帮助别人的快乐
蛋宝宝们回到家里真高兴呀，你们高兴吗？原来帮助别人是一件非常快乐的事情。蛋宝宝的哥哥、姐姐、爸爸、妈妈也很高兴。你们蛋宝宝的哥哥、姐姐呢？让我们一起来认识一下吧。
四、展示评价，结束活动
1、师：（展示作品，幼儿欣赏）我们一起来看看，鸡妈妈的蛋宝宝是不是都回家了？看看有多少蛋宝宝回家了？看看有什么颜色的呀？（教师简单讲评）
2、师：哟，鸡妈妈已经把鸡蛋呀都煮好啦，等着我们去她家做客呢，我们出发啦！
活动延伸：
1、母鸡生活的地方还有许多不一样的动物，它们都生活在农庄里，是农民伯伯喂养的，你们想看看吗？
2、在图书角放上幼儿用书，让幼儿阅读幼儿用书《热闹的农庄》。
小班教案 篇5
活动目标：
1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。
2、依据不同的信号调整身体运动的`方式，体验集体游戏的快乐。
活动准备：红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。
活动过程：
（一）热身运动：快乐小司机
师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）
师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！
（二）情景游戏：彩绸变变变
1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路
师：这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）
2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状
师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）
3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状
师：小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩绸真好玩
（自由探索彩绸的多种玩法。）
1、师——这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？
2、师——漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。）
3、师——下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。 （变换伞的高度。）
师：哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）
师：大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！
（四）放松整理
师：雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！（北京爱乐幼儿园）
《抹肥皂》—分组教学活动
《抹肥皂》—分组教学活动
小班教案 篇6
使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。
比较区别物体的高矮。
明确必须在同一平面比较高矮。
讲解法，实践法
第一课时
学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。
学会区别物体的高矮。
知道在同一平面内比较高矮
投影、米尺、挂图、自备学具。
一、导入：
谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识？举例子、说一说是怎么比较的？
（１、比较大小； ２、认识颜色。）
小结：今天这节课我们来学习比高矮。（板书）
二、新授：
１、目测高矮。
引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力。
方法：
抽出两组学生进行比高矮活动。（教室前面）
（１）两个同学比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；
（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；
提示：（指名）说说比较高矮是要注音什么？ 【注意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培养口语表达能力。】
讲解要求：比较时——比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。其余学生目测比较高矮。
２、指导学生观察挂图。
１）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？
①方法：（１）两只比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的.比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；
②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。
指名说——大家评价。（大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）观察挂图
２）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？
互相说一说。（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。）
３、活动：自选伙伴，比高矮。（引发学生学习兴趣）
要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。
并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练学生口语能力）
１）自由结伴比，并说一说。２）指名小组到前面说一说。
练习目的：通过此练习，让学生体会由于比较对象的不同，会得出同样一个“我”有时“高”，有时“矮”的不同的比较结果。
三、指导练习：
游戏：排队——看看哪个组排得对？
要求：各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排得快？
练习１：打开书第６页，观看书中六个小朋友排队的图，讲一讲哪个小朋友排错了位置？他们应该排在哪里？你帮他行吗？（从高到矮）
练习２：各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏，说一说。
１）如果从高到矮排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。
２）如果从矮到高排序，应该怎样做？看看有没有站错的给他纠正过来。
练习的目的：从实物到抽象，培养学生观察、比较思维活动。
四、总结。
谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有帮助吗？（表扬、鼓励）
五、作业：练习比较高矮。（注意说完整话）
1、比 长 短
2、学习用重叠和目测比较方法，比较物体的长短，说出哪个长，哪个短或一样长。
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