写字教案
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的写字教案，希望对大家有所帮助。
写字教案1
教学过程:
教学随笔
第一课时
一、看图揭示课题
1、观察图一，说图意。相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
二、初读指导
1、教师范读。
2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？
5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
三、精读训练
1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）“好学上进”是什么意思？
（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？
2、朗读、背诵第一自然段。
四、学习生字
1、出示生字。
2、自学生字。
3、指导写字。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
第二课时
一、复习
背诵第一自然段。
二、继续精读训练
1、学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？
（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？
写字分三个步骤。
“总是”一词。
（4）朗读、背诵第二自然段。
2、学习第三自然段。
（1）点名读第三自然段。
（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？
“写呀写呀”
“日子一长”
“竟”
（3）朗读、背诵第三自然段。
3、学习第四自然段。
（1）齐读第四自然段。
（2）“有名”是什么意思？
（3）怀素为什么能成为有名的书法家？
三、总结课文
（略）
四、朗读、背诵课文
五、学习生字
1、出示生字：先
样
日
长
后
书
2、自学生字。
3、指导书写。
（1）
教师范写。
（2）
学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
六、课外活动
人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。
写字教案2
一、教学目标：
1. 让幼儿了解写字的基本方法和技巧，掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 培养幼儿对写字的兴趣，提高写字的意愿和积极性。
3. 提升幼儿的手眼协调能力，培养他们的书写能力和美感。
二、教学内容：
1. 学习正确的写字姿势和握笔方法。
2. 学习基本的笔画和笔顺。
3. 学习汉字的构成和结构。
4. 学习常用的几个汉字，如“大、太、人、手等”。
三、教学重点：
1. 培养幼儿的手眼协调能力。
2. 提高幼儿的写字意愿和积极性。
四、教学步骤：
1. 导入：教师向幼儿们展示一幅漂亮的字，引起幼儿们的'兴趣和好奇心。
2. 基础知识讲解：教师向幼儿们讲解写字的基本方法和技巧，并介绍正确的写字姿势和握笔方法。
3. 示范与练习：教师示范正确的写字姿势和握笔方法，并让幼儿们进行实践练习。
4. 拼音教学：教师教授基本的笔画和笔顺，并引导幼儿们进行拼音组合练习。
5. 书写练习：教师给予幼儿们一些简单的汉字，让他们进行书写练习。学生不仅要掌握这些字的正确笔画和笔顺，还要注意书写的规范和美观。
6. 创作展示：鼓励幼儿们在书写练习后进行创作，可以写一些简单的字或者画一些简单的图案。
7. 总结回顾：总结今天的学习内容，让幼儿们复习所学过的笔画、笔顺和汉字。
五、教学方法：
1. 演示法：通过教师的示范让学生了解正确的写字姿势和握笔方法。
2. 练习法：通过大量的书写练习，提高幼儿们的写字水平。
3. 创作法：引导幼儿们进行创作，培养他们的艺术创造能力。
六、教学评价：
1. 观察幼儿们的写字姿势和握笔方法是否正确，并在书写练习中给予指导和帮助。
2. 观察幼儿们的书写是否规范和美观，并鼓励他们在书写中展现自己的创造力和个性。
七、教学延伸：
1. 让幼儿们在课外继续进行写字练习，提高其写字水平。
2. 引导幼儿们进行更复杂的创作，如写一篇简短的文章或者画一幅完整的图画。
通过以上教案，我们可以培养幼儿对写字的兴趣，提高其写字的意愿和积极性，同时也能够提升幼儿的手眼协调能力和书写能力。
写字教案3
一、学习内容：《铅笔写字本》P6笔顺规则
1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。
汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P6。跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板书）
2、今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、
从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六
先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大
先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的`书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、
3、齐读笔顺规则
二、写好带横画的字P7
齐读题目，先坐好，再握笔。请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。）开始写。
（一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好和差的作业展示、点评。
三、写好带撇捺的字P8
复习撇捺的写法：
撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。笔画的形状是，大头尖尾巴。
捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）
学生练写。点评。
四、按先横后竖的笔顺规则写字P8
学生练写。点评。
写字教案4
教学目标：
1、正确书写“车字旁、绞丝旁、足字旁”
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
重点、难点：
重点：正确书写本课的三个左偏旁。掌握这三个左偏旁的书写规律。
难点：子字旁的写法是本课的难点。
教学过程：
一、谈话导入本课
要好把字写好，首先要有正确的书写姿式。指名说说正确的书写姿式。
1、坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、执笔姿势：一拳、一尺、一寸(三个一)
二、指导写四个偏旁。
1、揭题：今天我们学习写车字旁、绞丝旁、足字旁三个左偏旁。
2、学写“提手旁”。
(1)看书中提手旁，我们要写好它，首先应怎样做?
(2)结合书中的提示仔细观察，书写“提手旁”要注意什么。
(3)一边说一边给大家指出来。
(4)教师师范书写并适当补充讲解。
(5)指导练写(描红两个，写两个)，老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(6)师生互动，对学生写字作品进行评价：你认为你写得很棒展示给大家看看。
3、学写“绞丝旁”。
(1)结合书中的书写要领，认真地观察绞丝旁的的写法。结合字，指点给大家看看。
(2)教师书写师范。
(3)指导练写(描红两个，写两个)
(4)对学生的书写进行评价。
3、学写“足字旁”。
(1)教师指导：刚才老师发现，有的学生在书写时，看一笔写一下，这样做对吗?应怎样做才对?以后大家学写字时可要注意呀。
(2)按前两个偏旁的学法，学写“足字旁”。一定看好了再写。描两个写两个。
(3)对学生的书写评价，老师示范写这两个字。
(4)学生每个字再书写一个。
4、总结这三个偏旁的共同书写特点。
(1)再观察一下这三个偏旁，看看他们有着什么共同的特点?
(2)教师小结。
(3)每个偏旁再写一个。
三、指导书写书中带偏旁的汉字。
1、老师在教你们写字时，常常说的四个字是什么?(以“字”为师)
2、下面你就结合每个字的'讲解，认真地观察每个字，看好了，每个字写一个。
3、刚才我看了有的同学的表情，她像是认真看了，认真写了，但总还是写得不太好。说明你有把字写好的心理。现在让老师给你把这几个字写一下。
4、学生每个字再写两个。一定要比刚才有进步呀!
5、评价，展示优秀作品。
四、本课小结，寄预希望。
我们写字时，要有正确的双姿，要认真观察，以字为师，一气呵成。只要认真练习，持之以恒，你的字一定会写得很漂亮。
写字教案5
教学目标：
1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
2、正确书写关于十字旁、米字旁、巾字旁、竖心旁的字。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：
把偏旁在中间的'一长竖写直。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。而、指导写字，掌握技巧
1、揭题：今天我们学习写十字旁、米字旁、巾字旁、竖心旁的字。
2、例字指导学写“协、精、帜、怪”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？
（2）指导练写“协”，左窄右宽，注意穿插。
（3）“精”朝右靠，“青”稍宽。
（4）“帜”字左部比右部长，比右部窄。
（5）“怪”字右边的横撇的撇和捺要写的舒展。
（6）对学生写字作品进行评价，教师适机点评。
教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣1、学生写课堂练习。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
写字教案6
一、教学目标
1. 能够正确握笔，并形成良好的写字姿势；
2. 能够书写全部小写字母，并正确书写大写字母；
3. 能够正确书写常见的汉字；
4. 能够在规定的线条上进行书写；
5. 能够了解写字的重要性，并养成良好的写字习惯。
二、教学准备
1. 教师准备：写字纸、规范字帖、彩色笔、黑色笔；
2. 学生准备：彩色笔、黑色笔、橡皮擦。
三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师与幼儿们一起进行简单的动作操练，放松手臂及手指肌肉，为写字做好准备。
2. 握笔与写字姿势教学（10分钟）
教师示范正确的握笔方式，并要求幼儿们进行模仿。引导幼儿们将笔夹持在食指和中指之间，用拇指稍微去固定笔杆。教师还会引导幼儿们保持坐姿端正，并在书写时感受书写的节奏与力度。
3. 小写字母的教学（20分钟）
a. 教师在黑板上示范并教授小写字母的书写方法，例如字母"a"的`画法，先画一个小弧线，再画一个小拐角，最后从拐角处画一个上弯的小弧线；
b. 然后，教师让幼儿们用彩色笔在写字纸上逐个练习书写小写字母，同时教师巡视督促，并指正幼儿们书写中的错误；
c. 最后，教师在黑板上展示正确的小写字母的书写样例。
4. 大写字母的教学（15分钟）
a. 教师在黑板上示范并教授大写字母的书写方法，例如字母"A"的画法，先画一个大弧线，接着从弧线的顶部画一个长竖线，最后从竖线的底部画一个上弯的小弧线；
b. 接着，教师让幼儿们用彩色笔在写字纸上逐个练习书写大写字母，同时教师巡视督促，并指正幼儿们书写中的错误；
c. 最后，教师在黑板上展示正确的大写字母的书写样例。
5. 汉字书写教学（30分钟）
a. 教师选择简单常见的汉字进行教学，例如“人”、“山”、“水”等；
b. 教师在黑板上示范并教授汉字的书写方法，同时讲解每个汉字的意思；
c. 接着，教师让幼儿们用黑色笔在写字纸上逐个练习书写汉字，同时教师巡视督促，并指正幼儿们书写中的错误；
d. 最后，教师在黑板上展示正确的汉字的书写样例。
6. 课堂小结（5分钟）
教师引导幼儿们回顾本节课所学内容，并强调写字的重要性，鼓励幼儿们养成良好的写字习惯。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们能够掌握正确的握笔及写字姿势，学会书写全部小写字母和大写字母，并能正确书写常见汉字。同时，在教学中教师对幼儿们进行了巡视督促，并及时纠正了他们的错误，提高了他们的书写水平。此外，通过课堂小结，幼儿们也从中意识到写字的重要性，养成了良好的写字习惯。整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
写字教案7
一、教学目标
1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。
2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
二、教学重点：认识五种撇的特点，掌握五种撇的不同写法。
三、教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。
四、教学过程
（一）创设诗情画意的情境，引出课题，提出任务。（3’）
课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，并配以幽雅的古筝音乐，教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的.春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。（电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）。学生轻声朗读古诗。
教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗，今天我们有个重大的任务，要来认真地书写这首古诗，并进行展览，大家充满信心吗？
师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。看着这柳条，让你想到我们汉字中的哪个笔画吗？
学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。
（二）学写长撇，掌握技能。(8’)
1、出示长撇，让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。
2、学生自由在田字格中练写5个撇。
3、实物投影出示刚才收集的“特色撇”，用不同颜色的笔圈出，让学生谈谈自己的经验。
4、再次练习写长撇，教师巡视，表扬有进步的学生，书写完自己评价画圈。
5、回读儿歌，承上启下。
（三）想象、体验撇的不同形态，并进行书写练习。(18’)
1、教师提问：在平时书写时，除了长撇，你还认识或者用到过其他撇吗？学生回答后，幻灯出示“短撇、平撇、竖撇、弧撇”。
教师过渡语：长撇是我们汉字的一个基本笔画，在汉字的演变过程中，它的形态也随之发生了丰富的变化，这四个撇与长撇的写法非常类似，但他们有各自的特色，你能与小组同学一起研究一下他们的不同之处吗？每位同学各选择一种。
2、小组合作讨论这四种撇的特点。
3、教师播放音乐，示意学生音乐停，讨论随之结束。
4、学生畅谈刚才自己的研究结果。教师及时表扬鼓励，作总结，点击出示：平且直，短且直，先竖后撇，又弯又长。
5、教师板演，学生观察后，各自练习。
6、做手指操放松。
7、联系巩固不同形态的撇在汉字中的妙用。
①出示：“知、月、垂、春”这四个少撇的字，要求学生通过小组成员“找一找，拼一拼”的方法，正确运用这几种不同形态的撇。
②出示：“柳、风、成、似”让学生快速观察三个字中分别有哪些撇？5秒钟后请学生在练习纸上给这些字添加合适的撇。
③学生提出练习纸上认为难写的字，教师在实物投影仪的田字格中进行范写。
④学生观察后自由练写。教师巡视，画圈表扬。
（四）古诗创作，作品展览。(12’)
过渡语：该是完成我们重大任务的时候了！（出示贺知章的古诗《咏柳》），请同学们认真欣赏这首古诗，你能找到几个有撇的字，想想用什么撇会让这个字最漂亮？
1、学生回答，最后教师点击古诗，有撇的字中的撇用红颜色出示。教师过渡语：撇在汉字当中的运用非常广泛，学好撇还真重要。
2、进行“小小书法家作品展览会”，要求学生在事先发下的作品纸中进行古诗创作，允许选择喜欢的一句。3、书写完毕，先由各小组推荐一幅作品来展示，鼓励其他学生在课后相互交流。
结束语：同学们，这节课你有收获吗？（学生畅谈）老师的收获也不少，我不仅发现了我们班上许多对书写颇有研究的小理论家，而且还有许多名副其实的小书法家，为我们共同的收获鼓掌！
写字教案8
教学目标：
1、学会左偏旁两点水，三点水，火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的`写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：两点水，三点水，火字旁的写法。
课前准备：范字，书写用品。
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前交流，欣赏引趣
1、导入：
2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写
字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。
三、复习笔画
1、出示基本笔画
2、背诵基本笔画口诀
四、指导两点水，三点水，火字旁的写法，掌握技巧
两点水、三点水及火字旁
1、 写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水、三点水及火字旁这三个偏旁的
书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右
比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同
一条垂直线上。
火字旁：长撇为竖撇，短撇高于左边点，末点略长。
2、描描写写。冰、洋、炉这三个字比较难写，教师要重点指导和示范。
3、自己练练
4、 例字指导
五、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
写字教案9
横和竖的写法
教学目的：
1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的`小黑板
课时安排：一课时
教学时间：
教学过程：
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？
2．师范写：—、
3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题
二、指导书写“—”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3．全班练习写三个“—”
（二）指导书写长横、短横。
注意：长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
1．指名板演：评议
2．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1．指名读：一、二、三。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“一”。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3．全班练习写三个“一”
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议
2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。
七、小结
写字教案10
教学目标：
1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点、难点：
教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。
教学难点：上下结构的字的写法。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、写字常规练习
（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：
头正肩平，
臂开足安，
心静气缓。
坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。执笔姿势歌：
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
二、观察生字寻找规律
（一）导入
上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的'生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！
（二）引导观察。
1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构
这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。下面部分窄长。
3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。
4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。出示上宽扁，下窄长
写字教案11
活动目标：
1、理解故事内容，了解汉字的由来以及汉字的演变过程。
2、 学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配。
3、知道汉字是中华民族智慧的结晶，喜欢认读汉字。
活动重点：
了解汉字的由来以及汉字的演变过程。
活动难点：
汉字与象形文字的配对。
活动过程：
一、提问引入主题。
1、出示象形文字字卡"⊙"。
提问：这个图案像什么?
2、小结：这是古代的一种文字，叫象形文字。
提问：它们是怎么来的呢?
我们一起听一个故事就有答案了。
二、分段学习汉字。
1、看ppt1师讲述故事提问：
(1)故事里讲了谁?
(2)"结绳记事"是什么意思呢?
(3)这样的方法好吗?为什么?
师：我们来看看这种方法是不是很好。
2、ppt2提问：
(1)你看到了什么?
(2)仓颉为什么会愁眉不展?
师结：打结的方法虽然好，但记得事越来越多，这种方法就不管用了。
提问：你有什么好办法来帮助仓颉?
师：那仓颉会用什么办法呢?
3、ppt3师：
(1)指"数物画线"你认识这几个字吗?是什么意思?
(2)他是怎么想到这个办法的?
(3)这还有句话"画虎......"这是什么意思呢?
师结故事内容。
4、ppt4师讲述故事内容提问：
(1)仓颉又想到了什么好办法?是怎么想到的?
(2)看你怎么读这句话?(指字，让幼儿明白古代的`写字的顺序与现代的相反。)
5、ppt5讲述故事。
提问：这幅图中都有哪些象形文字?
三、听录音完整欣赏故事。
提问：
1、仓颉为什么要造字?文字是怎么出来的?文字有什么用呢?
小结：从古代的象形文字，到今天的现代文字，都是我们中国人创造出来的。文字能帮助我们记录看到听到的很多事物，让我们从小学到很多本领。世界上有好多人都在学习我们中国的文字。相信不久的将来，中国文字还会成为世界上的通行语呢!
四、象形文字与汉字的配对观看ppt。
猜测象形文字，说出对应的汉字。
延伸活动：
在区角投放象形文字与汉字配对的连线操作纸或字卡找朋友。
写字教案12
教学内容：
练写醒、胸、摆、接、礼、群
教学目标：
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：
知道“醒、胸、摆、接、礼、群”等字在字形结构上的`特点，能书写好作业的这些字。
教学准备：田字格卡片
教学时数：一课时
教学步骤：
一、回顾导入。
简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“醒、胸、摆、接、礼、群”字的时候应注意什么？
整体要领：
（1）左右松紧适度。
（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
醒：左边中间的横要短，左右一样宽，一样齐。
胸：右边被包围部分是“凶”，不要写漏了竖。
摆：左窄右宽，下面是“去”，要写正确。
接：右边的“妾”，女要写的扁。
礼：左边的第一点和右边的竖对正。
群：左上的第2笔要出头。
3、教师范写。
4、学生临写，师巡视评价。
四、学生练写，师巡视指导。
注意：提示书写姿势要正确。
五、总结评价，展示作品。
写字教案13
教学要求：
1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。
2、练习书写左长右短的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左长右短的'字。
二、指导
1、出示 松 船
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左长右短的字，右边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习
1、描红、临写“把、松、仙、姐、祝、积、记”等。
2、完成“想一想”。
右边短小的字，右边部分应该放在什么位置?
四、课后练习。
写字教案14
教学目标：
1、体会文中冬冬后来说话的含义，体会怎样才能写好字，培养良好的写字习惯。
2、有感情地朗读课文，积累相关词语。
3、认识10个生字、1个部首、会写6个生字。
4、唤起表达欲望，主动表达自己的想法。
教学重点：
1、认识10个要求会认的字，会写6个要求会写的字。
2、让学生明白怎样才能写好字，激起学生养成良好书写习惯的欲望。
教学时间
第一课时
一、问题导入，激发学习情趣
1、有一个叫冬冬的小朋友练习写字，可是怎么也写不好。后来，他终于能写出好看的写了，大家想知道为什么吗？今天我们就来学习一篇小短文《冬冬写字》。
2、出示课题《冬冬写字》。
3、领读课题，强调第二个“冬”字读轻声。
4、读到《冬冬写字》这个题目时，你想到了什么？老师想到了跟大家刚入学时写的字相比，现在大家写的字真是有了很大的进步！
5、出示作业比较。
6、大家入学已经很长时间了，每个人写都有了进步。大家想知道冬冬是怎么写好字的吗？接下来就请大家带着这个问题听老师读课文，边听边把自己不认识的字找出来。
二、朗读课文，体会课文表达的意思，随文学字。
1、学生自由朗读课文、学生个别读。
2、指导学生读出重音。
3、朗读第一段，找出冬冬说话的句子。
4、大家是怎么找到的？有什么窍门吗？
5、原来窍门就是小小的引号。
6、读完了第一自然段，你能找出冬冬认为自己写不好字的原因吗？
7、朗读第二段，这回冬冬找到自己写不好字的真正原因了吗？是什么？后来他为什么能写好字了呢？ 引导学生结合课文回答问题，并引导学生把问题回答完整：因为姐姐教了他正确的姿势，从此他改掉了以前的坏毛病，所以他写的字越来越漂亮了。
8、讨论：你认为怎样才能把字写漂亮呢？ 姿势正确：要做到“三个一” 写字要认真。
三、练习
1、小组比赛分角色朗读课文。
2、填量词练习。
3、补充成语练习。
4、形近字组词。
第二课时
一、复习
1、认读生字卡片。
2、有感情朗读课文。
二、指导书写
1、复习部首，书写“对”字。
2、指导书写“样、认、体”这几个左右结构的字，总结出左窄右大特点。
3、教会学生一个新部首，指导书写“笔”字，注意上小下大的特点。
4、指导书写半包围结构的“道”字。
三、练习
1、“又”“尺”在下面字中有什么变化？写一写。 有些独体字在做偏旁、部件后便发生变化，如“又”“尺”的捺变点。你还知道哪些类似的`变化吗？
2、读一读，写一写。照样子书写，要求正确、美观。
3、写一写。把刚入学时写的字和现在的字比一比，通过变化感受自己在学习上收获的进步，激发学生进一步努力学习的欲望，培养学生的自信心。
四、课后作业
1、书写要求会写的字。
2、准备写好比赛的作品。
写字教案15
教学要求：
1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。
2、练习书写左高右低的字。
教学重点：
处理好左右的宽窄关系。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左高右低的字。
二、指导
1、出示幻耙
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
⑵左右部分都短的`字，就要写成左高右低。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴右边短：
①“巴”部太长。
②“耒”部太短。
⑵左右都短：
①左右平齐。
②左右都太长。
三、练习
1、描红、临写“胡、阿、绿、部、灯、新、断”。
2、完成“想一想”。
书写“右边短”的字应注意什么要点?把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说?
四、课后练习。
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