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小班语言游戏听指令教案反思
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小班语言游戏听指令教案反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言游戏听指令教案反思1
【活动目标】
1、欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。
2、理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、培养幼儿良好的倾听习惯。
【活动准备】
1、多媒体教学软件。
2、小青蛙服饰，小动物的图片。
【活动过程】
1、创设情景，激发兴趣。
今天，朱老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。
小青蛙出场：“哈唉，小朋友好，认识我吗？(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗？我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见！
过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗？现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听仔细。
2、教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。
讲完后提问：
这个故事叫什么名字？(小青蛙听故事)
故事里都有些谁呢？(月亮、小鱼儿、小青蛙)
他们在干什么呢？(听故事)
3、下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍，帮助幼儿理解故事内容。
画面一：
夜晚，月亮来到哪里呢？(小河边)
小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢？(可高兴啦)
月亮在给给谁讲故事呢？(小鱼儿)
小鱼儿是怎么听故事的？(安安静静)
平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗？(集体练习)
过渡：正当小鱼儿安安静静的'听呀、听呀，忽然发生了一件什么事情呢？我们接着来欣赏。
画面二：
忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢？(小青蛙)
小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的？(呱呱呱，我也要听故事)
小青蛙的声音好听吗？小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢？(别吵，听故事要安安静静的。)
小青蛙有没有听小鱼儿的话？(小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子，从而理解词义。
过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢？你听。
画面三：
月亮生气了，躲到哪里去啦？(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了？(水草里)
他们为什么要躲开呢？(太吵了)
现在只剩下谁啦？(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢？(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢？(对不起，我错了，我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。)
过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗？接着来欣赏。
画面四：
小青蛙蹲在哪里呢？(荷叶上)
这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗？他又是什么样子呢？(蹲在荷叶上，一声不吭。)
什么叫一声不吭呢？(一句话也不说了。)
月亮看见了，高兴不高兴啊？(他钻出云朵，露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样？(游回来了)月亮又接着干什么？(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。)
教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢？(安安静静的)
4、结束：音乐活动《小星星》
小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。
小班语言游戏听指令教案反思2
主要领域：
游戏
相关领域：
语言
活动目标：
使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。
体验游戏的快乐。
能遵守规则玩游戏。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
主要形式：
集体
课时安排：
一课时，30分钟
重点难点：
重点：体验游戏的快乐
难点：学会游戏的规则
活动准备：
果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3-5只。
幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。
玩法：
1，教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥做动作。
2，指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。
如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。
3，有做出动作与指令不符的`幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班语言游戏听指令教案反思3
【活动目标】
1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2、解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3、愿意大声地在集体中发言。
【活动准备】
1、多媒体教学课件。
2、《幼儿画册》
【活动过程】
一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。
提问：你们知道什么时候要安安静静的？
幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)
过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听故事》
二、倾听故事，理解故事内容。
1、幼儿完整欣赏故事。
提问：故事的.名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？
2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。
提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？
3、分段欣赏故事，理解故事中的词、句
(1)提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听？(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的？(安安静静)小青蛙是怎样听故事的？(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。
理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
(2)月亮怎么样了？(它生气了)为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
三、游戏“传话"
1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
2、讲解方法一组幼儿上来示范。
3、幼儿游戏。
4、简单评价游戏情况
幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
小班语言游戏听指令教案反思4
【活动目标】
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
【准备活动】
优美、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。
【活动过程】
1、谈话，引出课题。
师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？
2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。
(1)教师配乐讲故事。(注意语气和动作)
(2)提问：故事里有谁？(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)
月亮婆婆在讲故事给谁听？(小鱼、小青蛙)
3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
(1)小鱼是怎么听故事的？(安安静静)
帮助幼儿理解词汇：安安静静。(集体体验安安静静的感觉)
(2)小青蛙先是怎么听故事的？(又蹦又跳)
帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。(请个别幼儿表演)
(3)月亮婆婆怎样了？(生气了)
为什么会生气呢？(小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳)
(4)后来，小青蛙是怎么做的`？
(教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)
又是怎么听故事的？(一声不吭)
帮助幼儿理解词汇：一声不吭。(集体体验一声不吭的感觉)
那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)
(5)师：想一想，我们平时应该怎样听故事(安安静静)？向谁学习？(小鱼)
4、鼓励幼儿给故事起名字。
师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。
5、游戏“传话"
(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
(2)讲解方法一组幼儿上来示范。
(3)幼儿游戏。
(4)简单评价游戏情况
(教师注意：幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始，如：天气、高兴等)
教学反思
一、教学过程反思：
1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。
2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来
3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。
4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。
二、反思自我教学：
1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。
三、 如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。
小班语言游戏听指令教案反思5
【活动目标】
1、认识常见水果，知道其名称。
2、观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
水果、水果刀、牙签，盘。
【活动过程】
一、与幼儿谈话。
1、小朋友，今天老师带来一位小客人，你们猜猜它是谁？它就是小叶子娃娃(出示纸偶小叶子娃娃)你们知道小叶子娃娃今天要干什么去吗？以拟人化的手段讲述故事：秋天到了，天气凉爽，小叶子娃娃要去秋游，走着走着来到了一片果树林里，果树上结满了许多果子。有红的、黄的`、还有桔黄的，非常好看，看着看着，小叶子忽然闻到一阵很香的味道，是什么东西这么香啊！原来是树上的果实成熟了，是它们发出的香味。小叶子看着树上的这些果子，想和它们交朋友，可是它们又不认识这些果子，不知道这些果子的名字叫什么，小朋友你们认识吗？咱们一起告诉小叶子这些水果的名字。
2、引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果梨子)说出名称、形状、特征。
3、与幼儿一起举行一个水果品尝会。把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其味道。
4、教育幼儿多吃水果。告诉幼儿水果里含有很多的维生素，常吃水果对身体有益。
5、秋天水果品种多样。
秋天里还有很多好吃的水果。请幼儿看大屏幕，与幼儿一起告诉小叶子水果的名称。小叶子说：“谢谢小朋友帮我认识了这么的水果，天快黑了我要回家了”。
6、制作水果娃娃。
小朋友小叶子要回家了，我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好，一起制作水果娃娃。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班语言游戏听指令教案反思6
【活动目标】
1、使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。
2、体验游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
【重点难点】
重点：体验游戏的快乐
难点：学会游戏的规则
【活动准备】
果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3-5只。
幼儿对各种奶类具有一定的生活的`经验。
【活动玩法】
1、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥做动作。
2、指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。
如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。
3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班语言游戏听指令教案反思7
【活动目标】
1、懂得听故事的时候要安安静静的。
2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。
【活动准备】《小青蛙听故事》八张图片。
【活动过程】
一、问候
1、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗？请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。
一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵
四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀
五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。
2、(1)谈话，引出课题
师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢？现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。
二、幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
图片(1)教师提问：小朋友你们知道图片中有谁吗？小青蛙坐在哪里呢？
图片(2)教师提问：小朋友你们知道他们在哪个地方吗？图片中有谁呢？他们在干什么呢？图片中是白天还是黑夜呢？
图片(3)教师提问：小朋友，你们知道图片多了谁吗？小青蛙在干什么呢？现在小鱼们都看着谁呀？
图片(4)教师提问：小朋友，为什么小鱼们都看着小青蛙？
图片(5)教师提问：小朋友，为什么月亮婆婆扁着嘴，她是生气了吗？她又是为什么而生气呢？
图片(6)教师提问：小朋友，现在图片中有什么呢？图片中的小鱼们游去哪里了呢？为什么突然游开了？
图片(7)教师提问：小朋友，图片中只剩下谁呢？为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的'呢？
图片(8)教师提问：小朋友，现在图片中都有谁呢？月亮婆婆张着嘴巴看着谁呢？小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈干嘛呢？
三、教师再次讲述故事，并提出问题。
(1)小青蛙先是怎么听故事的？
(2)月亮怎样了？为什么会生气呢？
(3)后来，小青蛙怎么听故事的？
四、集体前讲诉：请2位小朋友当小老师，为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。
两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方？
五、幼儿自由讨论：让幼儿给故事起名字。
教师提问：小朋友，你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢？
六、教师总结：引进新的讲诉经验，幼儿巩固新的讲诉经验，通话游戏引进新的讲诉经验，引导幼儿善于认真聆听别人讲话。
1、师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
2、讲解方法一组幼儿上来示范。
3、幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
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