中班教案

中班教案[经典7篇]

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的中班教案7篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

　　2、感知镜子的多样性，发现镜子的特点。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、主动参与实验探索。

　　【活动准备】

　　小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　师：桌子上有一些东西，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么？

　　二、幼儿玩镜子。

　　1、提问：①你是怎样玩的镜子？②发现了什么？

　　小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

　　2、谁还有不同地发现：

　　①阳光下，你发现了什么？

　　②墙上为什么会有光点？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。）

　　③墙上的光点会动吗？

　　④你是怎样让它动的？（光点随镜子的晃动而晃动。）

　　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光点，还能让光点移动到想让它到的地方。

　　3、观察“勺子里的哈哈镜”。

　　（1）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来？

　　（2）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究。

　　①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子是个哈哈镜）。

　　②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

　　③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

　　小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙。

　　三、游戏：

　　1、我们把小动物贴在镜子上？

　　2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的`快点儿？

　　3、请幼儿尝试。

　　小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？

　　四、我是小小摄影师。

　　1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

　　2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？

　　3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？

　　4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

　　【活动延伸】

　　把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。

中班教案 篇2

　　设计思路

　　幼儿在玩报纸是会自发地把报纸揉成团，开心地进行踢、滚、投、抛等游戏。我们已经帮助孩子们在报纸球的外面包了一层漂亮的彩色皱纹纸，让孩子们用彩色纸球进行体育活动，幼儿非常喜欢。在操场上每当用彩色纸球进行体育锻炼时，他们都玩得、练得不亦乐乎。鉴于幼儿非常喜欢玩彩色纸球，便设计这节"多变的纸球"体能活动。本活动幼儿在用纸球进行动作练习和身体锻炼中获得运动技能，培养良好的身体素质。

　　目的要求

　　1、掌握运用纸球进行跑、跳、投掷的动作技能。

　　2、发展动作的协调性、灵敏性，体现合作的快乐。

　　教学重点

　　掌握用双脚夹住纸球进行跳、向前抛投的动作技能。

　　活动准备

　　纸球人手一个，跨过小河的.障碍物3个，筐子一个。

　　活动过程

　　一、准备部分

　　（一）幼儿手拿一张折叠好的报纸跟随教师一路纵队进场。

　　1、围绕场地进行变速走、跑热身锻炼。

　　2、在场地中听教师信号自由地四散走、小跑。

　　（二）成早操队形做头颈、上肢、腰腹、膝盖、脚踝等部位的准备活动操。

　　二、教学与练习部分

　　（一）创意玩纸

　　1、教师：小朋友们，我们用手中的报纸来锻炼，看谁的锻炼方法新、谁的锻炼方法好。

　　2、幼儿分散在场地中进行自由探索与锻炼。

　　3、教师进行巡回观察、指导，提醒幼儿注意安全。

　　（二）集中幼儿，交流好的锻炼方法。

　　1、有目的地请个别幼儿把自己的锻炼方法向大家演示。

　　2、教师根据幼儿的示范进行讲解。

　　3、教师带领全体幼儿模仿示范幼儿的方法，用报纸进行有关动作的练习。

　　（三）双腿夹纸球跳跃教学与练习。

　　1、教师指导幼儿将手中的报纸捏成报纸球。

　　2、教师示范讲解大腿夹纸球进行跳跃的方法。

　　3、幼儿把报纸球夹在大腿间，在场地上自由地跳。

　　4、幼儿把报纸球夹在膝盖部位，听到教师的信号后从场地一侧跳到场地另外一侧。

　　（四）双腿夹报纸球跳跃教学与运动。

　　1、教师示范用双脚夹住报纸球进行向前、后、左、右跳跃的动作要领。

　　2、幼儿根据教师的示范进行自由模仿练习。

　　3、全体幼儿双脚夹报纸球，听教师信号从场地一侧跳向另外一侧。

　　4、分组进行夹纸球连续跳障碍接力比赛。

　　（五）教师带领幼儿在音乐声中进行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活动。

　　（六）教师对活动进行讲评后带领幼儿手拿报纸球离开场地。

　　教学建议教师可将报纸球装饰成各种颜色，这样可以吸引幼儿，提高他们的活动兴趣，使小朋友们在轻松、愉快的氛围中进行枯燥的运动，以取得更好的身心锻炼效果。在指导幼儿夹球跳的动作练习过程中要由简单到复杂、由容易到有难度地进行运动要求的设计，如报纸球可以从投远到投准，从随意踢到放在脚上往指定方向踢，由将报纸球夹在双腿的膝盖部位跳到夹在双脚踝关节处跳等。

　　活动反思

　　在这次活动中，本节课虽然规则比较简单，但却富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩游戏，轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，游戏规则则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规则，然后继续游戏。

中班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱，并尝试按|××|×××|的节奏创编歌词。

　　2、积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。

　　重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

　　难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

　　二、活动准备：

　　1、即时贴直线两条。

　　2、小白兔、长颈鹿、大象，谜语图谱、造型图片各一张；小狗、小鸡，谜语空白图谱、造型图片各一张。

　　3、勾线笔。

　　三、活动过程：

　　（一）、动物猜谜会引题

　　1、今天我们的活动室里真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，这是谁呀？（教师出示小动物图片，以发声练习的形式，向小动物问好！）

　　1234|5—|150|150|５４３２|１—||

　　3、小动物们呀，来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？

　　（二）、多种形式演唱猜谜歌曲

　　1、学唱猜谜歌曲。

　　（1）老师这里就有一个谜语，你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌词“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，请你猜猜这是什么动物呀？”教师一一去问幼儿让他们回答，引起他们的兴趣。）

　　（2）教师范唱歌曲〈〈动物猜谜歌〉〉

　　教师：这谜底和谜面还可以唱呢！我把刚才的谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？（边唱边出示图谱）

　　提问：这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？（谜面念，问和答是唱的。重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿唱一唱，练一练）

　　（3）师幼边拍手边演唱歌曲。（第一段问拍手，第二段答做动作）

　　（4）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。（这次我们声音再响亮些，加上夸张的动作来唱一唱。）

　　2、对唱猜谜歌曲。

　　（1）幼儿猜谜。我们小朋友都很会猜谜，接下来，我要再说一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念出新的谜面，如：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，脖子长长的，最爱吃树叶。）

　　（2）师幼对唱。那小朋友能不能唱着来告诉老师呢？我来唱第一段问，你们来唱第二段答。

　　（3）幼儿分两组对唱。（问站蓝线上，答站黄线上）

　　（4）哎！小朋友，你们知道吗？这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密呢？是个数字秘密，你们有没有发现呀？（每一句都是5个字的。）

　　（三）、尝试按节奏创编歌词。

　　1、看图谱读谜语。（大象）

　　（1）我这里还有一个谜语，（出示图谱）有谁能用我们刚才的说谜面的方法把它给有节奏地念出来？

　　（2）我也来试着念念看。教师念谜面，幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。

　　（3）我们一起直接把谜面谜底给唱出来好吗？（到老师身边）

　　2、编小狗猜谜歌。

　　（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语吗？（教师出示图片及空白图谱。）

　　（2）幼儿说，教师画。

　　（3）女孩问，男孩答。

　　3、编小鸡猜谜歌

　　（1）叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？（教师出示图片及空白图谱。）

　　（2）幼儿说，教师画。

　　（3）全体幼儿问，客人老师答。

　　4、创编延伸

　　（1）你还想帮谁来编个谜语，让大家来猜一猜呢？（1——2个）

　　（2）刚才我们唱了这么多的谜语歌，你们知道这首歌的名字叫什么吗？（这首歌叫动物猜谜歌）我知道我们小朋友肚子里还有许多谜语，等会儿，我们和好朋友一起再来编动物猜谜歌，让小班的弟弟妹妹，大班的哥哥姐姐都来猜一猜，好吗？

　　活动反思：

　　猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的.游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　在活动的开展中有几点做的还不是很好：

　　1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

　　改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

　　2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。

　　改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

　　在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。

中班教案 篇4

　　设计意图

　　中午带小朋友在操场散步的时候，有小朋友说好多树叶都掉在地上了，还有小朋友说：“看上面又有树叶掉下来了。”

　　活动目标

　　1.理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。

　　2.学唱歌曲《会跳舞的叶子》。

　　3.幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。

　　重点难点

　　理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。（重点）

　　幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。（难点）

　　活动准备

　　图片、视频、歌曲 CD、树叶、树叶条若干

　　活动过程

　　一、教师提问引出主题。

　　1.小朋友，你们知道吗，今天风姐姐在她家里开了一场音乐舞会，为了这场音乐舞会风姐姐准备了一首非常好听的音乐，你们想听一听吗？

　　2.那我们一起来听一听吧。老师相信我们中班的小朋友能够做到用耳朵认真的倾听对吧，你们能做到吗？听完的时候请你举手告诉我你听见了什么，看见了什么。教师播放音乐视频，幼儿安静的'倾听音乐，感受歌曲旋律的优美。

　　3.你听见了什么？看见了什么？

　　4.教师展示图片，小结。

　　二、聆听歌曲、学唱歌曲

　　1.小朋友们，你们知道吗，其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做游戏呢。我们再看一遍，请你们来猜一猜他们在做什么游戏。教师播放音乐视频请小朋友仔细观察。

　　2.你们猜出来了吗？

　　3.观察图片，看叶子在干什么？

　　哦，原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞，你从哪里看出来，他们是在跳舞了？ 哦，从他们的四肢，从他们的五官都可以看出来。

　　4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢？

　　三、幼儿探索树叶随风舞动的姿态，表现歌曲

　　1.你们刚才看了叶子在跳舞，如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下叶子跳舞的样子呀？

　　2.小朋友跳得真好。教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。

　　四、幼儿展示

　　1.你们想不想像小树叶一样，在美丽的秋天里跳舞啊？那现在，小朋友就把自己想

　　象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧！

　　2.请个别幼儿上前展示。

　　3.大家一起来跳舞吧。

　　四、活动延伸，到户外寻找树叶与树叶一起跳舞

　　1.小朋友们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！ 2.幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

　　活动总结

　　优点：首先以音激趣。伴随着欢乐的音乐旋律，让孩子们在音乐的感染下，融入到树叶的角色中，自由创造出不同的舞姿，我及时捕捉并呈现给孩子，这样大大激发孩子们参与到活动的热情。 其次幼儿为先。活动中，我让孩子成为活动的主人，孩子们从听、唱，再到表演，他们都是在自愿参加的快乐氛围中，发挥想象， 按自己的理解去大胆地表现。

　　不足：出示叶子飘舞的图片太少。对音乐活动的定位不是很准确，到底是歌唱活动还是音乐欣赏！

　　整改措施：设计活动前先找好定位，在来设计活动形式。

中班教案 篇5

　　【设计意图】

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　【活动准备】

　　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

　　【活动过程】

　　1、猜谜语引出活动主题。

　　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

　　2、感受夏天太阳的火辣。

　　（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的.热量。

　　（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

　　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？

　　（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？

　　（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）

　　（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

　　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

　　刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

　　5、室外体验太阳的炎热。

　　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　（1）引导幼儿讨论：

　　提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）

　　（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

　　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

　　幼儿根据自己的经验自由回答。

　　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

　　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

　　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　　【活动反思】

　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、对玩毛巾有浓厚的兴趣，体验与同伴合作玩毛巾的快乐。

　　2、能主动探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的过程中两臂动作协调。

　　3、初步尝试毛巾的不同玩法，练习跳、钻等基本动作。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的.快乐。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、每人一条毛巾。

　　2、音乐《我爱洗澡》。

　　活动过程：

　　一、热身活动，通过毛巾舞引出活动内容。

　　1、播放《我爱洗澡》的背景音乐，师幼一同跳毛巾舞。

　　2、以游戏的口吻引出活动内容。

　　——我们经常用毛巾来洗脸，但是今天我们却要用它来锻炼身体。怎么锻炼呢？请你们试一试，然后告诉大家。

　　二、幼儿分散自由练习玩毛巾，教师以玩伴的角色参与并指导活动。

　　1、幼儿四散于场地，尝试毛巾的各种不同玩法。

　　2、引导幼儿在集体面前展示自己探索的玩法。

　　——你是怎么玩的？能不能给大家展示一下？

　　3、幼儿学习同伴的玩法，并进行新玩法的探索和尝试。

　　三、幼儿合作玩毛巾，体验合作的快乐。

　　1、提出合作玩毛巾的要求，强调两个朋友一起商量想办法，一起玩。

　　2、幼儿进行合作玩毛巾的活动，教师以合作者身份参与并指导活动。

　　四、展示并尝试教师玩毛巾的方法——游戏“钻山洞”。

　　1、介绍游戏名称和规则，邀请幼儿参与游戏。

　　——好朋友2个、2个拉好毛巾两端形成“山洞”，另外的幼儿把毛巾背在背上做“枪”，从山洞下钻过。

　　2、幼儿进行游戏活动，教师以游戏者的身份参与并指导。

　　五、放松活动，活动结束。

　　1、师幼原地坐下，做舒展放松动作（伸手臂、踢腿等）。

　　2、幼儿用手中的毛巾擦身上的汗，教师带幼儿离开场地。

中班教案 篇7

　　在为中班主题《我爱我家》选择素材的时候，我找到了这本儿童图画书，初读《火焰》，与其说是感动，不如说震动，它摈弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱，以涤荡起伏的故事情节，蒙太奇般的画面，表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。

　　读完故事每个人不禁要问：狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢？是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢？如果狐狸妈妈在半途中遇险，或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢？从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考，这似乎已经超出了《我爱我家》的话题，进入了另一个主题。

　　在选与不选的犹豫中，我对主题的开展重新开始思考，感到世界万物都有着千丝万缕的的联系，任何主题都会与其他主题关联，开展主题的本意，就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系，而不是封闭在特定的环境里，寻找主题关联的`线索，会使我们的教与学更为丰满，视野更开阔，儿童发展和生成新主题的空间也会更大。

　　活动目标：

　　理解狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1、 放大的图画书多媒体课件。

　　2、 有树林背景的包装纸。

　　3、 纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。

　　4、 幼儿调查过妈妈保护自己的小故事。

　　活动过程：

　　一、回忆前期经验，引入主题：

　　◎ 提问：你们爱自己的妈妈吗？如果碰到危险，你的妈妈会怎么做呢？说说妈妈保护你的故事吧！（幼儿自由谈论：过马路、生病照顾等……）

　　◎ 小结：天下所有的妈妈都最爱自己的宝宝。今天我也请来一位妈妈，看看她是谁？ppt1——它是狐狸妈妈，名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？

　　◎ 小结：原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的ppt2——火焰不是熊熊燃烧的火，而是一只火红色的狐狸妈妈，她带着2个宝宝住在安静的大森林，日子过得很快乐。

　　◎ ppt3不知从什么时候起，森林里传来了一些奇怪的声音，有时候很奇怪的事情。 “呜……咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱……哗啦啦啦！”

　　◎ 提问：出了什么事？（火车开进了大森林，电锯把一棵棵大树砍倒了，火焰妈妈心里感到很紧张，觉得这里变得不太安全了，还是赶快带着宝宝搬家吧！谁知一不留心，啊呀，一个宝宝掉进了陷阱）ppt4

　　◎ 提问：什么是陷阱？（猎人故意挖的一个地洞）ppt5 原来猎人挖了一个陷阱，把小狐狸抓走了，准备去卖掉赚钱，这下糟糕啦，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？如果你被坏人抓走了，你的妈妈会怎么样？

　　ppt6——勇敢的火焰妈妈不会放弃，她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到宝宝在哪里吗？（观察画面背景）

　　◎ 提问：小狐狸被猎人关在笼子里，你们看见猎人家里还有什么？

　　◎ 猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，想抓住大狐狸，火焰妈妈赶紧逃，逃到了很远很远的地方，她有没有救出自己的狐狸宝宝？还要继续去救吗？

　　◎ 火焰妈妈一定要救出自己的孩子才离开大森林，看上去白天不行，只能什么时候去救？ ppt7——看见火焰妈妈吗？

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