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《识字三》(人教版)教案
在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的《识字三》(人教版)教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《识字三》(人教版)教案1
一、教学目标
1、认识10个生字,会写8个生字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
3、有保护动物的意愿。
二、教学重点认字写字,熟读课文。
三、教学难点培养保护动物的意愿。
四、教具准备
1、贴画:一棵大树,十片生字树叶,八只小动物(老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡)、课题。
2、CAI 课件。
3、各种动物头饰,每人一个。
五、教学设计:
教学过程:
一、导入:
1、导语:好,小朋友,我看谁最精神。老师想对你们说两句话,你觉得老师说的对,就鼓鼓掌。老师说的不对,就摇摇头。师:第一句。我是你们的好朋友!(掌声)第二句。你们是我的好朋友。(掌声)师:老师真高兴,一下子有这么多好朋友,我还有一位好朋友,她叫蒂皮。她是法国人,从小生活在非洲,有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧!(CAI 课件展示蒂皮和各种动物的合影。)问:你们想不想成为蒂皮的好朋友呢?蒂皮对我说,谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗?师:今天,我们就一起去认识一些动物吧!
二、我会认。
师:(贴课题:识字七)在这首儿歌里就藏着几只动物,现在就用你喜欢的方式,读一读课文,把这些动物找出来,碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。师:美丽的大森林一下子来了这么多小动物,多热闹啊!森林里还有一棵神奇的树,树上的叶子里藏着一个秘密,我想请一个小朋友上来翻开这些树叶,看看有什么秘密?师:动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文,读生字了,谁会认?(指名认读)师:现在,动物们要把生字上的音节蒙起来了,看看还有谁认识它们,把认识的字读给同桌的小伙伴听,不会读的去请教一下小伙伴。(师巡视)
三、我会说。
问:谁愿意说一说,你是用什么方法认识这些字的?谁会说?(指名说)师小结:小朋友会换部首,加部首,做动作,猜谜语的方法来认识生字,你们想的方法真多,真了不起。
四、我会写。
师:我出两个字谜,你们猜一猜,两个人走在独木桥上。(生:丛)房顶上拴了一头牛。(生:牢)问:你们会写这两个字吗?谁会写?师:我发现有两个小朋友的字写的特别棒,我们欣赏一下。(展示作业,师评价,并给予表扬)
五、我会读。
师:我们认识了这么多的树叶生字,动物们可有点寂寞了,它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗?师:自由地把课文读一读,留住他们。(生读课文,师巡视)师:喜欢哪种动物,就去读一读文中相关的句子,读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听,让别人也喜欢它。(四人小组读课文,师个别辅导)师:动物们想听听小朋友们读的怎么样了。(指名读,师生共评)问:老师也喜欢一些动物,我想读一读,可以吗?问:还有谁愿意读?(多请教几位同学读,师生共评)问:除了这些动物,你还喜欢其他的动物吗?为什么?(让学生自述,畅所欲言。)师:小朋友都把动物当成了自己的好伙伴,好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来,一起来读课文的最后三句。(生齐读。)师:为小朋友们鼓鼓掌。(生鼓掌)
六、我会演。
师:掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的.掌声最热烈!(生边拍手边读儿歌。)师:我发现有些同学不仅拍手读儿歌,而且还加上了动作,表演的真好,其他小朋友想演一演吗?师:去找小伙伴,大家一起演一演。(生互相拍手表演,自由发挥。)
七、全文总结师:
你们演的真好,森林里的动物们想邀请你们做客了,我们一起轻轻的,静静的走入它们的家。(CAI 课件展示动物们在大自然自由生活的画面。)生看录像,师话外音,将学生带入一种意境:蓝蓝的天空,白白的云朵,绿绿的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习;可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。大自然是我们共同的家园。师:小朋友们,领着你们的动物伙伴一起出去玩吧!(学生戴着动物头饰走出教室。)
《识字三》(人教版)教案2
教学目标:
1 朗读课文,对三字经这种语言形式感兴趣。
2 认识11个生字。
3 指导写好4个生字,养成良好的写字习惯。
教学准备:
(1)制作生字、风景课件(祖国地图、山川、黄河、长江、长城、珠峰、台湾岛、海峡、民族)
(2)生字卡。
教学过程:
一、激趣导入
1、激趣导入:
祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。我们的'祖国,山河壮丽,景色优美。
学生说说所见的旅游景色。
师投影4幅风景图。
2、师:我们的祖国,山川美,语言文字也很有意思呢!短短的三字经,就把祖国的许多美景概括出来了。
我们一起来欣赏吧!
板书:识字3
二、初读课文
1、师范读。
2、生初读。
要求:读三次,读准每个字音,读流利。
3、开火车朗读,检查字音。
三、学词识字
(一)游戏:旅游识词,买门票
电脑课件投影:
1、“小眼睛”旅游团欢迎你
师:“小眼睛”旅游团要带同学们到祖国著名的风景区去游览。大家想参加吗?
旅游团给我们买了几张门票,如果你把门票上的字读准了,老师就送一张门票给你。再带同学去看风景。
2、投影带拼音生字词:
shenzhou shanchuan huanghe zhufeng tai wan dao hai xia min zu
神州 山川 黄河 珠峰 台湾岛 海峡 民族
3 投影不带拼音词语,读对了出示相应图片。(奖励自制“门票”一张)
神州 山川 黄河 长江 珠峰 台湾岛 海峡 民族
指名读,正音。
(二)识字
(白板贴出生字卡::神 州 川 涌 岛 隔 峡 与 陆 民 族 )
门票上出现的这些生字,你有办法记住吗?
同桌合作讨论识字方法。(同时投影提示:识字方法:加一加 减一减……)
学生说方法。
开飞机给生字组词。
齐读卡片:“shen,神州的神,示字旁,左右结构。”,“……”
四、写字指导
写好字,要先观察,看清结构写字才漂亮。
(一)投影字卡:川州 (两兄弟)
1、生观察字在田字格的位置,说说怎么把字写好。
2、电脑老师教写字方法。
3、师板书,学生齐教方法。
4、生仿写。选一选,你写的哪个字写得最美。打上 △ 号。
(二)投影字卡:民族
1、问:你知道哪些少数民族?我们班那些同学是少数民族?
2、投影书上43页少数民族图,齐读。
3、看字卡,你要提醒大家写好哪个笔画?注意什么?
4、师写字,生书空。
5、生书写。
6、展示,评价(自我评价、他人评价)。
(三)最佳化妆师
找出自己或同桌写得不够好的字,给它化化妆,参加二次选美,打上 △ 号。
《识字三》(人教版)教案3
一、教学目标
1、认识10个生字,会写8个生字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
3、有保护动物的意愿。
二、教学重点
认字写字,熟读课文。
三、教学难点
培养保护动物的意愿。
四、教具准备
1、贴画:一棵大树,十片生字树叶,八只小动物(老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡)、课题。[
2、CAI课件。
3、各种动物头饰,每人一个。
一课时
一、导入:
1、导语:好,小朋友,我看谁最精神。老师想对你们说两句话,你觉得老师说的对,就鼓鼓掌。老师说的不对,就摇摇头。
师:第一句。我是你们的好朋友!(掌声)
第二句。你们是我的好朋友。(掌声)
师:老师真高兴,一下子有这么多好朋友,我还有一位好朋友,她叫蒂皮。她是法国人,从小生活在非洲,有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧!
(CAI课件展示蒂皮和各种动物的合影。)
问:你们想不想成为蒂皮的好朋友呢?
蒂皮对我说,谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗?
师:今天,我们就一起去认识一些动物吧!
二、我会认。
师:(贴课题:识字七)在这首儿歌里就藏着几只动物,现在就用你喜欢的方式,读一读课文,把这些动物找出来,碰到不认识的字就去请教一下课文里的小桃子和小树叶。
师:美丽的大森林一下子来了这么多小动物,多热闹啊!森林里还有一棵神奇的树,树上的叶子里藏着一个秘密,我想请一个小朋友上来翻开这些树叶,看看有什么秘密?
师:动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文,读生字了,谁会认?(指名认读)
师:现在,动物们要把生字上的音节蒙起来了,看看还有谁认识它们,把认识的字读给同桌的小伙伴听,不会读的去请教一下小伙伴。
三、我会说。
问:谁愿意说一说,你是用什么方法认识这些字的?谁会说?(指名说)
师小结:小朋友会换部首,加部首,做动作,猜谜语的方法来认识生字,你们想的方法真多,真了不起。
四、我会写。
师:我出两个字谜,你们猜一猜,两个人走在独木桥上。(生:丛)
房顶上拴了一头牛。(生:牢)
问:你们会写这两个字吗?谁会写?
师:我发现有两个小朋友的字写的特别棒,我们欣赏一下。
展示作业,师评价,并给予表扬)
五、我会读
师:我们认识了这么多的树叶生字,动物们可有点寂寞了,它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗?
师:自由地把课文读一读,留住他们。
(生读课文,师巡视)
师:喜欢哪种动物,就去读一读文中相关的句子,读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听,让别人也喜欢它。
(四人小组读课文,师个别辅导)
师:动物们想听听小朋友们读的`怎么样了。
(指名读,师生共评)
问:老师也喜欢一些动物,我想读一读,可以吗?
问:还有谁愿意读?
(多请教几位同学读,师生共评)
问:除了这些动物,你还喜欢其他的动物吗?为什么?
(让学生自述,畅所欲言。)
师:小朋友都把动物当成了自己的好伙伴,好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来,一起来读课文的最后三句。(生齐读。)[
师:为小朋友们鼓鼓掌。(生鼓掌)
六、我会演。
师:掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的掌声最热烈!(生边拍手边读儿歌。)
师:我发现有些同学不仅拍手读儿歌,而且还加上了动作,表演的真好,其他小朋友想演一演吗?
师:去找小伙伴,大家一起演一演。
(生互相拍手表演,自由发挥。)
七、全文总结
师:你们演的真好,森林里的动物们想邀请你们做客了,我们一起轻轻的,静静的走入它们的家。(CAI)
课件展示动物们在大自然自由生活的画面。)
生看录像,师话外音,将学生带入一种意境:蓝蓝的天空,白白的云朵,绿绿的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习;可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。大自然是我们共同的家园。
师:小朋友们,领着你们的动物伙伴一起出去玩吧!
教学板书:
识字7
动物人类的朋友(保护他们)
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