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中班教案

时间：2023-11-13 08:18:37 教案我要投稿

[精]中班教案10篇

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[精]中班教案10篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能选择不同的纸条大胆地表现几种常见动物的形态，发展动手能力和想象力。

　　2、与同伴分工合作，感受合作的乐趣。

　　3、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、已制作好的动物范例若干。

　　2、师幼共同收集废旧广告纸、挂历纸并裁成各种不同长短、粗细的纸条。

　　3、订书机、胶水、铅笔、抹布每组两份，每组一个小透明胶，人手一把剪刀。

　　4、场地布置：在教室内布置“海洋”、“草地”、“树林”的背景。

　　活动过程：

　　一、结合幼儿兴趣直接引出话题。

　　师：小朋友们，你们以前用这些纸条变过魔术吗?变过什么?(三角形、圆形、桃心形……)

　　二、幼儿自由讨论制作方案。

　　1、师：今天老师想请小朋友用这些纸条变各种动物，你想变什么?可以轻声的和你旁边的小朋友说一说。

　　2、师：谁来说说你想变什么动物?(幼儿回答)

　　3、师：小朋友想出了这么多动物，小朋友动动脑筋想想怎么变呢?

　　三、教师出示范例并讲解。

　　1、出示蝴蝶，引导幼儿观察并讨论。

　　师：老师这有只蝴蝶，小朋友看看是怎么变出来的?(幼儿回答)

　　师：蝴蝶有几对翅膀?(2对)它的翅膀是怎样的.?(对称的，一对大，一对小)

　　师：蝴蝶最大的特点就是翅膀是对称的，小朋友如果要变对称的图形就要选两条一样长的纸条来变。

　　2、师：小朋友想想，除了用圆形来做蝴蝶的翅膀，我们还可以用哪些形状来组合?(幼儿回答)

　　四、提出制作要求：

　　师：今天老师为小朋友们准备了长短、粗细不一样的纸条和一些透明胶、胶水、订书机等几种固定的工具，请你们开动脑筋自己去变一变吧。

　　五、幼儿自主操作，教师指导。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　医院是幼儿熟悉的地方，生活经验丰富，因此在游戏中常常有生病看病的游戏情节。但同时，因为幼儿到医院看病时，都是成人带着，对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，还有部分幼儿非常害怕看医生。为了帮助幼儿大致了解医院及医生的看病过程，为游戏的开展提供经验，进行此活动。

　　因为医院的环境不适合实地参观，因此，以录象、照片来辅助教学，并充分地运用家长资源。因为幼儿对各自的家长平时都比较熟悉，所以，将医生家长请到活动中来，在和老师和幼儿的互动中轻松地进行，对幼儿获得经验，体验医生工作的辛苦都相对容易。

　　整个活动的内容比较多，因此，分为两个环节进行。第二个环节其实也是为幼儿再次巩固掌握医院里主要部门的作用提供了机会，同时，正好可以和游戏连在一起，可以请家长作为指导医生进入游戏，帮助幼儿将活动中获得的经验及时的迁移和运用。

　　活动目标：

　　1、理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

　　2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

　　3、为医院游戏丰富经验。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　活动准备：

　　1、照片、录像、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药）2、邀请儿科医生徐医生（家长）参与活动3、有图的字卡：问、看、听、摸4、针筒、娃娃一个活动过程：

　　环节一一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

　　1、理解幼儿对看病流程的原有经验。

　　师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？

　　2、介绍看病流程及主要部门的作用。

　　师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的？

　　（请幼儿看录像）提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗？

　　（根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）挂号后干什么？老师是到哪个医生那里看病的？医生看完病做了什么？

　　有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）药在哪里拿呢？（药房）请幼儿按看病的顺序排列流程图。

　　3、大致介绍医院的其他区域。

　　师：上次××小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？

　　（根据幼儿回答出示注射室照片）其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？

　　二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

　　1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍师：今天，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁？我们一齐向他问好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐医生，你是看什么病的？

　　徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，如……师：今天你是不是正好休息呢？

　　徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的照顾，随时观察，晚上也不能离开。

　　师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。

　　师：这几天，××小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。

　　徐：是吗？以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。

　　2、观察了解医生看病的过程。

　　提问：刚才徐医生是怎么给××看病的？

　　（根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？（手电筒和压舌板）为什么要用？

　　徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的.话，必须及时消炎。

　　师：徐医生除了"问"、"看"还干什么？为什么要这样做？

　　（认识听诊器）请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。

　　小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，××小朋友要不要打针呢？

　　徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。

　　师：我们一起谢谢徐医生。那××小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗？为什么？

　　小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。

　　环节二1、讨论：每个地方设计什么标记。

　　师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢？（有牌子）那我们有医院游戏，你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？

　　（根据讨论确定用画来做标记）师：挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）2、设计活动请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

　　3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。

　　活动反思

　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。

　　2.通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点：

　　学会歌曲并了解各种菜的特征

　　活动准备：

　　1.音乐磁带或CD。

　　2.幼儿有过买菜的经历。

　　3.蔬菜卡片。

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

　　1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的?

　　2.那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜)

　　3.有一个小朋友，今天也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢?

　　4.介绍歌曲名字

　　你们说了那么多的菜，那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。

　　5.完整欣赏歌曲。介绍歌曲名字。

　　二、倾听范唱，理解歌词

　　1.今天的'天气怎么样?(好)小朋友和谁一起去买菜?(奶奶)

　　②他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)

　　③听录音第二遍

　　提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)

　　④根据幼儿的回答，逐一展现图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　⑤再次倾听教师的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、学唱歌曲

　　1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。

　　2.老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣，反复2～3遍。

　　3.以游戏形式结束活动

　　①小朋友真棒，这么快就学会了这首歌，也认识了很多的蔬菜，那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。

　　②师幼齐唱歌曲出活动室

　　活动分析：

　　买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

　　《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

　　活动反思：

　　1.孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。

　　2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。

　　3.没有充分地利用图谱。

　　4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。

　　因为准备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、发现人的声音是不同的。乐意尝试让自己的声音发生变化。

　　2、能运用积极的情绪参与活动。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动过程：

　　一、倾听人声，比较声音不同1、倾听幼儿身边不同的声音，说说他们声音的不同。

　　小结：原来人的声音是不同的，有的音量大些，有的小些，有的`粗些，有些细些、有的语速快些有的语速慢些。

　　大胆尝试，变化不同的声音1、讨论并尝试：（某某老师我爱你）二、关键性提问：你能变出不一样的声音吗？

　　追问：（你能变出几种不一样的声音？你是用什么方法变的？）2、挑战度升级：根据出示的内容进行不同的变声。

　　三、角色变声1、出示动物角色能根据外形特性故事情节进行变声。

　　【活动反思】

　　这是一节以孩子们多变的嗓音为探究材料的科学活动，在实施过程中体现了以下两个特点：

　　一、探究过程快乐。

　　1、快乐的游戏情境。

　　以幕后打招呼的游戏导入活动，先引导幼儿感知声音的粗细，进而探究声音的其他简单变化，再到技术加艺术化的口技尝试，让幼儿始终保持着较高的兴趣。

　　2、快乐的交流表演。

　　教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程：声音变粗变细、变快变慢、变高变低亦或是情绪的变化；特别是在模仿口技表演环节，幼儿很主动地要求表演，技能上无可厚非是欠缺的，但表演的范儿还是十足的，俨然就是一个个小小的口技演员，纷纷体验到了成功的快乐。

　　二、经验提升无痕。

　　1、无痕解决重难点

　　幼儿如何能合理有序地将自己探究的声音变化的方式尽数来交流与表现呢，为了解决这一重难点，我设计了记录表，尝试让幼儿自己做记录，这样便于记录者交流，也便于教师了解幼儿的思考过程，同时也能让其他幼儿参与其中来提出问题；幼儿是否能运用各种方式来变化声音呢，我设计了看标记演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，这三遍体现了由易到难、循序渐进的原则。此类方法的运用，使难点易化，有利于幼儿主动建构提升经验。

　　2、无痕提升再拓展

　　科学集体活动一定要让幼儿有提升、有发展，于是我精心准备了一组口技大师表演的声音与视频《边防哨所的一夜》，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

中班教案篇5

　　游戏主题：蛋糕店活动目标：

　　1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

　　2、游戏中有简单的角色语言和行为。

　　3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。

　　活动准备：

　　1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：

　　时间：20xx年6月8日（周五）下午指导要点：

　　1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

　　(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

　　(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

　　(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

　　3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

　　观察与推进：

　　观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。

　　推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。

　　第二次活动：

　　活动时间：20xx年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：

　　1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

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　　2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。

　　3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

　　4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

　　（2）鼓励各角色、各主题间的交往。

　　（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

　　（4）及时支持幼儿生成的'新的主题。

　　5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。

　　组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

　　观察与推进：

　　观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。

　　推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。

中班教案篇6

　　教案的基本内容

　　1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

　　2、根据幼儿年龄和接受能力，在设计教案时要考虑到年龄段，来设计内容。

　　3、教案设计要有自己的风格，幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这一特点，利用道具、游戏、引导、手工等步步引入课程。

　　4、教案编制基本格式

　　教学章节或主题

　　授课时间：月日第周星期第节授课班级：

　　活动目标、要求：(教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次)

　　活动重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

　　活动准备：是指我们在上课的`过程中都要用到什么，以及在课前需要准备什么等。在这里面有材料准备、环境准备、经验准备、知识准备。

　　活动过程：(体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程)

　　这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人(甚至外行)亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。

　　活动延伸：(布置手工或与家长的互动等)

　　(活动评价)：教师可以自己做教学过程中的感想及启发总结，便于个人的存档及提升。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

　　2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。

　　活动准备：

　　蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干

　　活动重难点：

　　重点：

　　尝试运用多种线条和图案进行装饰

　　难点：

　　有规律围绕中心装饰青花瓷盘

　　活动过程：

　　一、欣赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术

　　1、你们家的盘子上有花纹吗？

　　2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。

　　二、出示范画，激发幼儿创造欲望

　　1、它们排列的规律是怎么样的`呢？

　　（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）

　　2、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来

　　装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。

　　三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

　　1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

　　2、教师进行个别指导。

　　四、活动评价-----游戏"古董拍卖会

中班教案篇8

　　活动目标

　　1、能用各种颜色的毛线粘贴出美丽的烟花形象。

　　2、感受节日的快乐气氛，发展幼儿合作的能力。活动准备：各色短毛线、浆糊、纸。

　　活动过程：

　　一、启发谈话：

　　师：“在春节时你们是怎么庆祝的?”师：“人们还在什么时候放烟花？你看到过什么样子的烟花？”

　　二、基本活动。

　　出示美丽的烟花图片幼儿欣赏，引导幼儿讲述烟花的形状、色彩。提问：“你还看到过什么样的烟花？”

　　2.出示范作：幼儿观察了解烟花的制作方法。师：“这些烟花是用什么材料做成的？怎么做的？”

　　3.教师示范用毛线粘贴烟花，边讲述方法。

　　（1）用一根一根短毛线沿着一个中点向四周贴出花朵一样的烟花。（粘贴时要注意颜色的搭配，如：几根红毛线，间隔几根黄毛线。）

　　（2）也可粘贴出其他形状的烟花，（如：五角星烟花、流星烟花。小伞烟花等等。）

　　4.幼儿合作操作贴烟花。

　　（1）教师指导幼儿，提示幼儿注意色彩的`搭配，

　　（2）贴出自己看过的或自己喜欢的，自己创造的漂亮的形状的烟花。

　　（3）使用浆糊时要多一点，把毛线蘸在浆糊里再贴。

　　三、评价活动。

　　1、展示幼儿粘贴的漂亮的烟花，大家相互欣赏。

　　2、介绍他们合作的烟花。

　　3、把幼儿作品展示在手工角，特色区。

中班教案篇9

　　设计意图：

　　1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

　　2、培养幼儿动手操作能力。

　　活动目标：

　　1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。

　　2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。

　　2、风扇、扇子、等。

　　活动过程及方法：

　　1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。

　　2、试试怎样让风车转的快。

　　活动过程：

　　（一）看一看

　　出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）

　　提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

　　（二）做一做

　　给幼儿提供制作风车的`卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车

　　方法略

　　（三）玩一玩

　　让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。

　　（四）比一比

　　谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

　　（五）想一想

　　想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班教案篇10

　　活动目标：

　　1、能够知道耳朵的更多用处。

　　2、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，谈话导入

　　1、今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。

　　2、原来是我们的耳朵，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。

　　二、欣赏散文

　　1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧！

　　2、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处？

　　3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处？假如没有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？

　　三、做做玩玩

　　1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很多东西，让小耳朵来表演。

　　2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。

　　（幼儿表现：今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。）

　　活动二小手歌

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能按歌词内容创编动作

　　2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　你知道你的小手有哪些本领吗？

　　二、熟悉歌曲内容

　　1、今天，老师的两只小手学会了新的本领，它在问你们的小手："你们想学这个本领吗？"

　　2、听听这首歌曲里面都有什么？老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。

　　3、请已经学会本领的小手跟老师一起念儿歌。

　　三、学唱歌曲、