小班教案

小班教案汇编[9篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、体验集体传球活动带来的乐趣。

　　2、培养幼儿较迅速的反应能力及相互合作的能力。

　　3、锻炼幼儿快速跑及传接球的动作。

　　【活动准备】

　　1、音乐：拍球;

　　2、大皮球2个，铃鼓1个。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　出示大皮球，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了大皮球和小朋友们一起做游戏，小朋友和它打个招呼吧!

　　(引导幼儿主动问好)。

　　二、展开。

　　1、教师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。

　　(1)大皮球要和小朋友玩“传球跑圈”的游戏，它想让每一个小朋友都抱抱它，你们愿意吗?

　　(2)教师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的.动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小朋友。

　　2、教师讲解游戏玩法及规则，并引导幼儿进行游戏。

　　(1)游戏开始，教师带小朋友一起说儿歌：“大皮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来游戏。”说完后，小朋友们开始随鼓声传球。

　　鼓声停止时，球在谁的手里，谁就抱球跑一圈，回到原来的位置。

　　(教师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。

　　(2)强调幼儿遵守规则：鼓声响时，必须不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。球如果传丢，必须要马上捡回。

　　(3)教师组织幼儿进行游戏，针对幼儿的游戏情况进行个别指导。

　　(重点指导接传球慢且不规范的幼儿)

　　3、教师小结，请个别幼儿示范表演，继续游戏。

　　表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友，并让他们进行示范表演，然后组织幼儿继续游戏。

　　(帮助幼儿学会与同伴间协调配合)

　　4、将幼儿分成两组，以比赛的形式进行游戏。

　　三、结束。

　　师：大皮球今天和小朋友玩的可高兴了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，现在就让我们一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

　　(教师带领幼儿放松身体，活动结束)

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

　　2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1、词卡、儿歌字卡。

　　2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

　　3、录音机、录音带。

　　活动过程

　　一、学习儿歌。

　　1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。

　　老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

　　教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。

　　2、引导幼儿观看图片。

　　老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

　　3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。

　　4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

　　二、游戏：跟着字宝宝走。

　　老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。

　　活动反思

　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的`幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1 试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。

　　2 学习向同伴表达：我想和你做朋友。

　　3 培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　音乐找朋友，手偶老虎、小松鼠等

　　活动过程：

　　1 与幼儿进行找朋友的游戏

　　播放找朋友的音乐，在音乐停止的时候找到自己的好朋友，告诉大家你的朋友是谁

　　教师示范找朋友，然后引导幼儿游戏

　　2 以故事的方式，引出手偶

　　教师讲故事，把我想和你做朋友这句话体现到故事中去

　　故事讲完后，教师提问：故事里都有谁？

　　他们在做什么？为什么？

　　他们说了什么？是怎么回答的？

　　3 引导幼儿学说“我想和你做朋友”这句话

　　如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊？还可以怎么说？

　　4 再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”

　　5 总结：小朋友们听了小动物找朋友，那以后你们也要像他们学习，多交朋友哦。送动物朋友回家，并和他们说再见

　　活动反思：

　　本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。

　　最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字，但在语言发面并没有太大的发展。

　　然后通过让幼儿听故事，模仿故事中的.语言，让每个幼儿都学会说和敢对自己的朋友说。幼儿在3的时候，有一些语言发展好的幼儿不仅能用故事中的语言交往还会使用自己的语言，如：你做我的朋友吧，我给你吃我的好吃的………整个活动下来我能感觉到幼儿乐于参与和积极参与的愿望和行动，而且活动给了幼儿全程参与的空间，让每个幼儿都参与其中，以完成活动的目标和发展了幼儿的语言

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。

　　2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。

　　活动重点：

　　根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的.表达。

　　活动难点：

　　通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。

　　活动准备：

　　小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，今天老师带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？（想）。好，请看这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？

　　二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　　半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、？现在我们就来听这个故事。

　　三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。

　　1、完整的讲述故事。

　　2、边看图边提问

　　（出示图一）小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？

　　（出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？

　　（出示图三）前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？

　　（出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好）

　　（出示图五）皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）

　　四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。

　　（1）蛋壳最后怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了……）

　　（2）我们应怎样保护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……）

　　今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯！

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.练习双脚向前跳.

　　2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性

　　3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　5.增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　1.小兔子头饰若干；

　　2.胡萝卜若干，分散在场地一端；

　　3.塑料圈若干；

　　活动重难点：

　　能双脚向前跳

　　跳时轻轻跳

　　活动过程：

　　1.准备活动

　　（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。

　　（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。

　　（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。

　　2.教幼儿跳：星膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。

　　3.游戏：《小白兔拔萝卜》

　　兔妈妈说："孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。

　　4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。

　　活动反思：

　　这节课我自己感觉美中不足的是准备的'萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果，小朋友参与的积极性会更高。

　　通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能用身体动作表现小草的生长状态，并尝试用棉签从下向上提画表现小草。

　　2、能在游戏情景中体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有用棉签作画的经验，观察过小草。

　　2、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、棉签、画有小兔的画纸。

　　3、教师自备作品（小兔吃草）。

　　活动重点：

　　1、能大胆使用棉签由下往上画线条表现小草。

　　2、能使用正确的.绘画方法，画画的姿势要正确。

　　活动过程：

　　一、教师出示自备作品“小兔吃草”，激发幼儿的兴趣。

　　1、教师：“美丽的花园里有只可爱的小兔正在吃草，小草快吃完了，该怎么办呢？小朋友快想想办法吧！”

　　（幼儿自由讨论）。

　　2、教师：“对了，我们一起来帮它多画些小青草，让小兔吃个饱，好吗？”

　　二、师生共同讨论，教师讲解。

　　1、教师（出示画有小兔的画纸，手持棉签）：“小兔小兔别着急，我们给你送草来了，青青小草真新鲜，请你快来尝一尝。”

　　2、教师演示并小结：“用棉签蘸绿色颜料，在纸上从下往上一提，再一提，小青草就越画越多了。”（引导幼儿发现并讨论小草的画法。）

　　3、请幼儿进行书空练习，教师鼓励幼儿边画边念儿歌：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”（教师请个别幼儿尝试绘画。

　　三、幼儿创作“小青草”，教师指导

　　1、教师：“小兔吃到老师送给他的青草很高兴，可是你们看看自己的桌上，还有很多小兔没有吃到青草呢，请小朋友们也用棉签画出小青草送给小兔吧。”

　　2、练习画青草，边画边念：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”

　　3、教师提醒幼儿：“棉签蘸了颜料后要在调色盘上掭一掭，尽量不要让颜色滴在纸上，看谁的小草又直又密，一根小草的中间不能断开。”

　　四、欣赏与评价。

　　教师：“你们的小兔都吃到你们送给他们的青草了吗？看看谁画的青草小兔最爱吃？”

小班教案 篇7

　　活动来源

　　本活动源自《幼儿园活动整合课程指导》(小班?上)《彩色世界》主题(南京师范大学出版社20xx年6月第二版)。

　　玩具汽车是幼儿常见并喜爱的玩具，把汽车作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。而通过控制车轮的滚动来画出不同线条轨迹的作画方式，也符合了小班幼儿尚未掌握精细手部动作的特点，体现了“玩中学”的教学理念。另外，在“彩色世界”这个主题中，幼儿已经认识了多种常见的颜色，逐渐对色彩产生了兴趣，此次活动能丰富幼儿的操作经验，加深他们对色彩的感知。

　　活动目标

　　1．体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。

　　2．观察不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。

　　活动准备

　　玩具汽车若干辆，数张全开白包铅画纸，装满各色颜料的盘子(盘子中放有海绵以控制颜料用量)，娃娃围裙若干件。

　　活动过程

　　一、激发兴趣――“玩具汽车怎样跳舞?”

　　1．幼儿穿上围裙，围圈而坐。

　　“今天有好多玩具到小4班来聚会，看它们跳起舞来了。”(展示玩具汽车)

　　“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、脚、身体……)

　　“那这些玩具车跳舞用什么呢?”(用轮子)

　　“请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。”

　　幼儿自由玩汽车。

　　2．请幼儿演示开汽车的不同方式。

　　“你是怎样让玩具车跳舞的?”

　　小结：汽车跳舞的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要你觉得好看，让它怎么跳都行。

　　(评析：玩汽车的环节，拓展了幼儿让汽车留下不同轨迹的经验，使接下来的创作有了经验的铺垫。如果教师在导入活动时先安排一段律动，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”这个问题，就会比较自然而不会让幼儿觉得突兀。)

　　二、示范作画――“把玩具车跳舞的路线画下来。”

　　1．“这里有一些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜色?”(一起辨认红色、黄色和蓝色)

　　“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下，再小心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路线就出来啦!”

　　2．请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。

　　“这两条路线一样吗?你喜欢哪一条?”

　　3．再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车，一起欣赏画出的效果。

　　(评析：教师通过示范讲解，引导幼儿习得基本的操作方法，这对于刚接触绘画的小班幼儿来讲是需要的。这样能使幼儿尽快掌握正确的操作方法，享受绘画的乐趣。当幼儿见到同伴用汽车“滚”出来的作品时，情不自禁地拍起手来，萌发了强烈的创作欲望。)

　　三、幼儿操作――“你来试一试。”

　　请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作，适度指点。

　　(评析：教师能提供给幼儿充分的探索空间，让幼儿自由尝试；全开的白纸足够多辆玩具车在上面“行驶”，便于幼儿大胆创作。教师通过细心观察，发现幼儿在操作中遇到了一些问题，进行了适时的引导。比如提醒不会把握画面整体的幼儿“将汽车往空的地方开”，把纸画满；鼓励用色单一的幼儿“让汽车试试不同颜色的衣服”，尝试使用不同的颜料；要求抢占位置的幼儿能“把身体让过一点”，谦让同伴等。用易于幼儿接受的'语言促进了幼儿行为的调整，提升了幼儿的操作经验。)

　　四、欣赏作品――“瞧，我画得多棒!”

　　将铅画纸贴在活动室的墙，教师用彩纸剪成汽车状进行装饰，共同欣赏。

　　引导幼儿交流讲述：你用了什么颜色作画，画在了哪里，这幅画上有几种颜色，你最喜欢哪一幅作品。

　　(评析：展示作品和交流讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作经验，使幼儿体验到成功的喜悦。在交流时，有幼儿发现作品中出现了黑色的线条，可颜料盘中没有黑色。教师肯定了幼儿的发现，同时鼓励他们在区域活动中“看看颜色怎么变魔术”，观察几种颜色在一起的变化。)

　　幼儿园小班艺术教案：塑料小博士

　　制作意图：小班幼儿小肌肉动作发展不灵活，手眼协调能力差，他们对颜色及常见图形有了一定的认识，但还不能按某一特征进行分类（如按颜色、形状）及按一定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的灵活性，提高手眼协调能力及分类、排序能力，制作了此游戏材料。

　　教育价值：

　　1.发展小肌肉动作的灵活性，提高手眼动作的协调性。

　　2．能按颜色、形状进行分类。

　　3．提高观察能力，能在老师的引导下发现规律并进行排序。

　　选用材料：大可乐瓶，呢绒绳，红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板，及时帖，大透明胶条，皱纹纸。

　　制作方法：

　　1、两个大可乐瓶剪去瓶口，把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上，然后瓶身用及时帖装饰好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙，最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。

　　2．红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形，用打孔机打好孔。

　　适用年龄：小班室内活动

　　操作方法：

　　1、能力弱的幼儿按图形，不分颜色进行穿接。

　　2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。

　　3、能力强的幼儿在完成以上的操作后，教师引导他们按一定的顺序进行穿接。（如按圆形的红绿、红绿规律穿接等）

小班教案 篇8

　　活动目标:

　　1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

　　2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

　　3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

　　活动过程：

　　一、出示教具信号灯，导入活动。

　　教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？（请幼儿回答）

　　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　　二、创设情境，体验交通规则。

　　幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）

　　1出示红灯

　　看见红灯停一停，并且蹲下。

　　2出示绿灯

　　看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~

　　三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。

　　四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演（幼儿自由组合）。

　　五、活动结束：幼儿做放松活动。

　　教学反思：

　　首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的'游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮助他们排一排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

　　小百科：司机，也就是掌握“机”的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、认识登封的特产烧饼，尝试运用团圆、压扁的方法制作烧饼。

　　2、体验自己动手制作的快乐，初步萌发对家乡的热爱之情。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　活动重点：认识登封的特产烧饼，尝试运用团圆、压扁的方法制作烧饼。

　　活动难点：初步萌发对家乡的热爱之情。

　　活动准备

　　制作烧饼的录像；单面烧饼双面烧饼各五个；橡皮泥每幼儿一桶；牙签若干；小盘十个；轻音乐

　　活动过程：

　　一、认识登封的特产烧饼，激发兴趣

　　出示神秘礼物，请小朋友闻一闻猜一猜是什么？

　　出示神秘礼物“烧饼”，引导烧饼是登封的特产，初步萌发爱家乡的情感。

　　二、观察了解烧饼的特征

　　提问：香香的烧饼是什么样子的？

　　幼儿分组观察、品尝。

　　小结：烧饼像车轮子一样圆圆的、厚厚的、扁扁的，它的表面上还有许许多多的小芝麻，吃起来香香的。

　　三、了解烧饼的'制作过程

　　观看烧饼制作的录像

　　幼儿讨论烧饼的制作步骤

　　小结：烧饼的制作过程。

　　四、幼儿自制烧饼，体验自己动手制作的快乐

　　五、作品欣赏，结束

　　教学反思

　　1、在备课过程中我们是采用集体备课的形式，语言组教师集体教研本节活动并根据本班孩子的特点商讨出最终活动方案，然后开始开展活动，等第一位教师开展完活动之后，根据活动中出现的问题进行再次研讨，然后在进行活动，争取活动的有效开展。

　　2、对活动过程的反思：

　　本节活动我们依据纲要的精神，结合我们登封的本土资源和小班孩子的年龄特点，为孩子们创设了动脑思考、用心观察、积极讨论、动手制作的氛围和环境，使孩子们在活动中的主体地位真正得以体现。活动中当我看到孩子们观看视频时专心致志的模样和自己制作烧饼时的专注，我被孩子们的求知欲望感动了，这也许是兴趣所致，因我们了解孩子所思所想从孩子的觉度出发设计了此活动，所以孩子乐在其中、学在其中。

　　3、本节活动对目标的完成非常好，但不足之处在于让幼儿制作小小的芝麻似乎在制作的过程中演变成了该活动的难点。

　　4、改进方法：应该在活动之前先渗透芝麻的制作方法，然后在开展此次活动。

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