幼儿园大班教案集合(6篇)
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1
设计意图：
数的组成和加减是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学习过6到9的组成和加减，对于数的组成和加减他们已经有了一定的经验。我尝试让幼儿亲手操作、记录结果，在教室的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标。
活动目标：
1、复习9的加减。
2、通过幼儿实际操作，学习10的组成，在感知组成的基础上，掌握组成的递增规律、递减规律、互相交换规律；学习10的加减。
3、发展幼儿观察力，培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
ppt课件、操作笑脸、记录表格、笔。
活动过程：
一、以游戏"开火车"导入活动，激发幼儿的兴趣出示9点字样，说明火车是在9点的时候开。当老师说："嘿嘿，我的火车6点开"幼儿说："嘿嘿，我的火车3点开。"（老师说的点数和幼儿说的点数合起来等于9）二、复习9的加减1、出示笑脸小朋友，请你们根据看到笑脸的颜色，将加法算式填写完整。
2、出示蜻蜓仔细观察蜻蜓的数量，发现蜻蜓变少，写出减法算式。
三、学习10的组成1、幼儿动手操作师："老师这里有10个笑脸，要把他们分成两份，看看我们小朋友能分出几种方法。在操作的过程中，请小朋友把自己分的方法记录下来。"2、师幼共同总结10的`九种分法3、引导幼儿观察，发现10的组成规律教师小结：把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；把一个数字分成两部分，数字不变，位置互换，这就是互换规律。
四、学习10的加减，看图列算式师："这里有10个蓝色的圆圈，你发现有什么不同吗？"引导幼儿发现颜色的不同，根据颜色列出算式。
五"碰球"游戏巩固10的组成出示数字10，，对学生说："嗨、嗨、我的6球碰几球？"幼儿说："嗨、嗨、你的6球碰4球。"学生说出的数必须与老师说出的数合起来是10。
备注：本节课选自《幼儿园综合活动课程》大班下学期P135《10的组成和加减》
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
活动过程：
（一）激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》
师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？
幼：好像在过年；结婚；开业。
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？
2、引发对故事的.想象（出示花轿）
师：这是什么，它是做什么用的？
幼：花轿，结婚用的。
师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片）
师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······
（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）
你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。
（二）欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
2、理解事物之间的强弱关系
师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）
幼：我认为太阳最强。
师：你们都同意吗？
幼：不同意，因为乌云比太阳强。
师：那么，你认为谁最强？
幼：风最强。
师：有反对的吗？
幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。
师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。·
请幼儿记住自己朋友的长处。
师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）
寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）
幼2：我！（师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。）
问幼2：你什么地方不强？
幼2：吃饭不强。
幼3：我吃饭强。
师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
幼：找自己最喜欢的老鼠。
师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）
童谣
老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，
云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，
墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。
活动反思：
一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
幼儿园大班教案 篇3
目标
1、倾听他人的发言，积极参与讨论并表达个人见解。
2、初步了解蛀牙的成因及危害，知道正确刷牙的方法。
准备
1、"健康宝贝"：《我会刷牙》。
2、挂图：《健康宝贝》。
3、事先在家长的协助下完成学习单：《我的刷牙记录表》。
4、活动2中的班级牙齿统计海报。
5、儿童牙刷、漱口杯、牙膏、牙菌斑显示剂。
过程
一、聊一聊有关蛀牙的经验。
1、出示班级牙齿统计海报，和幼儿一起阅读。
2、说一说有几颗蛀牙？
3、蛀了的牙齿是什么模样？
4、蛀牙痛吗？
5、为什么会有蛀牙？
6、牙齿蛀了该怎么办？
二、分享刷牙的经验与感受（根据学习单的记录）。
1、每天什么时候刷牙？
2、是自己刷牙还是大人帮忙刷牙？
3、用什么口味、颜色的牙膏？
4、牙刷刷在牙齿上时会发出什么声音？
5、嘴巴会有什么样的感觉？
6、牙膏的'泡泡在口中又有什么感觉？
7、刷完牙后口腔的感觉是怎样呢？
三、一起来刷牙。
1、请幼儿拿出牙刷，比一比自己刷牙的姿势。
2、阅读"健康宝贝"《我会刷牙》的画面，提醒幼儿正确的刷牙方式。
3、老师念刷牙的儿歌，幼儿边听边做动作（牙刷、漱口杯、牙膏）。
4、仔细观察幼儿刷牙的方法是否正确，悉心指导。
幼儿园大班教案 篇4
设计背景
本活动是根据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力
活动目标
1. 引导幼儿仔细观察
2. 能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐
3. 学会用恰当的语句表达祝福的话
重点难点
重点：能用完整的语言讲述过春节的情景
难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达
活动准备
过春节时的'热闹场面图片
活动过程
一.讲述春节时人们的庆祝活动，出事图片
互动问题：
1.图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？
2.你是从哪看出来的
二.说说自己是怎么过春节的
互动问题：
1.在过春节的时候你最高兴的事是什么
2.过春节时你最喜欢做的事是什么
3.新的一年里你最大的心愿是什么
三.我是小小演说家
用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来
四．结束活动
互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动
教学反思
1. 大班是学习语言的最佳时期，做为幼儿教师，必须抓住这个时期努力发展幼儿的语言能力，使他们在入小学前具备足够的语言能力而受益终生。
2. 对活动过程的反思
（1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动中都能够积极发言，使整个活动能很好的开展下去，平时不说话的孩子也能够才与活动。
（2）对优势专业发展的反思：我对班上幼儿比较了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。
（3）对师幼互动的而反思：大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺利开展。
3. 对活动效果的评析
整个活动幼儿情绪良好，积极参与，在今后的活动设计中应充分考虑这一方面，使幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
4.如果让我从新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动中适时加入一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感激之情。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓励幼儿动手操作。
2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手能力。
活动准备：
1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等
2、背景图：草地、树。
3、制作蜗牛的流程图
活动过程：
一、出示礼物盒子
师：今天李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？
（幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿）
师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。
（打开礼物）
师：哦~~~，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。
（请1名幼儿尝试玩）
A：师：还有没有不一样的玩法。（刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿）
B：这么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好办法呢？（自己做）
二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。
师：嗯，这到是一个好办法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？
（请幼儿说，幼儿说一样教师出示一样材料）
师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？
（请幼儿猜一猜,说一说）
幼儿猜测制作的过程，教师根据幼儿的猜测出示流程图。
教师小结：有的小朋友认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发现这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最后把身体固定在壳上面。
三、教师整理制作过程，并对部分环节进行示范。
装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛
①师：蜗牛的贝壳你们会做吗？（会）
（出示教师做的.贝壳，绕的线留一段）
呀，多出来的怎么办？（教师示范把多出来的剪掉）
②师：瓶子会剪么？（会）
（教师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范）
看这是老师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗？谁来试一下。
师：剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。
（教师示范3个，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏）
剩下来的谁来帮我完成？
③师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐，花瓣每一根都要用力的压一压。
师：现在会了吗？
④师：那么身体会做吗？记得蜗牛的身体上面还有什么？
（引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角）
⑤师：现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。
操作前的要求：
师：现在我们小朋友一定都知道怎么做了。现在告诉我先做什么？（贴数字）
装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛（按顺序标上①②③④⑤）
记住哦，等一下我们下位要先拿光盘做壳，撕下来的东西要放在篮子里，等等用见到的时候要小心一点哦。
四、幼儿制作蜗牛转珠，教师巡视指导。
幼儿制作的时候播放音乐《我有一双勤劳的手》
帮助个别能力差的幼儿一起完成。
五、幼儿自由玩蜗牛转珠。
师：做好的小朋友拿一颗珠子玩一玩，看看有没有成功，你觉得成功了就给客人老师检验一下。
师：你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里，让其他小朋友到这里来的时候也可以玩一玩。
（幼儿送蜗牛到背景图上）
幼儿园大班教案 篇6
本活动先来引出图画书中两个好朋友的信，然后逐步增强对书面符号、文字的解读能力，帮助幼儿初步了解书信的格式，激发幼儿前书写的兴趣。最后，“班级邮箱”，让写信成为孩子们日常交往的一种方式，使教育来源于生活，又回归生活。
活动一：点点和多咪的信(一)
目标：
1、初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。
2、对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。
准备：
1、教学大书、自制信封、背景音乐。
2、图画书PPT(演示文稿)。
过程：
一、谈话导入活动
1、提问：你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)
2、：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。
二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。
2、播放PPT，师幼共同阅读。
(1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。
(2)提问：点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)
3、师幼共同解读信件内容。
(1)用PPT展示自制信封，提问：这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?
(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的'意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。
4、完整读信，初步了解信的基本格式。
(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)
(2)：写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。
三、完整阅读第一段故事
1、播放PPT，师幼共同边看边讲述故事。
2、：点点和多咪想到了写信这个好办法，他们用图画、符号表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。
活动二：点点和多咪的信(二)
目标：
1、观察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。
2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。
准备：图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。
过程：
一、回忆故事，产生读信的兴趣
1、提问：前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!
2、播放PPT，师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。
二、分组阅读回信，互动交流
1、日子一天天过去了，两个好朋友又想念对方了，于是他们继续写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢?
2、教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。
提问：这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。
3、幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。
4、幼儿交流分享。
(1)针对第二封信提问：这封信是谁写给谁的?说了什么?
(2)针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的?和你们想的一样吗?
(3)提问：这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看了产生误会了呢?
5、：写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。
三、完整欣赏故事
1、播放PPT，师幼共同观看。
2、提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?
3、：写信真是个好方法，下次我们也来试试给好朋友写封信，告诉他你想说的话，好吗?
活动三：给朋友写信
目标：
1、产生写信的兴趣，尝试给朋友写信。
2、体验给朋友写信的乐趣。
准备：信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投影仪。
过程：
一、说说想写的信
1、师幼共同回忆故事：点点和多咪写了几封信，分别说了什么?
2、你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?
3、幼儿互动讨论。
4、请1～2名幼儿口述信的内容。
二、谈谈信怎么写
1、提问：写信时要注意些什么?
2、幼儿自由讲述，教师用自编儿歌：收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一行。
三、试试独立写信
1、播放背景音乐，幼儿尝试写信。
2、教师巡回指导，鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容，并注意信的格式。
3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。
四、读读朋友的信
打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一看吧!
【幼儿园大班教案】相关文章：
幼儿园大班教案12-24
幼儿园大班教案01-15
幼儿园大班教案[推荐]07-21
（热）幼儿园大班教案07-06
幼儿园大班教案[荐]07-07
幼儿园大班教案《报纸》07-22
幼儿园大班教案《蝌蚪》12-16
幼儿园大班消防教案12-17
幼儿园大班音乐教案12-02
幼儿园大班安全教案12-05