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大班教案

时间：2023-05-19 09:05:22 教案我要投稿

有关大班教案模板集锦六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关大班教案模板集锦六篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试将3个数字按不同的方式进行组合排列，了解几种数字排序的方法。

　　2、积极运用已有的排序经验进行推测。

　　3、能积极地思考，灵活思维。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　PPT、笔、纸

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发兴趣师：我们是龙岩人，说到龙岩，我们龙岩经常举办一些好玩的活动，比如车展，今天我们就来聊一个关于车子的话题。蓝老师想来先了解，你有没有自己喜欢的车？

　　二、游戏《去车展》

　　师：告诉你们一个秘密，龙岩有个地方正在举行新型车展，在这个车展里有很多你们从来没有看到过的车，我们一起去参观好吗？车展到底在哪里呢，我也不知道，这两个小朋友准备要去车展了，我们跟着一起去吧！在去之前呢，他们说我们大二班的孩子很聪明，要给大班孩子出一道题目，如果回答正确了呢，他们就带你们去，孩子们，你们接受他们的挑战吗？来看看是出的什么题目吧！看到什么啦？

　　1、提问：1、2、3三个数字排排队，有几种不同的排法？

　　2、师：这里有123三个数字，请你来排排队，每排出一种方法，就会闪一颗星星，如果你想让五颗星星都亮了，我们就出发。

　　3、教师帮助幼儿梳理规律。

　　师：123三个数字，一共有几种排法呢？在这六种不同的排法里，你们找到什么秘密吗？

　　小结：原来，三个数字总共有六种排法，每次排的时候，三个数字都可以轮流做排头，而且每个数字当排头的时候都有两种排法，排头不变，后面的两个数字交换位置。（123、132、231、213、321、312）师：好啦！5颗星星攒齐啦！可以去看车展啦！发现了什么？

　　三、游戏《看车展》

　　师：这里来了三个车队，你们能看出来是哪三个车队吗？红黄绿三个车队，这个三个车队都带来了他们最新研发的新车，怎样才能看到他们的新车呢？

　　师：就像你们说的有数字有问号，三种颜色三个车队，只要你们把问号里的数字（编号）猜出来就可以看到新车了。

　　（一）红队——（迷你车）新型环保车（123、132、213、？？？）师：先看红队，第几辆有问号，问号后面应该是什么数字呢？答对了之后我们看看红队带给我们的是什么车？红队带来的是迷你车就是新型的环保车。

　　（二）黄队——水陆两用车（456、465、？？？、564）师：我们刚才看了红队是迷你车，那黄队的是什么车呢？先看看黄队的第几辆车带问号呢？说下带问号的应该是什么数字，并说说你的理由，刚才我们看红队的时候，我们看上面的车的数字的排队规律，黄队的时候，不仅要看上面的'还要看下面的数字排队规律。来我们看看黄队的车，这种车可以在水里开，可以在陆地上开，所以这个车叫水陆两用车。

　　（三）绿队——房车（123、345、567、？？？）师：再来看看绿队，第几辆带问号呢？应该是哪几个数字呢？这回找找规律要多看一看，看看前面的车是怎么排队的，上上下下都要看，看的数字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正确，我们再来看看绿队带来的车是什么车？我们看看车的里面有什么样子的？有谁想要一辆房车呢？

　　帮助幼儿梳理规律。

　　四、游戏《拍牌照》

　　1、提问：这些车能直接开到马路上吗？为什么？为什么不能开到马路上，少了什么？你们看到车子前面和后面都有一块蓝色的牌子，这个叫车牌。

　　2、提问：你看到的牌照上面有什么？数字，字母，汉字这上面的汉字有什么意义呢？闽，表示这辆车是福建的。

　　3、小结：一个牌照代表一辆车，没有重复。

　　4、提问：拍牌照比赛，我给你们不同的数字，请你们来组合一下，看看可以编成几个牌照。

　　师：玩给拍车牌的游戏，红黄绿三个队，你们想去哪个队帮忙拍牌照？每个车队都会给你几个数字，等会请你们用这些数字排排队，排出一组方法你就有1个车牌，排出越多方法，获得的车牌就越多。这个上面的数字不能多也不能少，不能重复，马路上没有一模一样的车牌。

　　5、结合课件，梳理幼儿所设计的车牌。

　　师：三个数字一共有几种排法，四个数字有几种排法呢？一起练习1当排头，1234四个数字总共有几种排法。剩下的数字当排头总共有多少种排法，这个留给大班老师带你们练习，回头你们得出答案了到小二班来告诉蓝老师，好吗？

　　活动反思：

　　选材来说：《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿已经能口头数100以上的数，会书写10以内的数字，能熟练的将10以内的数进行顺数和倒数，但是对数字之间不规则的排列及发现排列规律却有些模糊不清。《奇妙车展行》这一活动，通过参观各种品牌的新车、给数字排列找规律、为新车判断和设计车牌号等有趣的游戏环节，充分调动幼儿学习的主动性。让幼儿在真实的情境和解决问题的过程中，学习将三个数字按不同方式进行排列并发现排列规律，进一步帮助幼儿巩固对数概念的理解。同时，通过了解数字排列在生活中的广泛运用，感受数字排列千变万化的神奇和美妙，体验学习数学的重要意义。在愉悦的学习氛围中，感受数学活动的快乐，体现了数学、认知等多领域的整合。

大班教案篇2

　　动作建议：

　　A段 1-8小节大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作。

　　间奏：9-13小节玩“点兵点将”游戏，到l3小节点到谁，谁就是幸运小马。

　　B段：14-16小节幸运小马随乐跑到圆心，准备好向上或者向下的动作。17-22小节幸运小马与圈上的小朋友玩上下相反的游戏。

　　游戏玩法：

　　1、A段部分：领头马站在国外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一幸做各种的动作。

　　2、间奏部分：顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏，点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作。

　　3、B段部分：幸运小马在圆心做或上或下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，游戏继续进行。

　　活动目标：

　　1．感受乐曲活泼、动感的韵律，感知音乐中的变化并做出相应的回应。

　　2．能随乐大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作，并与同伴合作玩上下相反游戏，体验跳跳玩玩的乐趣。

　　3．能认真倾听并辨别前奏进入游戏以及“点兵点将”前后的提示音，发展音乐听辨能力与良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有玩过旋转木马，相反游戏的相关经验。

　　2、物质准备：椅子摆成圆形、音乐《bar bar bar》、播放器、马头帽、旋转木马的视频等

　　活动过程：

　　1、故事导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿互动。

　　教师：小朋友们，今年是什么年7（马年）你们知道小马都喜欢做哪些动作吗？

　　教师：有一群快乐的小马，他们跑着、跳着、扬着马鞭去旅行啦！一路上看到了许多美丽的风景，最后来到了“旋转木马王国”。小马也喜欢玩旋转木马了！它们在旋转木马王国玩了很久很久。天黑了，小马们开心的回家了。

　　2、引导幼儿倾听音乐，鼓励他们随乐表现小马的各种动态。

　　(1)幼儿倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏。

　　(2)幼儿大胆创编、表现小马的各种动态，教师鼓励同伴间相互学习。(3)引导幼儿倾听音乐，找出小马跑的提示音，自由表现小马动态。

　　3、玩“点兵点将”游戏，体验寻找“幸运小马”的成功经验。

　　(1)幼儿倾听音乐，感知变化寻找“魔法音”。

　　教师：音乐里有个魔法音，魔法音停在谁那里，谁就是幸运小马。我们一起把魔法音找出来吧！

　　(2)通过游戏“点兵点将”，学会按节奏寻找“幸运小马”，获得成功体验。

　　4、通过多种方式体验“相反游戏”，丰富上下相反的动作。

　　(1)观看旋转木马视频，感受一上一下的样子。

　　(2)与助教示范“上下相反游戏”，帮助幼儿理解游戏的玩法。

　　教师：我和我的好朋友做的动作一样吗？什么时候开贻不一样？怎么不一样？

　　玩法：领头马站在圈外，其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一起做各种的动作。顿音时，领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏～点到的即为幸运小马并跑到圈中间，准备做一个向上或向下的动作，圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马，游戏继续进行。

　　(3)师幼互动玩游戏，重点指导幼儿随乐做与领头马相反的动作教师：刚才在做相反动作的时候，有没有遇到什么困难7

　　5、改变游戏的玩法，体验集体游戏的`快乐。

　　(1)倾听并找到让全体小马静止不动的“魔法音”，在静止的状态下玩“点兵点将”游戏。

　　教师：听到第一个魔法音时，所有的小马都得停下来，老师会来寻找幸运小马，听到第二个魔法音时，幸运小马要快快的跑到圆心，准备好动作，其它小马解冻，开始做相反的动作。）

　　(2)幼儿在椅子外围成一个大圆圈，共同在圈上游戏，进一步体验游戏的快乐。

　　(3)邀请客人老师一起游戏，自然结束活动。

　　教师：请客人老师站在小朋友的外圈，我们变成双圈朝同一个方向进行游戏跟刚才不同的是，当我们听到选木马的音乐时，我们可以静止不动或轻声商量两人分工，之后由客人老师和小朋友两个人面对面的进行相反动作的游戏。

　　6、活动自然结束。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。

　　2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备

　　1、趣味练习：镜子里的我

　　2、水彩笔，画纸。

　　活动过程

　　一、自由游戏

　　教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。

　　教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

　　二、回忆：我快乐吗?

　　1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：

　　说一说高兴的`事。

　　说一说不高兴的事。

　　2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。

　　教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

　　三、谈话：怎样使自己快乐起来

　　1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。

　　2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。

　　(1)不高兴时：

　　做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。

　　(2)生气时：

　　可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。

　　(3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。

　　3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。

　　三、表达

　　趣味练习：镜子里的我

　　鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、在“寻宝”的游戏情境中，听辨乐句。

　　2、能用动作等形式表现不同的乐句,体验通过合作找到“宝藏”的快乐。

　　活动重点：仔细倾听音乐里的四个乐句。

　　活动难点：仔细倾听每个乐句，在每个乐句开始做不一样的动作。

　　活动准备：库企企音乐一段、寻宝秘籍图四页、宝盒、金币巧克力、三把带钥匙的锁。

　　活动过程：

　　一、引入游戏情境

　　★价值取向：出示宝盒，引发幼儿活动的兴趣。

　　1、（出示宝盒）这是什么？怎样才能打开它？（关注宝盒上的三把锁）

　　2、怎样才能找到钥匙呢？

　　3、过渡语：（出示寻宝秘籍图）这是我好不容易才找到的.寻宝秘籍图，有了它我们就能找到钥匙，赶快一起来看一看。

　　二、价值取向：阅读秘籍图第一页，了解任务，初步倾听乐句。

　　1、师：首先我们要听懂音乐，才能出发去寻找“宝藏”。

　　2、教师播放音乐，幼儿欣赏。

　　师：这段音乐里藏着一句咒语，是什么？（库、库、库企企）

　　3、再次欣赏音乐。

　　师：听听这段音乐有几句乐句？（区分前奏）

　　4、教师鼓励幼儿用手势来表现4个乐句。

　　三、听辨并表现乐句

　　★价值取向：阅读秘籍图，听辨音乐用动作等形式表现不同的乐句。

　　1、一人寻找，尝试表现乐句。

　　（1）阅读秘籍图的第二页：一人爬山寻找钥匙。

　　（2）秘籍图告诉了我们什么？

　　（教师重点指导：听清楚乐句，每一乐句开始都要变化爬山的动作。）

　　（3）个别交流：关注每个乐句的动作变化，跟着音乐一起念咒语。

　　（4）幼儿一起尝试，教师出示钥匙，打开第一把锁。

　　2、两人寻找，尝试合作轮流表现乐句。

　　（1）阅读秘籍图的第三页：两人合作，在河边轮流寻找钥匙。

　　（2）幼儿自由结伴，形成两人小组，商量轮流做动作的先后顺序。

　　（3）集体尝试：听辨音乐，跟随音乐乐句的变化，两人轮流交替做动作。

　　（4）个别小组尝试，集体共同评价。（评价重点：是否能做到轮流，没有轮到的幼儿能否静止不动。）

　　（5）集体再次尝试，合作成功后，教师出示第二把钥匙，打开第二把锁。

　　3、四人寻找，合作表现乐句。

　　（1）继续阅读秘籍图：四人合作，在草地上轮流寻找钥匙。（教师重点引导：四人商量做动作的先后顺序，每个人的动作要不一样。）

　　（2）个别小组交流，集体分享。（评价重点：乐句听辨准确，动作不同。）

　　（3）找到最后一把钥匙，打开最后一把锁。

　　四、找到“宝藏”

　　★价值取向：进一步倾听音乐，体验找到宝藏的快乐。

　　打开宝盒，每位幼儿得到一份“宝藏”，幼儿听着音乐拿着“宝藏”离开教室。

大班教案篇5

　　活动目标

　　了解乱吐口香糖带来的烦恼，感知口香糖污染对人们生活的影响。

　　理解口香糖外包装的环保标志的含义，讨论消除口香糖污染的方法。

　　萌发初步的环保意识，乐意为保护环境做自己力所能及的事。

　　遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点、难点

　　理解口香糖外包装的环保标志的含义，学习正确吐口香糖的方法。

　　活动准备

　　口香糖外包装上的环保标志。

　　粘有口香糖的旧书、旧衣服、旧鞋。

　　各种口香糖的外包装纸若干。

　　活动过程

　　一感知口香糖给人们带来的快乐与烦恼。

　　1、（出示口香糖）提问：小朋友认识这是什么吗？你喜欢它吗？为什么？

　　2、你们见过那些口香糖？家里人那些人喜欢吃口香糖？那些人不喜欢吃口香糖？跟你旁边的小朋友说一说。(幼儿自由交流)

　　3、为什么有的人喜欢吃口香糖而有的人不喜欢吃呢？(幼儿集体交流)

　　4、师小结：

　　小朋友喜欢吃口香糖因为它能清洁口腔，防止蛀牙，还给你们带来了不少的快乐，但是它也给人们带来了不少的烦恼，是什么呢？我们一起去感受感受。

　　二讨论消除口香糖烦恼的办法。

　　出示粘有口香糖的衣服、旧鞋、旧书

　　(教师和幼儿集体清理这些残渣，让幼儿亲手清理，并感受清理的'难度，让他们更深切地体会到口香糖所带来的烦恼)体现孩子是学习的主任。

　　讨论消除口香糖的办法

　　怎样做才不会让口香糖污染环境呢？

　　(幼儿发表自己的见解)

　　师：抓住幼儿都没用纸包上扔嚼过的口香糖展开探讨。

　　探索口香糖包装上的秘密。

　　（1）（出示口香糖包装纸）幼儿仔细观察寻找环保标志。

　　师：在口香糖包装口有怎样处理口香糖残渣的标志，请你们找一找看标志在哪里？

　　（幼儿找标志）

　　（2）（出示放大的环保标志）理解其含义

　　师：这是什么标志？它表示什么意思，吃完口香糖我们应该怎么做？

　　（幼儿看标志学习扔口香糖的正确方法）

　　这一步关注幼儿活动的情境，鼓励幼儿思考怎样扔口香糖最安全，最健康，最便于清洁，让幼儿形成一种自觉的个人行为。

　　（3）（出示瓶装的口香糖）讨论如何处理口香糖残渣

　　这种瓶装的口香糖外面没有一层纸，我们吃完后又该怎么处理呢？

　　幼儿讨论教师小结。

　　（4）幼儿讨论

　　我们不小心把嘴里的口香糖掉到地上，你该怎么办？发现好朋友乱吐口香糖，你会怎样帮助他？

　　个别幼儿大胆说出自己的好办法，分享好的方法。

　　一环保绿色行动

　　《城乡综合治理活动》进校园，我们应该从我做起，从我们的身边做起，为保护环境美化我们的校园做自己所能的事。

　　三延伸活动

　　带领幼儿清理园内的口香糖残渣和垃圾。

　　教学反思

　　本次活动以“绿色、环保”为主题，因此选取“口香糖”设计了一个活动，主要目的在于让幼儿知道乱吐口香糖给人们生活带来的烦恼，从而自觉养成爱护环境的好习惯。

　　由于“口香糖”是孩子经常可以接触或是吃过的，因此活动中我出示粘有口香糖的衣服，旧书。旧鞋，让孩子们清理，在动手清理的过程中让孩子们感受到了口香糖不好清理，进而萌发了不能乱吐口香糖的意识。在整个活动中我多用幼儿积极讨论的形式，让幼儿都能参与到整个活动中来，体现了教学是以学生为主体的一种互动交流活动的另一个重点是让孩子寻找发现口香糖包装纸上的秘密，这个环节我让个别孩子体验了一番“环保小卫士”，让幼儿找出标识，通过放大的图片认识这个标识，从而进一步提高孩子的环保意识。

　　本次活动课堂气氛不是那么很活跃，有点枯燥乏味，在设计的时候应该让每个幼儿准备一片口香糖，以便幼儿积极的参与，同时缺乏亲身感受乱吐口香糖所带来的烦恼的机会，如果在最后我把瓶装的口香糖让每个幼儿尝尝，说说其味道，再正确处理口香糖的残渣，这样整个课堂就不会谈而无味了。

　　小百科：口香糖是以天然树胶或甘油树脂为胶体的基础，加入糖浆、薄荷、甜味剂等调和压制而成的一种供人们放入口中嚼咬的糖。