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幼儿园小班教案

时间：2023-05-14 19:22:32 教案我要投稿

幼儿园小班教案模板汇总10篇

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案模板汇总10篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标

　　1、听故事，并能够简单复述故事。

　　2、懂得团结的力量大。

　　3、能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　教学重点、难点

　　使幼儿能够简单复述故事内容，并且能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”

　　活动准备

　　1、音乐律动《蚂蚁搬豆》。

　　2、毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡。

　　活动过程

　　1、教师讲故事《毛毛虫与蚂蚁》，请幼儿认真倾听。并在讲故事过程中出示教具。

　　2、故事结束，请幼儿回答教师提出的问题，简单回忆一下故事。

　　3、请幼儿在教师引导下，简单复述故事内容。

　　4、游戏《小毛毛虫和小蚂蚁》，请幼儿分角色扮演毛毛虫和蚂蚁，一起按照故事情节来进行表演。

　　5、教师进一步引导幼儿，一只蚂蚁搬不动毛毛虫，许多只蚂蚁一起，就可以搬动毛毛虫，这就是团结的力量。并教导幼儿要团结。

　　6、播放音乐《蚂蚁搬家》，请小朋友们即兴表演，活动结束。

　　教学反思

　　通过本次活动，基本达到教学目标，就是故事稍微有点长，幼儿不易复述，如果将故事内容简化会达到事半功倍的`效果，在活动中，幼儿都能积极参与其中，能够达到寓教于乐，并在游戏中轻松掌握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长，补己之短；虚心接受好的建议，提升自身教育教学水平。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

　　2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

　　3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、创设一个鱼塘情境；

　　2、制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；

　　3、大红、粉红、蓝、灰四种颜色的'小盆各一只；

　　4、小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。

　　活动过程：

　　1、扮演角色，导入游戏情境老师饰猫妈妈，小朋友饰小猫在睡觉。猫妈妈说：“天亮了，公鸡叫了，我的宝宝快起床。”小猫一起叫着“喵喵¨¨”，并奔跑到妈妈身边。

　　2、猫练本领。（运动觉感知）

　　（1）妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做游戏）。

　　（2）接着妈妈说，小猫做动作（如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等）。

　　（3）练本领。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；第二次要求：妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。

　　（4）小结。表扬小猫有本领。

　　3、小猫摸鱼（视听觉感知）

　　（1）妈妈交代游戏内容：我们小猫最喜欢吃鱼了，今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼。

　　（2）提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。

　　（3）小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小猫自己检查。

　　（4）小结。夸小猫真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。

　　4、小猫摸奖品。（触摸觉感知）

　　（1）发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。

　　（2）一起分享食品。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标

　　1、幼儿愉快地参加活动。

　　2、幼儿学习儿歌并理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律。

　　3、幼儿会背诵儿歌。

　　4、激发了幼儿对公鸡的`好奇心和探究欲望。

　　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿对颜色的认识。

　　2、幼儿背诵儿歌。

　　活动准备

　　1、“儿歌”：《公鸡》（幼儿用书）。

　　2、配套CD《公鸡》。

　　3、电视机、投影仪。

　　活动过程

　　一、儿歌引入。

　　二、欣赏幼儿用书中的画面，提问帮助幼儿理解。

　　1、画中你看到了什么？

　　2、这只公鸡长的怎么样？

　　3、现在是什么时候？

　　4、公鸡的嘴里有什么？它为什么要吃个牡丹花？

　　5、在这幅画中你看到了哪些颜色？

　　三、学念儿歌。

　　1、请幼儿倾听儿歌。（老师完整地念一遍）

　　2、提问：孩子们，你们觉得这首儿歌怎么样？

　　3、老师教幼儿念儿歌。（用动作辅助念）

　　4、幼儿和老师一起念儿歌

　　四、表演儿歌。

　　老师边念儿歌边和幼儿一起做动作。

　　五、跟着CD一起巩固儿歌。

　　老师和幼儿跟着CD学公鸡一起动一动。

　　附儿歌。

　　红公鸡，

　　绿尾巴，

　　一天到晚不回家，

　　晚上回到家，

　　还要吃个牡丹花。

　　教学反思

　　通过活动，幼儿能感受儿歌的韵律，诵读儿歌。能认识一些颜色：红色、黄色、白色、绿色、、、、、、个别幼儿还需反复诵读儿歌，认识颜色。

　　小百科：

　　公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。

幼儿园小班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、能手口一致地点数10以内的数。

　　2、对点数活动产生兴趣。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、动物园门票每人一张。

　　2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

　　【活动过程】

　　一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

　　点数9个小朋友。

　　师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。

　　①幼儿自主排队。

　　②男女小朋友相互点数人数。

　　师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。

　　二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。

　　（1）示范数10的数。

　　师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

　　（2）提出操作要求。

　　师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

　　（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。

　　（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

　　师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

　　（5）挑战：点数15以内的数。

　　动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？

　　三、结束情境。

　　师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！

　　【活动反思】

　　《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

　　课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

　　课堂实践：

　　我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。

　　小百科：起初人们只觉得某部分的`数是数，后来随着需要，逐步将数的概念扩大；例如毕达哥拉斯认为，数必须能用整数和整数的比表达的，后来发现无理数无法这样表达，引起第一次数学危机，但人们渐渐接受无理数的存在，令数的概念得到扩展。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1. 倾听故事，理解小动物们的想法。

　　2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

　　活动难点：

　　1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。

　　2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

　　活动准备：

　　1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个。

　　2. PPT，故事。

　　活动过程：

　　一、下雪了。

　　1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。

　　冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？

　　下雪天，我们会感觉特别怎么样？

　　下雪的'日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？

　　二、萝卜送给你

　　1. 倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。

　　小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？

　　在雪地里，小兔找到了什么？

　　小兔找到萝卜后怎样？

　　2. 倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。

　　小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？

　　小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？

　　3. 倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

　　回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？

　　大家一起告诉小鹿吧！

　　4. 倾听故事第四段，尝试学小动物的话

　　小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？

　　三、萝卜回来了。

　　萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？

　　1. 完整倾听故事。

　　我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。

　　萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？

　　为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？

　　你想夸夸谁？为什么？

　　故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！

　　活动反思：

　　这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。

　　”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标

　　(1)感知理解儿歌内容，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

　　(2)借助PPT课件，初步学习运用方位词。

　　(3)体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。

　　重点难点

　　本次的活动的重点是理解儿歌内容，学说儿歌，读准儿歌中五个小动物的发音。

　　难点在于第二个目标，初步学习运用方位词。

　　活动过程

　　(一)导入(出示PPT中背景图与小动物画面)

　　师：小朋友看一看，这里有哪些动物朋友啊?我们跟他们打个招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)

　　(以开门见山的方式引出了儿歌的主角：5个小动物。形象生动、色彩鲜明，激发了幼儿参与活动的兴趣。跟小动物问好，不仅是一种礼貌，也在无形之中让幼儿练习了虎、鹿、猪、兔、鼠的发音，为目标一做铺垫)

　　(二)分句播放PPT课件，感知理解儿歌内容，学说儿歌。

　　1、师：动物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，现在我们去把他们找出来好吗?老虎会藏在哪里?(幼儿自由猜测)我们一起来看看，这只老虎到底藏在哪里?(按老虎按钮键，出示背景为山的图片)原来啊，这只老虎藏在哪里啊?(幼：山上)我们把它叫出来吧：小老虎、小老虎，出来吧。(播放老虎从山里跑出来的动画)有一句好听的话也说了这件事情，我们一起来听听看。(播放声音“山上一只虎”及文字动画)我们也来学一学吧。

　　2、在讨论第二、三个动物的时候，也用此方法，先猜测动物可能会隐藏的地方，然后教师利用动物按钮键验证幼儿的猜测是否正确，集体把小动物喊出来，学说儿歌中的短句。

　　3、在讨论第4个小动物的时候，待幼儿将小动物喊出来后，提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。

　　4、最后一个小动物小老鼠被喊出来后，直接请幼儿一起来用相应句式的话说一说。

　　5、整理，引出儿歌最后两句。(出示相应的动画)师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。它们是谁呀?这一次，请小朋友用一个字来说说看。

　　(这一环节是活动的.中心部分，运用了PPT课件，幼儿能够主动地去猜测动物藏的地方，初步地运用一些方位词，为目标二服务。另外，生动有趣的动画、多样的形式使得原本枯燥、乏味的语言教学变得有生趣了，吸引了幼儿能够主动地学说儿歌中的短句，更好地促进目标一的达成。儿歌的最后一句“虎、鹿、猪、兔、鼠”这几个的发音，是本首儿歌中最难的一句，我提出了“用一个字来说一说”的要求，进行了重点强调与练习)

　　(三)完整播放儿歌

　　1、完整欣赏儿歌。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。(播放PPT最后一张)

　　2、师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。

　　(幼儿学说儿歌，教师播放课件，运用课件中的动画帮助幼儿记忆儿歌内容)

　　3、接龙游戏：

　　老师说：山上——幼儿接：一只虎……(利用动物按钮键点击到相应的动画中提醒幼儿。那么这里就不仅是帮助幼儿利用游戏进行儿歌的复习巩固，也充分突出了多媒体课件中按钮的便捷性)

　　(四)游戏“捉迷藏”。

　　1、师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来?

　　2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

　　3、交流：刚才你藏在哪里?(窗帘后面、桌子下面……)

　　(捉迷藏游戏的加入，使得活动动静结合，保持了幼儿的兴趣;另外，交流的环节也是非常重要的，为幼儿提供了运用简单的方位词的机会，更好地将本活动的难点处理落到了实处)

幼儿园小班教案篇7

　　一、来园活动:

　　活动要求:

　　1、引导幼儿玩沙包,鼓励他们一物多玩。

　　2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好韵律操。

　　3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

　　活动准备:

　　1、沙包人手一份,

　　2、小毛巾数量与人数相同

　　活动指导:

　　1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。

　　2、引导活动,放松关节

　　转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;

　　跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

　　3、观察幼儿是否会用沙包一物多玩。

　　4、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,减少活动量。

　　5、鼓励幼儿

　　介绍并演示自己玩了什么新花样。

　　6、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。

　　7、随机练习个别做得不到位的操节。

　　二、生活活动(盥洗、点心)

　　活动要求:

　　1、引导幼儿用正确方法洗手。

　　2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

　　活动指导:

　　1、幼儿盥洗:观察幼儿洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。

　　2、幼儿点心:观察幼儿吃点心情况,及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点

　　三、活动名称:自由活动

　　活动要求:

　　1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

　　活动准备:

　　1、幼儿自带小玩具

　　2、幼儿园提供玩具

　　活动指导:

　　1、观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏。

　　2、引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

　　3、鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么

　　?等。

　　4、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

　　四、集体学习与游戏

　　(一)活动:快乐的小动物

　　活动目标:1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　　2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。

　　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

　　活动准备:

　　1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　　2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的`画纸,各种小动物的图片若干。

　　3、每组一盒浆糊,毛巾若干。

　　活动过程:

　　1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

　　指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?

　　放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

　　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

　　提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)

　　“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的)

　　请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

　　“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

　　“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

　　3、幼儿作画,老师巡回指导。

　　指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。

　　提醒:手脏了,用毛巾擦一下。

　　4、欣赏作品,评价。

　　请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

　　活动延伸:

　　1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

　　(二)区域活动

　　生活区

　　1、过生日:

　　提供娃娃四个,各类食品

　　第一层次,提供叉子若干

　　第二层次,提供调羹若干

　　第三层次,提供筷子若干

　　2、包糖果:提供糖果、糖纸

　　第一层次,提供贴有实物的糖罐

　　第二层次,提供贴有数字的糖罐

　　3、给娃娃子

　　智游区:

　　1、拼拼搭搭:

　　第一层次:提供简单的8块拼图

　　第二层次:提供比较复杂的范例:高楼、汽车拼图

　　第三层次:提供复杂的范例:直升机、大风车

　　2、配对游戏:食物、动物、衣物、用具配对

　　美工区:

　　1、做糖果

　　第一层次:用糖纸包裹

　　第二层次:搓圆做糖并选择纸张包裹

　　2、给球球穿新衣(涂色)

　　语言区:

　　看看讲讲:提供图片、图书若干

　　第一层次:提供小幅图片

　　第二层次:提供2幅图片

　　第三层次: 提供3幅图片

幼儿园小班教案篇8

　　一、活动目的。

　　通过活动，引导学生了解动物栖息地的意义。培养学生保护动物栖息的意识；培养学生的观察能力和进行初步科学的方法，同时培养学生关注自然、关爱生命的意识。

　　二、活动分析。

　　1、试一试让学生站在帮忙的角度初步考虑小动物和他们生活环境之间的关系。

　　2、找一找通过有意识地去寻找小动物的家，使学生主动观察动物在自然界的栖息状况。

　　3、做一做是让学生了解到的有关动物与环境的知识，为自己喜欢的一种小动物设计一个符合它生活习性的'家。我的收获中的填空题引导学生从对小动物家的认识上进行。

　　三、活动设计。

　　1、师问：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具体位置。

　　2、试一试：出示有关小动物和它们的家，让学生练一练，说说动物的家。找一找：出示流浪小动物，培养学生的爱心，让学生想办法帮助动物找到自己的家。

　　3、做一做：自己选一种动物，为它设计一个家。

　　4、的收获：我有家，我知道小动物也有家。如果小动物的家园破坏了，小动物就会（）。

　　4、说一说：人类的哪些活动会毁坏动物的家园，我们应该怎样做？

幼儿园小班教案篇9

　　活动目标

　　1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。

　　2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。

　　3，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4，帮助幼儿体验和理解儿歌内容，尝试讲清简单的事情。

　　教学重点、难点

　　谦让与分享的道理

　　活动准备

　　1，准备足够孩子人手一个的水果。,2，孩子争抢玩具大哭的图片。

　　活动过程

　　1，展示图片，引发讨论。

　　观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛？

　　这样做对不对，为什么不对？

　　如果是你你会怎样做？

　　2, 学习儿歌。

　　老师朗诵儿歌，孩子认真听。

　　回答问题，儿歌中说的什么意思？

　　儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好？

　　你会向谁学习？

　　跟读儿歌，掌握儿歌内容。

　　3，表演儿歌，玩游戏。

　　做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。

　　4，分发水果，巩固儿歌内容。

　　请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。

　　孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。

　　大家一起分享共同吃水果的'乐趣。

　　5，小结。

　　我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和

　　爷爷奶奶爸妈分享。

　　教学反思

　　在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。

　　小百科：古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其坐的本义。

幼儿园小班教案篇10

　　目的要求：

　　1、通过本课教学，使学生知道大气有压力，大气压力来自四面八方；了解大气压力的应用。

　　2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。

　　课前准备：

　　教师：衣钩、挂图或投影、能挂在衣钩上的物体、投影仪、马德堡半球实验情景、大气压的应用投影片……

　　分组实验材料：水槽、纸板、水。

　　学生准备材料：玻璃杯、自然实验盒（注射器、挂钩）、橡皮。

　　教学过程：

　　导入新课：

　　1、出示利用大气压力原理的塑料衣钩。

　　2、谈话：小朋友们知道这是什么吗？（这是塑料挂钩）你们知道它有什么用吗？（用他来挂衣服或炊具等物体）？怎么用它？（使劲按在墙壁或玻璃等比较平的物体上挂钩就会贴在上面了。

　　3、演示：（1）将塑料挂钩按在黑板上或窗玻璃上，用它来挂衣服或其它物体）。（2）让小朋友们上来拉一拉，看看是否很粘。（3）请小朋友们拿出学具袋中的一个塑料“碗”来按在课桌上，体会一下是不是很粘。

　　4、谈话：为什么这个塑料挂钩掉不下来呢？为什么你们把塑料“碗”按在课桌上要用一定的力才能把这个“碗”拔下来呢？

　　5、讲述：这节课，我们就来研究塑料挂钩的秘密。

　　学习新课：

　　1、指导学生认识大气压力

　　（1）讲述：为了弄清塑料挂钩的秘密，我们来做个试验。

　　（2）演示实验：拿一只玻璃环装满水，将一块纸板盖住杯口，杯里不要有气泡，用手按住纸板，把杯子倒过来。（先不要松手）

　　（3）提问：松开手后，纸板会不会掉下来？杯里的水会不会流出来？（学生发表意见后，松手）

　　（4）学生分组实验。（同上）

　　（5）学生汇报实验结果。

　　（6）讨论：

　　纸板为什么不会掉下来？水为什么流不出来？

　　是什么力量把纸板压得紧紧的？（希望学生能说出是大气压力）空气的压力是往什么方向压的？（启发学生说出是由下往上压）

　　（7）学生分组实验：请同学们把自然实验盒中的注射器拿出来，将注射器的活塞推到底部，口朝下，用橡皮堵住口，把活塞往外拉。

　　（8）汇报实验结果：能把活塞拉出来吗？拉活塞时，你有什么感觉？

　　（9）讨论：

　　为什么活塞拉不出来？是什么力量把活塞压得这样紧？（空气的压力）

　　空气的压力是向什么方向压？（启发学生说出是自上往下压）

　　以上两个实验有什么相同点？说明什么？

　　（10）学生汇报。

　　（11）教师小结：以上实验说明，我们周围的物体都受到一种无形的压力，这种压力就是空气的压力。在地球周围乌黑丰一层顾厚的空气，大约有20xx~~3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气。所以人们又把空气的压力叫做大气压力。（板书课题。）大气层中的任何物体，都要受到大气的压力。

　　2、指导学生认识大气压力来自四面八方。

　　（1）讲述：刚才，用杯子、纸板做实验时，有的大气压力是由下往上的；用注射器做实验时，有的同学说大气压力是由上往下的。大气压力到底是向着哪个方向呢？为了弄清这个总是

　　们再来做个实验。

　　（2）学生分组实验：照实验1的方法，把装满水的杯子盖上一纸板倒过来。使杯口朝向前、后、左、右各个方向，纸板会掉下来吗？

　　（3）讨论：这说明什么？

　　（4）教师小结：实验说明，大气压力来自四面八方。也就是说，一个在空气中的物体，它的各个方向都受到大气的压力。

　　（5）指导学生填写书中空白。

　　以上实验说明：大气压力来自四面八方。

　　3、指导学生认识大气压力之大。

　　（1）出示投影片——马德堡半球实验。

　　（2）讲述：马德堡半球实验。

　　这是科学史上的一个有名的实验，发生在1654年，德国的马德堡市。当时的'市长是葛利克，他是一个学者。有一天，他把德国皇帝和仪员们请来观看一个有趣的实验。他拿了两个直径约360毫米的空心半球，把它们合起来，通过一个小孔把球里的空气抽去，再塞住小孔。然后在球的两边拴上绳，套上马，向两边拉。开始，每边用一匹马拉，拉不开，然后每边用二匹马拉，还拉不开……一直增加到每边八匹马，才勉强把铜球拉开。这就是著名的马德堡半球实验。

　　（3）提问：这个实验说明了什么问题？

　　（4）学生汇报。

　　（5）教师小结：这个实验生动的说明了大气有压力，而且压力很大。

　　（6）同学来考虑这样一个问题：既然大气压力很大，为什么我们还感觉不到，不会被大气压力压扁呢？

　　（7）学生汇报。

　　（8）教师小结：我们之所以感觉不到大气压力，是因为我们身体内部也有压力，身体各个方向都受到大气压力，这些压力相互抵消了。

　　4、指导学生认识大气压力的应用。

　　（1）提问：现在，谁能解释按在玻璃上的这个塑料挂钩为什么掉不下来呢？臬才能使这个塑料挂钩吸得更紧一些，挂的东西更重？为什么？

　　（2）讨论：你还能举出一些应用大气压力做事的例子吗？

　　（3）出示大气压力的应用投影。

　　（4）观察、讨论：图中是什么东西？它们是干什么用的？它们是怎样应用大气压力的？

　　（5）讲解：图中几种东西的原理。