精选大班科学教案4篇
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案4篇，欢迎大家分享。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、尝试按多种特征给动物进行正逆排序。
2、积极参与操作活动，感受排序活动的乐趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
桃子和小动物图片。
活动过程：
一、初步了解动物的主要特征
1、引出话题。
提问：看这是一个又大又甜的桃子，你们喜欢吃吗？
森林里的小动物也想吃。看看是哪些小动物，请你们来说一说。
2、了解动物的主要特征。
引导提问：你们看这是长耳朵的小兔，还有什么样的小动物呢？
数一数，一共有几位朋友？
二、按动物的某一特征排序
1、按动物的高矮、长短排序。
师：五个小动物都想先吃到桃子，让谁先吃好呢？。他们决定比一比。
（1）按个子的高矮排序。
引导提问：长颈鹿把脖子挺得高高的。你们猜，他会说比什么才能让自己先吃到桃子？
（2）按耳朵的长短排序。
长颈鹿正要去吃桃子，可猴子说："这样不行"。
引导提问：猜猜看，兔子会说比什么才能让自己先吃到桃子？
小兔子吃到桃子了吗？有没有小动物反对呢？
（3）按尾巴的长短排序。
"这样也不对"猴子大喊了一声。
引导提问：猜猜看猴子会说比什么才能让 自己先吃到桃子？
2、按动物的轻重排序。
提问：猴子有没有吃到桃子呢？
"不行！"河马使劲地跺着脚说。
引导提问：刚才长颈鹿要比个子的高矮，兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短，猜猜看这一次大肚皮的河马会要求比什么呢？它会怎么说？
3、按动物的高矮、长短、轻重进行新一轮排序。
"不行！"这时一点不起眼的毛毛虫大喊了一声。
引导提问：毛毛虫那么小，猜猜看，他会想比什么才能让自己得第一呢？
毛毛虫得了几个第一？是怎么比的？
教师小结。
三、品尝桃子
四、拓展活动
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的'经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
大班科学教案 篇2
活动目标
1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
活动准备
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
活动过程
1、谈话导入主题
组织幼儿谈话：
1）、你见过影子吗？
2）、你都见到过什么样的影子？
教师小结，引出课题。
2、幼儿分组交流
1）、先将幼儿分成六组。
2）、引导幼儿交流自己所见过的影子。
3）、尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子
引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的.形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
活动效果
幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。
大班科学教案 篇3
设计意图：
每次带孩子们出去散步，总是有一些孩子跑出队伍，弯腰拣树叶，有的甚至从小树上摘树叶。为了维护队伍纪律，同时也为了幼儿的安全，我们老师常常在散步是规定他们不能做这个，不能做那个。可是，还是管不住他们的手脚。是啊！大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，我们为什么不让他们悠游其中，快乐探索大自然的奇妙。而这些大大小小的不同的叶子恰恰有着许许多多有趣的形态、现象和作用。快快抓住灵感，设计一个奇妙的叶子活动，与孩子一起共享探索大自然的奥秘！
一、活动目标
1、学习观察各种叶子的外形特征。
2、能够用简短的语言描述不同叶子的主要特征。
3、萌发对大自然的热爱，初步树立绿化意识。
活动重点：用简短的语言描述不同叶子的主要特征。
活动难点：学习观察叶子的奇妙之处，并说一说奇妙在哪里。
二、活动准备
1、每桌一份叶子（不同颜色、大小、形状）；组织幼儿收集叶子
2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”展示区。
3、音乐磁带（会跳舞的叶子）；录象。
三、活动过程
（一）出示“叶子标本”，引起幼儿兴趣
师：今天老师带来一本很特别的书。出示“叶子标本”，老师翻阅给幼儿欣赏。
这本书里有些什么？
我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧！
（分析：以一本“叶子标本”的展示，激发幼儿的好奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望）
（二）观察认识各种不同的叶子
1、组织幼儿观察、讨论
师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴讨论一下，你发现了什么？
要求：幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论，引导幼儿从叶子的颜色、大小、形状、正反面、薄厚等进行观察。
2、组织幼儿讲述
师：老师看了这些叶子，发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗？
幼：这片叶子长长的，像一把剑。
幼：这片叶子边上有刺，像锯子。
幼：这片叶子绿绿的、椭圆形状，像一把扇子。
（分析:老师以引导者的身份，通过看、摸、闻、讨论，使幼儿能兴趣盎然地了解各种叶子的主要特征）
3、组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征
师：在这些叶子中，我最喜欢这片叶子（拿起棕榈树的叶子）
你们知道我为什么喜欢这片叶子吗？
师向幼儿示范介绍：我最喜欢这片叶子，它长得大大的，像一把漂亮的扇子。
师：你最喜欢哪一片叶子？为什么？请你先和旁边的小朋友说一说。
（幼儿与同伴自由讲述，教师观察，并作适当的指导）
幼儿个别介绍：我最喜欢这片叶子，它长得细细长的，像一根针。
（分析：老师既以引导者的身份，又以支持者、合作者的身份参与讲述，使幼儿积极思维，从而有一个正确的讲述方向，能有目的地讲述。）
小结：小朋友都讲得很好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的像扇子、有的像衣服、有的`像根针……植物的叶子太奇妙了。
4、组织幼儿进一步认识叶子的奇妙
师:你们还知道哪些更奇妙的叶子呢！（请个别幼儿说说看，如果讲不出，老师就放含羞草、合欢、仙人掌等录象）让他们边看边观察，并说一说自己的发现如：合欢：合欢叶子到晚上会睡觉；含羞草：含羞草的叶子一被碰到就会合起来。（师生共同表演一下）
（分析：这个环节中通过观察、说一说、游戏形式，让幼儿轻松地了解叶子的奇妙。）
（三）结束活动
师：今天你们认识了这么多奇妙的叶子，有什么感想呀？
幼：我觉得大自然真美！
幼：我觉得世界真美妙！
师：那么我们一起来变成一片片奇妙的叶子，跳个快乐的舞蹈，一起去亲亲美丽的大自然，师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈出教室。）
（分析：通过一个舞蹈，使幼儿情绪高涨，他们仿佛置身于美好的大自然中，激发了幼儿热爱大自然的美好情感。）
大班科学教案 篇4
活动目标： 1、通过观赏、讨论，能对我国古老的民间传统手工艺——蜡染感兴趣。
2、尝试利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，感受并探索蜡染工艺的制作过程。
活动准备： 多媒体课件、颜料、毛笔、纸。
活动过程： 一、导入
观看七宝老街的蜡染花布(视频)，感受蜡染工艺品的独特美。
师：老师去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？
小结：对呀，我就是去了七宝老街的手工艺坊，我还买了一块花布呢，你们知道这种花布叫什么名字吗？
二、了解蜡染花布的制作工艺
1、幼儿自由说说蜡染花布的制作方法。
师：这么漂亮的蜡染花布是怎么制作出来的呢？（幼儿讨论）
小结：有的说……有的说……我们一起来看一看手工坊的阿姨们是如何进行蜡染制作的，使用了哪些工具，和你们说的是不是一样的？
2、观看蜡染的制作。
师：你们看到阿姨们是如何进行蜡染工艺制作的？用了哪些工具？
小结：原来一块蜡染花布需要经过画蜡、染色、晾干这些步骤才能完成，真是不容易啊！
三、幼儿操作
1、用语言激发幼儿尝试蜡染工艺的兴趣。
师：我们中国的蜡染工艺真是神奇，周老师也尝试了一下，我们来看看，我是怎么做的？（播放PPT老师制作的图片）
2、分组操作，指导。
3、分享作品。（幼儿完成后让其挂到绳子上，再坐到前面一起欣赏。）
四、欣赏影片“中国蜡染画”，激发幼儿对中国蜡染的喜爱之情。
师：我们的'蜡染作品都完成了，用这样神奇的蜡染工艺制作出来的花布漂亮吗？蜡染工艺是我们中国古老的民间手工艺，只有我们中国才有哦！而且我们中国人很聪明，不仅会做蓝白相间的蜡染花布，还会做彩色的蜡染花布呢，我们一起来欣赏一下。
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