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小班社会教案

时间：2024-09-25 00:02:46 教案我要投稿

【推荐】小班社会教案模板汇编六篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小班社会教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

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小班社会教案篇1

　　小班社会<妈妈，辛苦了>活动教案

　　活动目标

　　1、通过活动激发幼儿关心、关爱妈妈的情感。

　　2、通过亲自制作爱心卡片培养幼儿的感恩之情，。

　　3、在活动中发展幼儿的大胆表现能力。

　　活动准备1、音乐：世上只有妈妈好2、让孩子学会歌曲：《我的好妈妈》

　　3、让孩子学说一句祝福的话4、教孩子送礼物的礼仪：要双手送礼物5、画好爱心的空白图片。

　　活动过程：

　　一、演演唱唱。

　　听歌曲，进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感兴趣。

　　二、说一说自己的妈妈1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、谈话：说说自己的妈妈。引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？；妈妈每天在家做些什么？

　　活动小结：妈妈每天要为我们做很多事情，我们要怎样对待自己的妈妈呢？

　　3、组织讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的`话，不让妈妈生气等。

　　三、制作爱心卡片1、制作卡片的用意2、教会幼儿正确的绘画；如何涂色。

　　四、学唱歌曲：《我的好妈妈》

　　通过歌曲，使幼儿体会到妈妈的辛苦，知道应该爱妈妈。

　　五、活动延伸通过本次教学活动，激励幼儿回家帮妈妈做一些力所能及的事。例：帮妈妈捶背、倒杯水等；送给妈妈一个甜甜的吻，然后对妈妈说你辛苦了。

小班社会教案篇2

　　活动目标

　　1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

　　2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　ppt课件：会唱歌的车

　　活动过程

　　1.课件演示，讲述汽车的名称。

　　救护车消防车警车洒水车

　　2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用?

　　3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

　　(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?

　　(2)请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?

　　(3) 洒水车有什么用呢?它在什么情况下工作?

　　洒水车来的时候会发出什么声音?

　　(4) 师带领幼儿模仿发出洒水车的`声音。

　　4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。

　　洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。

　　5.欣赏儿歌《洒水车》

　　洒水车，叮咚响。

　　马路上，常来往。

　　喷出股股水花来，干干净净又凉爽。

　　6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

　　7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

　　游戏玩法

　　(1)幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2-3次。

　　(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

　　教学反思：

　　幼儿对此活动很感兴趣，活动时非常的认真并能积极回答老师的提问，在接水时也非常的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上，显得有点乱，教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得，要爱护环境，体验到美化环境的快乐。

小班社会教案篇3

　　目标：

　　1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

　　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　准备：

　　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　　2 各类婴儿衣物等。

　　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

　　活动设计：

　　（一）情境感知：

　　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

　　3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

　　（二）操作比较：

　　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　　2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）

　　3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

　　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会......

　　希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　　活动反思：

　　小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的.准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。

　　小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

　　在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

　　当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，不足的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家!

小班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知花是由花籽生长而来的。

　　2、感受生命的不同形态。

　　活动准备：

　　花籽、花盆、铲子；画笔和纸。

　　活动过程：

　　一、不起眼的小籽籽

　　1、教师出示花籽，提问：看看这是什么？它是什么样子的？（颜色、形状、大小）摸一摸有什么感觉？它让你想起了什么？你在哪里见过它呢？你觉得它有什么用？

　　2、介绍花籽：这是花的种子。美丽的花儿就是它们长出来的。

　　3、提问：花籽是怎样长大开出花朵的呢？

　　4、总结：花籽埋在泥土里，需要浇水，天气暖和的时候，就发芽了，慢慢长出叶子，长得越来越高，最后开出漂亮的花朵。

　　二、我们一起来种花。

　　1、教师拿出准备好的.几个小花盆、铲子，和幼儿一起把花籽埋在土里。

　　2、提问：你觉得要把花籽埋的深一点，还是浅一点呢？为什么？太深了会怎么样？（种子发芽钻出来很费力）太浅了，又会怎么样？（暴露在空气里，吸收不到泥土里的水和营养。

　　3、请幼儿猜一猜花籽要过多久才能发芽。

　　三、花籽的梦

　　1、引导幼儿想象花籽在泥土里的情景：它们睡在泥土里的感觉怎样？它们会做一个什么样的梦呢？

　　2、请幼儿把花籽的梦画出来。

小班社会教案篇5

　　活动目的：

　　１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　２、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　活动准备：

　　挂图、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

　　活动过程：

　　一、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？

　　二、展开：展示挂图，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩。

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

　　三、提问，讨论。

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　师幼小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　四、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　五、小结：

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了）（我和 XX 小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　活动反思：

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的`形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。