精选幼儿园中班语言教案四篇
作为一名人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班语言教案 篇1
【活动目标】:
1、在听故事的过程中体会好朋友之间互相帮助的情感。
2、尝试给自己的好朋友写信,表达对朋友的关心。
3、复习某一段写信、收信的过程
第一课时:
一、活动准备:字卡(点点、多咪、信、朋友、太阳、月亮、梦、关心)。
二、活动过程:
(一)问题导入:
1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢?
2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的思念的?
(二)、运用字卡讲述故事,边讲边提问。
1、多咪想约点点做什么?多咪用什么方式告诉点点的?
2、点点想约多咪做什么?它用什么方式告诉多咪的.?
3、有一天,多咪收到了点点的信,信上说的什么?多咪跑到点点家,看到什么?
4、点点请多咪吃什么?
5、你从这个故事中学到了什么?
(三)、运用字卡复述故事。
(四)、识字游戏
三、活动结束:
1、今天你学会了什么?
2、你哪里又有进步了?
幼儿园中班语言教案 篇2
目标
1.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2.愿意给别人带去快乐。
准备
1.挂图,故事磁带。
2.两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。
3.空白的圆形卡片,油画棒等。
过程
1.看表情图。
――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!
2.欣赏故事第一段。
――出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?
――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
――小蜗牛能为朋友做些什么呢?
――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3.完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
――它是怎样把微笑送给大家的?
――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
――大家为什么认为蜗牛了不起?
4.制作“微笑”标志。
――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿。
建议
1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界,在教学中,教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。
2.最后环节可放在日常活动中进行。
附:微笑
森林里的.动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢地爬,别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
小蜗牛想出了好办法。第二天,他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”
幼儿园中班语言教案 篇3
活动目标
l.发展观察能力和口语表达能力。
2.感受帮助别人的乐趣,萌发助人为乐的情感。
3.复习汉字:弯、尖、看见、闪、写、大雁。
活动准备
小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张,一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰,魔棒。
活动过程
一、开火车去迪士尼
1.仙女(老师):小朋友,仙女姐姐带你们坐着小火车,去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。
2.出示课件(小火车)问:我请谁上车呢?不要着急,请你们说出手中的字卡就可以上车了。
3.火车出发了,呜……(仙女带小朋友排成一队,每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?
二、迪士尼探险
1.仙女带幼儿来到大森林,边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。
2.解除毒苹果的'毒性,解救白雪公主。
指导语:白雪公主吃毒苹果后中毒了,你们愿意救她吗?好,咱们必须发现毒苹果挡住的字,然后找到这些字卡,我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性,白雪公主也就被救了。
(1)请幼儿观察下图的画面,猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。
(2)猜出被挡住的字宝宝后,仙女发出指令,请幼儿在活动室内找到相应的字卡。
(3)幼儿将字卡交给仙女,老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。
(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝,仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、结束
仙女:白雪公主为了感谢小朋友,请你们也当王子和公主,一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标:
1. 在了解鲁班造锯的过程中得到启发,学会仔细观察。
2. 初步培养幼儿的推理能力,学习并了解事物间的联系。
3. 发展幼儿想像力,语言表达能力和良好的倾听习惯。
活动准备:
1)“学来的本领”多媒体课件。
2)锯子、铁条及硬海绵。
活动过程:
一. 幼儿尝试分别用铁条和锯子对硬海绵进行切割,了解工具的作用。
1) 这里有锯子和铁条,我们一起试一试将海绵分开来,感觉一下两种工具有什么不同?你喜欢用什么工具?
2) 你在哪里看到过锯子?
3) 你知道锯子是怎么发明出来的吗?
二、 观看多媒体录象“鲁班造锯”,知道人类通过向小草学本领发明锯子的经过。
1) 锯子是科学家造出来的吗?我们看一下录象。
2) 鲁班是向谁学来的本领发明了锯子?
3) 锯子和小草有什么相似的.地方?
4) 师小结:人是很聪明的,发现动物或植物身上有什么本领,就去学,用学来的本领为自己解决困难。
三、 幼儿通过操作多媒体课件,寻求迷彩服,船,飞机等物品发明的源头。
1) 电脑里有一些物品都是我们在生活中经常看到和用到的。请你们猜一猜,找一找,这些物品是学了什么动物或植物的哪些本领发明出来的。
2) 幼儿围坐,由个别小朋友为大家讲述自己刚才在电脑里寻找的答案,其他小朋友判断并点击电脑里的正确答案进行对照。
3) 引发幼儿思考:刚才迷彩服,船,飞机这些东西都是根据动物的什么特点发明的?
四、 观看多媒体录象“雷达与蝙蝠”,知道人类不光学动物或植物的外形特点,还会学动植物的特殊本领来发明物品。
1) 我们除了学习动植物的外形特点发明物品外,我们还能学习它们什么本领呢?让我们看一段录象“雷达与蝙蝠”。2) 雷达是学习蝙蝠的什么本领?
五、 幼儿自由讨论:你想学什么动植物的本领来发明什么物品?
你想学习什么动植物的本领来发明什么物品呢?
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