幼儿园大班社会教案

时间:2022-12-07 11:42:16 教案 我要投稿

幼儿园大班社会教案(15篇)

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班社会教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班社会教案(15篇)

幼儿园大班社会教案1

  学情分析

  在对幼儿的保护中,“预防”是重中之重。幼儿快毕业了,3年的安全教育能收到较好的效果吗?离开幼儿园老师的细心呵护后,孩子们能远离危险吗?智勇大冲关这一活动就是一个有趣的测试与检验,相信这些安全知识的储备,会为孩子们撑起美好灿烂的明天!

  活动目标

  1.通过竞赛的形式,帮助幼儿用连贯的语言进行安全知识的交流。

  2.帮助幼儿体验成功与失败,尝试调节自己的不良的情绪。

  3.让幼儿在自己的绘画作品中体现掌握的安全知识。

  活动准备

  材料准备:活动室布置成竞赛场,红色卡纸、小红旗、竞赛题,爱心小天使头饰。

  活动过程

  1.谈话

  师:今天我要带你们去一个城堡参观,不过这个地方的主人有个要求,如果大家能回答出他的`安全保护的提问,就可以进去,不然就拒绝参观,你们愿不愿意去试试?

  (幼儿的好奇心被激发,跃跃欲试)

  幼:愿意。

  师:那就请参加安全知识竞赛吧。

  幼儿进入活动室,自由分成四组坐下。

  2.教师讲解竞赛规则

  师:我们的竞赛共分为两个部分,必答题和抢答题。每一组的桌上有10面小红旗,用来记录每个组的成绩。在必答题中答对一题,就能获得1面小红旗,回答错误就不能获得小红旗。选手们都听清楚了吗?

  幼:听清楚了。

  3.竞赛

  师:那我就担任今天的主持人和评委,请选手注意听题:

  必答题第一题,第一组请准备:你独自在家时,门铃响了,是一个你没见过的陌生人,他说是你妈妈的朋友,这时你该怎么办?

  (第一组的幼儿有些紧张,不能马上回答出来,几个孩子商量后给出答案)

  幼:不能开门,要给爸爸妈妈打电话,告诉他们情况;也可以隔着门告诉他爸爸妈妈在睡觉,让那人过会儿再来。

  师:第二组请听题:当你在百货商场购物或在游乐场游玩时与爸爸妈妈走失了怎么办?(这个题目在平常相对讲得比较多,回答难度不大)

  幼:在原地等爸爸妈妈回来找,不能跟陌生人讲话,不能跟陌生人走;还可以请商场的保安报警,在原地等待警察的到来。

  师:第三组请听题:在你独自削水果时,不小心把手划破了,要赶紧止血还是让它继续流?

  幼:马上用干净毛巾将伤口包紧,包紧的程度能止住流血就可以了,不能太紧,否则会伤害自己。然后,给爸爸妈妈打电话请求帮助。

  师:发生火灾,怎样紧急逃生?

  幼:用湿毛巾、口罩蒙住鼻子,防止烟雾中毒;尽量贴近地面爬行撤离;如果住在高层,不能乘电梯逃生,要尽量往下面跑。

  师:刚才的必答题4个小组都回答正确。现在进行抢答题,规则有点不一样,在抢答题中回答对一题,获得1面小红旗,回答错误就要扣掉1面小红旗。请选手们注意了,在主持人说开始后才能抢答,不然就算答对也没有成绩。

  师:每年的11月9日被确定为什么日?

  幼:安全消防日。(第一道抢答题就有孩子犯规,孩子们有些失望)

  师:什么地方不可以燃放烟花爆竹?开始!

  幼:不能在电影院、商场等公共场所燃放烟花爆竹。

  师:需要用电器时,怎样正确插插头?开始!

  幼:插插头时,手要拿住插头后面的塑料座,不要去碰前端的金属片。

  师:请看图片,他们在干什么?他们这样做对吗?开始!

  幼:第一幅图是一个小朋友从高处往下跳;第二幅图是小朋友在玩火;他们做得都不对。

  师:现在我宣布今天的竞赛结束了,获得第一名的是xxx组。请爱心小天使带他们到“城堡”参观。(该小组幼儿离开活动室,到“城堡”参观)

  4.制作爱心安全卡

  师:没有获得冠军的小朋友,心里一定有些遗憾是吗?

  幼:我都难过得想哭了。

  师:你们想再争取一次去城堡的机会吗?

  幼:想!

  师:好的,现在我还有个办法让你获得参观城堡的机会。在幼儿园里,有一些小朋友不注意自己的安全,请你们帮帮忙,制作安全爱心卡,送给他们。这个任务完成了也可以请你去城堡参观。

  要求:选择一个自己了解的安全内容,用绘画的形式,画在爱心卡上,并用黑笔勾边,让它清晰好看。

  幼儿自由制作爱心卡。(制作认真,画面很有创意)

  教师将安全爱心卡展示在黑板上,带领完成第二个任务的幼儿到“城堡”参观。

  5.延伸活动

  赠送安全爱心卡。

  (1)爱心小天使向孩子们讲解爱心卡的故事。教师与幼儿、幼儿与幼儿互相交流,爱心卡上画的是什么?

  (2)爱心小天使向幼儿的家长赠送安全爱心卡。

幼儿园大班社会教案2

  活动目标:

  1、了解各种乐器的名称几演奏特点,知道它们会发出不同的声音。

  2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。

  3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣,喜欢欣赏音乐。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  各种乐器若干;幼儿打击乐器若干

  活动过程:

  一、欣赏乐曲《钟表店》导入。

  幼儿完整欣赏乐曲一遍。

  提问:你们刚才听到的是什么?音乐是怎样来的?

  告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。

  二、初步认识各种各样的乐器。

  1、你知道这是什么乐器吗?钢琴被称为乐器之王,它是什么样的?里面又是什么样的?

  2、它是怎样发出声音的`呢?教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。

  3、让幼儿观察桌上各种乐器,请幼儿热一一辨认,教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。

  三、引导幼儿阅读幼儿用书,了解几种常见的乐器。

  1、引导幼儿观察幼儿用书,说说:画面上有哪些乐器?你知道是怎样演奏这些乐器的吗?

  2、教师小结:乐器有民族和西洋乐器之分,民族乐器是演奏民族音乐的,它们大多数是管弦乐器,西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的,它们多数是琴键乐器,但是,无论是什么乐器,只要合理地运用,都会弹奏出悦耳的音乐,都可以给我们带来快乐和满足。

  因为是欣赏各种各样的乐器,我觉得单单用眼睛看图片太笼统了,虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件,但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊!所以,整节课,我用用优美的音乐贯穿始终,给孩子以美的享受。

  活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣,我想通过本次活动,孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。

  活动反思:

  教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

幼儿园大班社会教案3

  活动目标:

  ⒈了解消防队员所从事的工作,知道消防队员全心全意为人民服务,激发幼儿热爱消防队员的情感。

  ⒉了解防火知识,培养消防意识,丰富自我保护的常识、方法。

  活动准备:

  摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带

  活动过程:

  ㈠参观消防队,让幼儿了解消防员所从事的工作。

  ㈡通过提问题,引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。

  教师:

  ⒈昨天我们到哪儿了?玩得开心吗?给你印象最深的是什么?(请一二名幼儿大胆地讲述)

  ⒉分小组展开讨论:你觉得消防员叔叔最棒的是什么?(教师鼓励幼儿大胆地参与讨论,并完整地表述给同伴听)

  ⒊教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁,体会消防员是最勇敢、最可爱的人。

  ㈠让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。

  教师:火灾真可怕,大家可不能玩火,可万一发生火灾该怎么办呢?

  ㈡展示幼儿园的楼层设计图,请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。

  ㈢通过“消防”游戏,让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的`意识和方法。

  区域活动:

  美工区:为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服;用可乐瓶和油漆制成灭火器等。

  角色区:为幼儿提供美工区制作的道具,让幼儿自主选择,扮演角色进行游戏。

  语言区:为幼儿提供有关的防火知识图片,让幼儿通过讨论作进一步的巩固。

幼儿园大班社会教案4

  一、设计意图:

  我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地,多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。梅花,是南京市市花,探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地,被誉为“天下第一梅山”。每到春季,万株梅花竞相开放,层层叠叠。梅花色彩鲜艳,造型多样,在我国传统文化中寓意深远,代表坚强、忠贞、高雅。

  因此,我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形,感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境,培养幼儿的审美情趣,并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花,体验彩墨画的创作乐趣,提高手眼协调能力和美的表达表现能力,同时激发幼儿爱家乡的情感。

  二、目标:

  1、欣赏各种梅花的色彩、外形的美,尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

  2、注意画面布局,会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

  3、体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

  三、准备:

  大号、小号毛笔每人一支,笔架;浓、淡不同的红色颜料,墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT,古筝音乐《高山流水》等。

  四、过程:

  (一)谈话导入,回忆表达有关梅花的已有经验。

  1、师(出示一张梅花图):这是什么?你在哪里看到过梅花?

  2、师:你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)

  3、师:你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)

  教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验,这样既调动了幼儿参与活动的兴趣,也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。

  (二)欣赏各种梅花,感受梅花的'各种色彩、外形。

  1、师:春天,小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。

  (1)在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。

  (2)师:仔细看看,这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?

  (3)师:你看了这么多颜色的梅花,有什么感觉?

  (4)师(小结):梅花有各种各样的颜色,有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放,很漂亮。

  2、欣赏单幅梅花图片,感知梅花的外形。

  (1)总体感受梅花的外形。

  ①师(出示两张不同花瓣的梅花图片):梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?

  ②师:这两朵梅花有什么不同?

  (2)重点观察五瓣梅花的外形。

  ①师:原来梅花的花瓣不一样,有的多,有的少。

  ②师(出示五瓣梅花图):这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)

  ③师:花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)

  ④师:花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?

  ⑤师:这朵花是开放的,没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的,有的大、有的小。)

  ⑥师:梅花长在哪儿?

  ⑦师(小结):这朵梅花有五个花瓣,花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊,从中心向四周发散,像水母的触角,像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

  教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片,把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象,大胆表达自己真实的、独到的想法,从而使幼儿积累了丰富的感性经验,体验了梅花的美。

  (三)欣赏国画《红梅图》。

  1、初步欣赏作品。

  师:梅花很漂亮,很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的,梅花是用红色的国画颜料画的。)

  2、细致观察画面色彩、布局等。

  (1)师:这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些,有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)

  (2)师(小结):画家画的梅花,有的颜色深,有的颜色浅;有的大,有的小;有的地方多一点、密一点,有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花,看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。

  在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时,教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花,有序感受画面色彩、构图、布局等,以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。

  (四)幼儿创作。

  1、简单感知作画材料和作画方法。

  (1)师:今天请小朋友也来做小画家,画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?

  (2)师:纸上已经画好了树干和树枝,接下来,我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔,你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?

  (3)师:怎么画呢?先拿一支大号毛笔,在小盘子里舔一舔蘸些水,然后蘸上红颜料,可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心,围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些,笔可以多压一会)。等花瓣画好以后,再换一支小号毛笔蘸上浓墨,轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊,还可添画花苞。

  2、在优美的古筝音乐声中幼儿创作,教师巡回指导。

  (1)要把梅花画在树枝上。

  (2)注意颜色、大小、疏密等。

  (3)正确握笔。

  (五)欣赏、交流作品。

  1、师:你喜欢哪一幅作品?为什么?

  2、师:你是怎么画的?你觉得哪里最满意?

  3、延伸活动:请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。

  五、反思:

  幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验,体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题,调动幼儿的已有经验,鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形,引发幼儿的学习兴趣。接着,教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形,使幼儿获得丰富的感性经验,并在此基础上充分发挥想象,用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美,纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。

  然后,教师又引导幼儿欣赏画家的《红梅图》,让幼儿感知彩墨画的特点,提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下,在教师不断的提问、追问中,充分了解了大师创作的精妙:色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意,美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础,使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验,用浓墨淡彩表达自己的认识和情感,达到了较为理想的活动效果。

幼儿园大班社会教案5

  设计思路:

  孩子是国家未来的栋梁,未来的社会是个竞争与合作并存的社会,“学会合作,学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,形成初步的规则意识、合作意识和责任感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。

  活动目标:

  1、初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。

  2、能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。

  3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1、视频:小电影《合作力量大》

  2、三个小推车、梅花桩若干。

  3、每桌1张记录表,记号笔人手1支。

  4、各种各样合作和不合作的图片。

  活动过程:

  一、欣赏动画感知合作

  1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影,你们想看吗?看的时候要认真,听一听电影的名字叫什么,里边都说了什么!”

  2、看完提问:电影的'名字叫什么?(合作的力量)

  3、你在电影里看到合作了吗?

  4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)

  5、蚂蚁合作干什么?

  6、合作搬又大又重的食物,遇到危险蚂蚁合作搭桥过河

  7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)

  8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?

  9、合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!

  二、讨论研究,了解合作

  1、幼儿讨论

  教师提问:合作这么神奇,到底怎样才是合作呢?合作是什么?

  2、教师总结:合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情。

  3、看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?

  4、教师出示相应图片:一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。

  5、把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。

  6、看了这么多画面,你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。

  7、小结:在我们的生活中合作无处不在。

  三、深入思考,如何合作

  1、收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)

  2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?

  3、玩具不够时,怎样合作?

  4、矿工被困在井下,井口只有一个小出口时又应该怎样合作?

  四、游戏感悟,探究方法

  合作统计动物乐园中小动物的数量。

  1、感知视频讨论,看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

  2、小组尝试合作统计

  师:一人数一种,请一组的四个人合作,先协商一下你们准备怎么分工。

  3、协商准确计数的办法,统计并记录

  4、对照答案检查结果,理解合作中的每个人都很重要

  5、为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表,提问:他们什么车没数对?这样能不能算成功?

  小结:大家合作的时候,每个人都很重要。

  五、实践体验,玩中强化

  1、合作游戏搭桥。

  2、动物乐园门前的一条路被水淹没了,请小朋友帮忙搭桥。

  3、游戏要求:幼儿还是分四人一组,各自商量分工,看哪一组小朋友搭好桥。

  4、小结:有的时候,游戏中也需要合作,

  5、搭好桥,播放“众人划桨开大船”,大家手牵手一起通过搭好的桥。

  我们现在呀,只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,还可以可以创造奇迹,使人走向成功,在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。

  活动反思:

  现代社会的飞速发展,社会生活中人与人,地区与地区,国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛,为了适应社会的发展和对人才的新的要求,现行的学科教学和德育教育,都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中,经常采用小组合作学习的方式,在中队、大队活动中,经常接触合作的游戏活动。因此,“合作”对学生来说是比较熟悉的,但大多数学生对合作的重要性认识不够,缺乏对合作方法的了解,与人合作的意识和能力比较薄弱。为此,我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性,初步学习一些合作的方法,使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。

  对于教学重点的制定我是这样考虑的,在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望,寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育,最终目的还是要让学生掌握合作的方法,使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为:让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性,能够运用合作的方法来指导实践。

  本课的教学过程主要分以下几步进行:首先在游戏中,激发学生兴趣,引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子,多方面,多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动:“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会,丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后,让学生分析问题,总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏,使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较,使学生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活,我从学生做值日生这点切入,通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活,引导学生从自己的生活表现中发现问题,反思自我,帮助他们提升认识,使他们能带着这样的认识和方法走出课堂,在今后的社会生活中乐于与人合作,学会与人合作。

  整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中,学生潜能得到充分展现,因此整节课课堂气氛活跃,学生参与活动积极主动,主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一,可尝试进行多种形式的交流。

幼儿园大班社会教案6

  【设计意图】

  民族的才是永远的。中国文化是悠久而深厚的,既有像四大发明这样的文化遗产,也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来,国外的各种动画片充斥着我国的文化市场,吸引了孩子们的眼球,孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事,举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考,难道我们中国悠久的历史,就不能带给孩子们更多的文化?培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个中国人的自豪感?我觉得我们老师可以借助于孩子们对中国武术浓厚的兴趣,对孩子们进行“中国文化”的教育。

  【活动目标】

  1、初步了解中国功夫中常见的拳术和器械,感受中国功夫的博大精深。

  2、通过看图尝试、交流等方式了解中国功夫。

  3、主动参与中国功夫的活动,萌发作为一名中国人的自豪感。

  【活动准备】

  1、PPT课件、视频。

  2、教师和幼儿穿中国功夫服装、武术动作图。

  3、音乐《中国功夫》。

  【活动过程】

  一、开始部分,通过图片了解中国功夫。

  1、播放《中国功夫》音乐,老师和小朋友们两手合并碎步走S路进活动室。观看图片。

  今天我们的打扮怎么这么特别,像要做什么呢?(练功夫、武术)你在图片上看到了什么?和你旁边的小伙伴说一说。

  谁来说一说你看到了什么?你在哪里见到过练中国功夫的人?今天我们就一起了解中国功夫。

  二、基本部分观看视频,初步了解中国功夫中常见的拳术和器械,感受中国功夫的博大精深。

  1、师:下面我们一起欣赏一段真功夫。

  师:你觉得刚才视频中的'叔叔打的中国功夫怎么样?他是谁?你在电视上看到过他吗?他是中国功夫明星,他叫李连杰。你喜欢他的那个动作?

  他手里拿的那个你在图片上看到了吗?叫什么?

  师:李连杰叔叔打的动作就是拳术,手里拿的东西就是器械。

  2、中国功夫有哪些拳术呢?现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢,请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力,请小朋友和老师一起感受一下。

  师:最近老师也迷上了中国功夫,要不要给你们露一手?(要)掌声在哪里?(在这里)

  三、教师表演一段武术,引起幼儿兴趣参与武术学习。

  1、你们想学吗?我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习中国功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。

  2、谁愿意把你学的动作展示给大家?(2—3个孩子展示)

  3、教功夫:今天我就做你们的师傅,弟子们请起立,往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法:马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作:学两遍。整体串一遍。

  4、学累了,我们休息一下吧!请小朋友观看一段视频。(中国功夫在2008年北京奥运会开幕式上表演了,现在中国功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的中国功夫已经走向了世界的各个角落。作为中国人,我们感到很(自豪)

  生活中你在什么地方看到过练中国功夫的?(公园、小区早晨爷爷在锻炼身体)

  师:现在人们练习中国功夫有什么作用呢?(强身健体、保护我们)

  5、教师小结:今天我们学习了中国功夫的拳术,小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用中国功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见!播放中国功夫音乐带回。

  大班健康绘本《牙齿旅行记》优质课视频+配套PPT课件+教案+音乐+教具图版本2(缺页)小班科学《奇妙的声音》公开课视频PPT课件教案音乐等

幼儿园大班社会教案7

  设计意图:

  原方案注意结合幼儿的日常生活。但是仔细阅读方案后,我有这样一些看法。首先,方案中所举的生活事例比如太阳能热水器、剩余的牙膏等离孩子的生活实际较远。其次,方案中的活动目标在活动过程中体现得并不充分,达成度不高。在这样的社会性活动中,我认为应该突出以下两点:

  一、教育目标和所举的事例应该和孩子的日常生活紧密联系,应是他们的真实生活,应是他们能够理解的。比如,用洗手这样的事例帮助幼儿理解“节约”概念,可以促使幼儿对洗手时发生的事情更加关注并学会思考和判断。同样,生活中的节约小窍门也要考虑幼儿能否在生活中真正做到。

  二、让节约的理念渗透到日常生活的每一个细节中去。孩子们每天都会碰到许多与节约有关的事情,我们应该把这些相关事情与教育活动紧密结合起来,让幼儿对节约的理解和运用体现在日常生活的每一个细节中,以切实提高教育的实效性。

  附:我的设计

  目标:

  1.感知生活中节约用水、用电的含义,掌握一些节约用水、用电的方法。

  2.尝试和同伴合作制作节约提示卡,逐步养成节约的好习惯。

  准备:

  1.前期经验:幼儿讨论过生活中水和电的重要作用,知道水和电都是宝贵的资源,应该要节约用水用电。

  2.拍摄四组教学录像:

  第一组——活动室里没有人,电灯、空调开着,电表在飞快地转动;幼儿和教师往活动室外走,教师关掉空调和电灯,电表呈静止状态。

  第二组——电视机关了,插头也拔掉了,电表呈静止状态;电视机关了,插头未拔,电表仍然在转动。

  第三组——一名幼儿洗手,将水龙头开得很大,擦肥皂和搓手时水一直在流淌,洗完手后小水桶里装满了一桶水;另一名幼儿洗手,水量适中,擦肥皂前将水龙头关上,搓手时再将水龙头打开,洗完手小水桶里只有小半桶水。

  第四组——一幼儿在接水喝,第一次接小半杯,喝完了再接一点,又喝完;另一名幼儿接了一杯水,喝不下倒进接水桶里,接水桶里已有小半桶水。

  3.材料:卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。

  过程:

  一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

  师:我们前两天讨论过水和电的作用。想一想,如果我们的生活中没有水和电会怎样呢?

  (幼儿简单交流。)

  师幼共同小结:我们的生活不能没有水和电,所以我们应该节约用水、节约用电。

  二、观看录像,感知与理解节约用水、节约用电的基本含义

  1.幼儿交流。

  师:你有什么节约用水、节约用电的好方法吗?

  (幼儿表达自己的想法。)

  2.教师播放录像,引导幼儿观察,了解节约用水、用电的正确方法。

  师:今天,老师给大家看一些平时我们生活中发生的事情,请大家仔细地看一看,并好好地想一想这其中的对与错。

  (引导幼儿对比式地观看。)

  ●观看第一组录像。

  师:①仔细看看,当空调、电灯都开着的时候,记录用电的电表有什么变化?②我们看到的'哪一段是节约用电?节约用电的方法是什么?

  ●观看第二组录像。

  师:①没有人看的时候,两台电视机都关了。这时节约用电了吗?(②我们一起来看看电表的变化。为什么会这样呢?(引导幼儿关注插头。)③不用电器的时候,什么方法才是真正的节约呢?

  ●观看第三组录像。

  师:①你认为哪个小朋友是节约用水,哪个小朋友是在浪费水,为什么?②(引导幼儿关注水桶里的水量)哦,同样是洗手,有人用了一桶水,有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的时候应该怎样做?想一想还有什么时候也可以用这样的方法。(洗澡。)

  ●观看第四组录像。

  师:①我们一起来看一看他们是怎样喝水的。②谁在节约用水?一天下来,被倒掉的水有多少呢?③喝水时应该怎么做?(一次不要接太多,不够了再接,不能浪费。)

  3.师幼共同小结,提升节约用水、用电的意识。

  师幼:在日常生活中我们要学着节约,避免浪费。人不在房间时,要将电灯、空调、电视机都关掉,不用的电器要记得拔掉插头,但这件事有一定的危险性,要请大人做;用水也要节约,水龙头可开小一些,用完后要及时关掉水龙头。

  三、制作节约提示卡

  1.教师提出倡议。

  师:为督促大家节约,我们常常看到很多场合有提示节约的卡片,我们也来制作一些这样的节约提示卡吧。想一想,你可以制作什么方面的节约提示卡呢?

  2.幼儿自由结伴进行设计。

  师:小朋友俩俩合作制作节约提示卡,两个人要先一起商量再制作。

  (幼儿绘制节约提示卡,教师给予有困难的幼儿适当帮助。)

  3.张贴节约提示卡。

  幼儿将自己制作的节约提示卡粘贴在适当的位置(如:空调、开关旁,水池上方,茶水桶上等,插座旁的提示卡由教师帮助粘贴)。

  4.小结。

  师:以后,我们看到这些提示卡就知道要注意节约,你节约我节约大家都节约,我们就能生活得更美好。

  延伸活动:

  ●日常生活活动:①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做,及时表扬会节约的幼儿。②设立班级“资源箱”,收集生活中的废旧材料,用于幼儿游戏、区域活动。

  ●家园活动:引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计划,并带到幼儿园来进行交流,以进一步增强孩子们的节约意识。

幼儿园大班社会教案8

  活动目标:

  1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动,学习一些简单的劳动技能。

  2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦,懂得珍惜来之不易的劳动成果。

  3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1.联系好丰收的农家园地,根据需要联系好车辆。

  2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。

  3.提醒幼儿准备好外出的必备物品:合适的服装、鞋、背包、水等。

  活动过程:

  1.出发前与幼儿谈话,使幼儿明白活动的目的和注意的事项,提醒幼儿在路上注意安全。如:路上排好队,跟好老师和同伴,在车上不把头和手伸到车外等。

  2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色,认识一些农田种的蔬菜和果实,感受田园丰收的美景。

  3.引导幼儿分组进行采摘活动。

  引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法,如:挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动,注意提醒幼儿安全使用劳动工具,并能把收获的农作物分类放好。

  4.引导幼儿整理物品、工具,交流自己收获的农作物,体验丰收后的喜悦和劳动的不易。

  活动延伸:

  1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。

  2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。

  活动反思:

  (一)自主观察、寻找秋天的快乐。

  让学生根据自己的喜欢自由组合,分4个小组走进大自然去寻找秋天的`快乐:

  第一组,走进田野。寻找秋天丰收的快乐,放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了,

  第二组,走进树林,看红艳的枫叶,金黄的银杏树叶、苍翠的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……,收集各种植物标本

  第三组,走进果园。观看累累硕果:红红的石榴露出珍珠般的笑容,黄澄澄的橘子挂在枝头,成筐成筐的桔子正等着装车呢!红红的柿子在绿叶间露出笑脸,葡萄园的葡萄成熟了,栗子看见这丰收的景像,的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚,都来品尝佳果美味。

  第四组,走进农家,体验丰收的快乐,院子里堆成小山似的玉米,房梁上挂满了玉米,晒坝里晒满了玉米,墙角下堆放着又大又圆的南瓜,人们的脸上挂满了喜悦的笑容。

  这一环节,学生通过观察与寻找,抓住了秋天的独特与迷人,感受到秋天的快乐,就会说出他们心中秋天的快乐。从而能使学生在体验中丰富自己的见解,提高自己的认识,构建自己的认识,将感知转化为思维。

  (二)精彩回放,交流秋天的快乐。

  学生各人准备好观察到的资料,先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐,再在班上汇报展示。并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导。

  这一环节,让学生走出课堂,走进生活,在小伙伴之间自由交际,共同分享秋天的快乐。在这一平台上,让学生充分展示自己学习、探究的成果,让学生品味成功地喜悦。学生自主学习的积极性调动起来了,自我体验的过程也得到了体现。学生在感受秋天快乐的同时,口语交际能力也得到了有效训练,让学生初步学习收集整理资料的方法,能对别人的谈话进行评价,能在小组学习中学会合作。

  在交流中只要说得有特点,想得独特,表达流利,都能获得老师送的一份礼物。使每个学生都能品尝成功的喜悦,获得成功的满足感,从而增强口语交际的自信和勇气,也使学生的学习与教师的评价浑然一体。

  (三)、培养创新能力,赞美秋天的快乐

  让学生大初步了解秋天的快乐的基础上用最擅长的方式来赞美秋天。1、学生在小组中讨论集体研究出方案,2、各组选一名代表向大家作汇报展示。(可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲)。这一环节设计,能让学生在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习交流,使其学习思维得到拓展,学习个性得到张扬,主体地位更加得到充分展现。

  (四)、拓展延伸,留住秋天的快乐。

  新课标指出:“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”我组织学生交流讨论怎样才能把秋天的快乐留在我们的身边?总结布置课后作业,以小组的形式,选择:画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维,把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里,写在自己的成长中,同时让学生在收集资料的过程中,学会了创新,得到了发展。实现了一种能力的迁移。

幼儿园大班社会教案9

  【活动目标】

  1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。

  2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  【活动准备】

  1、课件

  2、每组小红旗、手电筒若干

  3、鸡毛信

  4、红灯、绿灯(卡片)

  5、字卡:声音信号;光信号;动作信号;你好;危险,别过来

  【活动过程】

  一、导入

  师:(出示带三根羽毛的信)老师手里拿的是什么?(信)这封信它有什么特别的地方呢?(上面插着3根羽毛)你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢?(幼儿自由回答)关于这封信有一个好听的故事,来一起听听吧!(师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》)

  师:在信上插上三根鸡毛代表什么?信上的鸡毛是一种信号,它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前,鸡毛信就应用在战争中,那时叫“羽檄”,上面插着羽毛,表示紧急。(师点图片幼儿欣赏)

  二、了解古代的信号

  师:写信是我国古代人们传递信息的主要方式,但是如果发生了紧急的情况,来不及写信,比如:敌人快攻打到我们这里了,古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)

  师利用课件小结:

  (1)烽火、狼烟:

  小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,用烟传递敌人来侵的信息。

  (2)钟、鼓

  古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

  师:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。

  三、了解现代生活中的信号。

  随着现代科技的发展,我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情,随时随地和远方的朋友交流。不过,为了方便我们的`生活,人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

  1、师幼玩游戏——《小司机》,将信号渗透在游戏中。

  幼儿“开车”出发,师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音,提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。

  师提问:你们来回忆一下,刚才的游戏中,我都用了哪些生活中常用的信号?

  (幼儿回答,师出示相应字卡:声音信号、光信号、动作信号)

  2、师幼互问互答,了解生活中的信号

  (1)声音信号

  师:除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)

  师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪,)并小结:生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。如:军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)

  (2)光信号

  师:人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

  (3)动作信号

  师:你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)

  师利用课件小结:

  手势:交警、裁判、乐队指挥;旗语:海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见,让幼儿学做)

  师:这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

  四、幼儿用手电筒、旗子创编信号

  师:刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?老师准备了手电筒、旗子,小朋友分组,分别用这两种道具创设两种信号。——“你好”“危险,别过来”

  1、幼儿分组创编信息,师指导

  2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号,请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号,集体学做。

  五、结束

  师:小朋友都表现得很棒,老师这里还有一个难题要考考大家:有个小哥哥喜欢冒险,一天,他独自乘船来到海中央的小岛上玩,当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了,怎么办呢,他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻,这时他给直升飞机发了一个信号,最终得救了,小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)

  师:(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母,小朋友认识吗?这三个字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查,明天来告诉老师和小朋友,好吗?

  最后我们用今天刚学的旗语互相再见吧!

幼儿园大班社会教案10

  活动目的

  1.知道重阳节是尊老、敬老、爱老、助老的节日。

  2.学习如何帮助老人。

  3.激发尊敬老人的情感。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  1.VCD光盘《常回家看看》。

  2.老人幸福生活的精彩片断。

  3.课前和幼儿园的爷爷奶奶取得联系,到重阳节这一天把他们请来。

  4.幼儿人手一份自制礼物。

  活动过程

  (一)请幼儿观看VCD光盘《常回家看看》

  1.刚才你看到的是什么?(引起孩子们的情感共鸣)

  2.片中表现的是什么内容? (孩子和爸爸妈妈一起看望老人,回家团圆的情景。)

  3.引出老人节:我们小朋友有自己的节日,老人也有自己的节日,介绍农历九月九日就是老人节。

  4.你们知道老人节是怎么来的吗?

  (二)介绍重阳节的'来历

  1.老人节也称重阳节,相传在我国古代有个叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒。据说这样可以避邪。因此,重阳节登高就逐渐形成一种风俗。打那以后,在九九重阳这一天有不少诗人做诗来纪念。

  2.教师讲述:在这一天,许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗,其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿,为表示对老人的敬意,我国将重阳节又叫老人节。

  3.观看专题录像片《百岁老人》(老人们欢乐度晚年的情景)

  教师讲述:敬老爱老是中华民族的光荣传统,我们国家非常重视和关心老人,各地都为老人修建了敬老院,我们小朋友要尊敬长辈,知道在长辈生病时要表示关心,老人过生日,送一些礼物给他们。

  4.引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)

  5.在重阳节,你是如何做的?(给老人送礼物等)

  6.在日常生活中,你是怎样尊敬老人的?

  (三)敬老爱老活动

  1.重阳节是老人的节日,是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日,在过节的时候,我们在家里可以给老人买许多东西,和他们一块过节。我们这里的爷爷奶奶们天天为我们做菜做饭很辛苦,我们一起来孝敬一下他们吧。

  2.给老人送礼物,并对老人说句祝福的话。

  3.请小朋友一起跟爷爷奶奶们合影留念,活动在《常回家看看》乐曲声中结束。

  (四)延伸活动

  1.取得家长配合,让家长和幼儿一块给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷买礼物,表达孝心。

  2.在家中为老人做一件力所能及的事情。

  活动反思

  我园历来重视家园共育,加强德育工作。为了使这一良好的传统继续传承下去,萌发孩子主动关爱爷爷、奶奶们的愿望,增进和爷爷奶奶之间的情感交流,提高孩子的动手能力,我们此次加强了节日氛围的营造。

幼儿园大班社会教案11

  活动目标:

  1、 通过游戏活动,使幼儿理解"合作"的意义。

  2、 帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作,感受合作游戏的乐趣。

  活动准备:

  场景设置、同心鞋、相关图片若干。

  活动过程:

  一、 情景导入

  设置场景:活动室有许多"阳光小屋"的家具,请幼儿搬移。

  教师提问:1、刚才你们是怎样整理家具的?

  2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗?为什么?

  教师小结:有许多事情光靠一个人的'力量是不行的,需要大家一起做才能完成,这就是合作。

  二、 幼儿游戏,体验合作

  1、小朋友都希望与别人合作,我们一起来做一个"同心鞋"的游戏。

  (每两名幼儿自由编为一组。)

  2、 幼儿初步尝试,教师巡视

  教师提问:1、"同心鞋"的游戏需要几个人一起走?

  2、两个人一起走和自己走有什么不同?

  3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困难?

  3、 教师设疑:穿上""同心鞋"走路,两个人怎样合作才能够成功?

  幼儿带着问题,再次尝试游戏。

  教师提问:1、这一次,你们成功了吗?是怎么走的?

  引导幼儿讨论:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅,注意步调一致。

  引导幼儿小结:在"同心鞋"的游戏中,通过两个人的合作,大家都成功了。合作给我们带来了快乐!

  三、 幼儿结合生活经验,讨论自己能够理解的合作。

  教师提问:游戏需要合作,那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢?

  引导幼儿小结:在平时的生活活动中,小朋友经常会与别人合作,把一件事做得又快又好。因为有了相互合作,再大的困难也能被克服,合作才有力量。

  四、 运用多媒体,教师丰富幼儿的知识经验。

  引导幼儿小结:与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们。合作起来力量大。

  五、 活动延伸游戏"渡船"

  1、介绍"渡船"的游戏规则。

  2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。

  活动结束:

  小朋友一起听音乐。

幼儿园大班社会教案12

  活动目的:

  1、通过历史事件、历史人物,使幼儿了解清明节的来历和基本风俗。

  2、让幼儿了解各种文明祭扫的方式,理解生命的意义,珍惜今天的幸福生活。

  3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  4、让幼儿知道节日的时间。

  活动准备:对清明节有初步认识、音乐、有关清明的图片

  活动过程:

  1.播放轻音乐,师幼齐念古诗《清明》。

  师:你知道这首诗写的关于什么节日的事情吗?你知道清明是怎样来的吗?

  2、讲介之推的故事——即清明节的来历。

  3、教师小结:让幼儿知道寒食节的第二天是清明节,清明节是我国传统的给烈士扫墓的`日子。

  教师:每年4月4日、5日或6日是清明节,它是我国农历二十四个节气中的一个,又是传统的扫墓日子,为了纪念革命先烈和死去的亲人,人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的图片。

  4、互动猜想环节:人们是怎样过清明节的?(吃青团、扫墓、踏青)

  教师讲解:扫墓为什么要选择清明呢?

  1)清明时节气候转暖,雨水增多,草木蔓生,陵园墓地不免要荒芜,需要整理;2)清明前后,山青水秀,桃红柳绿,人们借此大好春光,出去郊游;3)为怀念古人介之推,而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

  5、一起品尝青团,结束活动。

幼儿园大班社会教案13

  设计思路:

  最近发现小班孩子在礼仪方面还比较欠缺,也经常听家长说某某孩子在家没礼貌,有客人来叫他和客人打招呼,他就纽头就走,这也使家长感到非常尴尬。也许是孩子身在农村的关系,家庭不重视的关系等,造成了孩子没礼貌。所以我设计了小兔过生日的活动,通过活动中与老师一起去小兔家做客并说一些基本的礼貌用语,让孩子在潜移默化中养成说礼貌用语的习惯。

  活动目标:

  在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。

  培养幼儿有礼貌的`品质。

  培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、今天是小兔的生日,它邀请了很多朋友给它过生日,也请了我们小2班的宝宝和李老师。你们开不开心啊?想不想去啊?

  那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢?(应该有礼貌、要带礼物)

  你们真懂事啊,那我们给小兔带什么礼物呢?它喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜、蘑菇……)

  2、老师准备了好多小兔爱吃的东西,请你们每个宝宝拿一样礼物(教师也拿一样)。

  我们准备出发咯,小兔等急了,小汽车开咯,笛笛笛~~~~(黑板推开,出现房子)。

  二、观察并做客

  1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮吗?是什么样子的呀?(蘑菇房)

  看,小兔家门关着,到人家家里有什么办法可以让人家开门呢?(门铃、敲门)

  总结:恩,老师觉得敲门是个好办法,让我来敲敲看。

  2、敲门并演唱歌曲

  第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来”

  小兔子为什么不开门啊?(陌生人不能开,因为不是妈妈的声音)

  总结:原来小兔子的警惕性好高哦,他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。

  第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,李老师要进来”

  “就开就开我就开,朋友来了,快点把门开”

  听听看李老师唱了什么让小兔子开门了?小兔一听是李老师,是认识的人所以开门了。

  三、鼓励幼儿边敲门边演唱

  小兔请李老师进来了,现在我们的宝宝也来敲敲门,看看小兔会不会开门。

  “小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,xxx要近来”(把幼儿名字遍进歌曲)

  四、送礼物并说说好听的话

  1、老师礼物“小兔,青菜送给你,祝你生日快乐”(把礼物贴到黑板上)

  2、幼儿送礼物“小兔,萝卜送给你,祝你生日快乐”

  总结:我们宝宝送了这么多礼物给小兔,小兔说谢谢你们,它今天很开心。它也有礼物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊?收到礼物应该说什么?(谢谢小兔)

  3、打开蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。

  教学反思:

  故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作,所以进行起来还比较顺利,活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分,试分析如下:

  一、大班幼儿记忆力不是很强,表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容,老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆,引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了,实际只让幼儿看了一遍,却提了好多问题,孩子回答起来比较吃力。

  二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导,语言应儿童化,简练易懂。我只使用一种方式反复提问,缺乏变化和吸引力,孩子易丧失兴趣。

  三、重、难点突破时,由于我自己思路不够清晰,分析教材不够透彻,以至进行起来不是那么简洁明快,自己感觉有点吃力,缺乏条理性、顺序性。

  四、最后的小结不够规范,概括性不强,引导力不足。

  五、课件的制作太简单、粗糙,没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。

幼儿园大班社会教案14

  活动目标:

  1.了解日常生活中浪费行为带来的后果。

  2.初步建立不浪费的环保意识。

  活动准备:

  课件准备:《小心,不要浪费》图片、日常生活中人们浪费的照片若干。

  活动过程:

  阅读《小心,不要浪费》的图片,让幼儿明白浪费带来的后果。

  1.观察“水篇”图片,让幼儿理解图片的意思。

  ──图片里的小女孩在做什么?

  ──她在刷牙的时候水是开着还是关着?

  ──水龙头下面这么多的杯子代表什么意思?

  2.观察“电篇”图片,让幼儿理解图片的意思。

  ──小女孩要出去玩啦,她把一件什么事忘记了呢?

  ──如果就这样出门了,会有怎样的`后果呢?

  3.观察“纸篇”图片,让幼儿理解图片的意思。

  ──画面右边的小女孩在做什么?

  ──为什么画面上会有这么多树?

  观看各种生活中常见浪费行为的照片,引导幼儿说出其他类似的浪费现象。

  ──照片有哪些浪费的行为?你觉得这样为什么不对?

  ──你还见过类似的浪费行为吗?都是些什么呢?

  请幼儿自主观察《小心,不要浪费》图片,引导幼儿说一说要怎样做到不浪费。

  ──你刷牙的时候,是一直开着水吗?以后要怎么刷呢?

  ──你出门时会记得关灯吗?以后出门要提醒爸爸妈妈什么?

  ──你画画的时候,是不是只画一面呢?以后画画呢?

幼儿园大班社会教案15

  【活动目标】

  1.了解金山农民画,感知其独特的中国民间绘画的风格。

  2.尝试用动作表现金山民画拼图。

  3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  【活动过程】

  一、说一说——了解金山农民画

  1.说说各自对春节的印象。

  2.了解金山农民画的由来。

  3.出示不同风格的画面,让孩子找出金山农民画,感受金山农民画的风格:平面构图、颜色鲜艳等。

  二、玩一玩——欣赏金山农民画

  1.3—4人结伴拼图。

  2.边拼图边观察图上有些什么,人们怎样欢庆春节。

  3.展示拼图,各组介绍拼图上的内容。

  4.欣赏金山农民画。

  小结:金山农民很喜欢画画,他们不但画春节,也画平常的'生活,不但我们喜欢看他们的绘画,就连外国人也非常喜欢。

  三、猜一猜——看动作,猜图画

  1.了解金山农民很喜欢画画。他们不但画春节,也画平常的生活,不但我们喜欢看他们的绘画,就连外国朋友也非常喜欢。

  2.欣赏金山农民画:各自分别欣赏6—8张金山农民画,了解其内容。

  开展“我们在做什么”的游戏。

  活动反思:

  现在孩子们都是家中的“小皇帝”、“小公主”,过着衣食无忧养尊处优的生活。在他们的眼中,家长对他们的爱和帮助都是理所当然的。孩子们习惯了索取,无论是语言上还是行动上,却很少对爸妈有所表达。基于培养孩子情感成长的出发点,特设计了大班主题活动中《我是爸妈小帮手》。

  此项活动是一个很好的感恩教育的机会。把孩子们平时没有注意到的小细节融入到生活体验中,让孩子直观地感受并了解爸妈的辛劳,从而产生爱爸爸妈妈的真切感情。

  在活动的进行当中,我问孩子们:妈妈每天在家都干些什么事?爸爸每天干什么事时?孩子们给我的答案几乎是相同的:爸爸上班,妈妈做饭,还有的说我妈妈什么都不干就是接我送我。孩子们特殊的视角和生活认知使他们对平日家长的辛劳和付出视而不见,也就不能感同身受。通过孩子们的答案可见,在家里他们基本都是以自我为中心,并没有学会关注家人,关心他人。为了让孩子们能够开动脑筋,想到更多爸爸妈妈的辛劳和付出。我尝试用肢体动作来提示孩子。这样不仅有了趣味性,更让他们的注意力集中起来,解决了孩子思维上的固定模式。当我出示爸爸上班忙碌的照片,妈妈劳动照片,还有小朋友帮助爸爸劳动的照片时,孩子们恍然大悟,远处传来惊讶的声音:爸爸妈妈平时在我们上幼儿园就这么忙?做那么多事?通过这个环节加深了幼儿对父母的了解与理解。

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