中班教案

时间:2022-02-11 12:48:04 教案 我要投稿

关于中班教案范文合集九篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的中班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于中班教案范文合集九篇

中班教案 篇1

  —、作品赏析

  (一)散文原稿

  滑吧、滑吧,小雨点

  小雨点排着队、唱着歌,从天上跳下来。

  跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上。

  哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的小雨伞也当成了滑梯。

  滑吧、滑吧,快乐的小雨点。

  (选自《咪咪画报》20xx年第3期。作者:余绯)

  (二)修改后的散文

  小雨点

  小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。

  跳到屋顶上,哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上,哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

  滑吧,滑吧,快乐的小雨点。

  小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。

  原作《滑吧、滑吧,小雨点》句式简单,篇幅短小,语言浅显流畅、富有节奏感,符合小班幼儿的学习特点;作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件。

  其中的“小雨点”,形象鲜明,富有童趣,犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏,符合小班幼儿的.生活经验;作品内容具有启迪性,适合幼儿仿编。

  该作品虽好,但要作为小班教材使用,还需适当修改,原因有二:1.标题不够精练,改为《小雨点》更直接,便于小班幼儿记忆。2.散文中心句的句式松散,规律不明显,不便于小班幼儿诵读和记忆,改为排比句后,既易于幼儿理解,又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

  二、活动方案

  活动目标:

  1.引导幼儿初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比句。

  2.鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动,指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享。

  活动准备:活动前带领幼儿观察雨景;散文录音,电脑课件,屋顶、树叶、雨伞图片各两张,幼儿人手一个“小雨点”指偶。

  活动过程:

  (一)谈话导入

  师:小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?

  (二)欣赏散文

  1.看无声课件。

  师:今天有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?

  (1)幼儿看课件。

  (2)教师提问:小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。

  2。老师朗诵散文。

  设问:小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)

  3.在场景中感受、理解散文中的排比句。

  师:我们和小雨点一起来做个游戏吧,一边玩一边讲。

  鼓励幼儿手戴指偶,一边做“跳”和“滑”的动作,一边讲述散文中的排比句。

  4.完整欣赏散文。

  (三)仿编散文

  1.结合课件,引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

  2.鼓励幼儿手戴指偶,根据生活经验想像仿编,相互欣赏。

  三、教学建议

  制作课件、辅助教学

  散文语言相对而言比较抽象,引导小班幼儿欣赏散文时,需要借助中介方式,如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文,是其中较好的一种方式,能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

中班教案 篇2

  设计意图:

  排序是很有趣的数学活动,排序游戏有助于幼儿逻辑推理等思维能力的发展。中班幼儿对排序处于探索的状态,他们在穿木珠、玩积木,拼搭玩具游戏的时候,常常会不自觉的按不同的颜色或形状进行间隔排列,为自己无意间排列出的不同颜色、不同图案的排列组合感叹和欣赏。如何让幼儿在游戏中去了解排序规律,并掌握排序的方法,结合自己的生活经验进行创造性的排序设计,是我思考的切入点。为此我结合《春天来了》的主题来设计《春天的礼物》数学排序活动。

  活动目标:

  1、能发现序列中国形一定的排序规律,并理解排序概念。

  2、能按照一定颜色或形状的排序规律对3种以内的图形进行排序,并尝试按照排序规律设计简单的图案。

  3、感知数学的规律美,喜欢参加排序设计活动,积极观察、能独立思考。

  重点:

  理解排序概念,能按一定颜色或形状的排序规律进行排序。

  难点:

  能够自己设计一定的排序规律,并按排序规律完成操作。

  活动准备:

  1、玩具小熊、音乐磁带、托盘、浆糊、彩色水笔。

  2、PPT:《往小熊家的小路》、《魔术盘的点心》、森林背景图。

  3、帽子、手帕、雨伞的卡片,蜡光纸剪好的不同颜色、形状的`小几何图形若干。

  活动过程:

  一、有趣的小路

  去小熊家做客。以小熊提出邀请,大家一起去小熊家做客引出活动。

  走在去小熊家的小路上。引导幼儿在游戏中初步感知颜色、形状的排序规律。

  二、小熊的魔法点心盘

  小熊请我吃点心。教师逐一出示魔法点心盘,在游戏中进一步引导感知排序的规律,理解排序的概念,并帮助幼儿尝试按照排序的规律说一说自己的设计设想。

  三、给小动物的春天礼物。

  1、给森林里的小动物设计春天的礼物。以去森林里和小动物一起玩游戏的情景,提出给小动物设计春天礼物的要求,请幼儿自由选择不同的材料分小组操作。

  2、我的礼物真好看。请幼儿把自己的作品作为礼物送给森林里的小动物,并引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

  3、和小动物们一起游戏,一起去郊游。结束活动。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、听清指令,将信件送到指定信箱。

  2、发展幼儿走、钻、爬、跳等动作。

  活动准备:

  1、在活动场地周围摆放一些信件,课前幼儿对信件的种类和用途已有大概了解。

  2、纸箱做的信箱四个,独木桥、垫子、钻圈等。

  3、与幼儿人数相等的信件。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、复习对信件的认识。

  带幼儿观看展示出来的信件,通过提问巩固幼儿对信件的认识。

  2、过在本班信箱里发现的一封来信引出主题。

  把动物王国国王大狮子寄来的信念给幼儿听,引出主题——大狮子请幼儿帮它送信。

  3、驾起小飞机去动物王国。

  起飞前请幼儿检查小飞机的各个零件(做简单的运动活动四肢),之后随音乐驾起小飞机去动物王国。

  二、基本部分

  1、熟悉动物王国的环境并认识小动物家门前的信箱。

  2、把需要发送的信件发给幼儿,并通过提问的方式让幼儿了解自己的信件是送给哪个小动物的。

  3、教师重点交代幼儿送信的路线,请幼儿仔细倾听:去小兔家要跳过小水沟、钻过山洞、走过独木桥、爬过山坡,信箱就在山坡的'旁边。去小熊家要钻过山洞、走过独木桥、爬过山坡、跳过小水沟,信箱就在小水沟的旁边。去小猫家要走过独木桥、爬过山坡、跳过小水沟、钻过山洞,信箱就在山洞的旁边。去小猪家要爬过山坡、跳过小水沟、钻过山洞、走过独木桥,信箱就在独木桥的旁边。

  4、请幼儿牢记路线,带着信件,分组按要求的路线行动。(此过程中播放行进音乐增强游戏的趣味性)

  5、送信过程中,教师仔细观察,提醒和帮助能力较弱的幼儿按照正确的路线送信。

  三、结束部分

  1、打开信箱,与幼儿一起查看信件是否送对。

  2、情感体验——感受帮助别人后的快乐心情。

  3、驾起小飞机离开动物王国,活动结束。

  设计意图:

  《纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。”此活动设计,我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主,环境的创设上及教具的设计都要重视其直观性。于是我把整个活动场地设计成两部分,一部分展示各种各样的信件,一部分设计成美丽的动物王国,让幼儿完全置身于情境之中。

  为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法,我在教学中创设了情景游戏。让幼儿以角色身份参与游戏,并让幼儿在游戏中学习锻炼走、钻、爬、跳等基本动作技能,还让他们在游戏中学会自己探索、尝试。体验游戏带来的乐趣。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。

  2、尝试用音乐方式与人交流。

  3、学习顺向和逆向行走。

  活动准备:

  1、歌曲《逛公园》。

  2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。

  活动过程:

  一、 听音乐,帮助幼儿了解歌词大意。

  1、小朋友,我们一起来听一首好听的歌曲吧。

  2、歌曲里有哪些人去逛公园了?(根据幼儿的`回答,出示相应的图片。)

  3、那我们再来听一遍歌曲,听一听到底是不是这几个人在逛公园。(再次听歌曲)。

  4、师:歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列图片。(幼儿排列图片)。

  二、 学唱歌曲。

  1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。(师幼一起演唱数遍)

  2、加入动作表演唱。

  三、 游戏“逛公园”。

  1、请全体幼儿围成一个大圆圈,教师站在中间扮“爸爸”,音乐开始时幼儿边拍手唱歌,边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第二段歌词开始后,“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”,两个人同时边拍手边走。第三段同第二段。最后一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”,大家边唱歌,边用手指着“小猫”。唱完后,“小猫”大声说:“喵,我现在就去抓老鼠。”说完,就去抓圈上的人,圈上的小朋友迅速跑回座位。

  2、指导幼儿玩2-3遍游戏。在游戏过程中,应注意提醒幼儿保持圆形队形。

  四、 活动结束。

  邀请配班教师等一起玩。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、熟悉新环境,了解班里的新伙伴。

  2、知道自己升中班了,萌发做中班及朋友的自豪感。

  活动准备:

  将活动室卫生打扫好,整班级物品。

  活动建议:

  1、认识新朋友

  (1)老师自我介绍

  (2)请新来的小朋友一一自我介绍,大家鼓掌欢迎他(介绍自己的姓名、年龄)

  (3)介绍完毕之后,给孩子十分钟自由交流时间,互相说说自己在假期里干什么有趣的事,新朋友互相熟悉一下。

  2、认识新班级

  (1)带领幼儿熟悉班里环境,介绍喝水区、休息室、厕所的位置,看一看活动室里玩具,图书摆放在哪里。

  (2)请幼儿说一说新的活动室与原来上的幼儿园活动室有什么不同,说一说新的.活动室那些地方漂亮,那些地方不喜欢。

  3、我们是中班小朋友了

  (1)小朋友,现在开始,我们都是中班小朋友了,你有没有发现自己和原来有什么不一样了?(长高了、能吃了、勇敢了……)老师与幼儿交流讨论之后小结:我们长大了,现在是中班小朋友了,是小班孩子的哥哥姐姐了,有更多朋友了。

  (2)现在成中班小朋友了,以后我们应该怎么做呢?

  例:同伴相处方面:互相帮助、不打架。

  生活自理:自己穿衣、吃饭、自己的事情自己做。学习方面请幼儿说说自己的想法。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.能愉快地参与游戏,体验到成功完成游戏任务的喜悦。

  2.理解图形之间的大小和位置关系并能按图形之间的大小和位置关系进行归类。

  3.能按要求安静、有序地去放游戏材料。

  活动准备:

  教师教具:紫色大卡片4张,两张大小相同的椭圆形纸(纸上画出人物五官),两张大小不同的长方形纸,两张大小不同的三角形纸,形状、大小都相同的积木2块,形状、大小不同的积木2块。

  幼儿学具:紫边卡片16张,《梦幻山谷》游戏手册

  活动过程:

  一、导入活动。

  出示图形宝宝,激发幼儿学习兴趣教师:今天老师请来了好多图形宝宝,他们可是排着队来的哟!我们一起来看看他们是怎么排队的?

  (幼儿回应:"图形宝宝"的出示使幼儿个个兴趣十足。听完老师的话,孩子们都睁大了眼睛,专注的盯着老师手里的图形宝宝,迫不及待的想知道他们要怎样排队?)

  二、游戏:"图形宝宝来排队"帮助幼儿理解图形之间的大小和位置关系。

  1.出示相同大小的两张椭圆形纸(椭圆形宝宝),将其平行并列排放。

  提问:这是什么图形?这两个图形大小一样吗?它们是怎么排放的?

  (幼儿回应:孩子们非常认真的观察着黑板上的两个椭圆形宝宝,他们能一眼看出黑板上的两个椭圆形宝宝的大小是一样的,孩子们也会用"挨着排放""站得一样高"......来描述两个椭圆形宝宝排放的位置,虽然孩子们不能用准确的语言描述其观察到的位置关系,但我认为对于这两个图形排列的位置关系孩子们是理解了的。于是我做了以下小结)教师小结:原来这两个椭圆形宝宝的大小一样,他们是并列排放的,排得整整齐齐。

  2.出示一大一小的两张长方形纸(长方形宝宝),将底线放在同一水平线上。

  提问:这是什么图形宝宝?这两个长方形宝宝是一样的吗?那是怎样的呢?它们是怎么摆放的?

  (幼儿回应:幼儿对于教师出示的一大一小对比明显的两个长方形宝宝一眼就能分辨出来,找出差异。并能用语言"他们是挨着排放的""大的长方形宝宝要高一些,小的长方形宝宝要矮一些"......来形容其观察到的两个长方形宝宝排列的位置关系。)教师小结:原来这两个长方形宝宝是一个大一个小,他们的底线是摆在同一线上的`。

  3.出示一大一小的两张长方形纸,提问:这两个长方形一样吗?是怎样的?教师将两个长方形分别对折出中线,并用彩色笔画出中线,两两中线对直并列摆放展示在黑板上,提问:这两个长方形的中线在什么地方?中线位置是怎样的?

  (幼儿回应:教师通过对折的方法,给幼儿演示了什么叫中线,怎样找到中线,并通过用笔画出中线更加深了幼儿对中线的理解。使幼儿能用"他们是中线对齐排列的"这样的语言来描述这两个长方形的排列位置关系。)教师小结:原来它们一个大一个小,中线位置在同一线上。

  4.出示一大一小的两张三角形纸(三角形宝宝),提问:这两个三角形宝宝是一样的吗?是怎样的?它们是怎么排放的?

  (幼儿回应:幼儿能一眼分辨出两个三角形宝宝的大小明显不同,同时会用"他们一个是竖着的,一个是横着的"这样的语言来描述其观察到的排列位置关系。)教师小结:原来它们一大一小,摆放的方向不同,中线位置在同一线上。

  三、游戏"排队站站好"请幼儿观察紫色大卡片,找出图形摆放的位置关系。

  教师依次出示4张紫色大卡片,引导幼儿观察并说出4组图形的大小和位置关系。

  提问:这张卡片上的图形大小一样吗?是怎样的?摆放的位置又是怎样的呢?

  (幼儿回应:有了前面实物图形排列做铺垫,幼儿通过观察能很快的正确分辨出卡片上4组图形的大小和位置关系。)

  四、游戏:紫边卡片找朋友。

  能观察出图形之间排列的位置关系,并将其归纳到相同的位置排列关系的图片下。

  1.引导幼儿观察自己的紫边小卡片,按照图形之间的大小和位置关系,将它们分别对应摆放在《游戏手册》第5页的4组图形下面。

  (幼儿回应:操作活动是幼儿最喜欢的环节,帮卡片找朋友也是幼儿最喜欢的活动,幼儿能够拿着紫边卡片一张一张的仔细观察找到两个图形间的位置排放关系,并放在相应的图形下面。)

  2.幼儿操作游戏材料。教师观察幼儿操作过程,检查操作情况,鼓励个别有困难的小朋友坚持完成操作。(幼儿回应:有的幼儿观察不够仔细,容易出错,也容易产生畏难情绪。教师及时的鼓励有助于幼儿克服困难,完成任务。)3.教师用积木演示4种不同的图形关系,幼儿从自己的紫边卡片中找出具有相同关系的小卡片。

  (幼儿回应:有了前面的活动,当老师再次出示实物演示位置关系时,幼儿便能很快的找到具有相同关系的卡片。能体验到成功的喜悦。)

  五、活动结束,提醒幼儿收拾整理好自己的游戏材料。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、能够听口令,准确找出终点小动物最爱吃的食物,并绕过障碍跑向终点给小动物送食物。

  2、熟悉生活中常见的小兔、小猴等动物的生活习性。

  3、培养勇敢爱护关心小动物的情感。

  活动准备:

  1、用纸盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等动物形象。

  2、不同质地的.纸做成桃子、胡萝卜、骨头等。

  3、设置好有障碍的跑道。

  活动过程:

  一、热身运动

  模仿小动物走路。

  幼儿围着教师站一个圈,教师说高个进来,孩子们踮起脚尖走向圈内;教师说小个子进来,孩子们蹲着走向圈内;教师说小乌龟进来,孩子们匍匐进来;教师说小鸭进来,孩子们模仿小鸭走进圈内;教师说小兔进来,孩子们学小兔跳进来。

  二、情景游戏。

  1、情境导入,引起幼儿兴趣。

  师:冬天到了,一些动物都准备好足够的食物过冬了。可是,有几只小动物因为贪玩儿忘记准备食物了,它们肚子饿了,怎么办呢?

  幼儿积极讨论,教师引导幼儿说出可以给小动物送食物。

  2、介绍玩法和游戏规则。

  师:小朋友们说得真好。我们一起来帮助它们,去给它们送食物。可是去小动物家的路上有很多障碍,我们要勇敢地绕过障碍,把小动物爱吃的食物送到小动物的家。

  (1)请个别幼儿试一试。(提醒幼儿注意,不要送错了,小狗爱吃骨头,要把骨头送到小狗家。而且过河时要踩在石板上,不能掉进河里。)

  (2)请两个孩子来比一比,看谁送的又快又好。

  3、给小动物送食物。

  将幼儿分成两组进行游戏,看哪一组又快又好。(提醒幼儿注意安全。)

  三、结束活动。

  师:今天我们帮助了那么多小动物,给他们送去了爱吃的食物,小动物们可感谢我们了,还邀请我们下次去做客呢!

中班教案 篇8

  目标:

  1、倾听故事,了解气球的动态及其与空气的关系。

  2、产生玩气球的兴趣。

  准备:故事磁带气球实物若干

  过程:

  一、气球升上天。

  ————教师讲述故事开头到"他们想飘到更高更高的天空上去。"————卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?

  ————蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大,越来越轻的?(给气球打气)

  二、气球逃走了————教师继续讲述故事至"卖气球的人急得哭起来"。

  ————卖气球的'打了个喷嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为会往上飘升,所以抓不住)气球去玩了————教师继续讲述故事至结尾。

  ————气球想去玩,是谁带着他们去玩的?(风儿带着气球去的)————气球跟着风儿,怎么样去城市和乡下?(飘飘荡荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市)————气球到了幼儿园,停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牵住气球去玩)————完整地欣赏录音故事。

  ————气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友最喜欢气球)————气球也到我们幼儿园来了吗?

  ————出示气球实物,告诉幼儿来到我们班,想和我们一起玩。带领幼儿一起说:"气球,欢迎你!"

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇9

  游戏目标:

  学习与同伴合作完成一件事情,体会合作游戏的快乐。

  遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  游戏准备:

  报纸若干张,平衡木两个。

  游戏玩法:

  将报纸展开挖两个洞,分别套在两人的.脖子上,然后两人按指定线路走平衡木。

  游戏规则:报纸中途破碎则停止游戏,需从头再来,最终以报纸不破碎者为胜。

  教学反思:

  1、在游戏时,老师指令性的语言,孩子并没有完全理解,所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。

  2、在这节课里,孩子们知道了报纸的多种用途,除了可以看还可以做游戏,增加了生活兴趣。

  3、在这节课里,孩子们的兴趣很高,体现出了大家的团结协作精神。

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