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道德实践活动心得体会
当我们积累了新的体会时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编整理的道德实践活动心得体会,希望对大家有所帮助。
道德实践活动心得体会1
道德实践活动是现代社会中非常重要的一环。通过这些活动,人们可以接触到实践的道德方法和知识,进而提高道德水平。我也积极参与了这些道德实践活动,并从中收获了很多。下面我将为大家分享我参与道德实践活动的体验和心得。
道德实践活动让我收获颇丰。
首先,它让我成长了很多。在和困难生活的人们交流时,我感受到了生活的艰苦和发自内心的感恩之情。这种愿意施以援手的精神让我更加关注身边的人事物,学会对生活怀有感恩之心。
其次,通过此类活动,我明白了许多道德概念的真正含义。例如,自我约束、诚实守信、关爱他人等道德观念。这些都是从实践中学到的,也是不能仅仅通过理论文章就可以完全理解的。因此,参与道德实践活动,可以给我们提供更多的机会去直面这些真正的道德概念。
第三段:文明实践和社会责任。
影响道德的因素是多样性的。从社会层面看,我们每个人都有社会责任去维护一个良好的文明环境。比如,一个孝顺的儿子,一个守规矩的司机,一个能发现并举报违法行为的公民等等,这些都是社会责任的具体表现。而文明实践,是我们实现这些社会责任的必需条件。文明意识的提高,可以让我们在生活中更加关注自己的行为,更加注重其他人的感受。同时,也可以减少垃圾的产生,提升城市的整体形象等等。因此,通过积极参与文明实践和社会责任,我们也在提高自己的道德水平。
第四段:关爱弱势群体和公益事业。
道德实践还可以让我们关注弱势群体和公益事业。在社会中,弱势群体的存在是不可避免的',例如,污染工厂所辐射形成的高发癌症区、残障儿童、贫困家庭等等。这些群体需要我们的帮助和关爱。而公益事业,也可以提供更加广泛的平台用来实现这些关爱。通过义卖、志愿者活动、捐赠等行为,我们可以减轻这些群体的负担,给他们带来一点希望和温暖。
第五段:结尾。
综上所述,道德实践活动的重要性不言而喻。它不仅可以让我们在行动中了解道德概念,还可以帮助我们提高个人道德水平和社会责任感。在日常生活中,我们可以通过关注弱势群体和公益事业、参与文明实践和社会责任等方式,去展现我们的社会责任心。只有积极参与道德实践,做一个良好的公民,我们才能在未来的社会里更好地发挥我们的作用。
道德实践活动心得体会2
对于现代社会来说,培养良好的道德品质是十分重要的。为了加强青少年的道德修养,许多学校都开展了各种形式的道德教育实践活动。在参与了一次以“传道授业解惑”为主题的道德教育实践活动后,我深受启发和感动。下面我将结合实践活动的细节和我的真实感受,总结出一些心得体会。
首先,道德教育应注重实践。通过实践活动,我们可以更加深入地体验道德的重要性,并将其内化为自己的行为准则。在实践活动中,我和其他同学一起到社区里帮助需要帮助的`老人,为他们打扫卫生、购买生活用品等等。通过与老人们的交流和接触,我深刻地感受到了自己的价值在于为他人提供帮助和服务。这种实际行动不仅让我更加明确了道德的内涵,也深深地触动了我的心灵。
其次,道德教育要注重情感教育。人是有感情的动物,我们可以通过感情的共鸣来激发对道德的认同和理解。在实践活动中,我和同学们陪伴一位视力不好的老人一起散步。老人的话语中透露出对家人的思念之情,以及对良好关系的渴望。这让我深刻地意识到,道德不只是一种抽象的准则,更是体现在我们对待他人的情感中。只有真心地对待他人,才能建立起真正的情感联系,并进而形成良好的道德品质。
再次,道德教育要注重思维教育。道德教育并不仅仅是机械地复制和遵从一些规则,更重要的是培养学生的思维能力,让他们在面对各种情境时能够做出正确的判断和决策。在实践活动中,我们遇到了一位乞讨者。有的同学认为给钱是对他的帮助,而另一些同学则认为应该对他进行必要的教育和引导。通过集体的讨论和思考,我们最终得出了一个结论:给予他一定的物质帮助的同时,也要尽力为他提供一些其他方面的支持和帮助。这个思维训练使我们对道德问题有了更加全面和深入的认识。
最后,道德教育要注重引导和激发学生的内在动力。在实践活动中,老师们鼓励我们积极参与,并将这种积极参与转化为内在的动力。通过实践活动,我发现主动帮助他人并不只是一种义务,更是一种快乐和成就感的来源。尤其是在看到老人们流露出的感激之情时,我真切地感受到了自己的价值。
总之,参与道德教育实践活动让我受益匪浅。通过实践、情感、思维和激发内在动力的综合训练,我更加深入地理解了道德的内涵和意义。我相信,在今后的学习和生活中,我将会更加注重道德修养,努力成为一个有良知、有担当的人。同时,我也期待着更多的道德教育实践活动,以更好地培养和践行正确的价值观和道德准则。
道德实践活动心得体会3
党的群众路线教育实践活动在新时期具有十分重要的意义,4月11日我很有兴地参加了武昌区委举办公务员职业道德教育实践活动第八次集中学习报告会。
走进区委大礼堂,参会人员都很有秩序的坐好,浓厚的学习气氛充满着整个会场。这次给我们讲演的是上海商学院朱明教授《自我认知与沟通技巧》的辅导报告。
朱明教授的演讲生动而富有生活的哲理,通过一个个真实的案例告诉了我们人与人沟通的重要性,让我们知道人生存在的价值,她还用生动详实的例子阐释了积极的心态和心理暗示对启发和发掘人的潜力的重要性。讲座深入浅出,通俗易懂,用丰富的案例和理论有机结合,深入分析了人生各阶段的特点,不仅要懂得如何尊重别人,还要懂得赏识别人、欣赏他人,让个体的才智得到充分发挥,各展其才,真正做到“以人为本”。 “听君一席话,胜读十年书”,用这句话来形容这堂课和朱明教授的演讲再合适不过了。原本以为这种讲座都是枯燥无味的,但是朱教授给了我一个巨大的惊喜。她用生动活泼的例子、通俗易懂的.语言将有效人际关系与沟通基本立足点、有效人际关系与沟通的方法深入浅出地向我们做了一个明白的演绎。
在两个半小时的讲课中,朱明教授用的最多的例子就是她手中那半杯水,每个人看待的角度不同,你是看到那水上的“空”呢还是看到下面的“实”?这是一个问题。如果这半杯水是一个人,你是用挑剔的眼光去寻找他的缺点加以分析和批评,还是用欣赏的眼光寻找他的优点加以赞扬?两种不同看待他人的眼光,产生两种不同的人际关系。
人际关系是一门太复杂的学问,作为一名水务执法人员,为人民干实事、干好事的劲头还不够,奉献精神还不够,在人生的这条路上我要不断的学习、进步才能跟上时代的步伐,不使自己迷茫,不使自己后退,向着共产主义社会前进。
道德实践活动心得体会4
9月我有幸参加了经开区教研室组织的一二年级《道德与法治》新教材教师培训。通过这次的培训,使原来懵懵懂懂的我收获颇多,专家和老师们的讲解,为我今后的教学指明了方向,下面谈谈我个人的看法。
通过老师的经典剖析,使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;
怎样才能深入浅出;
怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的.学习要领,形成良好的政治素养。我已经认识到在教学过程中,学生应主动学习,教师处于主导地位,加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体,充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养,形成科学合理的人生观,价值观。
小学道德与法治教育课主要是培养学生的生活能力。一年级是培养行为习惯的最佳时期,作为教师,应在道德与法治课中,以培养学生优秀的思想品德和良好的行为习惯为目标,抓细抓实,让学生在愉快的课堂氛围中学习新知识,同时让学生在活动中加强行为训练,使学生规范自己的行为,主动学习,爱上学习。
这次培训使我受益匪浅,今后在实际教学中,我们要认真、细致地解读教材,真正领悟编者的设计意图,一切要从以学生的需求为出发点,充分发挥学生的创新思维,让孩子们爱上《道德与法治》这一门课,让孩子们在快乐中学习。
道德实践活动心得体会5
近年来,道德模范实践活动在我国得到了广泛的开展,各个领域中涌现出了一大批杰出的道德模范。通过参与道德模范实践活动,不仅可以激发人们的爱心和责任心,也可以促进社会的和谐发展。我有幸参与了一次道德模范实践活动,这次经历使我受益匪浅,获得了深刻的体会和心得。
活动开始前,我们接受了一次专业培训,了解了道德模范实践活动的背景和目的。活动的实施旨在弘扬社会正能量,传递正能量信息,激励更多的人参与到道德模范实践中来。了解了活动的意义后,我产生了强烈的参与欲望,希望自己也能成为其中的一份子,为社会做出些许贡献。同时,培训还向我们介绍了一些道德模范的事迹,这些感人的故事深深地触动着每个人的内心,使我们更加坚定了参与的决心。
实践活动的第一步是选择一个具体的主题或者对象,来开展义务劳动或者其他形式的帮助。我选择了到附近的社区老人院帮助清理院内的花草,照料院内的老人们。虽然工作量并不大,但我却感受到了巨大的满足感。陪伴着老人们聊天、倾听他们的心事,我深刻地认识到他们的孤独和需要关爱的心情。通过这次实践活动,我明白了多年来通过我每个小小的关爱和微笑,每个老人身上都能感受到爱和温暖。
在实践中,我也遇到了一些困难和挑战。最大的困难来自于时间的安排,由于学业繁忙,我很难抽出足够的.时间去参与道德模范实践活动。但是,思考到那些真正需要帮助的人,我不敢有任何的退缩。于是,我努力地与时间进行博弈,克服了自己的拖延和惰性,争取尽可能多的时间参与到实践活动当中。这一经历让我深刻认识到,时间和精力的管理对于参与道德模范实践活动来说十分重要,我们需要在工作和学习之余,合理安排时间,为他人贡献自己的一份力量。
除了时间上的困难之外,与不同的人相处也需要一定的技巧。在与老人们交流的过程中,我发现他们的性格、爱好和习惯都有所不同。有的老人话少、不喜欢交流;有的老人开朗、爱笑,但难以打开话匣子。我需要充分了解每个老人的情况,尊重他们的生活方式,因材施教,与他们建立交流的桥梁。这样一来,与老人们的交流逐渐变得融洽,在他们的心中留下深刻的印象。
通过参与道德模范实践活动,我受益匪浅。我深刻体会到了关爱和奉献的重要性,也明白了自己的责任和担当。社会需要我们每一个人的参与和奉献,只有每个人都积极行动起来,我们才能共同为一个更美好的社会努力。我将会继续参与道德模范实践活动,希望通过自己微小的力量,为社会的发展献上一份自己的力量。同时,我也希望能够把这种参与道德模范实践活动的理念传递给更多的人,让爱与责任在社会上得到更广泛的传播和传承。
总结起来,参与道德模范实践活动,让我深刻地体会到了奉献的重要性和快乐。通过与不同的人交流,我学到了与人相处的技巧,提高了自己的沟通能力。同时,我也认识到时间的重要性,学会合理安排时间,充实自己。希望通过自己的努力,能够为社会的发展贡献出一份自己的力量。
道德实践活动心得体会6
"这是心的呼唤,这是爱的奉献。这是人间的春风,这是生命的源泉。……只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。"优美深情的歌声唱出了人们对爱的真切呼唤,让每一个人怦然心动;字字真情唱出了人与人之间真挚的关爱,让每一个人备感温暖。伴随着《爱的奉献》这首熟悉的旋律《道德的力量――全国道德模范评选表彰活动颁奖晚会》,在庄重、神圣、热烈的气氛中拉开了帷幕。我怀着激动地心情收看着这场人格的升华,道德的体现的最高盛典。
"善行无疆。是你们,用自己平凡的举动,帮助那些贫病幼弱者,让他们感受到社会大家庭的温暖;是你们,用包容世界的同情心,显示了人生价值的所在,让爱与付出成为了社会和谐的主旋律――向你们致敬!"通过观看这场盛典,我主要有以下几点体会:
一、向道德模范学习,要学习他们善行无疆、一诺千金的精神。
朴实的东北妇女武秀君给我留下了深刻印象。她把丈夫生前欠下的270万元债务一肩扛起。"如果有一天,我还清了最后一笔债,我最想做的就是写一封信,在丈夫坟前念给他听。"在接受主持人采访时,武秀君泣不成声,"我要告诉他,我帮他还完了所有债款,让他安心。父母、孩子我都照顾得很好,让他放心。"摆在主持台上的是武秀君一大摞的账单。还有60多万元的欠款没有还完,武秀君还要继续她的还账之路。但是,就是这么一个农民的女儿,却用她单纯、朴实的诚实守信之举打动了在场的每一位观众。长而有力的掌声,成为观众表达自己崇敬之情的最好方式。
二、向道德模范学习,要学习他们工作细致认真,一丝不苟的精神。
在工作中很多细节不容忽视,唯有踏踏实实一步一个脚印才能真正做好自己的本职工作,道德模范们的他们业务精湛,兢兢业业,很多参加工作后,在基层工作,刻苦钻研业务,积极虚心向老同志请教,学习老同志严肃认真的工作态度,对工作细致认真,一丝不苟,受到大家一致赞扬。他们除正常工作时间外,常常中午不休息,夜晚加班,有的由于长期过度劳累,积劳成疾,终于病倒了,在领导、同事和朋友的关怀鼓励下,最终转危为安,完全康复,再次创造了生命奇迹。康复之后仍然坚持在各自的工作岗位。
三、向道德模范学习,要学习他们坚守忠诚的品质。
坚守忠诚是一种习惯,是忘我的投入,是创新的前奏,是一种道德信念,他们对待工作一直是坚守忠诚的态度。颁奖晚会上水稻之父袁隆平",他讲述着他有名的"禾下乘凉梦",把大家逗得哈哈大笑。但当他说出下一个真实的梦想再过两三年,水稻亩产达到900公斤时,所有人都为他兢兢业业、执著奉献的精神深深折服,当初他的工作环境艰苦,办公条件差,生活清贫、枯燥、寂寞但这些都没有让他退怯。他每天在完成本职工作后,都坚持学习业务知识和专业理论,记录大量的读书笔记,长期的勤奋学习、刻苦研究,他做出了自己的成绩。"我不在家,就在试验田;不在试验田,就在去试验田的路上,"袁隆平,这位视科学为生命的科学家,为了杂交水稻事业,几十年如一日,矢志不移,默默奉献。他参加工作50多年以来,所取得的科研成果使我国杂交水稻研究及应用领域领先世界水平,推广应用后不仅解决了中国粮食自给难题,也为世界粮食安全做出了杰出贡献。
四、向道德模范学习,要学习他们持之以恒的品质。
"做一件好事并不难,难的是一辈子做好事。"然而林秀贞的.事迹告诉我们,一辈子做好事再难,她也要做!河北农民林秀贞,30多年坚持赡养村里的孤寡老人,为了给村里的一位孤寡老人做午饭,没能在病床前守候自己的母亲走到生命最后一刻。从警25年的邱娥国,始终以一脉真情暖一方人心,一腔忠诚保一方平安,一身正气创一方平安,把爱心奉献给社会,奉献给那些残疾人、孤寡老人、迷路儿童、失足青年等需要救助的普通百姓,被誉为"群众的贴心人"。他们就是我们身边平平凡凡的普通人,他们平凡得就如身边的你我他。就是这些平凡的人,在他们平凡的人生中,对待自己的工作鞠躬尽瘁,对周围的人甚至陌生的人无私奉献。他们把平凡谱写成了不平凡,从平民英雄上升到我们心中的道德楷模。
总之,看了道德模范的先进事迹以后,使我心灵又一次得到启迪,像是接受了一次灵魂的洗礼,学习道德模范不能只停留在思想上,还要落实到工作中、实到日常生活的行动中,要与我们教师的具体工作紧密结合起来,将道德模范们助人为乐、无私奉献的高尚品德,鞠躬尽瘁、爱岗敬业的伟大精神转化为热爱教育事业、热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的内在品质,从身边的小事做起,努力做好自己的本职工作,不断开拓进取、与时俱进,见贤思齐,做一个有道德的人民教师,为我校的进一步发展做出自己应有的贡献!
我认真学习过道德模范事迹之后,发现这些道德模范离我们并不遥远,就在我们平常的生活中,他们都是一些平凡的人,和大家一样工作和生活在平凡的岗位和家庭中,却让人十分感动!
这些道德模范都是我学习的好榜样,他们用不悔的付出和不懈的追求,演绎着人生不朽的篇章;他们用自己平凡而伟大的行动诠释了人的光华。他们的故事,深深地打动了我,让我的灵魂经受了一次庄严的洗礼,也让我深深懂得了“道德”二字的份量,留存于心中的除了感动,还有震撼,敬佩,更多的是反思,是领悟,是鞭策。
这些道德模范,有助人为乐的、有见义勇为的,有诚实守信的,有兢兢业业,长期与病魔抗争,刻苦钻研,敬业奉献的,有孝敬老人,教子有方,默默无闻,无私奉献,数十年如一日,照顾孤残老人的,他们的背后都有一个个不同寻常的故事,给我留下了深刻的印象。事迹感人,发人深省,催人奋进。象一盏温暖之灯,引领着我们在道德之路上不断前行。
学习了这些道德模范的事迹后,我觉得他们中的每一个人都是我学习的好榜样。因此,我们要树立正确的职业道德信念,不断加强职业道德修养,逐步养成良好的职业行为和习惯,把自己锻炼成为一个具有良好社会主义职业道德的人。通过学习,使我进一步增强了责任感,明确了自己的工作职责和工作任务,增强了搞好本职工作的使命感,从而更加坚定树立为人民服务的信念,组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强,更加热爱自己从事的本职工作。要不断学习,使自己的知识不断更新。在平凡的岗位上勤奋工作,兢兢业业,严格要求自己,以道德模范为楷模。
感动之余,我们更需要的是实际行动。时代进步需要健康向上的道德风尚来引领,社会发展需要道德楷模的力量来推动。因此,我深深的体会到:从我做起,从现在做起,从身边的小事做起,让我们学习道德模范与人为善、助人为乐的美德,真情实意地去尊重他人、关心他人,关注公益,致力建设我们共同的友善互助的社会生活环境;让我们学习道德模范爱岗敬业、无私奉献的美德,怀着恭敬、严肃的虔诚之心,在各自的岗位上,恪尽职守,勤奋工作,勇于创新,积极创业,致力建设我们共同的热心奉献的社会工作环境;让我们学习道德模范充满爱心、尊老爱幼的美德,孝敬父母、敬重长辈,夫妻和睦、互敬互爱,亲子爱子、为国教子,以爱律己、以厚待人,相互礼让、和衷共济,致力建设我们共同的温馨美满的家庭邻里环境。
道德是一种美德,是个人品质的一种根本体现,一个具有崇高品质的人,也同样具有良好的道德素质。整个社会良好风气的形成,最终需要每个人道德素质的提高。但这是一个漫长的过程,我们不能苛求每个平凡的人都用崇高的品德感天动地,但我想起一首歌中的歌词:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。”
道德实践活动心得体会7
大家一定都有自己的座右铭吧!那今天我就来讲讲我的座右铭:“道德只是一件简单的是与非的问题,但实践起来却很难。”——X姆斯(钓鱼的启示那个作者,打不出来。)
就拿一次的发考卷来说吧!
上课啦!这节是语文老师 的课,只见她手拿考卷走了进来,我们的心一下子提到嗓子眼,有人还在议论这一次谁会考好。我,只是呆呆的坐在座位上看着那些考卷,想着自己会考多少分。
开始发开卷了,我们都安静下来,仔细的听分数。从低到高 ,70分过去了,80分过去了,我松了口气。老师大声说 :“我现在念90分得!”我十分高兴 。当听到“陈逸凡90分”的时候,我如“离弦的'箭”冲上讲台拿到考卷又冲回座位。大家都安静了,老师开始评讲了“一题、两题、三题……”当到了第八题给下列句子排列时我心头一震,想:不好,老师把我做错的题打了“√”,这一题是三分。我东看看,西看看不知所措,想:这一题可是3分啊,一个“”下去就是要考87分,又要“泪水如口水”,我把考卷收好不让别人看,我不上去老师也不知道。又讲了七个大题考卷就评讲完了。我想:这样不好吧,难道我要为了这3分让我的诚信 “飞走了”?不行我一定要给老师上去给老师看、
我拿着考卷来到老师面前,把事情一五一十地告诉了他。虽然考卷上又多了一个红红的“”,虽然只考了87分,但是我的心却变得十分安定的,因为我没有为了这3分失去诚信。
这次考试让我知道了考试让我知道了考试只是测验你的只是有没有掌握,也不要为了一两分而失去诚信!
这真是难忘 的一天“道德只是一件简单的是与非的问题,但实践起来却很难。”胜利是属于有恒心与诱惑“战斗”的人!
道德实践活动心得体会 今年九月是“家庭道德教育宣传实践月”,教育局妇委会按照县妇联《关于开展“家庭道德教育宣传实践月”活动的通知》要求,以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以宣传“为国教子、以德育人”为主题,以推进“双合格”活动为重点,深入开展了内容丰富的家庭道德教育实践活动,取得了较好的社会效果,为促进青少年健康成长,构建和谐做出了新的贡献。现将活动开展情况总结如下: 一、领导重视、迅速落实 开展“家庭道德教育宣传实践月”活动,是全国妇联贯彻落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要举措。教育局把开展家庭道德教育宣传实践活动作为九月份的重点工作来抓,成立了由一把手任组长的领导小组,安排专人负责,精心组织,迅速落实工作任务,使“家庭道德教育宣传实践活动”在全县教育系统全面展开。 二、主题引路,广泛宣传。 教育局和各学校紧紧围绕“为国教子、以德育人”这一主题,运用多种宣传手段,开展了家庭道德教育宣传活动。教育局和各学校利用广播、电视、板报、宣传栏、宣传标语、条幅等集中宣传家庭道德建设对促进未成年人健康成长的重要意义,营造有利于儿童思想道德建设的舆论环境。各学校利用召开家长会之机,对“家庭道德教育宣传实践月”活动进行广泛宣传,大力宣传中央、省关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件和有关会议精神;宣传家庭道德建设对促进未成年人健康成长的重要意义;宣传先进的家庭教育理念和科学的教育方法;宣传“双合格”活动的典型人物和典型事例,使广大家长提高了认识,为全县未成年人的健康成长营造了良好社会环境和家庭环境。教育局还在〈〈教育简讯》开辟了家庭教育专栏,刊载父母如何对孩子进行家庭教育的专论。通过教育局和各学校多层面、多形式对家庭道德教育的宣传,使广大家长从思想深处认识到了家庭道德教育对社会、家庭、孩子成长的重要意义。 三、形式多样,内容丰富 在教育局的督促和指导下,各学校组织青少年学生继续开展道德实践体验活动。学校通过开展“给父母的一封信”、“做一天‘小家长’”、“自己的事情自己做”等实践活动,让孩子体验亲情,体验父母的艰辛,加强与父母的沟通与理解,进一步营造了和睦温馨的家庭氛围。 今年10月,教育局与关心下一代委员会一起,邀请了老干部举办家庭教育讲座,向家长传播家庭教育知识新理念,推广家庭教育新典型、新经验,受到家长们广泛欢迎,参加听讲家长和学生达3000多人。 家长学校是广大家长获取先进家教理念,提高家教水平的重要阵地。全县各学校均建立并完善了家长学校,并依托家长学校,普及家教知识,解答家长关于未成年人养育、教育、维权等方面的问题,提高家长素质,鼓励家长“争做合格父母,培养合格人才”。通过家长学校教育,为家长理智地教育孩子,完成从“自然父母”到“合格父母”的转变创造了条件,搭建了平台。 为了进一步贯彻落实《未成年人思想道德建设若干意见》,真正从感情上关心贫困儿童的困难,为他们解决实际困难,让他们实实在在感受到党的.关怀、政府的温暖,培养他们热爱祖国,回报社会的品德,县教育局的积极争取和组织下,全县开展了扶贫助学捐款活动。教育局还积极协调各学校,减免了部分贫困生和外来务工人员子女的学杂费,受到社会广泛好评。 教育局通过一系列丰富多彩的宣传实践活动,使“为国教子,以德育人”、“珍惜资源,从我做起”的家庭教育先进理念、科学知识和方法家喻户晓,深入人心,在全县教育系统再次掀起“双合格”宣传实践活动的高潮,为建设节约型社会营造了良好的氛围。 道德教育是培养学生高尚的道德品质和良好的道德行为习惯的关键环节。为了提升学生的道德素养,我校开展了一系列道德教育实践活动。通过参与这些活动,我深感道德教育对青少年的重要性,并有了进一步的认识和体会。 首先,道德教育实践活动使我认识到道德教育的根本目标是培养学生的道德自觉。在活动中,我发现道德教育不仅仅是传授道德知识和规则,更重要的是让学生内化为自己的信念和行为准则,成为他们行为的自动控制系统。举例如校规校纪宣讲活动,通过学校老师和学生的.共同努力,将学校的行为规范融入到学生的思维方式中,增强了学生的自觉遵守行为规范和自律的能力。 其次,道德教育实践活动提高了我对道德准则的认识和理解。在活动中,我学会了尊重他人、关心他人、助人为乐等道德准则的具体表现。例如,在一次社会实践活动中,我和同学们一起到福利院探望老人。通过与老人们的交流,我深刻感受到他们对亲情、友情和爱情的渴望。这种体验让我更加理解并坚信道德准则的重要性。只有通过尊重他人、关心他人,我们才能建立良好的人际关系,实现社会和谐。 此外,道德教育实践活动培养了我团结合作的意识和能力。在活动中,我要求自己在团队中扮演好角色,积极主动地与队友沟通交流,分工合作,取得最好的效果。比如,在一次集体活动中,我们团队分工明确,每个人负责不同的任务,大家相互配合,共同完成了任务。通过这样的实践,我学会了倾听他人的意见,为他人着想,并懂得与人合作的重要性。 最后,道德教育实践活动使我认识到道德行为对社会发展的重要影响。参与活动的过程中,我亲身感受到了道德行为所具有的力量和影响力。在活动中,我看到了很多优秀的榜样,他们用实际行动诠释了什么是道德行为,他们的行为对我产生了深远的影响。比如,一个志愿者们,他们无私奉献,通过自己的努力,帮助了很多需要帮助的人。这样的榜样让我明白,道德行为不仅仅是个人的行为选择,更是对整个社会的积极贡献。 总之,道德教育实践活动让我更加深刻地认识到道德的重要性和意义。通过参与这些实践活动,我不仅学到了道德知识和道德准则,更重要的是明白了道德行为对个人成长和社会发展的影响。我会将这些体会融入到日常学习和生活中,时刻牢记道德准则,努力做到诚实守信、尊重他人、关心他人、助人为乐,为社会作出更大的贡献。 [论文摘要]“实践一建构”道德学习理论认为,道德的学习、道德发展在本质上是主体在现实的社会实践中通过主动的建构来实现的,可以从其所主张的学习形式、教育原则、师生关系几方面借鉴该理论,对高校思想政治教育工作进行改进,进一步提高思想政治教育的质量和效果。 道德学习理论不同于以往的道德教育理论,它重视对道德学习问题的研究,“道德学习”是与“道德教授”相对而言的,主要是从学生的角度讲,探讨学生在道德上的发展变化,也就是他是如何学习道德的④。“实践一建构”学习理论的观点是:道德学习的内容在本质上是实践的,道德学习的动力来源于实践,个体道德的学习、道德发展在本质上是主体在现实的社会实践中通过主动的建构来实现的。 在高校思想政治教育过程中,对“实践~建构”道德学习理论进行借鉴,可以解决目前存在的一些问题,进一步提高思想政治教育的质量和效果。 一、“实践一建构”道德学习理论的主要特征及高校思想政治教育存在的主要问题 作为一种道德学习理论,“实践一建构”道德学习理论具有一些不同于其他理论的特征,其中最主要的有两点,即道德学习是实践的,是具有社会性和情境性的。在高校思想政治教育存在的问题中,有两点是比较突出的:一是缺乏实践性思想政治教育活动,二是对现实问题的关注不够。 道德的习得和其他知识的学习是不一样的,它必须通过人的感性实践,通过亲身的参与,才能被人直接体验、感受和建构。因为道德这种“知识”在本体意义l有其独特性和复杂性,认识、掌握、创造道德的根本途径只能通过亲自去实践道德、体验道德来实现。同时,道德是知、情、意、行等要素的统一体,这些要素无法分割地统一在人的道德实践中,单纯的内部心理活动尤其是理智上的活动绝不能直面真实的道德。而目前,高校的思想政治教育无论在内容还是方法,都不同程度地缺乏训练和实践活动,单纯的知识传授现象比较严重。实际上,思想政治教育是一门实践性非常强的学科,它的主要目的是培养受教育者知行合一的行为习惯和勇于实践的态度与能力。单纯采用灌输式、填鸭式的教学手段,是无法达到理想效果的。作为思想政治教育实践的主体,受教育者应该参与各种校内外活动。但实际上,学生的实践活动常常流于形式,这就必然导致我们将社会规范内化为受教育者的思想政治品德的愿望落空,更难将受教育者的思想政治品德观念外化为品德行为。 “实践一建构”学习观认为,道德学习不是在真空中进行的,在面对现实生活和解决实际问题中来实现道德的发展,这就是道德学习的社会性和情境性。道德学习之所以有这个特征,一方而是因为道德弥散在社会生活中、弥散在人际交往的氛围中、始终见诸于具体情境的,没有抽象的、独立于生活和实践之外的道德。从书本上、从课堂里学到的“道德”并不是真实的道德,也没有内化为学生心理、道德经验的一部分。所以,较之其他方面的学习,道德学习对环境、社会情境的依赖性更强。另一方面是因为个体的道德学习要受到多种社会因素的影响,各种有形的和无形的、积极的和消极的社会因素在个体道德经验的建构过程中发挥着这样或那样的影响,个体尽管可以选择和超越,但无法从根本上摆脱它们的影响。因此,个体的道德学习始终是在真实的、一定的社会情境中进行的。当前,高校思想政治教育往往不能从大学生的现实生活出发,解决大学生的实际问题,对大学生热衷和关注的一些颓事物、新现象不能给予相应研究和及时指导,难以解决学生思想、心理和道德认知上的困惑,再加上大学生正处于思想和心理欠成熟的时期,结果导致一些不良信息和行为方式乘虚而入,误导甚至贻害了大量学生,从而使得思想政治教育在社会现实面前变得脆弱和无力,不能全方位凸显思想政治教育的当代价值。 二、“实践一建构”道德学习理论对高校思想政治教育的启示 “实践一建构”道德学习理论从“如何学”逆向理解道德教育“如何教”的问题,必然催生了对道德教育课程、教育原则及教育过程中师生关系这些问题具有革新意义的理解。从解读“实践一建构”道德学习理论的角度来观照当前的高校思想政治教育,我们会获得一些有益的启示。 1.“实践一建构”道德学习理论的主要学习形式及其启示。活动课程是“实践一建构”道德学习理论的主要学习形式,在一般的理解中,它又被称为“经验课程”“学生中心课程”,其目的不是传授与实际生活脱离、与生活经验脱离的所谓系统知识,而是帮助学生解决他们当前认为主要的`问题②。“实践一建构”道德学习理论认为道德是人际间社会交往的需要和过程的产物,对个体而言,也只有通过个人的社会交往,通过自主构建,才能将外在于己的道德约束落实为自己的道德发展。所以,道德教育的影响只有被个体纳入到“实践一建构”的自主活动中,才会产生实际效用。在高校中,和活动课程相对应的是思想政治教育课程的实践环节与各种实践活动,但是,这些环节和活动并没有在思想政治教育过程中占有重要的地位和起到重要的作用,甚至是流于形式和被忽视掉。其原因主要有两个方而:一是主观上没有充分认识到实践环节和活动对于培养学生思想道德素质的主要作用;二是客观上的经费、师资、时间等投入不够。实践环节和活动是大学生思想政治教育的重要方式,对促进大学生了解社会、增长才干、奉献社会、培养品格具有不可替代的作用。因此,要把实践环节和活动纳入教育教学的总体规划与教学大纲,并付诸实施。要组织学生参加形式多样的社会实践,撰写社会调查报告促进学生了解社会,增强诚信意识,树立社会责任感;要精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化活动把德育渗透到校园文化活动之中,使学生在活动参与中受到潜移默化的影响,思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。 2.“实践一建构”道德学习理论的基本教育原则、形式及其启示。道德教育的顺利进行,不仅有一个正确的教育手段和教育方法的问题,还有一个依据什么原则实施教育的问题。从“实践一建构”这种新的道德学习理论出发进行道德教育,必须贯彻以下几个基本原则:主体性原则、实践性原则、民主性原则和心理匹配原则。 主体性的教育把学生当做主体来看、来尊重,以发挥、提高学生学习、参与的主动性为己任,以培养主体性素质为丰要目标。人的主体性不是天生的,而是后天培养教育的结果。因此,要使大学生获得全面发展,首要的任务是通过思想政治教育来发展他们的主体性。一方面,大学生正处于主体觉醒阶段,需要给予正确的价值引导;另一方面,当代大学生大多是独生子女,在家庭和社会太多的呵护下成长,有些大学生的自主意识、自主能力、自律能力以及社会责任感与社会对他们的要求还有一定的距离,以至于少数大学生不敢直面社会。为此,高校的思想政治教育工作应该在帮助大学生确立主体性上下功夫,使大学生真正成为既具有独立人格,又能够适应社会的人。 实践性原则是指在实践中进行道德教育,把实践作为道德教育的手段、工具来使用。坚持实践性原则,意味着道德教育的目的是为了学生能自觉履行道德标准,突出道德教育的实践性特征。对于思想政治教育课程,大学生不排斥,但是觉得政治理论与现实实际的距离太远,也不知道如何用科学的理论来分析、解释现实问题。因此,要充分调动教师的积极性,拟定周密的实践教学调研课题,确定实践调研基地,将思想政治教育课实践教学与每年的大学生暑期社会调查等活动紧密结合,安排教师指导和带领学生进行实践调研,组织教师对学生的调研报告进行评阅、计算成绩,逐步形成制度化思想政治教育课课外实践教学模式。要以课外社会实践为途径,引导大学生深入实际,了解国情、民情、世情,增强社会责任感和历史使命感,使大学生们在实践中得到锻炼,养成学以致用的良好习惯,提高学生社会责任意识和历史使命感。 民主化是社会生活的必然趋势,民主性原则体现在德育的方法上,就是指主要采取平等对话、说服疏导、实际锻炼、自我评价等尊重学生主体性的方法。师生间、学生间的平等和教师对学生的尊重是民主化原则主要强调的两点。我们要认识到大学生对世界已经有了自己的观点、自己的看法,他们希望得到尊重得到关心。只有这样,才能激发他们的自尊、自信,发挥他们的自觉性、积极性、主体性。因此,我们在开展思想政治教育时,要充分尊重大学生的学习规律和性格特点,在教育过程中,要积极引导学生开展自我教育,要和他们“互相信任”“平等对话”。我们要及时、不断地了解他们的心态,关注他们心理的发展,尤其是他们的物质观、自由观、爱情观。思想政治教育教师只有从大学生自身的思想特点出发,从他们的实际意图出发,正确理解他们的需求,才能融入他们的思想,与他们成为朋友。 心理学的研究与道德教育有着密切的关系,道德教育者可以从心理学的研究中汲取大量养料,有效的道德教育不仅有赖于一种适当的和成熟的思想道德观念,而且还有赖于人们对思想发展过程的理解,对学生发展水平和人格构造的理解。心理学及其所揭示的个体道德发展的规律对道德教育来说,意义是重大的,心理匹配原则要求道德教育者在工作中要正确理解和对待心理学的结论。在高校的思想政治教育中,把心理匹配原则落实到实处,要做到:首先,在思想政治教育中尊重心理学的规律其次,关注有关大学生心理状况的调查和研究;再次,实现思想政治教育和心理健康教育的有机结合。 3.“实践一建构”道德学习理论的师生关系及其启示。因为教育活动是在师生之间展开的,师生关系在教育活动中有着举足轻重的地位。“实践一建构”理论认为,师生关系应是一种对话合作的关系,通过一定媒介的师生对话,产生精神的碰撞和智慧的交接,可以增加学生的道德知识,培养学生的道德情感,加强学生的道德意志,促进学生的道德行为,从而促进学生的道德发展。与对话合作相对应的师生关系应该包含这样几个内容:平等、尊重、宽容、信任、爱。在高校中,师生之间以进行涉及内想法和真实感受的对话机会并不多。思想政治教育与心理健康教育的主要渠道是相关课程教学和教师对学生的管理,而这两种方式往往是一个教师对多个学生,即大班授课或对学生的日常规范与服务,这样就使得学生和教师没有机会进行一对一的对话。而在一些集体讨论之类的环节中,由于场合、时间、自身等因素的限制,而使相当一部分学生没有办法去表达自己。专业课教师和学生之间的谈话往往也仅限于专业知识的讨论。今天,大学生中心理不健康者的比例一直居高不下,甚至自杀、杀人等极端事件也能经常听到,如果师生之间进行过对话,学生的不良情绪得到了释放,不正确的观念得到了矫正,获得了帮助,也许悲剧就不会发生。再有,进行对话,对于学生正确的世界观、人生观、价值观的树立,以及良好心态的培养,也起着重要的作用。无论是“实践一建构”道德学习理论的活动课形式,还是它提倡的教学原则和师生关系,都给高校的思想政治教育提供了很多有益的启示。所以,我们应该积极借鉴“实践一建构”道德学习理论,提高高校思想政治教育的效果和质量。 道德教育作为培养学生健康人格的关键一环,一直备受教育界的关注。为了更好地将道德理念融入学生的日常生活中,学校组织了一次道德教育实践活动。在这次活动中,我们通过参观社区慈善机构、参与公益志愿者活动等方式,让学生亲自体验道德教育的魅力。通过这次实践活动,我深深体会到了道德教育的重要性和实践的必要性。 首先,道德教育实践活动能够增强学生的道德意识和责任感。在活动中,我们参观了社区慈善机构,了解到了许多为他人无私奉献的感人故事。这些故事让我们深刻地认识到每个人都应该为社会做贡献。活动结束后,我和同学们都积极参与了一些公益志愿者活动,比如义卖和志愿者服务等。通过这些实践活动,我们真切地感受到了帮助他人的快乐和幸福。这样的体验让我们的道德意识得到了进一步的增强,同时也激发了我们的责任感,希望能够继续为社会做出贡献。 其次,道德教育实践活动能够培养学生的友爱和合作精神。在活动中,我们分组参与各种社区服务项目,比如清洁公园、帮助孤寡老人等。在这些活动中,我们需要相互配合、共同努力,才能够取得好的成绩。通过与同学们的合作,我发现只有相互尊重、互帮互助,我们才能够完成任务。通过这样的经历,我意识到在这个社会中,我们需要和他人和谐相处,能够互相帮助。只有这样,才能建设一个和谐、友善的社会。因此,道德教育实践活动对于培养学生的友爱和合作精神来说是非常重要的。 此外,道德教育实践活动还能够强化学生的道德判断能力和解决问题的能力。在活动中,我们遇到了许多困难和挑战,需要我们去解决。比如,在志愿者活动中,我们遇到了一些老人的特殊需求和情绪不稳定的情况。在解决这些问题的过程中,我们需要运用我们的道德判断能力,对待老人的问题要有耐心和同情心,并寻找最佳的解决方法。通过这样的`实践,我们的道德判断能力和解决问题的能力得到了进一步的提高。 最后,道德教育实践活动能够激发学生的自我发展和自我提升的潜力。在实践活动中,我们面对了许多机会和挑战,可以发挥我们的才能和创造力。比如,在一次社区义卖活动中,我负责设计和制作义卖商品的宣传海报,这个过程锻炼了我的设计能力和艺术才能。通过这次活动,我意识到每个人都有自己的特长和优势,只要发挥出来,就能够为社会做出自己独特的贡献。这样的体验激发了我们的自信心,也激发了我们追求个人自我发展的欲望。 总之,道德教育实践活动是培养学生道德意识、责任感、友爱和合作精神的重要途径。通过参与实践活动,学生能够在实践中增强对道德的认识和体验,并提高道德判断能力和问题解决能力。同时,实践活动也能够激发学生的自我发展和自我提升的潜力。因此,我们应该积极参与道德教育实践活动,为培养自己的道德素质做出努力。只有这样,才能够建设一个更加美好的社会。 心理实践活动是指在日常生活中运用心理学理论和方法进行实践的活动。通过这些实践活动,可以更好地了解自己的内心世界,提高心理素质,促进身心健康的发展。近期,我参与了一次心理实践活动,获得了一系列的体验和收获。在这篇文章中,我将分享我在这次活动中的体会和感想。 一、参与活动的心态。 在参与心理实践活动之前,我对自己的心态有了明确的规划。首先,我充分准备好了心理素养和知识,通过阅读相关书籍和资料,提高了自己的专业知识水平。其次,我保持开放、包容的心态,愿意接纳和面对自己内心的挑战和不足。这样的心态让我在活动中更加积极主动地与他人互动,并从中感受到了全新的体验。 二、活动中的心理启发。 在活动中,我参与了一次团队合作任务。在这个任务中,我们需要通过紧密的合作和有效的沟通,解决一系列的难题。在这个过程中,我意识到了团队合作的重要性。每个人的能力和个性的差异都是团队的宝贵资源,只有通过团队的智慧和协作,才能最大程度地发挥出每个人的优势。这次活动让我更加深刻地理解到了“团队力量”的重要性,并激发了我进一步提升自己团队合作能力的动力。 在心理实践活动中,往往也伴随着一些心理挑战。这次活动中,我们进行了一次关于面对压力的心理辅导。在辅导过程中,我和其他参与者共同分享了自己的压力来源和面对压力的方式。这个环节让我更加认识到了自己的压力点,并学会了一些有效的应对方法。我明白到,压力是每个人不可避免的,但如何应对压力是我们能力的'体现。通过这次活动,我学到了一些积极的应对压力的技巧,并在日常生活中开始尝试。 三、心得与展望。 通过这次心理实践活动,我收获了很多。首先,我深刻认识到心理实践对于个人的重要性。只有通过实践,才能真正将知识转化为能力。其次,我在活动中锻炼了自己的团队合作、沟通和心理调适能力。这些宝贵的经验将对我未来的发展产生积极的影响。最后,我也明白到心理实践是一个长期的过程,只有通过不断地实践和反思,才能不断提高自己的心理素质。因此,我决定继续参与心理实践活动,不断深化自己的心理认知和技巧。 总结: 通过这次心理实践活动的参与,我不仅在知识和技能上得到了提升,更重要的是在心理层面上加深了对自己和他人的理解。这次活动让我明白到,心理实践是一个持续学习、不断成长的过程,同时也是一个持续关注、悉心照顾自己心理健康的过程。我希望未来能够继续参与各种心理实践活动,不断拓展自己的心理知识和技能,进而提高自身的心理素质,为自己的成长和他人的幸福做出更大的贡献。 最近,我参加了一次道德实践活动。这次活动是组织的一次义工活动,旨在帮助那些需要关爱的社区居民。我认为这是一次非常有意义的活动,因为它不仅让我们有机会帮助他人,还让我们了解到我们应该如何做一个负责任的公民。 这次活动让我受益匪浅。首先,我学会了如何与别人合作。在这次活动中,我们需要一起协作完成一些任务,比如为社区居民清理庭院,给他们送去食物和日用品等。这需要我们相互合作,互相帮助。通过这次合作,我学会了如何在团队中做到分工合作,以及如何有效地分配时间。 其次,我也学到了如何有效沟通。在这次活动中,我们需要与居民进行交流,询问他们的需求。我发现有些居民可能比较固执,需要用更加耐心和温和的方式进行沟通。通过参加这次活动,我学会了如何更好地沟通和协商,以达到更好的合作效果。 最后,这次活动也让我明白了一个重要的道理:我们每个人都应该积极参与社区活动,为社区居民提供更多的帮助与支持。通过这次活动,我更加深入地了解了社区居民需要什么样的帮助。我也意识到,作为一个公民,我们应该关心和爱护我们所生活的`社区,为社区的发展和繁荣做出一份贡献。 通过这次道德实践活动,我深刻认识到了公民责任的重要性,也发现了自己在很多方面还需要进一步提高。我将会继续努力,在日常生活中积极关注社区公益事业,尽自己的一份力量,为社区的健康与繁荣做出更多的贡献。 【关键词】 善行河北 群众性 道德实践 “善行河北”是河北省在20xx年发起的群众性道德实践活动,通过对全省各地善行善迹的报道,弘扬和善文化,在全省甚至全社会大兴互助之风、诚信之风、孝敬之风,从而提升了公民的社会公德、职业道德、家庭美德。该活动自实施以来,对人们道德行为起到了很大的引领作用:公共交往中出现了更多帮助他人的行为,职业活动中人们更加注重诚实守信,家庭生活中更加关注老年父母的物质奉养与精神慰藉,道德实践活动效果明显。但是,实践活动的后期明显出现带动力减弱的现象,其现象的产生由于活动开展中存在的诸多问题所导致。 一、“善行河北”群众性道德实践活动中存在的问题 通过对河北石家庄、保定和唐山三个城市共300多名市民进行走访调查发现,“善行河北”群众性道德实践活动在开展的过程中虽然成效显著,但也存在一些问题,主要有以下几点:第一,群众普遍参与度不高。群众性道德实践活动的突出点就是群众性,首先要获取市民的广泛关注,进而由道德模范人物引领市民广泛参与,最终营造和善社会环境及文化。但是,在走访中发现,仅有近半数人知道“善行河北”道德实践活动,但具体内容也不是很了解。市民对“善行河北”最初实施以来推举的典型模范人物事迹大多了解,但对后期的尤其是20xx年以来每个月推举出来的新的模范人物知之甚少。第二,部分地区出现形式性及功利性行为。有些地区将道德实践活动的开展视为达到某种目的而不得不采取的权宜之计,开始搞形式主义,或者过分强调道德的功用性把道德视为获取某种利益的手段。试想一个人如果没有无私无欲的淳朴之德,而只是通过一些外在手段去提倡互助、诚信、孝敬美德,那么,这些美德就很容易成为人们沽名钓誉的手段。第三,市民道德行为的内在驱动性不足。在道德实践活动中,很多地区存在只重外在引导不重内在驱动的问题,道德实践活动停留在“做好事”的层面,过分强调道德的他律性,致使道德沦为约束人的异己力量。群众性道德实践活动的目的是通过广大群众广泛参与活动,使他们逐步达成共识,得到市民在思想和情感上的认同,将道德行为的外在引导性转变为内在驱动性,使公民的良好的道德人格在潜移默化中得以形成。第四,缺乏长期性。群众性道德实践活动,大多是短时间内宣传倡导行为,经常出现“一阵风”现象。道德的养成和建设方面没有捷径,是逐渐积淀、循序渐进的过程,切记急功近利。道德实践活动,不仅仅要被市民所关注,更要深入人心,将道德逐步内化人心,达到效用的长期性。 二、“善行河北”群众性道德实践活动的反思 我国正处于社会转型期,经济快速发展,改革不断深化,利益格局也加快调整,这就导致社会生活中的问题和矛盾逐渐增多。这些问题与矛盾以不同的方式、从不同渠道反映到思想道德领域中来,增加了人们道德评判和行为选择的难度,引起了人们思想道德观念的震荡,使人们的价值取向和价值标准呈现多层次、多样化态势。群众性道德实践活动的开展就是把群众关心的热点作为道德实践活动的突破口,深入了解公民道德建设的新情况、新问题,通过多种形式引领社会正确的道德方向与思想价值观念。但是,群众性道德实践活动在开展中也出现了这样那样的问题,这些问题的`大量出现,也引发了我们对这一活动的反思。 第一,调动群众广泛参与,增加群众对道德实践活动的认知。相关部门要把精力从单纯的评选转变为群众的认知与认可,才能有更好的成效。因此,在评选之前要通过报纸、媒体、活动等渠道进行宣传,推举候选人;评选过程要采用公众投票、网络投票、手机短信投票、声讯电话投票等多种方式进行,方便群众广泛参与;评选结果公开透明,并及时公布,还可以走进社区、农村进行善行善迹宣传,使评选真正成为深化社会主义核心价值体系教育、提高公民道德素质的过程。 第二,加强领导对道德教育过程的科学认识。道德教育过程是一个特殊而复杂的过程,因为人是具有主观能动性的特殊个体,他不会机械地接受道德原则,这就要求教育者把社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体的思想品德。因此,单向灌输不能作为一种教授道德的方法以及道德的教学方法。群众性道德实践活动在开展的过程中经常采取单项灌输的方式即动中存在忽视群众主体性、不考虑群众的主观道德需要的现象,在很大程度上制约了道德实践活动的长效发展。 近年来,我国高度重视培育和弘扬社会主义核心价值观,通过道德模范实践活动,不断强化全民道德意识,推动社会风气良好。我有幸参与了一次道德模范实践活动,深受触动和启发,获得了许多宝贵的体会和收获。 首先,参与道德模范实践活动让我深切感受到了道德力量的伟大。在活动中,我们到了一个贫困山区的小学,关心和帮助困难学生。记得当时有一个叫小明的孩子因为家庭贫困,再加上自己身体一直不好,很难集中精力学习。我们与他做了长时间的交流,给予他鼓励和支持。几个月后,小明不仅体质有所改善,而且学习成绩有了明显的提升。在他身上,我看到了道德的力量,正是这种积极向上的力量,让他重新找到了人生的方向和动力。这让我意识到,道德不仅是一种规范,更是一种力量,它可以改变人的命运,塑造人的生活。 其次,通过道德模范实践活动,我深切感受到了道德实践的'意义和重要性。在活动中,我和队友们一起协力完成了各项任务,并获得了一定的成效。但最令我感动和自豪的,并不是取得的荣誉,而是在这个过程中明白了道德实践的真正含义。我们用自己的实际行动诠释了爱心、正义和勇气等道德品质,用自己的呵护和帮助去温暖了他人的心灵。这些经历让我明白,道德实践不仅仅是热闹的表演,而是需要我们真心实意去做善事,为他人的福祉做出实际贡献。 第三,道德模范实践活动让我认识到了自身的不足和提升的必要性。在活动中,我看到了许多道德模范们顽强拼搏的精神,同时也看到了自己与他们相比的不足之处。我意识到,如果只是停留在理论层面,没有实际行动,没有将道德价值观融入自己的生活中,那么任何咨询和研究都只是空谈。因此,我深刻认识到了提升自身道德素养的重要性,坚定了要努力提高自身综合素质的决心。 第四,通过道德模范实践活动,我清楚地认识到了道德的边界和权衡。在一次救助行动中,我们发现了一名有人口外伤的乞讨者,经询问,他的背后竟然有一个巨大的欺骗团伙在支配。面对这种情况,我们不仅要帮助他尽快得到治疗,还要寻求法律和警察的支持,以便揪出幕后的黑手。这种情况让我明白,道德行为不仅仅是“乐善好施”,还需要有法律保护和政府支持。道德的实践需要我们综合考虑各种利益,掌握权衡的艺术。 最后,通过道德模范实践活动,我深入体会到了社会责任的重要性。参与这个活动,不仅仅是一种义务和责任,更是一种自觉和担当。在日常生活中,人们往往只关注自己的利益,而忽视了社会的需求和他人的困扰。通过道德模范实践活动的参与,我明确意识到每个人都有自己的责任和使命,应该积极参与社会建设,为社会的发展贡献自己的力量。 综上所述,道德模范实践活动不仅让我体验到道德力量的伟大,也让我认识到了道德实践的意义和重要性。通过活动,我意识到了自身的不足和提升的必要性,更明白了道德的边界和权衡。最重要的是,参与道德模范实践活动让我深刻体会到了社会责任的重要性。我相信,在道德模范实践活动的引领下,我们每个人都可以在自己的工作和生活中发挥应有的道德作用,为构建社会主义和谐社会贡献力量。 【道德实践活动心得体会】相关文章: 道德的心得体会06-30 思想道德与法制社会实践报告12-13 暑假实践活动心得体会02-11 社会实践活动心得体会11-01 学生暑期实践活动心得体会08-25 垃圾分类实践活动心得体会09-20 垃圾分类实践活动心得体会10-07 大学生实践活动心得体会10-08 教研实践活动心得体会(精选6篇)12-15 《道德与法治》网络培训心得体会08-07道德实践活动心得体会8
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