【精】听课心得体会
有了一些收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的听课心得体会，欢迎大家分享。
听课心得体会1
首先，小数听课对于我来说是一次独特的学习体验。在现代教学中，孩子们经常会通过互动教育软件、自主学习等方式来学习知识。但在小数听课中，我们体验到了与传统教育不同的高效率、更直观、更立体的体验。小数的听课对学生的阅读能力、思维深度和空间概念的把握能力均提出了较高的要求，通过小数的听课，我不仅学习了数学知识，也加深了自己对教育的理解。
其次，小数听课更加能够唤起我的学习兴趣，使我对数学的了解和掌握更深入。小数课程注重培养学生的数学思维，而不仅仅是数学知识。通过这种方式，我发现自己的数学思维逐渐得到了提高。在学习过程中，我听到老师讲解复杂的数学题，但却能够上下文清晰、逻辑严密，这让我感到课程的深度和广度都非常不一般。
第三，小数听课使我对数学的学习产生了深刻的影响。在传统的教学方式下，我们往往需要寻找各种教材、资料，进行相应的整合和自学探究。这样的方式，在一定程度上给学生的精力和时间造成了浪费。而小数的听课方式，不仅节省了学生学习数学的时间成本，而且在教学中加入了互动式的休闲氛围，提高了学生的积极性、主动性和自觉性。
第四，小数听课不仅增强了我对数学知识的掌握，也向我展示了现代化教育的.魅力。在这个科技不断进步的时代，传统的教学模式已经很难满足人们的需求。通过这种科技手段展示现代化教育的功能，不仅能够提高学生的兴趣和积极性，而且也加强了与传统教学方式的比较，促进小学教育的创新和发展。
最后，小数听课的实践使我体验到了自主学习、创造性思维和团队合作，但是，与此同时，在听课后，我仍然需要自行再学习、复习和练习，从而提高学习能力的实现。对于这些技能的发展，我们需要不断探索、实践和总结，在实践锻炼中不断地提高自己，打破传统教育模式的束缚，创建更广阔、更有益的教育空间。
综上，小数听课带给我们的不仅仅是更加高效、便捷的学习体验，更是一种对于教育理念和实践的革新。虽然听课过程中会碰到一定的困难和挑战，但只要能够保持积极、思考和冒险的态度，我们仍然能够获得自己心中满意的信息和知识。因此，对于现代教育来说，小数听课是一种越来越受到人们欢迎、推崇的高效学习方式。它不仅能够提高人们的学习兴趣，也能够唤醒人们对于教育创新的思考，推动教育工作者和学生不断进步。
听课心得体会2
10月31日和11月3日，县教研室组织了小学语文课观摩活动，聆听了三位优秀老师的课以及李东伟老师的讲座，虽然只有短短的两天，但我却受益不少。李晓娜、刘秋娜、贾玲玲三位老师按上课、说课反思的程序，完整地奉献了自己的教学过程。聆听这些老师精彩的课堂教学，我从中领略到每位老师独特的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。俗话说：“三人行必有我师”这话看来一点不假，下面谈几点自己的感受。
1、较好的体现了新课程标准的理念。老师们的教学目标的设立，重难点的确定，环节的设计，教学方法的选择和运用等，都是以新课标为指导，坚持以“学生为主体”的原则，熟读教材，掌握学情，着眼于课堂教学的有效性，勇于创新，大胆尝试，使自己的教学取得了预期的效果。
2、培养了学生的读、说的能力。在本次教学活动中，老师们注重朗读训练指导，采用了多种有效方法。如贾玲玲老师，预设自读目标，提出具体要求，让学生在朗读中去感悟，朗读的方式有个别朗读，集体朗读，反复朗读以及老师范读等，学生在声情并茂的朗读声的熏陶和感染下，体会到了体会作者的思想感情，并适时进行小练笔，为学生写作水平的提高打好了基础。刘秋娜老师采用略读的方法，引导学生迅速浏览，寻找重点语段，抓住关键词语，研读分析，师生合作共演招聘地球清洁工的场面，以演促讲。李晓娜采用多种形式认读词语，指名读、分组比赛、摘果子、送词语大礼包？？体现了低年级识字学字的要求！课文的学习采用演故事的形式，符合低年级儿童的心理，课堂教学生动活泼！
3、多媒体课件、教具精美，为课堂教学的有效性起到了很好的辅助作用。这次观摩课中，老师们不同程度地展示了自己精美的课件、教具，为课堂教学有效性起到了很好的辅助作用。如李晓娜老师制作的小猴子、小兔子、小刺猬头饰精美，调动了学生学习和参与活动的积极性，“脑”字的教学通过小故事，图文声并茂，使学生在欣赏中了解到了脑的演变过程。刘秋娜老师，则拍摄了生活中真实存在的环境污染的照片，引发了学生们保护环境的共鸣。贾玲玲老师则选取了与课文内容相关的精美图片，“金色的阳光”、“盛开的红花”、“挨挨挤挤的绿叶”？？让学生们在学习中欣赏理解课文内容，仿佛临其境、闻其声，取得了很好的直观效果。
4、板书美观，设计精巧，书写流畅。板书是教学思路的体现，对文章的主要内容有缩浓功能，活动中，老师们的板书设计美观精巧，新颖别致，使人耳目一新，特别是李晓娜和贾玲玲老师，师生配合，抓住文章的重点和关键，共同合作完成板书，学生参与其中，值得借鉴！
5、藏拙示优，扬长避短，形成了自己风格。这次教学竞赛活动中，老师们较好地发挥了自己的特长，形成了自己的`风格：李晓娜老师，语言丰富而活泼，赏识教育融于整个课堂，“你真棒！”“你读的可真准确！”“你已拥有粉丝了！”？？刘秋娜老师语言亲切，且具有极强的应变能力，当学生们根据出示的词语不能组织成语言时，马上指导学生们回归课文，小组探究，驾驭课堂，有刃有余！贾玲玲老师的课堂拥有诗一般的语言，十分煽情，让学生们饱餐了一顿精神盛宴！
6、锐意创新，亮点频频。在这次听课中，回味三位教师的课堂，他们除了具有扎实的教学基本功和课堂驾驭能力外，更让人欣慰的是在他们的课堂上总能发现一些教学“亮点”。李晓娜老师制作精美头饰，师生合作互演课文相关内容，以演促讲，以说促讲；秋娜老师则根据课文内容，把整节课设计成了招聘会，为地球招聘最优秀的清洁工；贾玲玲老师则大胆拓展，适时让学生进行小练笔？？这些“亮点”让你耳目一新，而这些“亮点”在教材上，教参上是根本没有的，它正是这些教师们创造性劳动的结果，是他们智慧的充分体现。看到各位老师置身课堂教学中，气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹！赞叹之余，我深思，定过小高职称之后，安于现状，沉溺安逸的我呢？我黯然失落，还有隐隐的心痛？？
我想，此次活动的开展已足以让彷徨失落的我明确了答案，也已有了前行的动力！榜样就在身边，我真的需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
听课心得体会3
丁老师的课与我暑假所听他的那节课相比有了很大的进步。
一、趣味学儿歌，激发学生兴趣。
任何精彩的语言对于儿童的刺激都是有限的，喜欢活动是他们的天性，教师抓住学生的年龄特点，课堂中丁老师带领学生学习儿歌，配上绘声绘色的动作表演寓教于乐，大大调动学生学习的积极性。更有利于学生对儿歌的理解和掌握。
二、评价语言与奖励相结合，调动学生积极性。
教学过程不单是知识获得的过程，也是师生情感交流的过程。特别是对学生的`评价，不但影响师生的感情，更能影响学生的发展。好的，积极的评价是学生健康成长的动力。
3、合作。老师和家长的出发点都一样都是为了孩子好。家庭教育要与学校教育相配合，采取一致的行动，才能产生良好的教育效果。作为家长一定要克服依赖学校教育的错误思想，理解支持老师的工作，积极的配合老师的教育工作。同时要和孩子一起尊重老师，亲其师信其道，不在孩子面前有不尊敬老师的言行。
实际上在教育孩子的过程中，我们家长也是一个接受教育的过程。相信在我们的共同努力下，孩子一定能在郭家小学健康快乐的学习成长。篇三：家长听课有感
家长听课有感
听课心得体会4
听了陈x老师的这节小数乘法，让我更深刻地体会到了数学来源于生活，生活处处有数学。同时也让我了解到了，生活情景的创设对于学生学习数学是相当重要的。
在陈老师的课堂上，我们所学习的是小数乘法，但陈老师却把课堂营造成了商场的情景，让学生们仿佛就身于真实的商场一样，学生兴趣浓厚。通过老师的步步引导，让学生明白了如何把生活中的情景转化为数学问题，从而进一步理解了小数乘法的意义。
数学来源于生活，生活中处处有数学。在我们的生活中，存在各种各样的数学问题，这些问题都需要我们数学去解决。因此，我们在数学时，不能脱离生活，硬生生地去数学问题，而应该从我们生活中的问题开始，慢慢引申到数学问题。
在课堂上，陈老师还注意抓住学生瞬间的灵感，点燃学生思维的火花，促进学生的思维发展。例如，在探讨如何计算小数乘法时，陈老师让学生自主探索，互相讨论，总结出如何计算小数乘法的方法。在讨论的过程中，有一名学生提出：可以将第一个因数与第二个因数的小数点后面的零去掉，然后再相乘。这个方法，虽然与教材中介绍的方法不同，但是，却也是正确的。对于这名学生的`方法，陈老师给予了充分的肯定。这样的肯定，不仅激励了这名学生，同时也激励了其他的学生，促进了学生思维的发展。
在陈老师的课堂上，我们不仅学到了知识，更欣赏到了老师的教学艺术。陈老师通过生活情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也培养了学生对信息的收集、分析、判断的能力，学生从中体会到了数学的巨大作用，让学生知道了数学并不是枯燥无味的，数学就在我们身边，我们所生活的世界，到处都存在着数学。
总的来说，我深深地体会到了数学来源于生活，生活处处有数学。同时，我也体会到了，我们应该把数学与生活紧密结合起来，让学生从生活中去体会数学，让学生知道数学就在我们的身边，从而增强学生学习数学的乐趣。
听课心得体会5
10月19日听了三年级五班孙玮老师的一节数学课《秒的认识》。这节课整体设计上非常连贯，环环相扣，能够让学生跟着一起走进情境，并且在轻松愉快的氛围中得到思维的锻炼。
本节课首先从新闻倒计时引入时间单位秒，然后认识秒针，观察秒针的特点，模仿秒针转动的声音，在一秒内可以做些什么，老师从形象可见的钟表入手，过渡到抽象的1秒，学生实现了从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，学生有思考及自由表达的时间和空间。
学习秒和分之间的关系所使用的方法生活化不是让学生生硬的记住，通过观察秒针，分针的转动。探索秒分的关系，在观察的一分钟内，学生的注意力特别集中，所以时分秒的关系，学生会有深刻的印象。而不是简单了解不会成为过眼云烟，学过就忘记了。
“一分钟可以做多少道口算题”这个问题情境的.设置是我没有想到的，之前接触过这节课的教材，认为这节课单调，担心自己会讲不出东西，也不能找到本节课的重难点。听了孙伟老师的一节课。马上变得思路清晰，要把“秒的认识”送回到生活中去讲，要让学生在生活运用，学以致用，体会到学习的作用，加强数学与生活的联想。
听课心得体会6
作为家长，参加子女的家长听课是很重要的事情，因为它可以让我们更好地了解自己的孩子在学校学习的情况。我最近参加了一次小学二年级的家长听课，以下是我的体会和感想。
首先，我觉得听课的过程非常有趣。老师讲解的内容生动有趣，结合了各种形式的教学方法，让我们这些家长也可以跟着老师一起参与互动。这让我觉得学习可以充满乐趣，也让我更有信心地相信自己的孩子可以在这样一个愉快的学习环境中逐渐成长。
其次，听课过程中我发现我孩子的学习习惯和思维方式有了很大的提升。通过与其他同学和老师的交谈和互动，我意识到孩子在学习中具有很高的自觉性和独立思考的能力。这些都是我们平时不容易发现的`特点，通过家长听课，我们可以更好地了解孩子的学习特点，为孩子的未来学习方向提供更加有针对性的建议和指导。
此外，家长听课还让我更好地了解了学校的教学理念和方法。我们了解了学校采用的教学方法，以及教师们如何针对不同的学生做出相应的教学计划和策略。这让我赞叹教师的教育敬业精神和专业素养，也让我更加信心满满地相信我们的孩子正在受到最好的教育和帮助。
最后，我想说的是，家长听课是一个非常好的机会，让我们更好地建立家校沟通的桥梁。通过听课，我们可以和教师们交流和分享自己的想法和感受，也可以更好地了解教师们的思想和教学方法。这也为我们与教师们之间建立良好的人际关系提供了更好的机会，以更好地为孩子的学习生活做出更好的贡献。
总之，在家长听课的过程中，我收获很大。我学到了很多知识，也更加了解了自己的孩子和孩子的学校教育。因此，我建议其他家长也要积极地参加家长听课活动，让我们共同致力于孩子的教育和成长，为孩子的未来创造更加美好的机会和环境。
听课心得体会7
听了xx老师讲的这节课，发现，她展现了独到的教学风采。面对二年级的小学生，如何让孩子喜欢语文，走进语文，品味语文;如何让语文教学充满诗情画意;如何充分调动学生的积极性，使课堂教学情趣盎然，李静老师都做得很好。这位老师能用她美好的心灵和头脑中的智慧，打造出个性的课堂。
该老师注重“读”中感悟。感性是语文教学的一种境界，朗读需要教师的点拨与引导。读不能是单纯的`读，必须是读中思考，读有方法。教师引导：红领巾真好，是谁再夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?请同学们赶快打开书看一看、读一读、找一找、划一划。谁找到了?说给大家听吧!让学生带着问题读，有目的的读，要动脑、动笔、动情，多种感官协调运作，非常符合孩子学习的心理特点。教师还注意了让学生在体验中读，在读书中体验。例如，教师引导：“小鸟是那么的可爱，告诉老师们你喜欢小鸟么?那该怎样读出这种语气呢?谁愿意试一试?大家想不想看看小鸟可爱的样子啊?请看前面(出示课件)小鸟的样子多可爱呀!一会儿唱歌，一会儿梳理着蓬松的羽毛，你能再读一读小鸟么?”老师点播，课件运用，把学生带入了富有情感的语文世界。朗读指导顺时顺势，教师的贩毒起到了指导朗读的作用，实实在在的提高了朗读能力。另外赛读、美读等多种方式的读，充分调动了学生参与的积极性。
语文是鲜活的。
当语文和学生的现实生活密切结合时，语文才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数语文的兴趣。同时鲜明的现实背景，更有助于学生发现和理解语文概念，形成语文思想和方法，积累语文知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的语文变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习语文的兴趣和热情。
总之，通过学习我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习!
这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的语文教师。
听课心得体会8
20xx年10月，我到漳州实验小学听取了十七位教师的科学课后，让我感触颇多，受益匪浅。现将自己的心得体会总结如下：
一、 学生是科学学习的主体。
小学学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，科学对于他们而言具有强大的吸引力，但如果一味灌输，只会取得相反效果，所以学习科学应该是他们主动参与和能动相结合的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让学生自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。如：《有趣的食物链》这一课，教师充分体现出了科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，让学生在科学课中玩得开心，学得开心，对学生在科学学习活动中的表现给予充分的理解和尊重，并以自己的幽默行为对学生产生积极的影响。
二、 科学学习要以探究为核心。
在XX市实验小学方老师的《我们是怎样听到声音的》这堂课中，让我感受到科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程，探究是在教师适时、必要、有效指导下学生自主学习的过程。科学探究要深入一些，教学环节要简洁一些，教师说得要少一些，学生思维要多一些。这个环节是我之前教授科学课时所缺少的重要部分，通过这几节课的学习，让我明白了科学探究的过程也就是学生创新活动过程，创新思维习惯是长期逐渐养成的。教学中应注意：要教给学生善于捕捉思维的火花和理顺的方法。要给学生创造活动留出一定的时间和空间，允许学生将想法深入的研究探讨。每个学生都具有创造的能力，有待我们去开发。
三、从生活出发寻找探究点
声音通过气体、液体、固体进行传播，对于同学们理解比较抽象。但是厦门大学附属实验小学的迟老师给与我们一个很好的体会。让学生们从最熟悉的上课铃声实验出发，提出问题“你和我之间有什么呢?”，构造了一种直观模型，让我们形象的认识到声音是通过空气传播。由此可见科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究，体验学习科学的乐趣。
四、科学课要培养学生良好的学习习惯。
培养科学课的课堂常规必不可少，如有条不紊的开展实验，才能将教师和学生紧密的结合在一起;实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，才能保护思维火花的产生;能倾听别人的.发言，能提出自己的见解等，才能真正成为一名小小科学家。
五、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。
经历这次听课，我触动很大，包括老师们的自评都使我收获颇丰，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，在今后教学工作中学习他们的有点，改进自己的不足，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。
听课心得体会9
我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。两位老师联系游戏————激发兴趣————探索新知运用新知————解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
小学数学听课反思
我有幸参加了小学数优质课评选，一共听了7节课，开阔了眼界，收获颇丰。这几节课都充分运用了现代化教育手段，课件制作科学、实用、美观，让教学更加直观，分解了难点，使整个教学充满了活力和乐趣。教师的个人素质都很高，语言丰富，点评及时、到位；教学设计新颖独特，引导学生一步一步学习知识，学生兴趣盎然。
一、充分备课是上好课的基本保障
备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，如果教师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容。例如这7节课，每位教师都在教材的解读上下了功夫，毕竟是精英风采展示课，体现出各位教师备教材、用教材很充分，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，认知理解就容易了一些。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容。
二、课堂生成是课堂生命灵性的体现
课堂实施是一个动态生成的过程。教师必须在课程实施过程中去生成和丰富课程内容。就如张春莉教授在报告中说到的“注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩！”这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的.一举一动。
三、饱满的激情是课堂的师生情感的交流
作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。例如，在张春老师讲课中，虽然是一名男教师，但一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了。整节课教师的教得轻松，学生学得愉悦。因此要让我们的课堂是绿色的生态课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。
总之，课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解数学、走进数学，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。
听课心得体会10
在大学学习期间，我们需要通过各种课程来提高自己的专业知识。其中，口腔学是牙科专业学生必修的一门课程。最近，我参加了一次关于口腔的讲座，通过听课和学习，我对口腔学的重要性有了更深的认识，同时也学到了很多新知识。在这次讲座中，我了解到口腔是一个复杂而神奇的器官，它不仅仅是我们进食的场所，更是我们呼吸、发音以及表达情感的重要组成部分。通过讲座，我了解到牙齿是口腔中的重要器官，它们不仅有助于我们咀嚼食物，还能保护我们的口腔和脸颊。此外，我还了解到了牙齿与口腔健康之间的密切关系，了解到了如何正确刷牙以及口腔清洁的重要性。
我明白了很多人对口腔健康的忽视，以至于出现了很多口腔疾病，如牙龈炎、蛀牙等。这让我意识到，我们应该注重口腔健康，定期检查口腔情况，并及时采取措施，预防口腔疾病的发生。同时，我也学到了很多关于口腔护理的知识，以及一些简单易行的口腔护理方法。这些知识对我个人的口腔保健至关重要，也将对我今后的牙科专业学习有所帮助。通过参加这次讲座，我对口腔学产生了浓厚的兴趣，并决定将来将其作为自己的专业方向。我相信学习口腔学将帮助我更好地了解口腔相关知识，并掌握一定的'口腔医疗技能，为更多人提供口腔健康服务。同时，我也希望通过自己的努力和学习，能够为改善人们的口腔健康状况作出自己的贡献。
通过这次口腔听课，我不仅对口腔学的重要性有了更深的理解，也积累了一些关于口腔护理的实用知识。我深知口腔健康与整体健康的紧密联系，今后我将更加注重个人的口腔保健，并将这些知识分享给身边的人。同时，我也期待着将来能够在口腔专业领域取得更多的进展和成就。通过这次课程的学习，我充实了自己的知识储备，也为未来的发展做好了准备。对于我来说，这次口腔听课是一次宝贵的学习经历，我将持续努力，不断提高自己的专业水平。
听课心得体会11
十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束，来自全省的小学英语教师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课，虽然每位教师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。
首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。例如有的老师在讲解visit这个单词时， 通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的'知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。所以Learning tips是一个很好的方法。
再次，恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。在听课期间，我看到一些教师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
听课心得体会12
凭心而论，《水》不是一篇容易进入的文本，无论对学生还是老师。
对老师来说，从不着痕迹的叙述描写中解读出乐观与坚强，并不是读一遍就可以做到的，除了反复咀嚼之外，再读一读马朝虎的其他作品是很有必要的，通读之下，自会豁然开朗。于学生而言，除了作者极具个性的语言表达带来的障碍之外，生活环境的差异，直接生活体验的缺乏也成了横亘在文本与学生之间的一道天然鸿沟。
从师本解读的角度来看，三位老师对文本意蕴的把握都非常到位，并且都有自己的独到之处。比如蒋老师对母亲两次“笑”的深入理解体会，那样微妙的心理，被蒋老师捕捉到了，可见其对文本研读的深入；姜文泉老师的两次范读很见功力，必然也是课前反复揣摩的'结果；朱老师从“水，它不多不少”解读出母亲“熟能生巧”，虽然我个人觉得这句话理解的侧重点不在这里，但无疑朱老师的解读是相当入微的。
三位老师的教学风格各不相同，课堂呈现出来的效果，给人的感受也不尽相同。蒋老师的课堂十分感性，姜老师的课堂更偏重理性，而朱老师的课堂则趣味十足。有意思的是，三位老师都把课文第五自然段母亲的一勺水给“我”的感受作为教学的重点，三位老师带领学生切入文本的路径方法各不相同：
第一堂课蒋老师采取了这样的策略：
1、圈一圈，圈出你深受触动的词语。
2、想一想，用一个词语概括一勺水洗澡带来的感觉，写在书边上。
3、读一读，读一个最能体现这样感觉的句子，读出感受。
第二堂课姜老师要求学生“仔细搜寻这段文字，找出表现独特感觉的词句”，带领学生品词析句，并出示两段文字进行比较，感受细节描写的魅力，最后要求学生将这段描写背诵下来。
第三堂课朱老师出示了这样的学习要求：
1、大声读第五小节；
2、找、想、划，这段文字中是否有不合理的地方，让人忍不住想提几个问题？找出相关语句，在旁边打上问号。
最后在讨论、感受的基础上进行朗读。
同一段文字的教学，三位老师都是从语言文字着手，让学生体验感受。三堂课大体上都是采取“揣摩表达（文字）——感受体验——朗读（背诵）表现”的策略进行教学，带领学生体验感受，进入文境。
但仔细分析，三者落脚点却是不一样的：第一堂课的重点在于“体验与朗读”，通过语言文字体验作者的感受，并把这种感受读出来；第二堂课的重点在于“表达与积累”，感受细节描写，积累内化语言文字；第三堂课的重点在于“发现与体验”，引导学生发现文字中看似不合理的地方，从而感受体验水的珍贵。
课堂关注点的不同，说明其文本解读侧重点也不尽相同。回过头来来审视三位老师对这段文字的文本解读，蒋老师似乎更看重对作者独特体验的理解，带领学生深入文字，还原作者的体验；姜老师更多的从语言表达的角度解读文本，在课堂上关注了细节描写，关注了语言的内化，对文本的解读更加立体；朱老师的解读可能更多关照了儿童的心理，设计了一个特别能引起学生好奇心，激发探索欲望的问题。
作者角度、表达角度、儿童角度，三种解读文本的路径各有千秋，但从课堂效果来看，在这个环节的处理上，个人感觉朱老师的课堂效果比较好一些。这里除了朱老师自身的风趣之外，一个能够引起学生好奇心的问题起了很关键的作用。
虽然现实不允许我们如想象中的“美国老师”那样用一盆水来让学生亲自体验水带来的清凉，或者让学生在炙热的阳光下曝晒几个小时体验“风干”的感觉，但我们可以通过巧妙的问题设计，引起学生学习探究的热情，正如张主任所说的那样，文本解读，要“多一点儿童的眼光，多一点儿童的立场，多一点儿童的经验，多一点儿童的感受”。在此基础上，去寻找儿童学习的兴趣点，理解的困难点，语言的生长点，正是我们在文本解读时必须关注的。
当然，从儿童角度解读文本并非否定其他的文本解读途径，也不是让老师把自己等同于儿童，完全儿童式的文本解读是没有意义的。
听课心得体会13
日前参加了区教育局及进修学校举办的小学英语骨干教师研修班活动，认真聆听了xxx等四位教师执教的英语课，再加上英语教研员邢老师的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会如下：
（一）口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，吴乐佳老师的课在这一点上对我启发很大。他能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，吴老师还把chant改编成play形式让学生表演出来,突破本节课的难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
（二）恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
（三）教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现几位老师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;
2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
通过这次的听课活动，让我领略了山东省小学英语界名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
一、小学英语教师的基本功
各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。口语的流畅，使整堂课都特别的.流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。特别是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。
二、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。
三、恰当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。
四、注重基础，适当拓展延伸
这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。提高了整节课的课堂效率。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
听课心得体会14
作为一部经典的现代文学作品，《天窗》被誉为中国小说史上的一部经典。近期，我进行了一次《天窗》听课，对于这部小说的深入了解，让我深感震撼。在本次听课中，我收获颇丰，感受到了文学作品所带给我们的强大力量。在此，我愿意分享我对于《天窗》的听课心得体会。
小说《天窗》是钱钟书先生的代表作之一。作品通过讲述周建新之前世今生的故事，揭示了现代城市生活中存在的种种问题，如人性的扭曲、道德败坏等等。周建新是当时的城市知识分子代表，他在生活中面对着各式各样的诱惑和困境，但始终坚守自己的信仰。然而，他最终还是在现实的压力下妥协了。小说通过周建新这个人物形象，深刻地揭示了当时的社会风貌，同时也提醒人们要珍爱自己的内心和信仰。
作为一部现代文学作品，《天窗》中周建新等人物的塑造都是非常成功的。尤其是周建新这个角色，他的内心缺失和道德沦丧的描写非常细腻。他的内心深处一直存在着对于美好事物的向往，但是却又无力抵御眼前现实的诱惑，这种矛盾心理是非常真实的。另外，作者描写的其他人物形象也非常丰富多彩，他们都是鲜明的个体，具有很强的表现力。
小说中的情节设计也非常精彩，故事情节起伏跌宕。在小说的开头，周建新就在闹市中途爆炸的巨响声中突然发现了一个天窗，这个天窗就像是引子，推动着整个故事情节的.展开，同时也让这个世界变得更加复杂和神秘。故事中的多个情节都非常独特，运用了一些出人意料的手法，让人惊喜不已。
作为一部文学作品，《天窗》的思想内涵是很重要的。小说中揭示了当时城市生活中存在的问题，包括人性的扭曲、道德沦丧等等，让人反思这些问题，同时也警醒人们要保持内心的纯洁和信仰。小说的思想内涵深刻、丰富，让我们在思想上有了新的收获。
《天窗》让我深刻的明白，一个绝佳的作品不仅仅在于它的表面层面，更在于其深刻的思想内涵和艺术价值。它让我更加深入地了解了人性，看到了人性的扭曲和沦丧，更加反思了当代城市的现实问题。与此同时，它也启示着我，要坚守自己的信仰，不受外在环境的影响，保持内心的纯洁和理想。这种思想的启示可以伴随我们的一生，在人生道路上给予我们不断的支持和引导。
总之，此次听课是一次非常宝贵的机会。通过听课，我对于《天窗》内在的思想内涵和艺术价值有了更加深刻的认识，对于文学作品的理解和欣赏也更深入了一层。我相信，在未来的学习和生活中，我可以更好地吸收这次听课的收获，更加深入地了解、欣赏和创作文学作品。
听课心得体会15
近期，我十分荣幸到育才学校参加了国培计划活动，聆听了余国卿老师的课，内心非常激动，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。
一、语文的魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震撼学生的心灵。当我听余教授讲课时，他的语言亲切、自然、简洁、准确，也不失幽默，使学生能带着愉快的心情去学习。
二、教学艺术。
1、余老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，给学生评讲作文时，以学生的练习为本，结合实际生活以及学生的观察能力，来修改作文中所犯的错误，这样使学生能够清楚知道，自己作文中的弊端。
2、驾驭课堂教学能力提高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的，他根据自身特点，形成自己稳定的教学风格。
3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而余老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的'内容。
4、多媒体的使用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了富教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
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