（优）小学作文9篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的小学作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
我们戴上鲜艳的红领巾，来到了军山脚下植树。
早在植树活动开始前，我和小伙伴们就已经去迎接过我们的小树苗了。只见他们神气地站在那里，微笑地欢迎着我们。在阳光的映照下，他们如同一道从天边升起的霞！
植树活动开始了，我和张天杨装备齐全，组成二人小组一起植树！
经过三番五次的挑选，我们最终选中了一块看起来貌似肥沃的土壤，开工！我们根本没有想到，一开始就出现了一个敌军阵营大将—赖皮草根。
只见，我们先拔掉一些青草，再用铲子在地上一挑，顿时一个浅浅的小坑就出现在我们眼前。接下来我用铲子用力一凿，“啊，土怎么这么硬？”这时的我才看清楚了，原来是敌方的赖皮大将—草根！“张天杨，助阵！”听了我的话后，张天杨立刻拍马上阵。我俩把铲子往地上一插，大喝一声“一、二、三！”脚往铲背上使劲猛踩，顿时铲子又插进地里数尺。“起！”话音刚落，只见顷刻间，铲子从地里一跃，虽天上下了一会儿泥土雨，但周围的'草根全清除干净了，且坑也加宽了许多。“这还真要感谢我们的敌人。”张天杨笑道。
“蹦！”一声巨响传出，我们虎口也一阵剧痛，原来我们又遇见了敌军阵营里的顶级元帅，庞大巨石。见到这等顶级大将，我们立刻开启了秘密原理——杠杆原理。只见：我把铲子伸到石头下面又大喊：“一、二、三！”只见张天杨一屁股坐了下去。咔嚓，不好，石头没翘起来，铲子反而似乎要断。张天杨见状，立马停止了工作。经过多次努力，失望的我们只好默默地离开了这个半成品，去寻找下一个目标。
有了第一次挖坑的经验，这次我们驾轻就熟，很快一个坑便初具规模。接下来，我们顺利地从河边取来了一桶纯净的“军山溪水”满满一桶水都倒进了坑里。可是坑太大，水才淹没一半。于是我们又注入了一桶水，这才刚好。
紧接着，我和张天杨抬起那沉重的树苗，“呼哧，呼哧，”我们满脸是汗，可还没到树坑，树苗就掉了下来，溅得我们满头满身的泥水。不过，这时树苗却超自然地立了起来，我们只需培上土就行了。就这样，一棵小树苗就种好了。接下来，我们给小树系上寄语标牌，默默祝福小树。
啊，小树苗，小树苗，快快长大，长成参天大树吧，长成一朵从地平线上升起的绿云吧！
小学作文 篇2
弟弟今年9岁，红通通的脸上有一对炯炯有神的大眼睛，小巧的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。弟弟聪明伶俐，但非常顽皮，是家里的“顽皮猴”。虽然他已经上小学二年级，但仍旧那么淘气，真是“江山易改，本性难移。”
一次，我和他一块到外婆家去玩，他跑到小河边，捡起木棍，有摸有样地练起了自创的“少林棍法”。他不知不觉地“练”到了鸡窝旁，一不留神，一只小鸡便在他脚下“命丧黄泉”，我赶紧上了楼，把弟弟的罪状跟外婆汇报了，外婆气冲冲地下楼，把弟弟狠狠地臭骂了一顿。事后，弟弟得知是我告的状，因此，怀恨在心。
第二天下午，弟弟嬉皮笑脸地对我说：“外婆让我稍个口信，让你下去帮忙。”说完，他便一溜烟地跑下了楼，我不知道他葫芦里卖的什么药，就走了下去。我下了楼，弟弟站在门旁边，说：“外婆就在门外。”我将信将疑地走着，弟弟若无其事地跟在我身后，脸上贼贼地笑着。我推开门，“哗”，一只盛满水的小塑料盆从门顶上掉了下来，把我淋成了“落汤鸡”，弟弟在一旁笑得前俯后仰，原来，这是他一手策划的。
我的.弟弟就是如此调皮，不过这与众不同的一点，也给他的童年增添了不少的乐趣！
小学作文 篇3
姐姐因为小的时候不认真学习，现在拼音不过关，只能找我帮忙补拼音了，我听了，爽快地答应了。
后来，我教姐姐了很久，过了一星期，我问她会了没有，她说会了，我就对姐姐说：“姐姐，我给你出三关，你全对了就算拼音过关了，好不好？“姐姐点了点头
第一关是这样的，我拿出白板，上面写着abjflkh等字母，下面写着声母，韵母等，让姐姐连线。姐姐看见了，就得意地笑了笑，胸有成竹地连起线来，我看见她全都连队了，也为她高兴地鼓了鼓掌。接着，她又升到了第二关。
第二关是写一些后鼻音。前鼻音的字，让她写在下面。姐姐写的'时候，差一点把边音和鼻音弄混了，我提醒她。她听了，用最快的速度把第二关完成了。
第三关是我找了一些姐姐不认识的字，上面标了拼音，她拼了出来，我看她拼得不错，就把它解放了。
这次，姐姐被我教的拼音好极了，他还准备让我继续帮她补呢！
小学作文 篇4
爸爸，我要告诉你一件事。这件事一直埋藏在我的心底。
记得我很小很小的时候，有一次看到您吸烟，便问您：爸爸，这是什么？你说：这不是什么，这是好吃的。我听了您这话，便流下了口水，说：啊！好吃的？是什么好吃的？给我吃一口吧！不行，孩子，你不能吃！这是香烟说完你便离我而去。那时候我心想：咦！爸爸为什么那么爱抽烟呢？我一定要知道。那年也是我最有好奇心的一年，比如说：鱼为什么会生活在水里？螃蟹为什么一离开水一段时间就会吐泡泡？为什么小小的电脑竟然知道那么多的知识
经过了这么多年，我不知道你为什么对香烟情有独钟，而且越来越有瘾，但我知道你一定不是故意的，你在家一根接着一根的抽，我和妈妈都很反感，为此妈妈和你闹过不少矛盾，因为你是我的爸爸，我们都是为了您的健康着想，我知道吃多了烟会有尼古丁中毒的现象，容易得肺癌，等于慢性自杀。知道了这些，我才知道当年你为什么不让我吃了。
去年的.6月份，您去非洲挣钱，本来是今年的6月份回来，可是您为了挣钱在春晚才回来。我知道您是为我好，也是为了我的将来，所以才去非洲挣钱。你是多么伟大的父亲呀！您是多么的想着我和妈妈呀，而我和妈妈又多么的想着您！
您天天要和我们聊天，我也就天天要问你吸了多少烟，只要你戒烟不就每天少了一句烦人的话。可是你天天说戒烟戒烟没看到你戒过，我真的很失望。
我还有很多话要跟你说，不过要等你回来再说。最后，我想对你说：爸爸，为了我们，你就戒烟吧，这是我和妈妈共同的心声，希望你不要辜负我和妈妈的希望，在外多多保重，我们盼你早日归家。
小学作文 篇5
在我身边，有这样一个人，她真的很唠叨。
她是我的妈妈，乌黑的头发长长的，两只眼睛大大的，鼻子上架着一副眼镜，她长得好看，不急躁，可美中不足的`是她非常唠叨，每天的一句话都要反复好几次。
早晨的时候，我吃完早饭后准备上学，妈妈就唠叨起来：“上课要听讲不能开小差，下课不要打闹，早读时要大声读……”中午放学后，我刚开始吃饭，妈妈又唠叨起来：“多吃点素食，长身体也长个子……”晚上吃饭时，妈妈也说着同样的话准备睡觉了，可我还是想看一下课外书，这时，妈妈起来，说：“早睡早起身体好，快点睡觉……”，就这样，一句话天天都要说，我不想听哪一句，她偏说哪一句。
有一次，我和别的小朋友玩，结果摔了一跤，妈妈知道了，唠叨道：“你就不能让我省点心，总是和那些小孩疯，真是的！”每次当我摔跤后，撞到头后，她都这么说。
我的妈妈真唠叨，不过这么做也是爱我，我喜欢妈妈的唠叨，也厌烦我妈妈的唠叨。
小学作文 篇6
尊敬的老师、亲爱的同学们
大家好！
今天我演讲的题目是“勇关公刀劈二猛将”。
在三国时期，袁绍和曹操发生了战争，有一次，曹操被逼到了一个山上，袁绍摆下阵来，准备发动进攻。曹操指着山下颜良排的阵势，对关羽说：“河北袁绍的兵马，居然如此雄壮！”关羽说：“要以我的看法，好像是一群鸡鸭野狗罢了！”曹操又指着下面说：“车盖的下面，身穿战袍金甲的人，就是颜良。”关羽说：“在我看来，好像是插着标在卖头啊！”曹操说：“不能轻敌！”关羽站起来说：“我虽然不中用，愿意大军中拿下他的头颅，献给丞相！”张辽说：“军中不能开玩笑，关羽不能疏忽了。”关羽奋然上马，手中倒拿着青龙偃月刀，跑下山去，眼睛睁得滚圆，眉毛都竖起来了，笔直地冲向对方的军阵，河北的军马像波浪裂开一样，关羽直接向颜良跑去，颜良正在车盖的.下面，见到关羽冲过来，正想要问他时。关羽的赤兔马快，早就跑到颜良的面前，颜良措手不及，被关羽手起一刀，砍下马来。关羽“忽“地下马，割下了颜良的首级，拴在马头的下面，提刀上马，好像进入了无人之境一样，河北的军马大吃一惊，还没有打起来就自己乱了。曹兵乘势进攻，河北大军死伤无数……文丑在听到兄弟死后，急于报仇，结果被关羽一刀砍死。
从关羽身上我们应该学习他义薄云天，学习他守信用、有计谋，学习他胆大心细、忠诚正直，要从他骄傲导致失败上学到不能骄傲。我们也应该维护和承继中华民族优秀道德传统，促进和增强海内外华人对民族文化的认同，这便是关公精神和关公文化在当代社会中所具有的新价值和新作用。
我的演讲完毕，谢谢大家。
小学作文 篇7
习作教学不外乎两个方面，一是教师的教，二是学生的学。在实际习作教学中，教师和学生都存在一些问题，只有找到解决这些问题的办法，习作教学才能收到良好的效果。
一、小学习作教学存在的问题
1.学生普遍存在的问题。
（1）习作的立意雷同，立意水平不高，甚至不会立意。有的学生不懂得立意，不清楚习作的目的，写作过程思路不清，语言不丰富，或者无话可说。有时候一篇习作，全班几乎一个口径，雷同现象严重。
（2）习作的材料不足是学生不愿完成习作的一个主要的原因。没什么可写，表现在没有自己的语言，说空话、套话甚至摘抄别人的习作，“巧妇难为无米之炊”现象普遍。
（3）不会选择材料。学生的生活经历很丰富，有些方面的知识超过我们。如学生经常练写人的习作，而在他们的身边有大量可歌可赞的人物，如父母、同学等，但学生对选择材料感到困难。
（4）语言积累单一。学生认为学习语言只需学习语文书，写习作须看习作书，这样就把语言积累面限定在一个狭小的范围内，其实语言学习的面是非常宽泛的。“行万里路，破万卷书”说明语言的学习积累无处不在。在数学、科学、信息技术课堂上都有学生学习的语言，和同学的交谈，师生问答，长辈的对话，人们的嬉笑怒骂，甚至风声、雨声，动物的鸣叫都是学生语言积累的材料。
（5）语言没文采。习作是由语言堆砌而成的，语言质量的高低是衡量一篇习作优劣的主要标志。很多学生写作都过不了语言关，表意不明确，表达不准确，不生动是常见的毛病。
2.教师普遍存在的问题。
（1）教师工作不认真，浮于形式。在学生习作之前，教师对习作的要求讲解不细或直接要求学生按照书上的要求完成，其结果只能是做了一锅夹生饭，不尽如人意。
（2）教师的要求过高，与实际脱节。教师对学生的高要求，无可厚非，能促进学生的进步，但要求过高就是脱离实际，是理想主义者，其结果是徒增烦恼，事与愿违。
（3）教学模式陈旧，训练太机械。在习作教学中，我们对学生的习作指导侧重于习作的布局谋篇，字词、修辞方法的运用、材料的选择，如何开头、过渡、呼应等，形成固定的教学模式，束缚学生的想象空间，这样学生在写作时顾虑重重。
（4）教师的批改流于形式，学生对习作优劣兴趣索然。我们对学生的习作的评价通常有等级、评分和习作评语，而尤以评语为主。习作的评语是沟通老师与学生的纽带，评语可以把教师的希望、习作的不足及习作的.闪光点传递给学生，对学生的习作起到指导作用，也可调动学生写习作的积极性，然而很多时候，老师的评语过于简单，而且充满批评与指责，对不同的习作评语大致相同，评语达不到应有的作用。
（5）教师忽略学生模仿，追求新颖。在教学中我们经常说别人吃过的馍不香，表明我们对模仿的忽略甚至反对，但模仿是学生习作的一种方式不应被忽视。
二、小学习作教学中存在问题的解决办法
1.激发学生的习作兴趣。
兴趣是最好的老师，做任何事情，只要感兴趣，你就会全力以赴，乐此不疲。
（1）根据情趣，指导学生习作。带领学生到大自然中，领略大自然的风光，让学生感受到生活的丰富多彩。通过联想、想象获得写作的冲动，使学生产生表达、交流的欲望，达到水到渠成的目的。
（2）根据情感，指导学生习作。写能打动心灵深处的内容，学生就有话可说。如：语文版六年级上册《卖火柴的小女孩》，我通过课件展示小女孩为卖火柴挣钱而冻死在大年夜的过程，对比我们现在的幸福生活，学生感慨万千，很快写出读后感。
2.帮助学生积累习作材料，丰富学生的生活阅历。
（1）多阅读多实践。书是学生间接获得知识的阶梯。大量阅读能帮助学生扩大视野，积累知识，间接接触社会，丰富学生的语言，陶冶学生的情操，提高学生的审美及写作能力。当学生的文学语言积累到一定程度，并用其表达自己的思想时，学生的习作语言一定不会干巴巴，定能写出文情并茂的文章。
文学作品来源于生活可又高于生活，很多作品语言能真实、细致地表现生活，给人以美感，让人动心，这都是“生活积蓄”的结晶。在生活中，我们教给学生观察生活，品味生活的能力，达到丰富学生的生活阅历的目的。在春季，带领学生踏青，感受大自然的美景。在夏季，看微风轻拂杨柳。在秋季，观赏金黄的庄稼及山上繁星点点似的水果。在冬季，带领学生欣赏晶莹的雪花，堆雪人，打雪仗，从而获得对大自然的主观认识。积极参加学校组织的活动，如：小组活动、歌咏比赛、诗歌朗诵活动、英语角等。鼓励学生在家中多参加家庭活动，为家庭做力所能及的劳动，如：打扫卫生、洗碟、刷碗、养猪、放羊、春种、秋收等，为习作积累材料。
（2）多写日记多练笔。对学生提出写日记的要求，但要因人而异，不搞一刀切，不拘体裁、格式，但要说真话，实话，记录自己的所见所闻，长此以往，学生必能养成良好的学习习惯，学生写作有材料，下笔就会如有神。
3.教师应提高认识，创新教学方法。
（1）学生习作行为是主观意愿表达行为。教师对于学生的习作的作用是感情的疏通、思路的开导、方法的指导和表达的指导。教师应从学生的角度设身处地地为学生着想，激发学生的写作动机，学生有了写作动机，才会有写作兴趣。
（2）鼓励学生模仿，是提高学生习作水平的一种方式。鲁迅先生的《狂人日记》就是模仿俄国作家莎士比亚的《狂人日记》写成的。名人尚且如此，何况学生呢？模仿不等于照抄，在模仿中要有自己的东西。习惯成自然，模仿成功就是自己的东西。
（3）认真批改习作，让评语发挥应有作用。很多学生不愿看教师的评语，也不敢看教师的评语，究其原因，是我们用成年人的思维想象学生的习作能力，而忘记他们只是初学者。
习作教学是小学语文教学的重点，也是难点。只要找到教学中存在的问题和解决办法，习作教学质量就会有很大提高。
小学作文 篇8
我是一个说内向，也内向；说外向，也外向的人。因为我的懒惰，所以我没有广泛的爱好。记得在小学毕业前夕写留言录时，上面的爱好一栏，我是胡乱编了一个，真是挺丢脸的。不过静下心 来想一想，我真的没有爱好吗？有，我一定有！每一次当我提出疑问后，我的心都会这样对我说。没错，我有。可是是什么呢？我一直在寻找着。终于我找到了。
我爱听音乐。不论是流行歌曲，还是古典音乐，我都爱听。“音乐能陶冶人的情操”，这句话说得真不错。当我听《春江花月夜》时，宁静、平和、温馨的气氛以及它所描绘的意象，仿佛为我营造 了一个心灵的天堂；当我听贝多芬的《田园交响曲》，跳动的音符仿佛就是“心灵与万物和谐的`对话”；当我听莫扎特的《土耳其进行曲》，仿佛看到了风景如画的田园风光，使人感到心旷神怡；当我 听郭美美的《不怕不怕》，感到世界上的一切都不应该惧怕；当我在孤单彷徨时，我会哼张韶涵的《遗失的美好》，借此来给自己安慰；当我很开心时，我会唱着飞儿乐团的《Get High》，释放我的心情……
音乐就是这样，具有摄人心魄的力量，如果歌声没有打动人的心灵，迷惑人的神智的力量，那么美丽的女妖罗蕾莱就不能用她那优美的歌声去吸引船夫，也不能使那些船夫永远地成为莱茵河的俘虏 了。音乐不仅能陶冶情操，表达个人的喜怒哀乐，还能使人摒弃尘世的粗俗、乏味，更可振奋人的精神，鼓舞人的斗志，激励人们战胜困难。因此，我可以很高兴的告诉你，我有一个很高雅的爱好，就 是听音乐。
小学作文 篇9
今天，风和日丽、阳光明媚。爸爸妈妈带我去灵湖公园玩。不一会儿，车子到了公园们口。我们下了车，走进公园，哇！
那里有好多个人，有的在放风筝，有的聊天，还有非常多小孩在吹肥皂泡，真是热闹呀！我们来到湖边，只见阳光直射在碧波荡漾的湖面上，闪着金色的光芒。阵阵清风不是拂过，惊动了露出头的小鱼。河岸旁的柳树像亭亭玉立的`少女。草儿弯下了腰，花儿抬起了脸，依然欢快地舞蹈。好一幅美妙的画面。后来，爸爸妈妈带我去柏树迷宫，我们一家进行了比赛。爸爸一个组，我和妈妈一个组，看谁先走迷宫，谁是赢家。“开始”。
在妈妈的一声令下，我们就争先恐后地进了迷宫，只见妈妈带我左拐拐，右拐拐，不一会儿，我们就走出了迷宫，只见爸爸早就在等我们了，我和妈妈输了，但我们玩的却非常开心。不知不觉，又到了我们该离开的时候了，再见了灵湖公园，再见了，美丽的景色。